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文献检索:
  • 语文学科“有效教学”缺失的基本表征及评判标准 免费阅读 下载全文
  • 有专家指出,我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。这便是当今教育界普遍关注的热点课题即“有效教学”缺失的问题。基于新课程改革的背景,具体到语文学科,“有效教学”缺失的现象普遍存在。本文主要立足于教师“教”的视角,审视近十年语文学科“有效教学”缺失的基本表征,并试图构建一种判定语文学科“有效教学”缺失的分析框架。
  • 在习题教学中实现“过程与方法”目标的探讨 免费阅读 下载全文
  • 习题教学是高中物理教学中师生十分重视的环节.在实施新的课程计划时,如何在习题教学中实现三维目标,是必须考虑的问题.本文主要探讨在习题教学中实现“过程与方法”目标的问题.
  • 践行新理念 笑弹“琵琶行”——以“改革开放的新时代”教学实践为例 免费阅读 下载全文
  • 《思想政治课程标准》指出:“要坚持正确的价值导向,必须重视在教学中灵活运用教学策略;引导学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点。”充分肯定了精妙的课堂教学组织形式在思想政治课教学中的地位和作用。本文以苏教版七年级《思想品德》教材中“改革开放的新时代”的教学为例,
  • 让学生在活动中学习化学——以“JCE Classroom Activity”栏目中蓝色消失活动为例 免费阅读 下载全文
  • “JCE Classroom Activity”栏目以其趣味性足、直观性强、生活味浓及观点新等特点,受到美国众多师生的喜爱。该活动源自1963年Campbell在美国《化学教育》杂志上首次报道的经典蓝色瓶实验。在2003年美国《化学教育》杂志上Wellman等给出蓝瓶子实验的一种更加具体简易的方法,使用易得的药品从而减少费用。
  • 课堂导人多样化,提高英语教学效果 免费阅读 下载全文
  • 课堂导入是指教师在课堂教学开始时利用各种教学手段创设学习情境,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它要求教师在很短的时间内,很好地引导和帮助学生以积极主动的姿态进入新课的学习,努力形成良好的课堂教学秩序,以保证教学任务的顺利完成,因而它是课堂教学过程中不可缺少、不可忽视的一环。
  • 英语课外阅读的检验方法 免费阅读 下载全文
  • 自从新课程加大对学生阅读量的要求以来,教师们除了精心设计课堂上的阅读教学外,还想方设法组织学生进行课外阅读,而且,为了让学生的课外阅读能落到实处,很多教师也绞尽脑汁设计了很多检验课外阅读的方法。笔者也在积极实践的基础上,结合在国外培训、学习的经历,根据不同需要分别设计了适合课内操作和适合课外操作的检验学生课外阅读的方法,供大家在教学中参考。
  • 撷百花之露 创灵动课堂 免费阅读 下载全文
  • 教育家魏书生说过,方法是艺术,因此没有对错之分,也不可能只有一种存在形式。形式越单一,其生命力就越容易衰竭,应该是各种色彩、各种形式的教学艺术之花都争奇斗艳地开起来才好。这就告诉我们,新课程教学不能千篇一律、方法单一,而要善于借鉴、勇于创新,多种方法优化组合,提高教学的艺术性,创设灵动的智慧课堂。
  • “文”与“宫”的教学取向与策略 免费阅读 下载全文
  • 文言文是我国传统文化的重要载体。学好文言文就握有一把打开民族文化宝库的钥匙,不仅可以领略璀璨的文化瑰宝,而且可以使民族文化的血脉生生不息,绵延不绝。同时,由于古今汉语的血亲关系,学习文言文对促进现代汉语的学习也有显著作用。所以,基础教育中的文言文教学理应得到重视,
  • 历史新课程教学中的教材整合 免费阅读 下载全文
  • 时间是历史天然的条理,历史学习,时序第一。高中历史新课程模块体例多系列、多层面,内容广、跨度大,呈现了典型性、跳跃性和开放性等特点,这就要求教师在不加重学生负担的前提下,遵循认知规律,依据学科规律和教材特点,从学生已有经验出发,通过调整、增减、重组,灵活整合教材,构思整体设计,帮助学生在把握历史大局、历史框架的基础上了解历史事件的来龙去脉和相互关系。
  • 举一反三,触类旁通——例谈通过解题指导,激活学生思维 免费阅读 下载全文
  • 恩格斯说:“思维是地球上最美丽的花朵.”而要让物理思维的花朵在学生心田绚丽绽放,需要创设良好的物理情境,通过突出重点、破解难点、巧释疑点来引发学生思考,启迪学生智慧;需要抓住问题的本质特征,通过一题多解、一题多思、一题多变来促使信息增殖,思维发散,进而让学生举一反三、触类旁通.
