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文献检索:
  • 规范语言 模仿范文 欣赏佳作——谈英语书面表达训练中发挥信息输入渠道的作用 免费阅读 下载全文
  • 在非英语环境下进行书面表达训练,教材无疑是信息输入的主渠道。教材提供怎么样的语言信息,语言信息又是按照什么顺序呈现的,这些都是英语学习者值得模仿的。一般认为,在中学英语教学中,学生获得的语言信息主要是由教材传导的。教材是编写者根据教学大纲的精神,依据一定的理论,并结合学生的心理变化与时代发展而设计的。这种通过教材传导的信息是人工化了的,可以说是信息的信息。这种情况在传统的教材里尤其明显,这是因为编者为了突出某种结构,达到多次重复的目的,语言就不太自然。但是,这对规范语言却起了一定的作用,如以下来自高中英语教科书的例句。
  • 高考理科综合复习教学效率低下的成因及对策 免费阅读 下载全文
  • 随着高考的渐近,理科综合的复习工作正在紧锣密鼓地进行。从教学的现状看,不少学生的复习效果不尽人意,甚至出现谈“理”色变现象。究其原因是多方面的,既有学科本身的特点(内容抽象、能力要求高、思维跨度大等)所致,也有受学生自身素质(知识和能力的缺陷、动机水平偏常、心理障碍等)的制约,还与教师的教学方法欠佳有关。本文主要从教与学两方面去分析教学效率低下的原因,并提出有关对策。
  • 谈高考数学命题中的能力立意 免费阅读 下载全文
  • 能力立意是指在命题理念上要体现从学力上测试评价学生的思想;在试卷框架结构上要突出较全面的能力因素、多元化的能力层次结构和合理的难度分析等特点;在命题构思上要坚持考查用基本方法解决数学问题,以此强化能力点的设计,淡化烦琐的运算和冗长的逻辑推理。2003年的高考数学试题引起社会各界特别是中学师生的关注,其主要原因是试题难,学生分数低。但笔者认为2003年的试题体现的策略为:注重能力立意,在知识的“交汇点”上出题,很好地考查了思维、运算、空间、应用等几方面的能力。
  • 把学习的主动权还给学生 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称“《纲要》”)在具体目标中指出:要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。高中新课程实施已有两年,新教材强调转变学生的学习方式,提出以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式,进而促进学生的全面发展,这是与《纲要》提出的改革目标相一致的。
  • 新课程 新理念 新举措——让学生在学习历史中学会探索 免费阅读 下载全文
  • 课程标准取代教学大纲,意味着新一轮课程改革全面展开。面对课程改革的形势,我们必须认真学习课程标准,尽快形成新理念。
  • 论普通话作为素材性语文课程资源的教学本位意义 免费阅读 下载全文
  • 按照课程资源的功能特点,普通话属于素材性课程资源。“素材性资源的特点是作用于课程,并且能够成为课程的素材或来源,它是学生学习和收获的对象,比如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。”普通话作为素材性课程资源,它作用于语文课程,是学生进行语文学习的对象和获得语言能力的目标,与语文课程之间存在着水乳交融的密切关系。
  • 初中生英语听力困难分析及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 美国语言专家John Morkey把听力看作是“听力加理解”。她认为“听”要求接受信息,“接受”要求思考,“思考”要求记忆,不能把听、思考、记忆分割开来。因此,“听”是一种比较高级的思维活动。不少初中学生认为听力测试较难应属正常,关键是要找到原因和对策。结合近些年的教学实践,笔者将造成初中生英语听力困难的原因归纳如下。
  • “平面向量”教学中培养学生的思维品质 免费阅读 下载全文
  • 中学数学教学的目的之一是培养学生的思维能力,实践证明,培养数学思维品质是形成数学思维能力的基本条件,也是提高教学质量的重要途径。培养数学思维品质是多方面的,对中学生来说,应着重培养思维的灵活性、思维的批判性、思维的严谨性和思维的广阔性,培养良好的思维品质的途径是进行相应训练。本文提出在平面向量教学中培养学生的数学思维品质的几种常见途径。
  • 关于深化生态思想教育的探讨 免费阅读 下载全文
  • 人类生存与环境密不可分。人类社会发展给人类带来物质文明和精神文明的同时也带来了环境问题。由此产生的如臭氧层的破坏、热带雨林的剧减、物种的大量灭绝等严重后果将威胁人类的生存。因而中学生物教育工作者应在教学中有目的的向学生灌输生态思想,理解人与自然和谐发展的意义,树立可持续发展的观念,培养一个知识丰富、有道德感、热爱自然、珍爱生命的学生群体。这也是中学生物和自然科学课程标准中对学生情感与价值观要求的具体体现。本文就教学中深化生态思想教育以及开展生态教育实践的具体途径谈一点看法。
  • 探究生活中的运动问题 免费阅读 下载全文
  • 物理学科与生产、生活以及科技的发展密切相关。强调理论联系实际,凸现STS精神,考查学生运用所学知识解决实际问题的水平和能力,是物理学科在高考测试中一贯重视的原则。近年高考取材往往源于现实生活中的运动问题。如:2002年高考全国理科综合卷第26题蹦床问题;2003年全国理科综合卷第34题电动传送带输送物资问题;2003年江苏卷第15题雨滴下落问题;2003年上海卷第22题小球从平台到斜面的运动问题等。
  • 迁移能力培养的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的学习能力,将使学生终身受益。迁移是一种重要的学习能力,在学习中善于迁移的同学,不仅学习效率高,而且创新能力强。那么,如何培养学生的迁移能力?
