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文献检索:
  • 让学习者提出问题 收费下载
  • 科学上很多重大发明与创新,与其说是问题的解决者促成的,毋宁说是问题的寻求者促成的。就像每天有很多人烧开水都看见水开时壶盖会跳,但没有人能像瓦特那样提出问题:壶盖为什么会跳?正是瓦特的这个问题才由此发明了蒸汽机;法拉第从奥斯特的“电生磁”逆向思维提出问题:“磁能否生电”?
  • 传统文化与语文的人文内涵 收费下载
  • 传统文化的起点就是重视生命的价值,鼓舞人们积极地探索宇宙奥秘,倡导一种自强不息的君子行健精神。这种思想在后来民族文化的发展过程中,依靠语文的传承,大众的共育,不断光大,形成一种独具民族特征的生命意识。
  • 物理探究式教学中应注意培养学生的取样意识 收费下载
  • 取样又名抽样,它是数理统计学中的一个重要概念,取样方法就是通过对所选定的全体对象中部分对象(样本)的分析研究,从而获取对整体的一般性认识。在物理研究中,取样也是一种很重要的思想方法,取样意识体现着研究者追求确定性的科学理念,取样过程则必然导致定量化的研究结果。
  • 谈生物学教学中学生科学素质的培养 收费下载
  • 全面推行素质教育是我国教育为迎接知识经济挑战的有力应答,强化学生科学素质的培养是素质教育的重要体现。生物学教学中重视渗透学生科学素质的提高和培养,是强化学生科学素质培养的重要方面。
  • 让学生带着问题去探究——漫谈历史学科的探究性学习 收费下载
  • 国家教育部新近修订的中学历史教学大纲,把探究性学习摆到突出位置。要求教师通过引导学生在探究中获取信息、整合知识,提高学生对历史发展过程的感知力。探究性学习是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习,是基于“问题”的学习。
  • 学生提问的动力机制、现状分析及应对策略 收费下载
  • 爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”李政道教授也说过:“我们学习知识,目的是要做‘学问’,学习,就是学习问问题,学习怎样问问题。”两位大科学家无疑想说明同一个道理:在学习中不断地提出问题是极其重要的。这也已经成为广大教师的共识。
  • “历史地理”活动课初探 收费下载
  • 为了培养学生的创新精神和实践能力,历史新课程标准就历史学科中的活动课作了具体的规定和要求,高中历史课本新增加了活动课。如何组织好活动课,以帮助学生获取一定的知识,培养相应的能力,是摆在我们历史教师面前的现实任务,也是中学历史教学改革的一项重点内容。
  • 推进“形象教学法”提高英语课堂教学质量 收费下载
  • 在英语教学实践中,常常会发现,客观的“形象”对学生学习英语有较大的激发作用。因为客观的“形象”具有直观、鲜明、稳定和有整体感及概括性的特点,它能给人深刻的印象,能够帮助人进行联想,引发人的情绪色彩,调节人的兴趣走向。日本心理学教授品川嘉也说:“依靠形象思维的学习比依靠语言描绘的学习有效100倍。”
  • 英语小组活动教学的探讨 收费下载
  • 在英语教学中实施素质教育,其宗旨是面向全体学生,使学生得到全面发展。这就要求教师充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,充分挖掘学生的潜能,使之真正成为教学的主体,在教师的点拨、启发和引导下,达到“巩固、扩展基础知识,发展听、说、读、写基本技能,并获得一定自学能力”的全面发展的目的。
  • 中学历史教学改革的实践与思考 收费下载
