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文献检索:
  • 他,与学生同行——记浙江省地理特级教师郑伟大 下载全文
  • 郑伟大,这个在乡村中学地理教学岗位上工作了近二十个年头的地理教师,少言寡语,勤于思考。说来你可能不信,郑老师是教地理的,但他自己却没“学”过地理。在师范学校里,他学的是理科,以数学为主,兼学理化。先后教过化学、物理。1982年,一次不经意的选择,竞改变了他的“行当”,
  • “任务型”语言学习在中学英语教学中的运用——以现行的初、高中教材为例 下载全文
  • “任务型”的语言学习是20世纪80年代外语教学法理论和第二语言习得理论结合的产物。任务型学习有三个特点:一是以话题为主,用目标语进行活动(情境),二是以达到一定的交际目的为目标(教师为主导),三是以学习者为中心进行活动(学生为主体)。
  • 化学实验教学——培养学生创新精神和实践能力的重要途径 下载全文
  • 长期以来,课程实施过程基本上以教师、课堂、书本为中心。在这种教学模式下,化学实验往往被异化为一种形式,失去了它的探究功能,沦为知识灌输的附庸或点缀,由此而产生了“黑板实验”和“叙述实验”的化学实验教学中的现象。对此,吴俊明先生说得具体而深刻:“实际上‘黑板实验’和‘叙述实验’并不是实验,它们之所以能在教学中起一点作用,
  • 中学化学教学中引导学生有效参与的探究 下载全文
  • 在“应试教育”向“创新教育”转轨中,仍存在“传统教学”的模式,缺乏学生有效参与的空间与时间,影响学生的主体作用,阻碍学生智力的正常开发和心理健康的发展,不利于他们的素质提高。通过化学课堂中教师和学生的双向行为、师生的共同努力,确立学生的主体地位,实现学生自主参与、有效参与,
  • “刹车”问题简析 下载全文
  • 2000年颁布的高中物理教学大纲增加了“课题研究”。根据要求,我们对高一教材中“刹车时车轮被抱死的利与弊”这一课题在学生中开展了研究,这项活动学生兴致很高,思维活跃,创新意识很强,提出了不少新颖的问题。本文就广大学生提出的部分问题予以简析,供同行参考。
  • 激情 引探 求知——浅谈学习档案评估在英语写作教学中的应用 下载全文
  • 学习档案评估是形成性评价的重要手段之一。学习档案是指在老师指导下,由学生自己收集的平时学习过程中一些比较满意的作品和反思报告。通常以文件夹的形式加以保存。它包含着每个学生在学习过程中付出的努力,也能反映出每个学生的进步,是对每个学生进行比较全面、客观地评估的一种手段,也是传统评价手段的一种补充。
  • 运用“杠杆原理”巧解一类几何题 下载全文
  • 俗话说“隔行如隔山”,反映在当今教学上,也普遍存在着教师只会教自己的专业学科,只懂得本门学科知识,而不懂得其他学科知识的现象。这样导致学生也把各门学科知识割裂开来。殊不知学科间的知识是相互联系的。若能适当运用其他学科知识解决本门学科中某些问题,会起到事半功倍的作用。
  • 语文回归生活 生活涵养人文 下载全文
  • 走出课堂,融进社会,拥抱自然,体味人生,语文——进一步而海阔天空。
  • 走进研究性学习——杭州段运河水污染调查及水质分析 下载全文
  • 京杭大运河是世界上开凿最早、里程最长、工程最大的运河。运河南端的杭州,享有“鱼米之乡”“人间天堂”的美誉。
  • 浅谈初中语文研究性学习课题的设计 下载全文
  • 对于研究性学习的涵义,有关专家指出,一般可以有两种解释,一是指学科教学中的研习活动,是一种与接受学习相对应的学习,强调主动探究、自主学习、发现问题和解决问题;二是指一种专题式的研习活动,学生在教师指导下从学习生活和社会生活中选择研究专题,在开放的情境下,多渠道获取知识,
  • 谈谈高中生物新教材中“小插件”的八大功能 下载全文
  • 全日制普通高级中学教科书《生物》(必修)一书(人教社2000年3月版,以下简称为“教材”)还分设了小资料、小问题、演示实验、插图、课外阅读、课外生物科技活动、实习、研究性课题等栏目,收编了不少相关内容(简称为“小插件”),具体统计如下:(单位:个)
  • 琅琅书声悟情意——谈朗读教学的实施 下载全文
  • 朗读是一种传统的行之有效的语文教学方法。虽然我们许多教师均认为其重要,但在实际教学中,却重视不够,往往为繁琐的课文分析或大量的书面练习所代替,越来越听不到琅琅的读书声了。究其原因,主要是对朗读及朗读教学的真正意义及重要性认识不足,
  • 二次曲线的符号法则 下载全文
  • 在拙文《关于双曲线的内部与外部的辨析》中,根据“同侧同号,异侧异号”的符号法则,我曾指出“当点P(x0,y0)在双曲线H:(x-h)^2/α^2-(γ-κ)^2/b^2=1的内部时,有(x9-h)^2/α^2-(γ0-κ)^2/b^2>1。”那么为什么二次曲线也有“同侧同号,异侧异号”的符号法则呢?
