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文献检索:
  • 历久弥新的“沙龙”意境与“潘师”情结 免费阅读 下载全文
  • 一 唉,很久没有写什么东西了,心里匮乏得很,像一只掏空了的袋子,瘪着,实在倒不出什么来。可是当厦大学友打来电话,让我有感而发地写一篇与导师潘懋元教授开创的“周末沙龙”有关的“随笔”时,我又无法抑制内心的激动和写作的冲动。想想自己从1997年9月十分荣幸地赴中国高等教育学研究的“圣地”——厦门大学高教所忝列潘门亲承教诲,至今已整整8个年头了。盘点着流金的岁月,追忆着蹉跎的人生,我心海难平,感慨万千。时间像奔腾的急湍,毫不留连。这8年,应该说是我由不成熟到渐趋成熟的“激情燃烧的岁月”和“丰硕收获的季节”。
  • 韩国终身学习现状及政府政策趋向研究 免费阅读 下载全文
  • 韩国受到中国儒学的影响,十分重视教育,早在高丽时期就开始学习中国汉代的教育制度,官学和私学都有长足的发展。沦为日本殖民地后韩国人的民族教育受到压抑,受教育机会特别是受高等教育的权利被剥夺。1945年光复后韩国人的教育热情十分高涨,为满足人们的教育需求韩国政府掀起“重建教育”运动,同时大力发展私立教育。经过50年的努力韩国教育取得令人瞩目的变化,小学到初中和初中到高中的升学率将近100%(见表1),各级学校入学率也达到发达国家水平(见表2)。韩国是自然资源比较匮乏的国家,因此人力资源是韩国经济发展的核心,所以光复后韩国政府以不同形式促进终身教育和终身学习。
  • 越南高等教育的改革及其趋势 免费阅读 下载全文
  • 20世纪70年代以来,中国及周边国家越来越强调教育在国家振兴战略中的决定性地位,并取得了明显的成效。而当时的越南仍深处剧烈动荡之中,是世界最贫困的国家之一。前苏联对越南高等教育影响减退的进程起始于20世纪80年代末前苏联对越援助大幅度缩水之际。事实上,严重的国内经济危机迫使越南高等教育在自70年代末就不惜违背宪法,寻求另外的生存出路,例如采取高等教育收费政策、降低门槛大量招收自费生、开办民办学校,而这也得到了越共中央的默许。危机策略最终引导了传统教育思维的彻底转变,后者不仅加速了前苏联影响的减退,更重要的是为越南高等教育指明了合适的发展道路。
  • 澳大利亚高等教育政策的发展与变革 免费阅读 下载全文
  • 1850年,澳大利亚第一所大学——悉尼大学建校,它和随后建立的墨尔本大学都仿效了英国的牛津与剑桥的模式。应当说,澳大利亚的高等教育是从英国移植过来的。表面看来,和美国一样都是早期英国殖民者在一个“新大陆”上殖民的结果,但由于所处的独特自然环境和社会环境,以及经历了历史长河的涤荡,澳大利亚高等教育形成了若干不同于英美高等教育的特色。这与其实行了凸显个性的高等教育政策是分不开的。
  • 从教科文组织最新统计资料看世界高等教育发展走向 免费阅读 下载全文
  • 联合国教科文组织的最新正式统计资料表明,20世纪90年代中期以来,世界高等教育在近10年中又有了较快发展。总的说来,高等教育大众化步伐加快,高等教育普及化速度提升,高等教育国际化更趋明显,高等教育巨型化明显扩大。
  • 博洛尼亚进程和一体化理论:集中和自治 免费阅读 下载全文
  • 欧洲高等教育一体化的趋势 欧洲高等教育一体化的过程是发生在欧盟的正式范围之外,而博洛尼亚宣言(1999)明确地指出高等教育一体化的目标通过“诸国政府合作”达到。诸国政府的解释似乎是一个好的开端,但这就意味着其他解释性的框架是行不通的吗?记住Rosamund的“主权谈论”有一个参与者涉及认为它不管是否有理,由于这样的推理“模仿了这个国家将其自身行为合理化的词汇”。换句话说,博洛尼亚宣言中清楚地提到作为达到一体化手段的诸国政府合作,可能与其说是反映过程的实际的(根本的?)推动者,不如说感觉是在演戏。
  • 知识社会中的创业型大学 免费阅读 下载全文
  • 高等教育:一个永无止境的改革领域 鉴于大学和企业拥有比以往更多的共同利益和关注领域,知识型社会和知识经济呼唤大学和企业进行彻底的重组与革新。本文着重阐述大学变革中的主要因素:一个日益变幻莫测的环境:人们日益增长的高等教育需求以及教育和科学研究的国际化。这些因素激发了人们对大学角色及校企关系的新的期望。在知识经济的大环境下,创业型大学和知识型组织都步入改革的轨道中。
  • “科举制与科举学国际学术研讨会”综述 免费阅读 下载全文
  • 科举制被称为中国古代的“第五大发明”,其影响波及政治、教育、文学、社会、文化等诸多方面,并对东亚乃至世界文明进程产生过重要影响。在科举废止一百周年这样一个值得纪念的重要时刻,总结科举制度的千秋功罪,从多学科的角度探讨科举制度的废止与科举学的发展,深刻认识中国社会的特性和传统文化的命运,为现实考试制度提供历史借鉴,是海内外科举研究学者的共同使命。为了实现这一宗旨,2005年9月2-4日,在中国科举制废止百年之际。由厦门大学高等教育发展研究中心和北京大学中国古代史研究中心联合主办,
  • 刘海峰教授列新浪2005年度文化人物第五位 免费阅读 下载全文
  • 2005年11月14日,我院刘海峰教授入围2005年度文化人物,并在2006年1月5日截止的网络票选中名列第五位。本次入围的年度文化人物还有季羡林、金庸、何祚庥、刘心武、贾平凹、纪宝成、李欧梵、陈丹青、崔永元、阎崇年、靳尚谊等11人。目前排在前五位的是金庸、崔永元、刘心武、季羡林和刘海峰,他们的得票比例分别为35.9%、29.45%、27.86%、26.87%和26.78%。评选结果将由网络票选和专家评审共同确定,网络票选结束后,将进入专家评审阶段,最终评选结果将在2006年1月中旬颁奖晚会正式公布。最终胜出者将获得年度文化人物奖,2004年度文化人物为金庸。
  • 《国际高等教育研究》封面
      2010年
    • 01

    主办单位:厦门大学教育研究院

    主  编:谢作栩

    地  址:福建省厦门市厦门大学c信箱高等教育科学研究所资料室

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