  • 面对现代社会的飞速发展,传统的教学模式已不能适应时代要求。基础教育的当务之急,就是要由升学教育向素质教育转轨。爱因斯坦说过:“所谓教育,应在于当学生在学校学习的知识全部忘光后,仍留下的那部分东西。”留下的部分“主要是思维、方法和能力”,这些是学生终生有用的东西。
  • 语文教学中研究精神的培养 收费下载
  • 开设研究型课程是我国教育界为培养新世纪新型人才而采取的一项课程改革的重要举措。语文教学的“研究性学习”就是学生在语文学科中选择、确定学习的问题,以合作学习或独立学习的方法进行研究性、探索性学习的过程。研究性学习能激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习精神,
  • 高中化学学习过程与学习心理同步发展性教学的理论和实践 收费下载
  • 教育的最终目的是“促进人的全面发展”,使学生成为自由发展的人。而人的活动实质上是人的心理活动的外化,要立足竞争日趋激烈的社会,不但需具备较强的实践能力、创新能力,更需具备健康的心理素质。作为人才培养的摇篮——学校,理所当然地应肩负起“在传授知识、培养能力、
  • 我国古典哲理诗研究性学习指导 收费下载
  • 最高的哲学和公理,常常倾向于诗化的表达;而最高成就的诗篇也往往升华到哲学的境界。诗美向哲学靠拢,思辨向诗情渗透,已成为历代诗家在诗歌美学观念上的一种自觉追求。我国古典诗词就像一个缤纷灿烂的百花园,哲理诗则是其中的一朵奇葩。对于刚刚从生命的朦胧状态步入自我觉醒的青年学生来说,一些含意隽永的哲理诗尤其能帮助他们提高人生体悟能力。
  • 高中地理研究性学习课题的选择 收费下载
  • 高中地理研究性学习课题的选择除必须符合研究性学习的开放性、探究性、实践性等主要特点外,还需符合下列原则。
  • 论高中历史教学中的研究性学习 收费下载
  • 国家教育部在《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订版)中,首次把“研究性学习”列入高中的必修课。从2001年秋季开始,我省普通高中开始设立以“研究性学习”为主干的“综合实践活动课程”,推进以创新教育和实践能力为重点的素质教育。开展研究性学习,是教育的革新,是对教学观念、方式乃至教学手段的变革,它应该贯穿和渗透于各科教学之中,历史教学也不例外。
  • 数学研究性学习的几点思考 收费下载
  • 数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习方法。它能营造学习的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。如何使教师走进数学研究性学习,以本人所见,目前应该进行以下几方面的工作。
  • 实施研究性学习的三个误区 收费下载
  • 有的教师认为开展研究性学习跟以前所提的理论要联系实际,开展社会调查是一回事。开展社会调查,让学生深入社会,除了增强学以致用的意识外,还有培养学生对社会的责任心和使命感,增强社会实践能力的重要意义。这也是开展研究性学习目标的一部分。开展社会调查与研究性学习二者之间有共同之处,但并非等同关系。
  • 谈研究性学习在英语课堂教学中的运用 收费下载
  • 语言教学实际上就是语言的实践过程。教师应通过创设大量的语言实践环境,让学生开展大量的交际活动,主动进行探索、发现和体验,从中学会对大量信息的收集、分析和判断,从而增进应对急剧变化的环境的能力和发展创造力。
  • 中考自然科学中的特殊题型 收费下载
  • 中考自然科学中的特殊题型,大致可以分为三种:
  • 其热照面 其寒彻骨——试析《林教头风雪山神庙》的对比手法 收费下载
  • 一部《水浒传》,有“许多文法,非他书所曾有”,读过以后“令子弟平空在胸中添了不少文法”。这是金圣叹对《水浒传》高超艺术表现手法的评价。在《水浒传》众多“文法”中,对比法无疑是施耐庵运用得相当出色的一种,这在第九回“林教头风雪山神庙”中体现得尤其充分。
