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文献检索:
  • 人教版普通高中课程标准实验教科书共同必修:《物理1》《物理2》的编写思想(续)
  • 五、重视科学思想与科学方法 科学方法是高中物理三维课程目标的重要组成部分.物理学大厦有坚实的实验基础、严谨的逻辑体系,它的方法已经成为当今各门自然科学的典范.原原本本地把物理学学好,这是在物理课程中进行科学方法教育的最基本途径.“落实三维课程目标的前提是学懂物理学”就包含了这层意思.引导学生以独立思考为基础,循序渐进地,条理清晰、层次分明地学好物理学,是落实科学方法教育的前提.
  • 高中物理“学案”的虚拟设计
  • 随着“科研兴校”方针的确立及“以创新教育和实践为重点的素质教育”的推行,为创“办学特色”而纷纷推行的“校本研究”成为学校发展的基础与后盾.教师既是实践者也是研究者,因此注重课程资源的开发已成为教师的教学行为.随着研究性学习的推广,体现学生为主体,推动学习方式个性化发展的“利学”方案的设计与应用也就显得十分必要.
  • 电动自行车的相关物理知识——初中物理综合实践活动案例
  • 一、研究背景与目的 电动自行车(以下简称电动车)以其无废气污染、操作方便、价格适中等优点,受到大众青睐.据不完全统计,从1998年开始,我国电动车销量每年翻一番,专家预测,到2008年,我国电动车社会拥有量将突破3000万辆,年产值可达470亿元人民币.发展电动车,可带动相关产业如电机、电池、充电器、控制系统等的发展,创造就业机会,有利于社会发展.
  • 谈洛伦兹力和安培力
  • 在学习“磁场对运动电荷作用”时,关于洛伦兹力的方向总与带电粒子速度的方向垂直,洛伦兹力永远不对粒子做功,它只改变粒子运动的方向,而不改变它的速率和动能,学生容易理解.即使在电场、磁场共存的情况下,带电粒子的轨迹不是圆周,洛伦兹力仍与速度方向垂直,洛伦兹力不做功也不难理解.但学生感到困惑的是:安培力可以看作是作用在每个运动电荷上的洛伦兹力的宏观表现,而安培力可以做正功,也可以做负功,不就是洛伦兹力做功吗?洛伦兹力永远不做功,对吗?洛伦兹力与安培力究竟是什么关系?为了解答学生的困惑,本文试对洛伦兹力和安培力的关系作一解答,从而弄清洛伦兹力的做功问题.
  • 我国开发的反卫星导弹试验成功
  • 据《航空周刊与航天技术》报道,在北京时间2006年1月12日早上6时30分,中国在西昌宇航中心发射一枚中程反卫星导弹,并在太空释放出截击器,在离地860公里的极地轨道,以高速撞毁了一枚中国在1999年升空已弃用的“风云1C”气象卫星。
  • 发掘教材资源 集成探究方法——由“他的外推被实验证实了”想到的
  • 一、引言 人教版实验教科书《物理》必修1第50面在介绍伽利略对自由落体运动的研究时写了这样一段旁白:后人在用伽利略的器材重复他的实验时发现:铜球沿斜面滚下,如果斜面倾角超过5°就很难准确计时.伽利略把他的结论外推至90°是需要很大勇气的.后来,他的外推被实验证实了.学习到这里,学生都很想知道伽利略的外推被怎样的实验证实了,迫切想了解这个实验的底细.在一次课后的教学反思中,笔者突发灵感,巧用教材资源,设计出了一个科学探究过程,将学生的好奇引领到“探究自由落体运动是匀加速直线运动”的实践活动上来.
  • 美国物理学家找到测量万有引力常数新方法
  • 美国物理学家J·B·福斯勒利用2个原子干涉重力仪,找到了测量万有引力常数的新方法,测量精度可达百万分之一.该科研成果发表在近期的美国《科学》杂志上.
  • 对斜面上物体重力的两个分力的错说分析
  • 为研究斜面上质量为m的物体的运动状态,人们常把物体的重力mg沿斜面方向和垂直斜面方向进行分解,得到的两个分力分别为F1=mgsinθ、F2=mgcosθ,如图1所示.
  • 重走科学家探索之路
  • 物理学史是科学家探索物理未知世界的历史,我们可以在一些物理知识的教学中引导学生沿着物理学家探索的过程进行科学探究,不仅可以使学生掌握物理知识和技能,还能使学生体会到科学家探索未知世界的科学方法和科学精神.以下是我对“电磁感应现象”这节课的教学实录:
  • 对高中物理新教材中几幅图片的质疑
  • 根据新课程理念和要求,人教版高中物理新教材(必修1)引入了大量照片、漫画、表格和图象,使得物理规律形象直观,教材内容丰富生动.但也有个别图片存在不妥之处,本文就此提出一些改进意见.