  • 阅读语境的缺失与新建 免费阅读 下载全文
  • 阅读是以语文教材为基础内容,以广泛的语言文本为阅读背景的活动。长期以来,由于主客观的因素,阅读教学的状况难尽人意。师生经常寻找导致阅读教学低效的原因,但往往会忽视一点:现代视角下阅读语境的缺失。
  • “我自信,所以我快乐”——初中学生语文学习的角色定位及教学行为策略 免费阅读 下载全文
  • 笔者曾对刚接手的初一学生做过调查,发现70%~80%的学生对语文学习失去应有的信心,自认为是失败者,甚至导致人格的轻微扭曲,集中表现在:课前预习时没有探究意识,只是进行字词方面的理解和积累,对探究课文深层次的内容,总认为自己不是那块料,知难而退,学习语文也就享受不到探究的乐趣;课堂上缺乏与同学交流的意识,缺少当众发言的勇气,形同软禁,学习语文也就享受不到交流的乐趣;课后既没有自主复习的习惯,也不知复习的方法,当然也就享受不到“温故而知新”的学习乐趣。“我自卑,所以我痛苦”,学生们如是说。
  • 课堂教学:夸大并异化了的“主体” 免费阅读 下载全文
  • 当下我们的课堂教学在许多地方正由异化了的“学生为主体”演绎出“学生中心主义”,这是业内有识之士有目共睹的。我们的教学,特别是语文教学似乎可以忽略钻研教学大纲和教材,只要投合学生的口味就行。我们的教学并没有达到“教是为了不教”的目的,而是为教而学,为考而学,离开了教就不想学乃至不会学。学依赖教,久而久之,“学”就失掉了独立自主性,犹如在家的宠儿,衣来伸手,饭来张口,处处得侍奉,事事拣现成。眼下还经常听人说,在中学乃至大学,一个遵循教材精神,有经验有学问的务实教师,只要课堂上花哨不够,取悦不足,就常会使学生感到不满意,得到的评价与以往大相径庭。课堂教学的种种变味,其滥觞之源在于我们的教学理念。问题究竟出在哪里?本文试就此作些探索,以期能有抛砖引玉之机缘。
  • 创设“答学生问”的新型教学平台 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中化学课程标准(实验)》指出,要使学生“具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑”。在新课程理念的引领下,教师越来越重视培养学生“提出问题”的能力,因此学生的思维越来越活跃,学生的“问题意识”高度爆发,变得喜欢提问和善于提问。当学生向教师提出各式各样的问题时,教师是怎样“答学生问”呢?
  • 浙江省2004年高中证书会考英语书面表达题评析 免费阅读 下载全文
  • 浙江省2004年高中证书会考英语试卷的书面表达题为写一封致谢信,篇幅要求为80个词左右,信的开头与结尾均已给出,满分为15分。中文提示内容如下:
  • 初中物理融入现代社会生活——中考物理试题评析 免费阅读 下载全文
  • 教育部颁布的《全日制义务教育物理课程标准》(以下简称《标准》)中提出了义务教育物理课程的基本理念:注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注重学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。为此,中考物理试题中,出现了一种新的情况,即物理知识与现代社会生活水乳交融。下面,请大家一起来欣赏这类试题。
  • 谈“开放性试题”的编制 免费阅读 下载全文
  • 传统的试题通常是条件完备、问题的情境清晰、解决问题的策略相对单一的,得出的结论也往往是惟一确定的。这类题目在传统考试中比比皆是,它在各类评价性考试中起到了不可否定的作用。但是,这类题目也存在致命的缺陷,主要表现在不利于学生发散性思维的形成,不利于学生创新意识与探究能力的培养。所谓的开放性试题是相对于传统的封闭题而言的,其特征是试题条件不确定、求解问题的指向不明确、结论不确定。解答这类开放性试题,需要学生根据命题所提供的信息,从不同角度和不同方向进行检索或加工处理,从而获得不同的结论,它有利于唤醒学生的探究欲望和培养学生思维的发散性与创造性。
  • 浅谈应对高中历史会考的复习教学 免费阅读 下载全文
  • 高中历史会考是国家承认的省级普通高中学业成就考试。2003年开始,浙江省高中历史会考采用闭卷(选择题)与开卷(非选择题)相结合的新形式,这种考试形式对于会考复习提出了新的要求:1.要改变历史会考“只要考前突击背书能过关”的认识,应重视平时的历史教学活动,切实把握历史发展脉胳,掌握历史分析方法,培养历史学习能力;2.要改变教师照本宣科、学生死记硬背的教学模式,应着眼于学生的发展,致力于历史教学过程的不断优化。如何根据新的考试形式的要求取得比较好的教学效果,是摆在高一历史教师面前的一个新课题。笔者根据自己的教学实践谈一些不成熟的意见,讨教于同仁。