  • 解读牛顿第三定律的适用范围 收费下载
  • 牛顿第三定律是牛顿对力学基本原理的一个最具有独创性的贡献。在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中,牛顿指出:“每一个作用总是有一个相等的反作用和它相对抗;或者说,两物体彼此之间的相互作用永远相等,并且各自指向其对方。”也就是说,作用力和反作用力总是等大、反向、共线、异体、同性质,
  • 中学英语阅读整体教学的理论与实践 收费下载
  • 采用语篇教学法(text approach),实际上就是从语篇分析(discourse analysis)入手,把语篇作为一个整体来考虑,要求学习者从其层次结构及内容入手,最大量地获取和掌握文章所传递的信息,同时逐步地培养恰当使用语言的能力,即(口笔头)交际能力。所以这种方法可以达到把语篇分析、语言基础以及交际能力的培养三者有机结合起来的目的。
  • 高中地理教学盲点探究 收费下载
  • 生理学上,将视神经突出处无视感细胞无感光能力的点,称为盲点。高中地理教学中,也存在这种视觉和思维上的“死角”,那些不易引起师生注意,进而会导致肤浅、片面、甚至错误认识的地理知识、过程和思维缺陷,即为地理盲点。盲点不同于难点,也不同于教学重点,它常伴随着教学过程不知不觉地产生,故更难把握。
  • 突破思维定势 培养创新能力 收费下载
  • 在高考复习中,人们普遍重视和关心学生的思维训练,但我们切不可忽视当我们在努力培养学生的知识迁移能力和逻辑推理能力的同时,也会产生思维定势所带来的负迁移。在化学总复习中,如何突破思维定势,建立正确的思维模式,这不仅关系到提高学生的思维品质的问题,而且还关系到培养学生的创新能力的问题。
  • 开放型习题 开放型思维——一道物理实验题的设计方案 收费下载
  • 在一堂物理课中,要求学生对一道实验题提出设计方案,结果答案精彩纷呈,课堂气氛异常活跃,大有八仙过海各显神通之势。一道开放型习题激发学生开放型思维,这是培养学生创造性思维能力的良好途径。
  • 水滴积多盛满盆 谚语积多成学问——将英语谚语运用于英语教学的一点尝试 收费下载
  • 谚语被誉为语言中的“盐”,是人民智慧和艺术才华的结晶,既闪耀着语言艺术的光彩,又闪烁着思想智慧的光辉。英语谚语集西方各民族文化于一炉,博大精深,是我们了解英语民族社会历史、风俗习惯及文化背景的金钥匙;英语谚语字字珠玑,充满睿智,能启人心智、开人眼界、拓人思路、发人深省;
  • 图式理论在语文阅读教学中的运用 收费下载
  • 图式理论是一种关于人的知识是怎样被表征出来的以及关于知识的表征如何以特有的方式有利于知识的应用的理论。现代认知心理学家鲁默哈特是研究现代图式理论的代表人物,他把图式看成是认知的建筑材料(或组块),是所有信息加工所需要的基本要素。
  • 性别差异在英语学习中的体现及对策 收费下载
  • 在教学中,笔者常常为这样一个问题所困扰:为什么男女学生在英语学习上存在那么大的差异?这是先天的,还是后天的?是不可逆转的,还是通过努力可以改变的?带着这个问题,笔者对本校1997届学生进行了跟踪调查。(调查对象为该届除重点班以外的所有学生)
  • 抓好课堂教学 发展学生自主学习能力 收费下载
  • 课堂教学作为传授知识的主渠道,在培养学生自主学习能力方面起着非常重要的作用。如果对一群素质、基础、能力、爱好都不同的学生,采用单一、死板的课堂教学,难免会抑制学生个性、削平特长、束缚学习的主动性和创造性。教师应以让学生自主学习、主动探索、自主实践为主要目标,摒弃单向的信息传递、生硬的教态、机械的语言、过多的纪律限制,充分发挥学生自主学习的积极性。
