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文献检索:
  • 作文教学的两翼--实用性写作与文学性写作 免费阅读 收费下载
  • 语文教育领域存在钟摆效应。上世纪90年代,全社会发起一场声讨语文教育弊端的世纪末大讨论,矛头直指语文教育的工具性和理性主义倾向;新课程改革初期,语文教育人文性的一端得到重视,工具性被压制;近年,随着课改的深入,
  • 生本理念下英语作业设计的加减法 免费阅读 收费下载
  • 一、引言作业是学生学习过程中一个不可缺少的基本环节,是教师帮助学生巩固所学知识、技能的工具,也是反映课堂教学效果的重要途径。近年来,以新课标为指导的课堂教学的改革与研讨开展得丰富且有成效,我们的课堂变得生动了,学生“乐学”了,
  • 科学探究的本真追求——例谈“物质的密度”的教学 免费阅读 收费下载
  • 《全日制义务教育物理课程标准》把科学探究界定为“既是学生的学习目标.又是重要的教学方式”.
  • 初中数学形成性测试卷与课程标准的一致性分析——以“图形与几何”领域为例 免费阅读 收费下载
  • 一、引言我国新一轮基础教育课程改革实施已有十年.效果如何?借助辛德对课程实施的“忠实观”理解:假定所期望的课程改革结果是忠实于原计划的[1].即当教师执行了规定的课程变革,实施就认定为成功.评价作为课程实施的重要环节,
  • 任务型语法教学任务中阶段的实践 免费阅读 收费下载
  • 一、引言新课程强调培养学生的综合语言运用能力。然而在新课程实施已有相当时间的今天.有些教师依然沿袭着传统的教学方法,片面地认为学生学会了语法就等于学好了英语,许多课堂仍然热衷于语法条目的罗列讲解,割裂语言点,采用刻板、孤立、
  • 英语写作教学中教材资源的开发 免费阅读 收费下载
  • 写作。作为英语学习中四项语言基本技能的重要组成部分,在英语教学中的地位是毋庸置疑的。随着新教材教学内容的增多,教师用于写作专项教学的时间极其有限。大多数教师为了追求教学进度,只对阅读、语法和词汇进行重点讲解,
  • 利用博客平台,提升写作水平 免费阅读 收费下载
  • 如何改变农村学生的不良写作状态,唤醒他们沉睡的写作心灵?笔者尝试利用近年来兴起的“网络写作”,即用博客教作文。从实际情况来看.利用博客教作文的条件已经成熟。初中学生有一定的电脑操作的相关知识,而笔者所在地区农村经济较为富裕,基本上实现农村城镇化。
  • 阅读教学中教师“导”的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 一、课题的缘起学生是阅读的“主体”,他们的学习总要由自己去实践,别人不能代替,这是毫无疑问的。然而。阅读教学是由师生双方共同合作进行的双边活动.学生对文本意义的建构是在教师的引导下完成的,二者同属阅读主体,师生的地位是平等的,
  • 高中历史备课有效性策略刍议 免费阅读 收费下载
  • 有效教学是近几年教育界特别关注的话题。何谓“有效”?主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。教学有没有效益.并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真.而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获。
  • 社会课“问题教学”策略初探——以七年级历史与社会课为例 免费阅读 收费下载
  • 问题,既是思维的起点,又是思维的动力。亚里士多德就曾说过,思维自惊奇和问题开始。因此,教师应重视问题教学,以启动学生的思维,激发学生的灵感,触发学生的想象,挖掘学生的潜能,开启学生的智慧。其中,
  • 整体凸显 结构优化 问题引领——高中物理课堂的有效教学设计策略 免费阅读 收费下载
  • 《高中物理课程标准》特别突出“过程与方法”,并且再三强调在实际的课堂教学过程中一定要高度关注“过程与方法”的教学设计,目的就是顺利实现三维目标.教学是一个极具创造性的过程.尽管已经有了根据课程标准编写的教科书,但教科书只能单向传递信息。不具有交互性,
  • 要在“静”界中发展学生的思维能力 免费阅读 收费下载
  • 课堂气氛轰轰烈烈,教学效果却不尽人意,这已不是当今数学教学的个别现象,而是在课程改革进程中带有一定共性的问题,不得不引人深思.而数学课堂应是让学生在静谧的气氛中进行深入地思考,让学生的思维在胶着状态中,去理解数学.
  • “直线与平面垂直判定”教学信息的打包优化——基于数学多元表征学习的教学设计理念 免费阅读 收费下载
  • 直线与平面的垂直关系是研究空间线线、面面垂直关系的桥梁,它们之间可互相转化.线线垂直铮线面垂直甘面面垂直.所以。直线与平面垂直的概念及判定是中学数学立体几何中的核心概念.“普通高中数学课程标准”要求“几何教学应注意引导学生通过对实际模型的认识,
  • 情景默写让历史教学增值无限——以人教版高中历史为例 免费阅读 收费下载
  • 历史是一门记忆性要求很强的学科,它首先离不开对历史概念、时间、地点、人物、事件等诸要素的识记,如何用较少的时间落实课标中的“双基”,值得每位历史教师深思。经过多年的研究和实践,笔者认为通过创新默写形式,可以丰富默写内容,
  • “嫁接”让历史课堂摇曳多姿 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶先生早在20世纪40年代任职四川省科学馆专员时曾说过:“教育的最终目标是使每个分立的课程所发生的影响纠结在一块儿,构成一个有机似的境界。让学生的身心都沉浸在其中。”为了使学生获得整体的知识,形成“带得走”的能力,
  • “四招”有效突破“遗传和变异”概念教学中的困惑 免费阅读 收费下载
  • 初中“遗传与变异”的课堂教学中,学生对于一些微观的、较抽象概念的学习,感觉有些困难,教师教起来也感到费劲。笔者在实践中提炼了“四招”,可以帮助学生解除几个概念学习中的困惑,可以形象直观、有效地解决教学目标中的重难点。实践下来,效果很好,远远超过教师一般讲解所能达到的效果。
  • 一道试题错解的教学启示 免费阅读 收费下载
  • 解题的目的,既有诊断功能,也有学习功能、反馈功能。笔者编制了一道实验题。要求学生用数学方法处理、解释数据,并评价探究过程。本文通过析错纠谬。在评价学生科学探究能力的同时,力求对我们的课堂教学有所肩示。
  • 数学课堂教学的“信”“达”“雅” 免费阅读 收费下载
  • 在翻译学中,信、达、雅是三字经.“信”是直译。忠实而一一对应式翻译出原文的字句;“达”是意译,当直译很困难时就灵活地翻译出原文所要表达的含义;“雅”是佳译,翻译出的含义不但对原文“忠贞”,而且表意准确、语言出彩.联想到数学课堂教学,尤其是数学概念教学,我们也应该努力去实现“信”“达”“雅”.
