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文献检索:
[课改前沿]
普通高中地理课程目标解析
历史与社会新课标的公民教育新内涵
认知学派“知识划分”理论对数学教学的启示
[实践创新]
“下水文章”,让作文课不再有嘘声
选择立体“站位”实现有效课堂——以思想品德课“社会公益我有责”教学为例
高中英语阅读教学中的语言输出性拓展活动
基于SOLO理论的物理习题教学
[教法探讨]
化繁为简——教出语文的“真味”
初中生书面表达中的问题分类及修改策略
学贵胜不贵久——英语学习策略之模块化胜学法
两种粒子物质的量之比的构建教学
话题式研学——一种行之有效的数学概念教学范式
如何准确把握教材细节内容的变动——以亚硝酸钠与硝酸银反应实验的探讨为例
[教材分析]
中美母语教材课文设计的比较研究——以《瓦尔登湖》为例
[课堂走笔]
课堂教学节奏的调控艺术
克服漏解现象,须从教学突破
高中学生问题解决能力的培养
关于英语教学中文化冲突的叙事探究——一堂失败的英语写作讲评课引发的思考
[异响争鸣]
语文课堂教学请慎提创新
[备课参考]
综合区域特征 比较区域差异——关于2012年浙江省高中课改地理科目必修Ⅲ增加“区域差异”的认识与实践
现代生物技术的“筛选”问题
生物教学中的概念演变及应对策略
“二面角”的教学分析与建议
[考试研究]
化学试题中几何图形的巧用例析
《教学月刊:中学版(教学参考)》封面

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