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  • 取来之经如何念
  • 打开校门闹春风 免费阅读 收费下载
  • 2001年秋季,国家启动新一轮基础教育课程改革国家级实验区。次年,启动省级课改实验区,义务教育新课程体系进入全面实验推广阶段。七年来,广大教师积极探索新课程背景下的课堂教学,努力实现教学方式的转变。然而,新课程实施并非一帆风顺,教师们有过心血来潮似的热情,有过山重水复时的迷茫,有过柳暗花明时的惊喜。社会各界对新时期的课堂教学也是仁者见仁,智者见智,有人期待过,有人赞叹过,也有人失望过。
  • 美国教师教育与职业生活的多维透视(之二):师范学生学什么——美国教育专业课程结构特点与思考
  • 荷兰教师教育研究鸟瞰
  • 京剧还是科幻进课堂
  • 一位校长的阶梯式生活
  • 谁来温暖你,我的校长
  • 一只陀螺的幸福生活
  • 灾后教育应该做什么
  • 我在都江堰的十日九夜
  • 恶梦醒来是清晨——汶川地震教师心理援助手记
  • 教育契机隐藏在灾情里
  • 点点滴滴总关情——福建教育出版社爱心捐助系列行动
  • 走进地震,自救自护
  • 亲情有约
  • 课堂意外亦精彩
  • 漏成资源
  • “鱼”与“熊掌”如何兼得——教育研究选题的象限图分析
  • 故事·理性·成长——关于教师职业生涯规划的一种叙事研究
  • 理论是月亮的光辉,事实是太阳的光辉——一个教育老兵的点滴感悟
  • 从“摸石头过河”到“摆石头过河”——谈校本研修活动的深度策划
  • 以课例研究为载体有效开展校本培训
  • 我校教学管理工作的现代性思考
  • 经营“我的校园”——关于学校可持续发展的思考
  • 不议赏识
  • 爱就对了
  • 放飞快乐 感悟童真——人教版三年级上册《风筝》教学实录
  • 是什么让我选择做一名教师
  • “个”犹不及的反思
  • 家长会上的座位风波
  • 开课
  • 向您推荐——《故事中的新课程改革丛书》
  • 游泳之趣
  • 有心理健康的教师,才会有心理健康的学生——中小学教师心理健康的价值思考
  • “猫”和“老鼠”
  • 先生在厨房趣事
  • 实践偏差及对策——综合实践活动课程的思考
  • “童年之美”的教学
  • 细心品味心灵之美——人教版三年级上册《给予树》教学实录
  • 掌声响起来……——人教版三年级上册《掌声》教学设计
  • 壮志当在年少立——人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》教学设计
  • 好老师让人感恩一生——苏教版五年级上册《师恩难忘》教学设计
  • 感悟别样真爱唱响童年诗篇——人教版六年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
  • 追寻理想的数学课堂
  • 把握教材 突出重点 磨砺课堂——小学数学一年级上册备课建议
  • 关注学生体验 引导自主建构——小学数学二年级上册备课建议
  • 顺应教材新变化 科学设计新教法——小学数学三年级上册备课建议
  • 注重实践 经历过程——小学数学四年级上册备课建议
  • 解析教材 凸显理念——小学数学五年级上册备课建议
  • 区分新旧 掌控课堂——小学数学六年级上册备课建议
  • 于细微处看风景——解读教科书里的“童年之美”
  • 对话状态下的语文训练
  • 如何落实课外阅读的要求
  • 诊断“失听”现象 把握倾听策略
  • 平等对话的探索
  • 作文智慧
  • 让学生写出真情实感
  • 分解汉字教学的难点
  • 巧借偶发事件引导快乐写话
  • 用好课前三分钟
  • 引导学生感受人物形象美
  • 提问节奏中的六个“爆破点”
  • 小学生有效思维培养的“五途径”
  • 科学课堂我做主
  • List 6 Unit 4 Lesson 7 Easter教学设计
  • 风光摄影
  • “福建省中小学生学业质量分析研讨会”在榕召开
  • 百年求索 今朝更美——霞浦县第一小学
  • 点点滴滴总关情——福建省积极开展对地震灾区捐助及援助工作
  • 启事
  • 庆祝福建教育出版社建社50周年“我与福建教育出版社”征文活动
  • [教育观察]
    取来之经如何念
    打开校门闹春风(李日芳)
    美国教师教育与职业生活的多维透视(之二):师范学生学什么——美国教育专业课程结构特点与思考
    荷兰教师教育研究鸟瞰
    京剧还是科幻进课堂
    一位校长的阶梯式生活
    谁来温暖你,我的校长
    一只陀螺的幸福生活
    灾后教育应该做什么
    我在都江堰的十日九夜
    恶梦醒来是清晨——汶川地震教师心理援助手记
    教育契机隐藏在灾情里
    点点滴滴总关情——福建教育出版社爱心捐助系列行动
    走进地震,自救自护
    [教师成长]
    亲情有约
    课堂意外亦精彩
    漏成资源
    “鱼”与“熊掌”如何兼得——教育研究选题的象限图分析
    故事·理性·成长——关于教师职业生涯规划的一种叙事研究
    理论是月亮的光辉,事实是太阳的光辉——一个教育老兵的点滴感悟
    从“摸石头过河”到“摆石头过河”——谈校本研修活动的深度策划
    以课例研究为载体有效开展校本培训
    我校教学管理工作的现代性思考
    经营“我的校园”——关于学校可持续发展的思考
    不议赏识
    爱就对了
    放飞快乐 感悟童真——人教版三年级上册《风筝》教学实录
    是什么让我选择做一名教师
    “个”犹不及的反思
    家长会上的座位风波
    [生活空间]
    开课
    向您推荐——《故事中的新课程改革丛书》
    游泳之趣
    有心理健康的教师,才会有心理健康的学生——中小学教师心理健康的价值思考
    “猫”和“老鼠”
    先生在厨房趣事
    [教学平台]
    实践偏差及对策——综合实践活动课程的思考
    “童年之美”的教学
    细心品味心灵之美——人教版三年级上册《给予树》教学实录
    掌声响起来……——人教版三年级上册《掌声》教学设计
    壮志当在年少立——人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》教学设计
    好老师让人感恩一生——苏教版五年级上册《师恩难忘》教学设计
    感悟别样真爱唱响童年诗篇——人教版六年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
    追寻理想的数学课堂
    把握教材 突出重点 磨砺课堂——小学数学一年级上册备课建议
    关注学生体验 引导自主建构——小学数学二年级上册备课建议
    顺应教材新变化 科学设计新教法——小学数学三年级上册备课建议
    注重实践 经历过程——小学数学四年级上册备课建议
    解析教材 凸显理念——小学数学五年级上册备课建议
    区分新旧 掌控课堂——小学数学六年级上册备课建议
    于细微处看风景——解读教科书里的“童年之美”
    对话状态下的语文训练
    如何落实课外阅读的要求
    诊断“失听”现象 把握倾听策略
    平等对话的探索
    作文智慧
    让学生写出真情实感
    分解汉字教学的难点
    巧借偶发事件引导快乐写话
    用好课前三分钟
    引导学生感受人物形象美
    提问节奏中的六个“爆破点”
    小学生有效思维培养的“五途径”
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    风光摄影
    “福建省中小学生学业质量分析研讨会”在榕召开
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    点点滴滴总关情——福建省积极开展对地震灾区捐助及援助工作
    启事
    庆祝福建教育出版社建社50周年“我与福建教育出版社”征文活动
    《开放潮》封面
      2008年
    • 04

    主管单位:福建省出版总社

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