  • 浅议课堂提问设计的优化 收费下载
  • 提问是教师输入信息、传递信息,达到师生交往、和谐共振的一条主要渠道。好的课堂提问能起到提示矛盾、辨别正误、唤起联想、引起思索,有利于当堂反馈、当堂控制,调节教学的作用。随着教学改革的深入,不少教师十分重视运用课堂提问这一教学手段为素质教育服务,但由于缺少精心设计,
  • 自然科学表格的教学功能 收费下载
  • 省编初中自然科学教材中共有表格84个,其中初一10个,初二60个,初三14个。我们在听课中发现,教师对表格的功能及运用等研究不够,一般只限于介绍或阅读。从近几年中考阅卷也反映出,学生的读图能力和分析表格的能力都相当薄弱,凡涉及到图形、表格等有关题目,得分率相对较低,这也间接反映出平时课堂教学中对表格教学不够重视。
  • 浅析地理曲线图的类型和作用 收费下载
  • 地理曲线图是对地理事象进行定量分析的手段之一,或表示地理事象时空分布变化规律,或阐明地理事象之问的数量演变,或揭示地理事物之间的相互联系等,它具有简明、形象、易读的特点。地理曲线图把地理内容具体化,并把文字、数字信息转化成图像信息,具有显著的直观教学效果。
  • 创境·激情·抒发——写作教学一得 收费下载
  • 写作是体现人的语文综合素质的实践性活动,它也是最富有个性特征,最能揭示人的思想内涵,最有利于表情达意的创造性活动。毋庸置疑,作文教学是中学语文教学的重中之重。然而遗憾的是,由于长期以来应试教育的负面影响,使作文教学过于注重技巧的传授和章法的训练,而忽视了对真实生活的观察和表现,
  • 生物学概念的教学 收费下载
  • 生物学概念是中学生物基础知识最重要的内容。因此,如何通过概念的学习进而提高学生在学习中的知识迁移能力,是教学中一个值得研究的问题。
  • 作文教学的新途径——随笔教学的点滴体会 收费下载
  • 随笔,意为随手笔录,不拘一格。它是一种篇幅短小、表现形式灵活自由的文体。它心意所向,笔触所至,贴近生活,远离假作;无被动之困惑,有随意之乐趣。我国古代不乏随笔精品,诸如《容斋笔记》、《梦溪笔谈》等等,至今不仅脍炙人口,而且有很高的学术价值。进行随笔写作训练,可以让学生摆脱厌倦写作的困境,开拓一条新路,为作文教学开辟了一方崭新的天地。
  • 倡导绿色的物理教育 收费下载
  • 绿色物理教育的“绿色”,是从其他领域借用过来的。有些国家有“绿党”。以重视环境保护、倡导生态平衡为宗旨;“绿色食品”,以洁净、健康为特征;清华大学创建“绿色大学”有三层含义:“绿色教育”“绿色科技”“绿色校园”;也有教育专家发出了给孩子以“绿色的教育”的呼吁。绿色代表生机,绿色代表希望,绿色的物理教育,
  • 先让学生“眼中有竹”——应用教材指导学生写作的迁移训练 收费下载
  • 我认为语文教学目的,就是使学生能“读”会“写”,二者间“写”更为重要。它是学生综合能力的体现,因为读是“感知”,是“理解”,而写才是“提高”,才是“创造”。所以“读”的教学是基础,“写”的教学是“巩固”,是“深化”,它们在教学中是相辅而行的。在施教的过程中,我们不能将它们割裂开来。
  • 浅谈数学课堂教学中的问题设计 收费下载
  • 古语有云:学起于思,思源于疑.学生的思维过程往往从问题开始.有经验的教师在教学过程中,总是精心设计问题,竭力点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,并有意识地为他们解决疑难问题提供桥梁和阶梯,引导他们一步步登上知识的殿堂。
  • 一元二次型问题的内在联系 收费下载
  • 一元二次型问题包括一元二次式(αx^2+bx+c)、一元二次方程(αx^2+bx+c=0)、二次函数(y=αx^2+bx+c)、一元二次不等式(αx^2+bx+c>0或αx^2+bx+c<0)这四类.这四类问题都有一个共同点:都含有一个相同的代数式:αx^2+bx+c,但反映的又是不同类型的问题,