  • 对教材中一道练习题解答的探讨
  • 人教版高中《物理》第二册(必修加选修)第204面练习三第6题,题目如下: 如图1所示,让线圈A自由落下,并通过一段有匀强磁场的空间.试定性地讨论线圈运动的加速度变化情况(不考虑空气阻力).
  • “力的平衡”教学设计
  • 一、教学目标 (一)知识与技能 1.例析共点力作用下的平衡状态. 2.通过理论分析和实验探究掌握共点力的平衡条件. 3.会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题. 4.了解平衡的种类以及稳度问题.
  • 在大气阻力作用下“卫星-地球”系统的负热容现象——由一道高考题所引起的思考
  • 2005 年江苏物理高考第5题:某人造卫星运动的轨道可近似看作是以地心为中心的圆.由于阻力作用,人造卫星到地心的距离从r1慢慢变到r2,用Ek1,Ek2分别表示卫星在这两个轨道上的动能,则( )
  • 动量守恒定律教学之探究
  • 动量守恒定律是力学问题中一个非常重要的规律.笔者从五个方面对这一规律进行探索,并在教学中多次尝试,在此撰写成文,以供参考.
  • “硬币起飞”的吹气速度
  • 液体和气体都称为流体,流体与固体的本质区别是流体易变形、易流动.流体在流动时,速度不同的各层之间有摩擦力,也就是说流体具有粘滞性.人们把不可压缩的、没有粘滞性的流体,称为理想流体.
  • 圆周运动中线速度的相对性
  • 在学习圆周运动时,为了描述质点沿圆弧运动的快慢,引入了线速度的概念,即质点在单位时间内通过的弧长:v=s/t(s是t时间内质点通过的弧长).其方向沿该点的切线方向.我们知道速度具有相对性,那么圆周运动的线速度是相对谁而言的呢?
  • 电场线在解题中的应用
  • 电场是一种摸不着、看不到的物质,人们为了研究它,引入电场线,电场线在解题中有着重要的应用.
  • 答案跟着题目走
  • 笔者从实践中摸索出一个编辑试题答案的技巧,现在写出来和大家分享.
  • 摩擦力实验研究及启示
  • 一、摩擦力实验存在的问题 通常“研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示,其操作为:用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的摩擦力;改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度……最后得出结论.这一操作看起来容易,但存在三个问题:其一,即使用砂纸将接触面打磨得粗糙程度非常均匀,也很难保证滑块匀速直线运动;其二,木块在运动时,准确读取弹簧测力计的示数较难做到;其三,确保弹簧测力计拉动木块运动时始终水平有难度.
  • 影响“用油膜法估测分子的大小”实验成功率的几个因素
  • “用油膜法估测分子的大小”是中学物理实验中唯一通过测量宏观量求出微观量的实验,对于提高学生对微观世界的认识非常重要.但由于诸多因素的制约会影响实验的成功率.本文结合我们的教学实践,谈谈影响此实验成功率的几个因素.
  • 电子透镜的工作原理
  • 日常生活中的电视机、电脑显示器等图像显示设备,大都使用真空显像管来显示图像.为了使图像清晰,必须对从电子枪打出来的电子束进行聚焦处理,让电子束通过电子透镜,与光学透镜对光束的聚集作用相似,把散射开的电子束会聚起来,在荧光屏上得到一个又亮又小的光点,加上扫描电路的作用,才能显示清晰的图像.那么电子透镜的结构和电学原理是怎样的呢?
  • 洗衣机 新技术
  • 随着科技的发展,许多新技术已成功地应用在洗衣机上,使洗衣机由过去简单的“能洗衣”功能,发展到现在具有高洗净度、低磨损率、健康型、智能化、信息化、节水节能、杀菌、环保(不用洗衣粉)等高层次功能,满足了不同消费群体的需求.以下介绍几项应用在洗衣机上的新技术.
  • 法拉第在电磁理论中的学术成就
  • 迈克尔·法拉第是19世纪伟大的物理学家和化学家,也是电磁领域中出色的实验物理学家,他因发现电磁感应定律而永载史册.他还是电动机和发电机的发明者,是场概念提出的先驱者,并在爱因斯坦前60多年提出用力线取代和抛弃“以太”,还发现静电感应现象并独立地和亨利同时发现了自感现象,暗示了电磁波的存在.约翰·丁铎尔把他的研究成果归纳为四类电磁感应的发现;电解定律;磁旋光效应;物质磁性的发现.本文除了介绍法拉第的生平、电磁感应定律的发现过程外,还对他在电磁学上的其他一些重要贡献(如磁旋光效应、抗磁体和顺磁体的研究等)及其学术成就对后人的影响进行更加深入地探讨,以期人们对法拉第在电磁理论中所取得的成就有更深入地了解.
  • “火车模型”的基本规律及应用——高考考点精析
  • 科学的基本活动,就是探索和建立模型;分析和解答物理问题的实质,就是识别和还原物理模型.“火车模型”是通过假设、抽象、等效和类比的方法,建立的重要力学模型之一.