  • 浅谈数学课堂教学语言的运用 免费阅读 下载全文
  • 斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学也就是数学语言的教学.”数学教师精心设计课堂教学语言,正确运用课堂教学语言,不仅可以更好地向学生传递数学美的丰富内涵,而且可以更好地激发学生的学习兴趣,启发和引导学生积极自主的思维.正如苏霍姆林斯基所指出的:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”下面就数学课堂教学语言的运用问题谈点粗浅的看法和体会,以期与同行交流、切磋.
  • 物理语言应指向物理知识的本质内涵——从教材中有关“断电自感实验现象的观察”的叙述说起 免费阅读 下载全文
  • 语言具有指向性,表述物理实验现象的物理语言应该指向物理知识的本质内涵.在观察断电自感实验现象中,图1所示的实验方式长期以来一直被中学物理教材引朋,并沿用至今.新老教材都采用相同的电路图和相同的实验方法:
  • 论高效的数学课堂教学——从孙维刚的一节公开课谈起 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,北京二十二中已故数学名师孙维刚先生生前的数学课堂教学是高效率的,孙先生是中国数学特级教师的杰出代表,本文通过重温孙先生一节精彩公开课“一元一次方程的应用”来分析数学高效课堂教学的特点.
  • 数学课堂的三重境界探幽 免费阅读 下载全文
  • 凡事都有境界之分,为人、为事、为学问均不例外.著名学者冯友兰曾经将人生划分为四种境界,即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界.近代学者王国维认为:“古今之成大事业、大学问者,必经三种境界.”并以三句诗加以形容:“昨夜西风凋敝树,独上高楼,望尽天涯路”,此为第一境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此为第二境界;
  • 语文学习:精神气象之涵养——从《鸿门宴》说开去 免费阅读 下载全文
  • 曾不止一次在高一起始课上问学生:我们为什么要学语文?答案几乎是惊人的一致——高考。语文已经真的成为“工具”,地地道道的升学工具。更为呵悲的是,即便语文足高考的重要科目,即便其占有重要的比重,但地位也被分数提高较快的学科所占据。
  • 地方课程《人·自然·社会》的教学初探 免费阅读 下载全文
  • 地方课程是普通高中课程体系的有机组成部分,它根据当地当时经济和社会发展的具体实际,充分利用当地课程资源而编制,以促进学生发展为目标的综合性课程;它超越了学科课程的逻辑体系,集综合性、实践性、开放性、生成性和自主性于一体。作为一种独立的课程形态和一门非高考课程,由于其内容与目标的特殊性,其课堂教学的呈现方式也有别于学科课程。
  • 历史课教材资源整合一例 免费阅读 下载全文
  • 资源整合是时下一线教师关注的焦点之一。如何有效地进行资源整合,是教学能否出彩的关键。众所周知,教材编者与教师关注问题的角度是不同的,教材编者关注的是该课的知识体系和呈现方式,力求用简洁、清晰的结构来呈现所要撰写的内容;教师关注的是如何有效地运用教材资源,以实现“服务人生、服务现实”这一历史教学的终极价值。简言之,教材编写者的落脚点是教学文本,
  • 刚体和质点组误建为质点模型探析 免费阅读 下载全文
  • 面对复杂具体的物体,研究他们形形色色的运动,如果不采取突出本质的主要矛盾,忽略非本质的次要因素的科学思维方法,人们便不能摆脱浩如烟海、纷乱复杂现象的纠缠,理不出清晰的物理概念和规律,物理学理论大厦无法建立.物理学中的各种模型便是这种科学方法的具体应用.质点模型无疑是理想化模型中最典型的,如果物体的大小、
  • 费马点及其在中考中的应用 免费阅读 下载全文
  • 费马(Pierre de Fermat,1601-1665)是法国数学家、物理学家.费马一生从未受过专门的数学教育,数学研究也不过是业余爱好.然而,在17世纪的法国还找不到哪位数学家可以与之匹敌.他是解析几何的发明者之一;概率论的主要创始人;以及独承17世纪数论天地的人.一代数学大师费马堪称是17世纪法国最伟大的数学家.