  • 化学习题教学九忌 收费下载
  • 习题教学是化学教学的重要组成部分,对教师而言是教师传授知识、培养学生能力的主要载体,对学生而言是理解概念、掌握规律、提高能力、形成习惯的重要手段。有些教师由于受知识、思路、方式、方法上的影响,在习题教学时常常陷入误区,影响学生对知识的掌握。现分析如下:
  • 到底哪端重 收费下载
  • 有这样一个问题:一根粗细均匀的木棒,用细线悬挂并水平静止,通过重心截成两段,如图1所示。是粗端重还是细端重?很多杂志对这个问题用高等数学作了证明:是粗端重。对这个问题,用中学物理知识讨论如下:
  • 互联网上的地理教学资源(一) 收费下载
  • 随着互联网技术的发展和互联网应用的普及,从互联网上获取教学资源己成为教师改革课堂教学的重要手段。为了便于初上网的教师尽快熟悉互联网上的地理教学资源,下面把一些内容丰富、针对性强、地理教师普遍欢迎的网站做一介绍。
  • 超文本写作给语文阅读教学带来的启示 收费下载
  • 多媒体对于人们阅读而言不单是多了一条传播的渠道,人们的阅读习惯也因为它的出现面临变革。在多媒体不断发展的今天,中学语文阅读教学可以从网络媒体中得到不少有益的启发。
  • 数学隐含条件的分析及应用 收费下载
  • 解题是数学学习中的一个主要环节,它的一般过程是:问题条件→知识方法→结果,可见寻找问题条件是解题的第一步.可是在数学习题中一些题目,它的某些条件较为隐蔽,需要经过反复推敲,剖析题意,解题的关键在于挖掘和利用题设隐含条件,现谈谈如何分析与挖掘数学习题中的隐含条件。
  • 是否存在型数列问题的解题策略 收费下载
  • 在数列问题中,常以适合某种性质的结论“是否存在”形式出现,其结果有两种:一种是可能或存在,对于这类问题无论用什么方法,只要找出一个,就说明存在;另一种是不存在,也就是无论用什么方法都找不出一个适合某种已知条件或性质的对象.是否存在型数列开放题,
  • 棱锥性质定理的推广及应用 收费下载
  • 人民教育出版社《立体几何》(必修)课本中第61页给出一般棱锥的性质定理:如果棱锥被平行于底面的平面所截,那么截面和底面相似,并且它们的面积比等于截得的棱锥的高和已知棱锥的高的平方比.本定理书中先证截面和底面这两个多边形相似,即证两个多边形对应边成比例,也就是证明了等式:
  • 信息广角 收费下载
  • 国家基础教育课程改革实验区实验工作研讨会召开,中小学英语教学将与国际接轨,“新基础教育”全国研讨会举行,语文“四结合”教学改革试验研究,上海部分中学试分“走班制”……
  • 英美等国中小学课程设置比较 收费下载
  • 英国基础教育阶段的国家课程为12门:英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。在12门必修课之外,学校还有义务对学生进行人格培养、社会性的养成、健康教育、升学与就业指导等。此外,社区活动、劳动体验等活动课程也纳入学校课程体系。
  • 法国升学考试试题:旨在寻找强项与弱项 收费下载
  • 法国从1967年起实施10年义务教育(6~16岁)。幼儿园到初中毕业都没有考试,但是升高中、大学,以至教师入职、升级,什么都要考试。为什么他们的考试机制行之有效呢?教育大学的教授向我们展示初中升高中的一些试卷,试题旨在找出学生在该科的强项与弱项。
  • 日本初中地理科目的改革 收费下载
  • 1.基本目标 提高学生对日本及世界地理事象的关心,使其从广泛的角度出发来考察、理解日本本国国土的地域特色,给学生打下地理的分析方法和思考方法的基础。同时,培养学生对日本本国国土的认识。
  • 美国的“走班制” 收费下载
