设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 试论对物理教学的发展性评价
  • 随着新课程改革的逐步深入,构建与新课程相适应的评价体系以及如何采用更有利于学生全面发展的评价方式已显得至关重要.合理的评价体系是新课程实施的前提,《物理课程标准》明确提出:“在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价相结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高
  • 体验——快乐学习中提高能力
  • 学生感到物理难学的原因是多方面的,其中学生对许多物理现象、物理情景、物理模型等缺乏认识和体验是造成学习物理困难的主要原因之一.回想七八十年代的学生,他们的学习负担较轻,有充分的时间去进行自己的活动,做玩具、做模型、钓鱼、参观机械设备、做游戏甚至上房、爬树等,在嬉戏玩耍中他们了解了许
  • “错误”随想
  • 学生面对错误的心态不同,教师处理错误的技巧不同,则同一错误的教育价值会随之不同.本文论述如何开发错误的价值.使其成为学生能力发展和情感优化的契机.
  • 我国探月卫星有望三年内发射
  • 提高分析物理问题能力的教学体会
  • 如何有效地提高学生分析物理问题和解决物理问题的能力,是物理教学中最关注的问题之一.根据近几年高考物理试题的特点,笔者从三个方面做了一些有益的尝试,收到了较明显的效果.下面结合自己的教学实践谈点粗浅的体会.
  • 设置作业要凸显“以人为本”
  • 作业作为课堂教学的自然延伸和补充,对于理解、巩固和深化课堂教学知识,培养学生良好的学习习惯和创新能力具有重要的作用.但由于应试教育的影响,物理作业过多、过繁、过难,已成为不争的事实,而且机械训练多,以至于许多学生不能按时完成作业,甚至出现
  • 加强质能关系中的辩证唯物主义教育
  • 爱因斯坦质能方程E=mc^2,揭示了质量和能量的深刻内在联系,实现了质量和能量的统一,同时也改变了人们的传统质能观念.因此,笔者认为质能方程的教学重点应落在帮助学生正确理解质能关系,深化对物质世界的认识,树立辩证唯物主义世界观上.但实际情况
  • “进”与“退”的教学设计--提高学生思维能力的有效方法
  • 在教学中,经常会出现“教师讲得多,学生想得少;知识传授多,例题示范少;就题论题多,指导方法少”等情况,学生中普遍存在着“听听道道懂,做做道道错”的情况,其结果是学生不仅基本概念、规律无法掌握,更谈不上提高思维能力.为了提高课堂的教学效果,帮助学生掌握和巩固概念、规律,把提高学生的思维能力真正落到实处,近年来笔者采用“进”与“退”的教学方法,对课堂教学做了精心的设计,取得了一定的成效.
  • 对“压缩体积使气体液化”实验的改进
  • 人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册第四章第6节上有一个实验,该实验研究的是压缩体积使气体液化的实验现象,该书上采用乙醚作为演示液化的物质,由于乙醚属麻醉药品,又是易燃、易爆、易挥发物品,所以购买、贮藏、使用极为不便,使用时又易使人晕眩.因此大多数学校没有开设这个实验.笔者经过多次试验,找到了一个用酒精代替乙醚完成这个实验的方法.
  • 浅析平抛运动中物体速率的变化率
  • 初中物理思维品质教育初探
  • 物理学是一门能较全面培养学生思维品质的学科.笔者认为物理学涵盖的思维种类最为全面,可谓“左右脑兼备”.严格说来,学习物理离不开抽象思维中的分析、综合、演绎、归纳、推理、判断、数学运算等,也离不开形象思维中的感觉、记忆、图形、空间、想象等,并且有时还需要直觉思维的参与.因此,在大力提倡素质教育的今天,探讨中学物理思维品质的教育显得很有意义和必要.
  • 对一幅插图的思考
  • 人民教育出版社物理室编写的全日制普通高级中学教科书《物理》第二册(必修加选修)第117面的一幅插图如图1所示.在讲课的过程中,笔者认为此图欠妥.
  • 判断电流表、电压表示数变化问题的基本思路和方法
  • 判断电流表、电压表示数变化问题是初中物理电学部分的一个重点和难点问题,这类问题的主要特点是利用滑动变阻器滑片的滑动或开关的通断改变电路中电阻大小或改变电路结构来实现电路中电流的变化,进而引起各用电器电压的变化;除此之外,电路故障也会导致电流表、电压表示数的变化.很多同学在遇
  • 一个流传盛广的错误:△E电=△E系机?
  • 中考物理方法题集锦
