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文献检索:
  • 试论拓展语文教学空间的意义和途径(上) 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《高中课程标准》)在教材选编、教学思维空间和教学行为方式等方面作了有力的拓展。拓展教学空间具有多方面的意义,择其要者而言之,它可以使学生具有宏阔的语文视野,使他们尊重和理解多元文化,扩大他们成长的空间。
  • 美文诵读欣赏效用机制探究 免费阅读 下载全文
  • 诵读欣赏是一种传统的语文学习方式,能够潜移默化地培养学生的语感素养,具有良好的语言示范效应,但在当前的语文教学实践中,诵读欣赏却呈现出一派凋零喑哑的景象。语文教育理论家往往相信并习惯于视觉阅读的强大的信息提取能力,却忽视了文本听觉阅读对处于心灵孕育期的学生的重要性。而工作在一线的许多语文教师,其教学目标是直接指向各级考试的,而此类考试并没有设置听觉阅读的评价与考核,只关涉文字的书面阅读和文字的填写,诵读欣赏当然就不会列入教师的日常教学内容当中。
  • 发扬“诗教”传统进行人文教育 免费阅读 下载全文
  • 利用诗歌进行“人文教化”是传统教育的重要手段。“诗教”中一些道德规范教化、修养培养的方法以及对人生境界的追求、对人生价值的认识的教育,对当前的人文教育有重要启示。
  • 让细节在作文中熠熠生辉 免费阅读 下载全文
  • 诗人伊夫在《生活空间》中有一句话:“没有石头,水无法流通。”伊夫关注着生活,用最常见的生活细节,来揭示人生的哲理。笔者由此想到了学生的作文。一个教学班里,爱写作文和作文写得好的学生总是寥寥无几,但是为了完成作业又不得不硬着头皮去写,东拉西扯,七拼八凑,所作之文往往“假、大、空”。造成这种情况的一个重要原因,就是他们的写作缺少生活细节。
  • 教学反思与发展学生英语能力的研究 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》指出,英语课程改革的重点是改变英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言应用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验
  • 谈图式理论在高中英语阅读教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 图式理论是20世纪70年代人工智能专家鲁梅哈特通过研究总结发展而成的一套理论。该理论认为,任何语言信息,无论是口头的还是书面的,本身并无意义,它只指导听者或读者根据自己原有的知识和知识结构恢复或构成意思。图式是人们大脑中所贮存的知识的单元,一般分成三种类型:语言图式,内容图式及修辞图式。语言图式指读者已具有的语言知识,即语音、词汇和语法等方面的知识;内容图式指读者对文章主题的了解程度;修辞图式指读者对文章篇章结构和体裁的了解程度。
  • 一锅夹生饭的成因及应对策略——对初中学生物理学习的教学调查 免费阅读 下载全文
  • 走入初中学生中,问问他们学好物理的困难何在。不少学生都会反映这样一个事实,那就是数理结合。对于数理结合,学生们的口径出奇的统一:一半清楚一半糊涂,有时清楚有时糊涂,好似一锅夹生饭。这一锅夹生饭是如何形成的呢?我带着这一问题,对学生就这一部分知识的认知情况进行了调查,调查采用了测试和访谈相结合的方法。
  • 谈生物教学中自主学习与创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 现代教育理论认为,教育活动中学生接受教育具有主观能动性,所以,教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生具有充分的动力进行学习。学校教育只有着眼于教学生学会学习,培养学生的自主学习能力,夯实学生“终身学习”的基础,才能体现时代的特征。正如联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出的:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人。”
  • 高中地理教学中的相异构想探索 免费阅读 下载全文
  • 生活于自然环境中,也就生活于地理世界中。我们从大量地理事物和现象中积累了很多生活经验,也获得了不少有关地理知识的感性认识。通过各种传媒手段,如互联网、电视、广播、报刊、书籍等,人们获得了大量信息,从而形成了对事物各种各样的看法,形成了自己的思维方式。但是,这样形成的看法和思维方式与科学的概念和科学的思维方式往往存在着很大的差别。
  • 对初中科学探究性学习的认识与思考 免费阅读 下载全文
  • 在初中新课程《科学》的学习中,要以探究为核心,突出科学探究,提倡学习方式多样化。探究性学习不仅作为一种新的学习方式被大力提倡,而且是贯穿整个新课程的理念,是实现重建学校文化、改善学生学习方式的一个最现实的平台。教师在实际教学过程中往往面临以下几个问题:什么是科学探究?如何探究?在探究过程中,如何选题?课内为主还是课外为主?我能吗?我的学生能吗?