  • 在美国,一般都在高中阶段实行“走班制”。学生无固定教室,也无班级概念。学生升留级依据所得学分的多少。学校开设不同水平层次的必修课供学生选择,学生可根据自己的学习程度,选择不同进度的班级学习。如学校把高中分为代数Ⅰ、代数Ⅱ、三角、微积分,
  • 加拿大的STS科学课程 收费下载
  • STS是sdence(科学)、technique(技术)、sodecy(社会)三个单词的缩写。目前STS教育已经引起了国内外中小学教育的重视。
  • [热点讨论]
    让学习者提出问题(杨炳华)
    传统文化与语文的人文内涵(杨邦俊)
    [教改探索]
    物理探究式教学中应注意培养学生的取样意识(杨敦树 王如彬)
    谈生物学教学中学生科学素质的培养(刘蓉蓉)
    让学生带着问题去探究——漫谈历史学科的探究性学习(翟生明)
    学生提问的动力机制、现状分析及应对策略(石磊)
    “历史地理”活动课初探(张文星)
    推进“形象教学法”提高英语课堂教学质量(沙磊)
    英语小组活动教学的探讨(贺新民)
    中学历史教学改革的实践与思考(邵朱玲)
    语文教学中研究精神的培养(郎伯凌)
    高中化学学习过程与学习心理同步发展性教学的理论和实践
    [研究性学习]
    我国古典哲理诗研究性学习指导(虞亦生)
    高中地理研究性学习课题的选择(倪文影)
    论高中历史教学中的研究性学习(李培明)
    数学研究性学习的几点思考(张云龙)
    实施研究性学习的三个误区(沈联东)
    谈研究性学习在英语课堂教学中的运用(袁荣儿)
    [中考研究]
    中考自然科学中的特殊题型(金桂珍)
    [教材分析]
    其热照面 其寒彻骨——试析《林教头风雪山神庙》的对比手法(俞兵兵)
    [教学研究]
    解读牛顿第三定律的适用范围(司德平)
    中学英语阅读整体教学的理论与实践
    高中地理教学盲点探究
    突破思维定势 培养创新能力(赵群鸣)
    开放型习题 开放型思维——一道物理实验题的设计方案(邵桂芳)
    水滴积多盛满盆 谚语积多成学问——将英语谚语运用于英语教学的一点尝试(屈丽芳)
    图式理论在语文阅读教学中的运用
    性别差异在英语学习中的体现及对策(王云华)
    抓好课堂教学 发展学生自主学习能力(安筱鹰)
    浅议课堂提问设计的优化(张金荣 黄惠祥)
    自然科学表格的教学功能(吕玉兰)
    浅析地理曲线图的类型和作用(金国兴)
    创境·激情·抒发——写作教学一得(陈漪)
    生物学概念的教学(蒋建财)
    作文教学的新途径——随笔教学的点滴体会(胡美秋)
    倡导绿色的物理教育(王海岳)
    先让学生“眼中有竹”——应用教材指导学生写作的迁移训练(张光秀)
    [课堂艺术]
    浅谈数学课堂教学中的问题设计(王国庆)
    [专题研究]
    一元二次型问题的内在联系(王松平)
    化学习题教学九忌(杨立江)
    到底哪端重(何兴龙)
    [网络时代]
    互联网上的地理教学资源(一)
    超文本写作给语文阅读教学带来的启示(尹建军)
    [解题指导]
    数学隐含条件的分析及应用(李建萍)
    是否存在型数列问题的解题策略(赵春祥)
    棱锥性质定理的推广及应用(赖樟根)
    [信息广角]
    信息广角
    [海外传真]
    英美等国中小学课程设置比较
    法国升学考试试题:旨在寻找强项与弱项(麦肖玲)
    日本初中地理科目的改革(兰婷)
    美国的“走班制”(白云)
    加拿大的STS科学课程(周勇)
    《教学月刊:中学文科版》封面