  • 近年来,各地中考试题中出现了一些物理方法题,现对物理方法题做如下归类,以期大家在中考复习和平时教学中引起重视.
  • 第十三章压强和浮力教材介绍
  • 习题教学中不可忽视估算能力的培养
  • 中学物理中的估算是对物理量的大致数值范围或数量级进行科学的推算.求解物理估算题有利于培养学生思维的敏捷性和简洁性,有利于培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.灵活地运用物理知识对具体问题进行估算,也是学生科学素质的重要体现.近几年来,不论在教材编写还是高考命题中,都加强了对估算题的重视程度.
  • 例析运动的正交和斜交分解法的应用
  • 在2003年宁波市高二物理竞赛试卷中,有一道斜抛运动问题.题目要求用多种方法解决这个问题,这样就使这个常规问题变得很有新意了.它很好地考查了学生对运动合成与分解的理解深度和数学工具的运用能力.现根据阅卷情况,对这一问题的解法总结如下.
  • 摩擦力做功的一个有用结论
  • 用矢量三角形求解三力动态平衡问题
  • 根据力的平衡可知,物体在三个共点力作用下处于动态平衡时,如果只有某一个力的大小和方向发生变化,而另外两个力的方向不变,用矢量三角形来判断力的大小变化趋势比较简单.但是,如果有两个力的方向在变化,是否也能用矢量三角形来分析呢?如果抓住问题的特征,找出隐含条件,这类问题也可用矢量三角形求解,请看下面几例.
  • 看透“理想变压器”巧解一类力学题
  • 在学习和教学的过程中,我们时常无意中就受到了定向思维的影响.请看下面的题目.
  • 2OO4年新信息题扫描拾零
  • 近几年物理高考题中出现了一定数量的新信息问题,学生在课堂教学及物理教材中都没有见到过此类题型.新信息问题的特点是:以热点材料、新闻事件、前沿科学等为问题背景,渗透以新情景、新知识、新方法为特征,问题中提供的信息较多(包括一些有用的无用的信息),渗透了一定的探索研究因素.其目的是:考查
  • 一种实用的直流高压电源
  • 中学物理演示辉光放电所用的高压电源是感应圈,感应圈效率低、笨重,且易击穿损坏.现在,笔者介绍一种直流高压电源,它具有制作成本低、轻巧、不易击穿损坏等特点.原理如图1所示.
  • 平抛运动实验的改进
  • 研究平抛物体的运动是高中物理教学中一个重要的学生实验,高中《物理》第一册(必修加选修)介绍这一实验操作中,确定小球平抛运动中的位置的方法值得我们商榷.在高中《物理》第三册(选修)(1997年版)是这样完成的:
  • 声波干涉实验新设计
  • 高二《物理》(必修)第164面练习一第3题有一实验(图18—6)可昕到声音的干涉现象,笔者设计了一个声波干涉实验既可闻其声还可见其“影”.
  • 牛顿第二定律演示实验新设计
  • 牛顿第二定律是力学的核心内容.而现行人教版高中物理教材却删去了“验证牛顿第二定律”这一学生实验,因此,教师在教学中做好演示实验成了关键.但笔者认为按现行教材中的实验装置演示存在不足:一是两车在同一水平面上运动,不便学生观察对比;二是用铁夹难于控制两小车同时开始运动和同时停止运
  • 标准答案折射的教育理念
  • 2003年全国高考理科综合(新课程卷)第25题是一道关于电磁感应的综合题,题目如下:
  • “高温下玻璃变导体”演示实验的改进
  • 人民教育出版社出版的九年义务教育初级中学《物理》第二册第52面中,图4—12是演示高温下玻璃导电的电路图.配套教参建议使用废灯泡芯来做.由于废灯泡芯的导线间的玻璃厚、绝缘程度高,使用低压学生电源无法演示成功.而使用照明电压做电源,给学生和老师操作时带来了不安全因素.因此,我们应用学生熟悉的贺年片中的音乐集成电路,结合自制的易导电的玻璃球,进行了成功的演示,效果很好.
  • 在PowerPoint中输入特殊物理符号
  • 在利用PowerPoint制作物理课件时,常要输入一些特殊符号(如92^238U、F→、υ-、∑i=1^nI等),大家一般都在WPS Office中输入,然后“粘贴”到“幻灯片”中,这样使得这些符号和内容不能形成一个整体显得不太自然、流畅.这里将本人偶得的“收获”(直接在PowerPoint中利用“公式编辑器”编辑各种特殊符号和公式)介绍给大家,作为参考.
  • 用Excel揭示物理题在编写中的失误
  • 在广东省教材编写委员会编的《物理(第一册)掌握学习指导(下)》(P、59)一书中有题目如下:
  • 科学和哲学的分水岭(连载三)