  • 历史课“合作式创造性教学”初探 免费阅读 下载全文
  • 面面俱到的课堂教学曾经是传统历史课的范例,现在还是不是好课?讲解头头是道的教师曾经被誉为是顶尖级的教师,现在还算不算好教师?正在风行的“学生为主体,教师为主导”的教学理念是不是最科学的教学理念?回答都是否定的。
  • 基于新课程理念的化学探究学习实施策略 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中化学课程标准(实验)》中明确指出:“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”探究学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动,是学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它是新一轮课程改革的热点及科学素养教育的必然趋势。本文结合实践就化学课堂中实施探究学习的程序、模式、类型与素材建设等进行探讨。
  • 由中介语石化现象谈英语教学纠错策略的选择与应用 免费阅读 下载全文
  • 外语教师在教学过程中会注意到,外语学习者学得的语言与本族语使用者所使用的语言在语音、用词、句法结构及语用等方面都存有很大的差别,这是语言学习中的一个自然现象。在漫长而又渐进的外语学习过程中,由于受到语言环境、语言水平、个体的生理因素、认知因素、情感因素、学习策略等多方面的影响,外语学习者所掌握的语言呈现出较大的个人差异。该语言既不同于母语,又有别于目的语,是“学习者的语言”,在语言学中称为“中介语”(Interlanguage)。
  • 《直线与圆的位置关系及判定》教学体验 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的课堂教学由“关注知识”转向“关注学生”;教学设计由“给出知识”转向“引导活动”;教学目的由“完成任务”转向“促进学生的发展”。在新课程教改时,发生在课堂中的理念碰撞同样激起我们教师的思考与行动。现结合《直线与圆的位置关系及判定》一课的教学实践,阐述我们教改行动中的一些体会。
  • 三次函数对称中心和它的一种逼近方法 免费阅读 下载全文
  • 三次函数是中学数学研究导数的一个重要载体.我们可以这样大胆预测,三次函数在高考中将会以一种全新的面貌出现,通过研究其图像性质,从而来考察学生的创新能力和探究能力.但是,对于它的图像性质,比如它是否具有对称性等等,广大师生往往不甚了解.翻阅各种资料、杂志,我们发现不少的研究者仅仅从求导、求极值、求单调区间等角度进行一些浅表的探索,而少有对它作出实质性的评述.为此,笔者对它作了专门的研究,发现了一些有趣而优美的结论,借助这些结论可以把握相关试题的本质,破解同类试题的奥秘.
  • 谈移情在生物教学中的实施途径 免费阅读 下载全文
  • 中国科学院心理研究所著名心理学家王极盛教授指出:“当前中学生学习压力过大,情感温暖与理解是目前学生们感到最为缺乏的稀有品。”确实,我们在教育教学中缺乏对学生情绪、情感及个性发展的关注,把知识学习看得过重。一方面,教师承包得太多,教师代学生思,教师代学生言,教师代学生做,而学生不知道自己该做什么?自己能做什么?另一方面,教师自觉或不自觉地以“权威”的形象出现在学生面前,缺乏从学生的角度去思考问题、解决问题。作为一名生物教师,在教学中多运用移情原理,尊重学生的情感,那将会引发学生学习生物学的激情,体验学习生物学的成功喜悦,提高教育教学效率。
  • “历史与社会”教学要突出三个“多” 免费阅读 下载全文
  • 从我校使用人教版《历史与社会》教材以来,笔者紧紧把握新课标“自主、合作、探究”的理念,在教学中大胆尝试了三个“多”,收到了良好的效果。
  • 实验异常现象与研究性学习能力探讨 免费阅读 下载全文
  • 实验异常现象,指的是在正常操作的实验过程中出现的意外反常现象。它通常伴随着主要现象而发生,具有一定的隐蔽性,不易被学生察觉;又由于它是以“不速之客”的身份出现,有些也难以被学生理解和接受。对此,我个人认为在具体的实验教学中,教师可以利用实验异常现象,通过研究性学习的探讨,培养学生各种潜在的能力。
  • 试论引导发现型教学模式 免费阅读 下载全文
  • 引导发现型教学模式是指:在教学活动中,教师不是将现成的知识灌输给学生,而是通过精心设置情境,引出一个个问题,激发学生的求知欲,使学生在教师的引导下发现问题,解决问题.其精髓和核心就是,学生由“被动接受”知识转化为“主动发现”的“积极学习”。本质上属于信息加工型教学模式。’那么,什么样的课堂教学是采用了引导发现模式呢?什么时候采用该模式呢?怎样才算用好了该模式呢?本文试图回答这些问题。
  • “历史与社会”的教学评价研究 免费阅读 下载全文
  • “历史与社会”(7~9年级)是根据《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育》提出的“改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际状况”的要求,根据《国家基础教育课程改革指导纲要》的有关规定,新开发和设置的一门综合性课程,是义务教育阶段课程体系的有机组成部分。
  • 静脉输液的物理原理分析 免费阅读 下载全文
  • 把开口的、体积为1.25L的雪碧瓶装满液体,用针头在底部钻个小孔,液体从小孔流出,如果最初每分钟流出125mL,液体是否10分钟全部流完呢?答案是否定的,理由如下:
  • 农村中学科学课程实验中存在的一些问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 科学课程(7~9年级)的开设是基础教育课程改革的一项重要举措,它以特有的探究性和综合性为基本特色,受到了学生们的普遍欢迎。但在科学课程的实验中也遇到了不少问题,特别是在农村,由于受教师素质、教学设施、课程资源、课程评价等因素的限制,科学课程实验更是困难重重。如果对农村中学科学课程实验中出现的问题不给以及时地、妥善地解决,势必会严重影响科学课程的整体推进。本文试图立足于当前农村中学科学课程实验中存在的一些问题,探讨其解决问题的对策。
  • 《教学月刊:中学文科版》封面