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  • 我是如何培养学生物理阅读与语言表达能力的
  • 物理学习是一种较为复杂的认知活动,学生完成这一活动靠的就是自身的学习能力.不同的学生在这一认知活动中所取得的不同效果,是由他们各自不同的学习能力决定的.在物理教学过程中,我们不仅要教授学生物理科学知识,更重要的是要培养学生的物理学习能力.只有学生具备了较强的学习能力,学生才会能动地进行物理学习的认知活动.
  • 感生电动势计算的分析
  • 感应电动势是由于通过闭合导体回路的磁通量发生变化而产生的.而导致磁通量变化的方式有两种,所以感应电动势可分为两种类型:一是磁场不变,导体在磁场中运动;二是导体不动磁场在变化.由前一种原因产生的感应电动势称为动生电动势,后一种原因产生的感应电动势称为感生电动势(现行教材对这两种电动势未作区分),
  • 平抛运动的两个推论及应用
  • 一、平抛运动的特点 平抛运动是一类重要的匀变速曲线运动,它的特点是物体以一定的初速水平抛出,只受重力作用.由平抛运动可推广得到物体做类平抛运动的条件:
  • 谈谈库仑定律中的比例常量
  • 在现行的高中物理教材(人教版)库仑定律的表达式F=k(Q1Q2)/(r^2)中,关于比例常数k只说道:“由实验得出k=9.0×10^9N·m^2·C^-2”一些普通物理课本中有的只说:“在MKSA单位制中将k写成k=1/4πε0的形式.”至于为什么要写成这样的形式却未加说明.有的课本只是说了:“用这样较复杂的比例常数形式是为了使由库仑定律推导出来的某些常用公式可以变得形式简单些”.
  • 超导兵器加盟21世纪战争
  • 超导强电技术应用收效最快的是超导电动机和发电机.因为采用超导材料,取消了磁路材料和激励绕组,所以超导电动机和发电机的特点是体积小、重量轻、能耗小、效率高,可以作为舰船、坦克、飞机的有效而灵活的推进系统.目前,军用舰艇大多采用柴油机和燃气轮机作动力源,因此航速不高,即使用核动力航速也只能提高到40节左右,而且整个推进系统加上配套设备既庞大又笨重,
  • 如何全面认识“电场”
  • 电场是电磁学中最基本的概念.学生对电场的认识普遍感到困难,这主要是由于电场太抽象、概念性强、综合性强.那么,如何全面认识电场呢?
  • 变压器工作时有哪些能量损耗?
  • 高二《物理》“变压器”一节中叙述道“变压器工作时,输入的功率一部分从副线圈输出,另一部分消耗在发热上.但是消耗的功率一般不超过百分之几.”消耗功率便是有能量损耗.那么,变压器工作时到底有哪些能量损耗?
  • 2000年度诺贝尔物理学奖揭晓
  • 新华网斯德哥尔摩10月10日电,瑞典皇家科学院今天宣布,将2000年度诺贝尔物理学奖授予俄罗斯科学家泽罗斯·阿尔费罗夫、美国科学家赫伯特·克勒默和杰克·基尔比,以表彰他们“通过发明了快速晶体管、激光二极管和集成电路”,为现代信息技术而奠定的基础.
  • 焰火为什么呈球形?
  • 在节日里,我们经常可以看到五彩缤纷的焰火呈现球形,这是为什么?这完全可以用抛体运动的知识来解释.
  • 虹的光学原理
  • 雨后复斜阳,有时能在天空中看到一条彩色的光带,这便是大家熟知的彩虹.彩虹形成的光学原理并不十分复杂,利用几何光学知识便能给以较为清楚的解释.
  • 我国高温超导电力技术走向产业化
  • 超导是超导电性的简称,它是指金属、合金或其他材料电阻变为零的性质.超导现象的发现与极低温度的探索密切相关,而极低温度的获得又是从气体液化技术开始的.早在19世纪前半叶人们就开始研究气体的液化,到了19世纪末,已经液化了除氦以外的所有气体,也得到了14K的低温.1908年,荷兰物理学家昂内斯经过努力,终于液化了最后一个“永久气体”——氦气.并得到了低于4K的低温.