  • 非钝角三角形几何元素R,r与s的一个不等式 免费阅读 下载全文
  • 设△ABC的外接圆半径与内切圆半径及半周长分别为R,r,s,则有不等式:
  • 浅议物理试题选编的原则 免费阅读 下载全文
  • 考试是学校教学工作的一个重要环节,它是检测教学效果、改进教学的重要信息来源,是教学评价的重要工具.试题质量的优劣直接影响到教学评价的科学性、真实性和客观性,影响到教师教学的效率和教法的改进,影响着学生的学习情绪和努力方向.
  • 源自词典的高考英语单选题命题特点赏析 免费阅读 下载全文
  • 权威英文词典是高考英语单选题命题的重要素材库之一。为了有效地考查考生综合运用英语的能力,命题者经常借用词典中的例句加工、命制单项选择试题。这些试题语言地道,语境真实,考查灵活,特色鲜明。下面,笔者结合题例简要分析其中的两个显著特点。
  • Cu^2+在不同条件下氧化醛基的实验探究 免费阅读 下载全文
  • 现行化学教材(苏教版)必修《化学2》第75页中提到“在洁净的试管里加入2mL10%的氢氧化钠溶液,滴加4—5滴50/0的硫酸铜溶液,得到含氢氧化钠的氢氧化铜悬浊液。加入2mL10%的葡萄糖溶液,加热、观察并记录实验现象”,
  • 苏教版化学实验教学完善策略 免费阅读 下载全文
  • 实验是化学学科的基础,“化学是实验的科学,只有实验才是最高法庭”(著名化学家付鹰语),化学实验是人们探索化学规律和验证化学规律的手段。化学实验具有获知、激情、求真、环保等教育功能,对提高学生的创新精神、实践能力和环保意识有着特殊的教育价值。因此,准确演示教材中规定的演示实验,以及对某些实验进行改进,
  • [课改前沿]
    语文学科“有效教学”缺失的基本表征及评判标准(屠锦红)
    在习题教学中实现“过程与方法”目标的探讨(傅雪平)
    [实践创新]
    践行新理念 笑弹“琵琶行”——以“改革开放的新时代”教学实践为例(张治升)
    让学生在活动中学习化学——以“JCE Classroom Activity”栏目中蓝色消失活动为例(段中东)
    课堂导人多样化,提高英语教学效果(王灵滨)
    英语课外阅读的检验方法(卢卫国)
    撷百花之露 创灵动课堂(崔维云)
    [教法探讨]
    “文”与“宫”的教学取向与策略(施茂枝)
    历史新课程教学中的教材整合(唐琴)
    举一反三,触类旁通——例谈通过解题指导,激活学生思维(陈斌)
    浅谈数学课堂教学语言的运用(赵绪昌)
    [教材分析]
    物理语言应指向物理知识的本质内涵——从教材中有关“断电自感实验现象的观察”的叙述说起(王再华)
    [课堂走笔]
    论高效的数学课堂教学——从孙维刚的一节公开课谈起(王光明 严家丽)
    数学课堂的三重境界探幽(仲广群)
    语文学习:精神气象之涵养——从《鸿门宴》说开去(王建)
    地方课程《人·自然·社会》的教学初探(俞丽萍)
    [备课参考]
    历史课教材资源整合一例(王涛)
    刚体和质点组误建为质点模型探析(张锦科 杨雪萍)
    费马点及其在中考中的应用(杨志勇)
    [教学拾遗]
    非钝角三角形几何元素R,r与s的一个不等式(刘健)
    [考试研究]
    浅议物理试题选编的原则(陈维龙)
    源自词典的高考英语单选题命题特点赏析(徐险峰)
    [实验平台]
    Cu^2+在不同条件下氧化醛基的实验探究(徐素芳 任志强)
    苏教版化学实验教学完善策略(张金伟)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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