  • 问题性教学法在中学化学课堂教学中的应用 下载全文
  • 问题性教学法是以问题为主线,通过师生互相提问、讨论,学生自主思考来学习知识,发展各种能力的一种课堂教学形式。
  • 教师在任务型教学中的职业角色 下载全文
  • 任务型教学活动是指以“学”为中心,有明确目标,有具体操作要求和必要辅助材料的学习活动。它有三个显著特点:1.侧重语言的内容含义更甚于语言的形式结构,因而课堂中的语言活动更接近于自然的语言习得;2.无论任务的执行或任务的结果都离不开表达技能,即说和写的技能;
  • 中学历史课培养学生“悟性”的思考 下载全文
  • “悟”字乃由“心”字加“吾”字组成。古人曾讲:“心之官则思。”“悟”字从左往右看,其意乃“思之吾也”,亦即“思考的我”;若从右往左看,其意乃“吾之思也”,亦即“我的思考”。由此看来,悟性乃是思考者与独创者的本性。不思考,不会有悟,无独创不能算悟。悟性往往表现为人们对于自然奥秘、事物联系、语言内涵、生命价值等的飞跃式的顿然领会或瞬间把握。悟性,是心灵的闪光,是心智的飞跃。
  • 求异思维在历史教学中的运用 下载全文
  • 如何培养学生的创新思维,是时下教育界研讨的热点。求异思维对历史创新思维能力的形成起着重要的作用。求异思维又称发散思维,是指从多种联系、多种角度沿着不同的方向去思考可能存在的各种答案,寻找解决问题的方法和途径的思维形式。求异思维具有流畅性、变通性和独特性的特点,
  • 浅谈化学教学中学生的情感参与 下载全文
  • 学生感情投入的多少,可以成为评价一堂课的主要指标。学生的情感参与,对促进学生主体性发展有十分重要的意义。
  • 谈地理教学中学习能力的培养 下载全文
  • 为全面推进素质教育,2000年全国在浙江、江苏、吉林、山西四省实行“3+综合”的高考改革。今年,全国所有省(区、市)都实行“3+综合”的考试方式。“文综”考试的目标就是准确地测量考生对政治、历史、地理知识的掌握程度和具有的学习能力,科学地反映考生学习的潜质和潜力,
  • 贴近学生生活 鼓励自由写作 下载全文
  • 生活是创作的源泉。学生之所以怕写作,教师之所以为作文教学而苦闷,很重要的因素在于缺乏对生活的观察、认识、提炼与升华,所以务必从“生活”入手,激发学生的情感,培养学生的写作能力。
  • 谈课外阅读在英语教学中的运用 下载全文
  • 多读多练是提高英语能力的重要途径。通过大量阅读,学生朗读、默读、速读、跳读、略读等各种读的技巧和能力都会得到提高;通过读,积累大量的词汇和语言材料,说和写也有了“本”“源”;同时,口语表达能力、综合概括能力、理解分析能力和写作能力也随之提高。
  • 横波知识的成功演示 下载全文
  • 从医药器材商店购得或从化学实验室取得长度在8m以上的乳胶管一条,将其内部装满水,可在教室内两排课桌中间的通道上或教室门口的走廊上进行演示,要求地面比较干净平滑。教师自己捏住乳胶管的一端,请一学生捏住乳胶管的另一端,将乳胶管拉直平躺在水平地面上,两人的手均靠近地面。演示如下内容:
  • 互联网上的地理教学资源(二) 下载全文
  • 《国家地理杂志》是美国国家地理学会出版的一本刊物,它被公认为是全世界最精美最具素质的刊物。《国家地理杂志》不但有十分专业、生动有趣的地理知识,还涉及历史、文化、经济等多种学科。美国国家地理杂志网站是由该刊物主办的,由这样优秀的刊物创立的网站当然也是不同凡响的,
  • 网络状态下体育理论课教学的探索 下载全文
  • 随着信息科学技术的飞速发展,以计算机、多媒体为核心的网络化教学将越来越深入到人们生活的各个方面,同时也为现代教育技术运用于课堂教学创造了契机,教育、教学的网络化必将是未来教育发展的趋势。如何发挥网络化教学的优势,根据体育学科特点有效地进行理论课教学,也是当前体育教学需要研究的课题。
  • 谈一类绝对值问题的几何解法 下载全文
  • 绝对值问题是初中数学教学的难点,因而倍受数学竞赛命题者的青眯,常见于各级各类竞赛试题之中.学习与研究绝对值问题,必须深刻、透彻理解绝对值的意义,并能将其与其他知识巧妙地结合起来应用于解题中。