  • 浅议机械能守恒定律的守恒条件
  • 现行高中课本第三册(选修)中对机械能守恒定律的守恒条件是这样叙述的。“只有重力做功,其它力不做功”.而应用该定律解决具体力学问题的关键是要根据问题的物理条件能否满足定律的守恒条件,但这一点恰恰又是学生在学习和应用这一定律时感到比较棘手的问题.本文就此作些粗浅的讨论.
  • 有关卫星运动几个问题的释疑
  • 卫星是人类探索宇宙奥秘的一个工具,也是人类通过高空探测认识地球、保护地球、开发空间的重要仪器.在航空航天技术不断开发的今天,学生在学习有关卫星知识时,总是探究性地提出一些有关卫星及航天仪器的运动问题,解答这些问题,是知识教学走出课堂、联系实际、体现素质教育的良好途径,也是激发学生积极学习的重要环节.现就笔者历年教学中积累的几个典型问题,浅谈一些见解.
  • 由“拔一个萝卜留一个坑”引发的思考——谈解决“浮冰”问题的建模方案
  • 在初中物理第一册第十二章“浮力”教学中,我们常遇到这类问题:某种液体表面漂浮着一冰块,待冰块完全溶化以后,液面如何变化?由于这类问题对思维能力要求较高,初中学生抽象思维能力不够成熟,所以在学习过程中常感到较为棘手.在实际教学中,笔者为了简化解题思路,提高学生的理解能力,针对初中学生的年龄心理特点提出了“拔一个萝卜留一个坑”的解题思想以及“三步走”的解题步骤,
  • 用对比实验研究液体内部压强
  • 液体的压强这部分知识是初中物理教学中的一个难点,究其原因,一是知识内容抽象,需要较强的抽象思维能力,二是涉及的知识面广,需要综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识解释有关现象.而学生对这部分知识的理性认识不足,所以造成一些概念模湖不清,理论难以接受.
  • 例谈几类热学比例题的解法
  • 初中热学中有关比值的问题较多,对此类题目多数学生感到做起来有困难.但若结合各类热学比例题的特点,采取“三步走”的解题方法,则此类问题便迎刃而解.“三步走”的解题方法即为:第一,写出已知比例及已知量;第二,列出待求比例式或形成比例式;第三,代入已知量分析计算.
  • 例谈分析综合“三步曲”
  • 分析与综合的统一。是研究和解决物理问题最基本的方法之一.所谓分析,就是把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素并分别加以研究.所谓综合,就是把研究对象的各个部分、各方面和各种因素联结起来,形成对客观对象统一整体的认识.作为思维操作的分析综合,正是思维主体对认识对象按照一定目标的这样或那样的分解与组合,
  • 物体将绳瞬间绷直现象的分析与求解
  • 解决物理问题时,常会遇到物体与绳发生瞬间作用的现象,这类现象通常有两种情况:一类是物体与弹性绳的作用;另一类是物体与非弹性的不可伸长的绳发生作用.前者,由于弹性绳形变明显,人们对作用过程中物体所发生的动量变化与能量的转变容易引起注意,并能正确处理此类问题.而对于后者,由于作用是在瞬间完成的,绳的形变不明显,
  • 几种常见的论述题浅议
  • 自1999年开始在高考物理试卷中增加一种新的题型——论述题以来,论述题就成为高三物理复习中不可缺少的题型之一,也成了我们研究的热点.这种题型有利于培养用科学、严密、规范、简洁的语言对物理概念、规律、现象、过程、结论的分析表述能力,有利于培养科研、论证等综合能力.下面就论述题的几种常见题型举例加以说明.
  • 谈直流电路中的估算问题
  • 估算是解决实际问题时,抓住主要因素,忽略次要因素,运用相关物理知识和规律对问题进行综合判断和分析的素质和能力的体现,在历届高考和高中会考中,都有较多的估算类题目,现对直流电路中的估算问题分类举例分析.