  • 振动与波的几个典型问题剖析
  • 机械振动与机械波问题是中学物理的重点内容之一,是高考的热点内容.要想透彻理解有关内容,牢固掌握其规律,就要对机械振动和机械波中的几个典型问题有一个全面清晰的认识,掌握其处理方法.本文就该部分内容中的几个典型问题进行剖析,以利于学生掌握这部分知识.
  • 如何用Excel做物理成绩单
  • Excel不仅是制表软件。而且是一种功能强大的数据统计和分析工具,能进行复杂的公式运算.利用Excel制作成绩单是比较简单的工作,我根据自己的切身体会和实践总结了一点经验,请同行斧正.
  • 原子物理习题的分类与解析
  • 一、原子核的衰变次数与核子数目的变化情况 抓住α、β衰变的规律求解.例1放射性元素钚核。
  • 太阳能热水器输水管防冻问题的实验探究
  • 一、提出问题 太阳能热水器是利用太阳的热量来加热水,并储存供人们使用.由于太阳能是取之不尽用之不竭的,同时它又是清洁能源,无污染,所以倍受人们青睐.
  • 科学探究课程中教师的主导作用——“探究凸透镜的成像规律”课程建构的思考
  • 在初中阶段,物理课程应注重对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践.课堂上,我们主张将探究的权力交还给学生.那么,作为教学设计的实施者——教师,其主导作用又该如何体现?下面以“探究凸透镜的成像规律”为例进行探讨.
  • 2006年河南省实验区中考物理试题浅析
  • 2006年河南省实验区中考物理试卷,充分体现了新课程理念,试卷及试题的命制按照课程标准和多种版本教材(包括人教版、北师大版等)的教学要求,应用性、实践性、综合性、探究性、时代性、人文性和教育性等在试题中得到了充分地体现.真正将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维培养目标的考查渗透在每道试题中.
  • 浅析2006年课改区中考物理试题
  • 笔者对各课改实验区2006中考物理命题进行了梳理和研究,其有以下特点:
  • 中考探究试题的命题研究
  • 新课程理念下,科学探究类试题,备受青睐.笔者结合近年的中考试题,对探究试题的命题谈点浅见,旨在抛砖引玉.
  • 新加坡物理普通水准教育证书考试的实验考试
  • 实验在物理中有着极其重要的作用,如何通过中考或者高考等大规模的校外考试来正向引导实验教学的问题一直困扰着教育界.新加坡物理科目的普通水准教育证书考试(GCEO level,以下简称物理O水准考试,相当于我国的中考)专门进行实验操作评价考核,较好地解决了这个问题,促使新加坡物理教育一直保持着很高的质量,为世界各国所瞩目.
  • 2007年《中国物理教学参考》栏目解读
  • [前沿导航]
    人教版普通高中课程标准实验教科书共同必修:《物理1》《物理2》的编写思想(续)(张大昌)
    高中物理“学案”的虚拟设计(苏彪)
    电动自行车的相关物理知识——初中物理综合实践活动案例(朱祥)
    [教学时空]
    谈洛伦兹力和安培力(贺佩霞)
    我国开发的反卫星导弹试验成功
    发掘教材资源 集成探究方法——由“他的外推被实验证实了”想到的(顾康清)
    美国物理学家找到测量万有引力常数新方法
    对斜面上物体重力的两个分力的错说分析(杨崇智)
    重走科学家探索之路(柴宏良)
    对高中物理新教材中几幅图片的质疑(周分工)
    对教材中一道练习题解答的探讨(杜禄平)
    “力的平衡”教学设计(杨学切)
    在大气阻力作用下“卫星-地球”系统的负热容现象——由一道高考题所引起的思考(胡生青)
    动量守恒定律教学之探究(张志锋)
    “硬币起飞”的吹气速度(柳利芳)
    [课程资源]
    圆周运动中线速度的相对性(张玉艺)
    电场线在解题中的应用(田长泉)
    答案跟着题目走(赵黎明)
    摩擦力实验研究及启示
    影响“用油膜法估测分子的大小”实验成功率的几个因素(代翠莲)
    电子透镜的工作原理(顾家国 唐开庆)
    洗衣机 新技术(孔令文)
    法拉第在电磁理论中的学术成就
    [高考竞赛]
    “火车模型”的基本规律及应用——高考考点精析(裴家量)
    振动与波的几个典型问题剖析(司友毓)
    如何用Excel做物理成绩单(何军)
    原子物理习题的分类与解析(张大洪 杨奎)
    [初中物理]
    太阳能热水器输水管防冻问题的实验探究(杨树盛)
    科学探究课程中教师的主导作用——“探究凸透镜的成像规律”课程建构的思考(刘玉曼)
    2006年河南省实验区中考物理试题浅析(王国军)
    浅析2006年课改区中考物理试题(刘庆贺 毛志刚)
    中考探究试题的命题研究(李宝银)
    [广角互动]
    新加坡物理普通水准教育证书考试的实验考试(潘苏东)

    2007年《中国物理教学参考》栏目解读
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