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文献检索:
  • 教育为本 人才第一——为教育、人才两个纲要进一言
  • 《国家中长期教育改革发展纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》即将出台,这将是我国教育、人才工作向着更高更远目标推进的具里程碑的纲领性文件。我在《人才开发与中国崛起》(见《人才开发》2010年第5、6期)文中指出中国崛起已是不争事实,但对中国崛起的原冈,海外却众说纷纭,择其要有三:一以美国前联储局主席格林斯潘为代表,认为是抛弃中央计划推行市场经济;二以未来学家约翰、
  • 现代大学·象牙塔·社会责任——基于德里克·博克教育著作的解读
  • 引言德里克·博克(DerekBok),1930年出生于纽约的布鲁克林区,是美国当代著名的高等教育学家、法学家和社会学家。他是哈佛大学第25任校长(1971—1991),2005年前任教于哈佛大学肯尼迪政府学院和教育学院,2006年再次担任了一年哈佛大学的临时校长;一生都奉献给这个世界著名的学府和高等教育事业。
  • 大学专业化与欧洲一体化
  • 对于那些希望通过学位和证书反映欧洲统一的大学而言,欧洲一体化框架内的高等教育质量评估是一个挑战。任何评估、改进和复审过程都需要质量评估。提高质量意味着衡量目标成就,反过来也意味着需要规定大学共享的最相关功能。使大学生能够胜任相应的职业是大学应履行的一项社会职能。因此,分析大学毕业生的就业格局和鉴定他们的能力成为衡量大学教育质量的指标之一,学位认证也成为欧洲高等教育区的基础工作之一。
  • 二战后日本国立、公立大学入学考试制度研究
  • 一、二战后日本国立、公立大学入学考试制度的历史沿革 (一)适应性考试阶段1948年至1954年,日本引进美国的大学入学考试体系SAT(Scholastic Aptitude Test),即采用“人学适应性考试”。入学适应性考试旨在通过对学生语言推理与理解能力、非语言推理与理解能力的测试,考查考生在大学学习所必须具备的专业适应能力。
  • 泰国高等教育本土化策略探析
  • 泰国近代意义上的高等教育始于朱拉隆功时代,1889年建立的第一所医学专科学校,标志着现代高等教育的开端。而泰国第一所国立综合大学朱拉隆功大学则建立于1917年。近年来,泰国高等教育更是发展迅速。截至2007年,泰国大学生在校人数已达2048997人,其中公立大学有l765409名学生,私立高校有283588名学生。目前,
  • 博洛尼亚进程中的法律发展和法律问题
  • 2010年是建设欧洲高等教育区进程的结束时间。虽然并不是所有国家都可能完成全部目标,但是已有许多国家和大学达到了一些预设目标。博洛尼亚进程带来了很多发展:为转换留学期间学分而设置的欧洲学分转换及累积制度,联合学位和尤为突出的质量保障措施。
  • 将美国高等教育提上21世纪的公众议程——审视美国高等教育的国家目标:从管理的角度进行政策改革
  • 如今,高等教育事业正面临着诸多挑战,这些挑战要求我们莺新审视高等教育的社会公众议程来更好地为这个时代服务。在这个时代里,知识分子连同他们所创造的知识、具备的创新和创业技能已经成为实现经济繁荣、保障国家安全和社会福利的关键因素。在这个竞争日趋激烈的世界里,为了要扩大社会各个领域人们受教育的机会,开展高质量的研究,培养出杰出的科学家、工程师、医生、教师以及其他领域的专业人才,我们就不仅仅要对高校的领导和管理方式作出重大改革,也要改革大学的基本结构和目标。
  • [专稿]
    教育为本 人才第一——为教育、人才两个纲要进一言(潘潮玄)
    [高等教育理论]
    现代大学·象牙塔·社会责任——基于德里克·博克教育著作的解读(韩银环)
    大学专业化与欧洲一体化(阿帕波·希门尼斯·维瓦斯[西班牙] 大卫·梅内德斯·阿尔瓦雷斯·海维亚 李优晶[译])
    [外国高等教育]
    二战后日本国立、公立大学入学考试制度研究(张雪丽)
    泰国高等教育本土化策略探析(黄茜)
    博洛尼亚进程中的法律发展和法律问题(罗伯托·斯皮塔尼[意][1] 黄洁[译][2])
    将美国高等教育提上21世纪的公众议程——审视美国高等教育的国家目标:从管理的角度进行政策改革(贾梅斯J·杜德斯泰特[ 美][1] 盛文泽[译][2] 连进军[校][1])
    《国际高等教育研究》封面
      2010年
    • 01

    主办单位:厦门大学教育研究院

    主  编:谢作栩

    地  址:福建省厦门市厦门大学c信箱高等教育科学研究所资料室

    邮政编码:361005

    电  话:0592-2186413

    单  价:3.00

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