  • 由一道电学题引起的思考
  • 在一次物理测试中,我校高二年级的三百多名学生对一道中等难度的电学填空题的解答,答错率竟达90%,而当教师讲评试卷时,学生跟着教师的引导,很容易就得出正确结果.由此引起了笔者对教学问题的思考.特写此文与同行商讨.
  • 用假设法分析水银封闭气柱问题
  • 在热学教学中,常有这样一类问题:在一端开口,一端封闭的玻璃管内,用一段水银封闭一段气柱,当玻璃管倒置或气柱温度变化后,求被封闭气柱的长度.
  • 跨学科综合题基本类型与解法初探
  • 高校招收保送生进行综合能力测试已实施了三年,今年在山西、浙江、江苏和吉林四省又实施了“3十综合”高考改革方案,对考生分别进行理科综合能力测试和文科综合能力测试.综合能力测试所涉及的知识,以多样性、复杂性和综合性呈现出来;所强调的能力,主要是运用多学科的知识分析和解决问题的能力.本文试就跨学科综合题的基本类型与解法作一初步探讨.
  • 研制“水火箭”
  • 高中物理课本在讲“动量和动量守恒”一章中提到喷气式飞机和火箭都是利用反冲运动的原理制成的.并且介绍了我国古代文明的火箭和现代火箭的知识,还安排了一个“自制小火箭”的小实验,这些内容的安排对学生理解动量守恒的原理和应用,加深对火箭这一尖端技术的了解,提高学生学习的兴趣,培养动手能力等方面,都起到了非常重要的作用.
  • 用低频信号发生器调控打点计时器
  • 打点计时器是学生分组实验必需的仪器.其中J0203型是磁电式的,它的基本结构如图1所示,其原理为:一个具有弹性的金属片放在通电线圈和永久磁铁之间作为振片,振片端点安装打点针,对线圈通以6V、50Hz的交流电,振片就被磁化成一条形磁铁,其磁性随线圈的电流方向改变而周期性地变化,又由于振片处于磁铁的两磁极之间,
  • 电容器充放电演示实验的改进
  • 如图1所示,当开关S拨向位置1时,电源给电容器C充电,线路中有充电电流流过小灯泡L,故小灯泡亮;当开关S拨向位置2时,电容器C通过小灯泡L放电,线路中有放电电流,故小灯泡L又亮一次.
  • 用气垫导轨做电磁学实验
  • 一些电磁学实验往往因电磁力小,物体受阻力等多种因素制约,从而使物体运动状态变化不明显,实验效果差.笔者在教学中利用气垫导轨上的滑块所受阻力小,滑块在外力作用下容易改变其运动状态的特点,在气垫导轨上做了一些电磁学实验,实验成功率大大提高.现举例如下.
  • 小帕斯卡痴迷盘子
  • 法国大数学家、物理学家帕斯卡从小不仅喜欢问为什么,还特别喜欢自己去钻研,找出问题的答案.
  • 物理学家劳厄及对物理学的贡献
  • 20世纪德国杰出的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者,麦克斯·冯·劳厄(Max von Laue),对于广大中学师生,特别是学生对他在物理学上所作出的贡献了解的还是比较少的,下面介绍一些劳厄的生平和他对物理学所作出的贡献以及他高尚的思想品德.
  • “第三届全国中学物理教研论文选评活动”揭晓
  • 高考物理中的弹簧试题赏析
  • 十年来,全国高考物理试卷中的弹簧试题频频出现,引起了广大物理教师的高度重视.弹簧试题之所以多年来深受物理命题专家的青睐,我们认为首先是由于弹簧本身的特征与其相连物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性;其二是弹簧在伸缩过程中涉及的力和加速度、功和能、冲量和动量以及与弹簧相连的气缸中的压强等多个物理概念和规律的应用较广、
  • 例谈G(Mm)/(R^2)=mg在高考题中的运用
  • 一、对G(Mm)/(R^2)=mg的讨论 地球表面的物体所受的重力mg是地球对物体万有引力的一个分力,另外一个分力提供物体随地球一起匀速转动所需的向心力,因此,物体的重力一般不等于万有引力.处在地球两极上的物体,不随地球自转,不需向心力,因此处在地球两极上的物体所受的重力等于万有引力.地球上其它地方的物体随地球一起运动都需向心力,因此万有引力都大于重力.