  • 分类梳理 逐层推进——如何进行“二次函数”专题复习 免费阅读 下载全文
  • 二次函数知识在初中阶段占有很重要的地位。从知识的系统和地位讨论,二次函数是初中代数的重点,纵向可以与二次方程、二次不等式、二次三项式、二次根式、韦达定理联合构成代数综合题,知识上可覆盖整个初中代数部分的重点内容;横向可以同平面几何、三角函数等结合,构成跨越知识体系的代数、几何综合题。函数和实际联系广泛,应用普遍。因此构建这类试题是教学发展的需要,数学与实际相结合的需要,也是培养学生创新精神、理论联系实际的有力举措。它体现了数形结合的思想,又能把生活中的实际问题用函数思想加以解决。因此在近几年的全国各地的中考卷中二次函数占整份试卷的比例比较高。
  • 利用典型例题培养学生的地理思维品质 免费阅读 下载全文
  • 思维能力是所有智能的核心。思维能力的培养,是地理教学过程中能力培养的核心任务。地理思维能力的体现,依赖于地理思维品质的达到程度。因此,在地理教学中,培养学生良好的地理思维品质成为地理教师的首要任务。学生地理思维能力差异的表现,就是他们地理思维品质的不同。地理学习中的思维品质主要包括思维的灵敏性、深刻性、批判性、独创性。培养学生思维品质的途径很多,本文仅就如何利用典型例题,培养学生地理思维品质作几点探讨。
  • 今年高考范围有哪些变化 免费阅读 下载全文
  • 标点符号纳入了今年的考试范围。“正确使用词语(包括成语)”改为“正确使用词语(包括熟语)”。所谓“熟语”指常用的固定短语。如:乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等,比成语的范围广。
  • 北京普高明年试行学分制 免费阅读 下载全文
  • 北京普通高中从2005年进入新课程实验。据教育部基础教育司课程发展中心有关负责人昨天透露,新课程将通过学分描述学生的课程学习情况,三年内总学分达到144分方可毕业。这是我国首次在普通高中试行学分制。
  • “应试的教育”与具有历史前提的素质教育 免费阅读 下载全文
  • 现实中素质教育是趋向全面发展教育终极理想的“片面”教育 抽象的、完善的全面发展教育只能作为人类教育的终极理想,而具体、现实的“全面”发展教育却都是受制于一定历史条件的、趋向全面发展教育终极理想的“片面”教育。选择和考试是我国社会主义初级阶段内不以人的意志为转移的“客观存在”,是造成现实中素质教育“片面性”的两个客观因素。素质教育是趋向“全面发展教育”终极理想的现实运动。现实中的素质教育评估目标因为历史条件而不那么“全面”是很正常的。我们应该既毫不动摇地坚持这种素质教育,又不断创造条件去努力克服这种“片面”性。
  • 美国高考:不以“一卷定终身” 免费阅读 下载全文
  • SAT(学术能力测试)或ACT(美国学院测试)是当今美国最为主要的两种高校入学考试。比起SAT来,ACT规模较小,因此,人们常讲的美国高考主要指的是SAT。
  • [高考聚焦]
    规范语言 模仿范文 欣赏佳作——谈英语书面表达训练中发挥信息输入渠道的作用(潘志强)
    高考理科综合复习教学效率低下的成因及对策(吕柏盛)
    谈高考数学命题中的能力立意(温彦)
    [课程改革]
    把学习的主动权还给学生(高良椒)
    新课程 新理念 新举措——让学生在学习历史中学会探索(蒋兰珍)
    论普通话作为素材性语文课程资源的教学本位意义(吴国富)
    [教学研究]
    初中生英语听力困难分析及对策研究(童秀贞)
    “平面向量”教学中培养学生的思维品质(郑日锋)
    关于深化生态思想教育的探讨(陈品郎)
    探究生活中的运动问题(赵焕苗)
    迁移能力培养的探索与实践(杨秀英)
    阅读语境的缺失与新建
    “我自信,所以我快乐”——初中学生语文学习的角色定位及教学行为策略(熊高峰)
    课堂教学:夸大并异化了的“主体”(汤维雄)
    [教法探讨]
    创设“答学生问”的新型教学平台
    [考试研究]
    浙江省2004年高中证书会考英语书面表达题评析(吕吉尔)
    初中物理融入现代社会生活——中考物理试题评析(袁隆强)
    谈“开放性试题”的编制(楼军浩)
    [复习指导]
    浅谈应对高中历史会考的复习教学(高国荣)
    分类梳理 逐层推进——如何进行“二次函数”专题复习(徐贤凯)
    利用典型例题培养学生的地理思维品质
    [信息广角]
    今年高考范围有哪些变化
    北京普高明年试行学分制(郑超)
    “应试的教育”与具有历史前提的素质教育(陈杨力)
    [海夕卜传真]
    美国高考:不以“一卷定终身”(杨光富)
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