  • 与其他学科相比,哲学涉及的是最基本、最一般的问题.哲学问题一般分为三个方面,那就是关于宇宙之谜、关于人生之谜和关于文化之谜.就拿关于宇宙的问题来说吧,哲学家们常常研究:宇宙有开端吗?万物的起源是什么?宇宙是有限的还是无限的?时间的本质是什么?等等,诸如此类的问题.
  • 超高压输电为何要用分裂导线
  • 打开人教版全日制普通高级中学《物理》课本第二册(必修和选修)第214面插图和第二册(必修)第122面插图或彩色插图9,可以看到:发电站巨型升压变压器的输出端(往往也是超高压输电的起点)每相采用两根并联的导线,并且每隔一定距离,导线间还要装一个间隔棒.这种每相采用两根或两根以上导线的输电线称为分裂导线.又如大亚湾核电站的超高压输电线就是四分裂导线.
  • 激光技术将成为发射卫星的新动力
  • 1997年,在美国新墨西哥州的沙漠里,一支微型的火箭拔地而起,上升到20多米的高度.当时这个实验在科学界引起了很大的轰动.看到这里你也许会觉得很惊奇,是什么原因使这支还没有焰火飞的高的微型火箭引起了世人瞩目呢?原来是一支没有安装任何发动机的火箭飞上了天.到此你也许更加吃惊吧,是什么把火箭推上了天?是激光!
  • 解读2004年高考物理大纲(新课程版)
  • 高考大纲是高考命题的依据,是高考复习的圣旨,在2004年高考大纲刚刚出炉之际,认真研读高考大纲,比较2004年与2003年高考说明的变化,对指导最后阶段的高考复习工作有着重要的指导意义.本文就2004年高考物理大纲学习体会与同行交流.
  • 哈勃:观测宇宙学的奠基人
  • 2002年8月,身残志坚的霍金(S.Hawking)来华参加第24届世界数学家大会,在我国掀起了一阵“霍金热”.确实。能够欣赏霍金的宇宙学理论是一种幸福.然而,假如只晓得霍金而不知道哈勃,那就成了一种悲哀,因为任何一种宇宙学理论,都必须经受哈勃有关星系世界的多种发现的检验.
  • 试论对物理教学的发展性评价(朱兴国)
    体验——快乐学习中提高能力(刘明)
    “错误”随想(王红莲0 杨建军)
    我国探月卫星有望三年内发射
    提高分析物理问题能力的教学体会(何万龄)
    设置作业要凸显“以人为本”
    加强质能关系中的辩证唯物主义教育(何海明)
    “进”与“退”的教学设计--提高学生思维能力的有效方法(李永杰)
    对“压缩体积使气体液化”实验的改进(刘向福)
    浅析平抛运动中物体速率的变化率(郑善昌)
    初中物理思维品质教育初探(黄哲生)
    对一幅插图的思考(宿玉勇)
    判断电流表、电压表示数变化问题的基本思路和方法(董国荣 王法广)
    一个流传盛广的错误:△E电=△E系机?(钟鸣)
    中考物理方法题集锦(吉临荣)
    第十三章压强和浮力教材介绍(兰启明)
    习题教学中不可忽视估算能力的培养(张雅仙)
    例析运动的正交和斜交分解法的应用(高建勇)
    摩擦力做功的一个有用结论(石宝银)
    用矢量三角形求解三力动态平衡问题(邓永良)
    看透“理想变压器”巧解一类力学题(李艳军)
    2OO4年新信息题扫描拾零(王忠安)
    一种实用的直流高压电源(周绍龙)
    平抛运动实验的改进(姚瑞军)
    声波干涉实验新设计(周桂川)
    牛顿第二定律演示实验新设计(刘海军)
    标准答案折射的教育理念(朱行建)
    “高温下玻璃变导体”演示实验的改进(王爱生)
    在PowerPoint中输入特殊物理符号(田永强)
    用Excel揭示物理题在编写中的失误(李浩元)
    科学和哲学的分水岭(连载三)
    超高压输电为何要用分裂导线(马平安 王欣)
    激光技术将成为发射卫星的新动力(颜秋容)
    解读2004年高考物理大纲(新课程版)(杜立岗)
    哈勃:观测宇宙学的奠基人(杨发文)
    《中学物理教学参考》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:陕西师范大学

    社  长:高经纬

    主  编:王欣

    地  址:陕西师范大学校内

    邮政编码:710062

    电  话:029-85308684

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-218x

    国内统一刊号:cn 61-1033/g4

    邮发代号:52-31

    单  价:8.00

    定  价:96.00