  • 一道反应实验装置改进的好题
  • 2000年全国物理高考试卷第14题是用碰撞验证动量守恒定律,该题由课本中的实验装置加以简化改进而来,这一改进不仅实验操作简单了,而且误差也减小了.
  • 设计巧妙 不落俗套——2000年高考物理实验题赏析
  • 在提倡培养学生动手能力和创新精神的今天,高考物理的实验题理所当然地成为人们关注的问题.笔者认为,2000年全国高考物理的实验题设计巧妙、不落俗套,它给我们有益的启示,对今后的教学会带来积极的导向作用.
  • 18省市明年加入“3+X”改革
  • 据《中国教育报》10月12日报道:天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、安徽、福建、河南、湖南、湖北、海南、四川、陕西等13个省(自治区、直辖市)2001年进行高考“3+X”科目设置改革.加上今年已经试行“3+X”的广东、浙江、江苏、山西、吉林五省,2001年参加“3+X”改革的省市将达到18个。
  • 用Multimedia Toolbook模拟演示布朗运动
  • 一、问题提出 布朗运动是建立分子动理论的主要实验基础,它对于说明分子在做永不停息的无规则运动这一理论具有决定性的作用.该实验并不能直接观察液体分子的无规则运动,而是用显微镜观察花粉微粒在液体中的无规则运动,从花粉微粒无规则运动现象着手,分析其运动的原因,从而得出液体分子在做无规则运动.该实验可以清楚地看到固体微粒的无规则运动,
  • [素质教育]
    我是如何培养学生物理阅读与语言表达能力的(石煊晟)
    [教材教法]
    感生电动势计算的分析(占幸儒)
    平抛运动的两个推论及应用(叶玉保)
    谈谈库仑定律中的比例常量(徐中山)
    超导兵器加盟21世纪战争
    如何全面认识“电场”(唐衡发)
    [物理·科技·社会]
    变压器工作时有哪些能量损耗?(向理军)
    2000年度诺贝尔物理学奖揭晓
    焰火为什么呈球形?(唐忠民)
    虹的光学原理(葛新才)
    我国高温超导电力技术走向产业化
    [问题讨论]
    浅议机械能守恒定律的守恒条件(赵枫树)
    有关卫星运动几个问题的释疑(袁培耀)
    [初中教学园地]
    由“拔一个萝卜留一个坑”引发的思考——谈解决“浮冰”问题的建模方案(王朝祥)
    用对比实验研究液体内部压强(张起祥 张晓英)
    例谈几类热学比例题的解法(任建军)
    [习题研究]
    例谈分析综合“三步曲”(张遥)
    物体将绳瞬间绷直现象的分析与求解(王志民)
    几种常见的论述题浅议(周中森)
    谈直流电路中的估算问题(孟华富)
    由一道电学题引起的思考(杨晓真)
    用假设法分析水银封闭气柱问题(曹琳)
    [综合科目试题研究]
    跨学科综合题基本类型与解法初探(俞伟佳)
    [实验研究]
    研制“水火箭”(秦仲强)
    用低频信号发生器调控打点计时器(刘景亭)
    电容器充放电演示实验的改进(张乐川)

    用气垫导轨做电磁学实验(仓晓勤)
    [物理学史与物理学家]
    小帕斯卡痴迷盘子(杨习和)
    物理学家劳厄及对物理学的贡献(刘建大)
    “第三届全国中学物理教研论文选评活动”揭晓
    [高考研究]
    高考物理中的弹簧试题赏析
    例谈G(Mm)/(R^2)=mg在高考题中的运用(侯学伟)
    一道反应实验装置改进的好题(陈绍鸿)
    设计巧妙 不落俗套——2000年高考物理实验题赏析(王明略)
    [高考信息]
    18省市明年加入“3+X”改革
    [微机与物理]
    用Multimedia Toolbook模拟演示布朗运动(杨宏兵)
    《中学物理教学参考》封面

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