  • 莫斯科大学数学力学系2001年入学考试试题和答案 下载全文
  • 基础教育课程改革基本策略 下载全文
  • 一、基础教育课程改革是一项系统工程,需要有一个周期,应当始终贯彻“积极进取、稳妥推进、先立后破、先实验后推广”的工作方针。在国家宏观指导下,实行地方责任制。在改革条件尚不具备的地区,仍应执行现行课程方案。教育部将组织力量修订现行教学大纲、教材,积极推进教学改革,为过渡到新课程体系做好充分准备。
  • 《科学》课程的基本理念 下载全文
  • 在新一轮的九年义务教育的课程改革中,《科学》和《历史与社会》作为综合课程受到了大家的关注。
  • 新加坡中小学的创意思考教育 下载全文
  • 在新加坡,“创意”已成为一个非常流行的名词,主要通过以下途径来进行创意思考教育。一、改革课程与教材,为创意思考提供条件。(1)开设“思考课程”:自1987年起,新加坡开始试行“思考”课程,该课程的目的是引导学生对问题进行思考以及如何思考、如何去面对较复杂的问题、如何解决困难、如何进行有创造性的以及对某些问题作有见地的批判。
  • 法国普通教育高中语文大纲介绍 下载全文
  • 新版法国普通教育高中语文大纲以“论说”这一概念为基点来组织,试图从体裁、种类、写作、文学和文化历史以及言之有理、言之有据的辩论这些方面来框构。
  • 浙江省特级教师协会2002年学术年会在宁波召开 下载全文
  • 浙江省特级教师协会2002年学术年会于6月27—28日在宁波市效实中学召开,来自全省各地的特级教师代表100余人参加了会议。年会的主题是“学科教学面临的问题与挑战”。会议收到各学科特级教师递交的论文100多篇。这些论文,有的是对教育教学理论的解读,有的是对教学实践的反思,
  • 他,与学生同行——记浙江省地理特级教师郑伟大
    “任务型”语言学习在中学英语教学中的运用——以现行的初、高中教材为例(葛炳芳)
    化学实验教学——培养学生创新精神和实践能力的重要途径(戴一仁)
    中学化学教学中引导学生有效参与的探究(杨彩琴)
    “刹车”问题简析
    激情 引探 求知——浅谈学习档案评估在英语写作教学中的应用(翁冰玫)
    运用“杠杆原理”巧解一类几何题(胡纪荣)
    语文回归生活 生活涵养人文(沈希和 尤贤庆)
    走进研究性学习——杭州段运河水污染调查及水质分析(朱燕)
    浅谈初中语文研究性学习课题的设计(沈芳)
    谈谈高中生物新教材中“小插件”的八大功能(徐建新)
    琅琅书声悟情意——谈朗读教学的实施(卓松良)
    二次曲线的符号法则(陈守礼)
    问题性教学法在中学化学课堂教学中的应用(董君)
    教师在任务型教学中的职业角色(杨春莉)
    中学历史课培养学生“悟性”的思考(童和刚 胡显明)
    求异思维在历史教学中的运用(邓哉福)
    浅谈化学教学中学生的情感参与(朱琴梅)
    谈地理教学中学习能力的培养(傅国英)
    贴近学生生活 鼓励自由写作(陈月梅)
    谈课外阅读在英语教学中的运用(谭振海)
    [实验研究]
    横波知识的成功演示(王文清)
    [网络时代]
    互联网上的地理教学资源(二)
    网络状态下体育理论课教学的探索(张惠芳)
    [解题指导]
    谈一类绝对值问题的几何解法(费振鹏)
    [国外动态]
    莫斯科大学数学力学系2001年入学考试试题和答案(张秀玲)
    [信息广角]
    基础教育课程改革基本策略(李云峰)
    《科学》课程的基本理念(陈胜庆)
    [海外传真]
    新加坡中小学的创意思考教育(王学风)
    法国普通教育高中语文大纲介绍(汪凌)
    [简讯]
    浙江省特级教师协会2002年学术年会在宁波召开
    《教学月刊:中学文科版》封面

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