  • 英语学科减负增效之我见 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出减负增效是当前社会各界普遍关注的热点问题之一。其实据查,自新中国成立开始,关于减轻中小学生过重课业负担的呼声一点就没有停止过。尽管对于减负这一话题,新闻媒体、各级教育主管部门、学校、教师以及学生、家长各有说法,各执一词。
  • 对勾股定理及其逆定理教育价值的深层挖掘 免费阅读 收费下载
  • 勾股定理及其逆定理的证明与运用是中学数学最重要的内容之一,不仅有其作为知识的工具性价值.更有其中蕴涵的数学思想方法.本文对此予以深层挖掘.希望能对教学有所帮助.
  • “从‘师夷长技’到维新变法”一课教学的几点建议 免费阅读 收费下载
  • 1840年鸦片战争后,中国“被轰出中世纪、进入近代”,在鸦片战争的冲击下,中国文化也从传统走向近代。在中国文化走向近代的艰难历程中,“它大体上经历了物质层面的文化变革、制度层面的文化变革和观念层面的文化变革三个阶段”。
  • “再发现、再认识”教学法在化学复习中的运用 免费阅读 收费下载
  • “再发现、再认识”教学方法指的是化学复习教学中,在教师的引导下,通过学生对一些已知化学事实、实例和问题的再认识,让学生再发现新问题,提出新见解,掌握新规律,从而培养学生的思维品质和创新能力。
  • 理解科学本质 学会灵活运用——杭州中考科学试题分析与教学导向 免费阅读 收费下载
  • 2011年杭州中考科学试卷,符合课标和考试说明的范围与要求,体现过程与方法及正确的价值取向.科学规范,图文匹配,简洁明了,梯度合理,难度稳中有降,题量与阅读量比去年略少.试题结构合理,设计有效,覆盖面广,重点突出,具有基础性、
  • 白磷在水中燃烧实验的改进 免费阅读 免费下载
  • 人教(课标)版九年级《化学》上册第七单元,课题1燃烧和灭火一节中的“白磷在水下燃烧”的实验(第124页图7—5),由于所取白磷的量不能太多,它在水中会随水流动。按教科书中的操作进行实验,当用导管向其通入气体时,
  • 利用Na2CO3特性代替在一些实验中的NaOH 免费阅读 收费下载
  • NaOH作为一种常用药品,在我们化学实验中常常用到。NaOH在常温下呈片状白色晶体,具有强腐蚀性,曝露在空气中容易吸收水分而使表面潮解,水溶液呈强碱性能使酚酞溶液变红。俗称烧碱、火碱、苛性钠。
  • [课改前沿]
    作文教学的两翼--实用性写作与文学性写作(于军民[1] 薛景[2])
    生本理念下英语作业设计的加减法(王晓琴)
    科学探究的本真追求——例谈“物质的密度”的教学(刘宏)
    初中数学形成性测试卷与课程标准的一致性分析——以“图形与几何”领域为例(孙露)
    [实践创新]
    任务型语法教学任务中阶段的实践(杨春妹)
    英语写作教学中教材资源的开发(叶素敏)
    利用博客平台,提升写作水平(刘剑波)
    阅读教学中教师“导”的策略研究(孙良娟)
    高中历史备课有效性策略刍议(陆灵灵)
    社会课“问题教学”策略初探——以七年级历史与社会课为例(李静雅)
    整体凸显 结构优化 问题引领——高中物理课堂的有效教学设计策略(何宗罗 刘熠)
    [教法探讨]
    要在“静”界中发展学生的思维能力(卜以楼)
    “直线与平面垂直判定”教学信息的打包优化——基于数学多元表征学习的教学设计理念(黄岳俊)
    情景默写让历史教学增值无限——以人教版高中历史为例(周云华)
    “嫁接”让历史课堂摇曳多姿(艾永明)
    “四招”有效突破“遗传和变异”概念教学中的困惑(邰玉韦)
    [课堂走笔]
    一道试题错解的教学启示(刘义友)
    数学课堂教学的“信”“达”“雅”(朱恒元)
    英语学科减负增效之我见(吕秋萍)
    [备课参考]
    对勾股定理及其逆定理教育价值的深层挖掘(苑建广)
    “从‘师夷长技’到维新变法”一课教学的几点建议(刘波 杨柏怡)
    [复习指导]
    “再发现、再认识”教学法在化学复习中的运用(陈立明)
    [考试研究]
    理解科学本质 学会灵活运用——杭州中考科学试题分析与教学导向(王盛之)
    [实验平台]
    白磷在水中燃烧实验的改进(张荣贤)
    利用Na2CO3特性代替在一些实验中的NaOH(吴军芳)
    《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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