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文献检索:
  • 提高孩子们“学科学用科学信科学”的科学素质
  • 中国教育学会物理教学专业委员会副理事长乔际平教授在病中仍亲自参与全国中学生应用物理知识竞赛试题的命题和审题工作,5月24日他在家中召开了“全国中学生应用物理知识竞赛委员会秘书处”工作会议,并作了重要讲话,这次讲话对今后的竞赛工作具有重要的指导意义,现根据录像将他的讲话整理节选发表如下.发表的部分已经他本人审阅.
  • 人教版普通高中物理课程标准实验教科书选修3—4的编写思想
  • 选修系列继承了必修教科书的编写思想,即循序渐进、改变学习方式、贯穿探究精神、增强实践意识、重视科学思想与科学方法、渗透情感态度价值观的教育等几个方面.本文以问答的形式,通过选修3—4中的实例对编写思想做些说明.
  • 案例研究能有效地促进物理教师的专业成长
  • 物理教师所拥有的知识大致分为三类:物理专业知识、教育学和心理学等相关方面的知识、教师在教育教学过程中积累起来的实践性知识.随着教育教学历程的增长,教师拥有的知识总量在不断增加,但三种知识结构的比例会有所变化.
  • 对演示超重和失重小实验的质疑
  • 人教版高中《物理必修1》教师用书第83面介绍了一种演示超重和失重的小实验,实验摘自赵力红,臧文域编著的由浙江大学出版社出版的《高中物理探究性趣味实验》:如图1所示,用两个相同的小沙漏,放在托盘天平的两个托盘上.调节天平,使两托盘平衡.当把左边的一只沙漏倒置后立即放在天平上,在细沙流下的过程中,将会看到什么现象?
  • 带电粒子运动过程的假设成立吗
  • 人教版高中《物理选修3—1》第108面“问题与练习”第5题是这样的:电视显像管上的图像是电子束打在荧光屏的荧光点上产生的.为了获得清晰的图像,电子柬应该准确地打在相应的荧光点上.电子柬在飞行过程中受到地磁场的作用,会发生我们所不希望的偏转.下面我们来估算地磁场对显像管成像的影响,估算中认为电子柬在被加速后飞向荧光屏的过程中速率不再改变,
  • 缄默知识视角下的物理新课改
  • “道可道,而非常道”是我国古代先哲对缄默知识的诠释.
  • 实验数据的获取与分析处理的探究
  • 高中物理新课程明确了对科学探究的较高要求,人教版的高中物理教材将科学探究贯穿整个课程之中有充分的体现.如何在科学探究方面促进新课程的三维目标的达成,是每一位教师面临的一个新课题.照本宣科的探究必然是形式主义的探究,只要求学生的探究会导致因目的性不明确而结果是低效的探究.作为教师应努力探索如何引导学生进行科学探究,
  • 谈“光的折射全反射”的有效复习教学
  • 有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.如何才能做到“有效教学”呢?现在结合“光的折射全反射”的复习,谈谈我的体会.
  • 物理教学中要警惕“似是而非”
  • 高中教材在编排时考虑到学生的认知特点,把完整的知识体系分到各章节中,而对一些难点做了简化、回避处理.虽然降低了学生接受物理知识的难度,然而在物理教学过程中,由于教师对一些物理概念没有加以解释,或是由于学生本身的知识水平的限制产生了一些“似是而非”的想法.一旦形成这些错误的概念,学生建立的知识网络里便存在诸多科学性的错误,
  • 直线运动教学中的几种方法
  • 直线运动的内容分概念、公式、图象,旧的教学模式往往让学生背概念、记公式、做大量练习来达到巩固的目的,在课堂上常常是老师讲解概念,总结一些解题技巧,然后让学生模仿练习,但我们往往会听到学生抱怨自己做时感到无从下手.如何把课堂还给学生?如何让学生自己做课堂的主人,在课堂中进行合作、竞争、创造?
  • 从恐惧到挑战直到征服——“重力势能”教学设计
  • 势能是机械能守恒的知识基础,是本章的一个重要知识点.本节讲述重力势能及其相对性,重力势能的变化以及与重力做功的关系.由于与动能定理的表述不一致,学生往往不易理解,教学时最好能结合一些实例,从能量转化的角度分析,解开学生的困惑,为学习机械能守恒定律做好准备.
  • 丁肇中创造科学奇迹的奥秘
  • 丁肇中是著名的美籍华裔物理学家,祖籍中国山东省日照市,1936年1月27日出生于美国密歇根州,3个月后回国,1949年进入台湾建国中学,开始接受正规的教育.1956年,丁肇中入美国密歇根大学学习,1960年获硕士学位,1962年获博士学位.1963-1964年在欧洲核子研究中心工作,1964~1967年在美国哥伦比亚大学工作,
  • 我国最大光学望远镜突破所有关键技术
  • 6月29日,大视场多目标光纤光谱天文望远镜(LAMOST)在北京通过中国科学院组织的专家验收,标志着我国这一自主创新的国家重大科学工程项目所有关键技术已被突破.
  • 我国计划建设数十颗卫星组成的空间信息系统
  • “十一五”期间(2006~2010年),我国将建立由60至70颗卫星组成的空间信息系统,服务国民经济建设和社会发展.
  • 东华大学研发出世界最强纤维
  • 一根看似普通的纤维绳,能够承受的最大重量是同样粗细钢丝绳的8倍.记者日前从东华大学化纤所获悉,该所与中纺投资公司合作,批量纺出世界上强度最高的纤维——一高强高模聚乙烯纤维,打破美国和荷兰长期对这一技术的垄断.目前,化纤所课题组又启动两项高强纤维新项目.
  • 谈列车提速与中学物理的联系
  • 2007年4月18日开始,我国铁路实现了第六次大提速,开行了时速为200公里以上的“和谐号”动车组列车140对,实现了“朝出夕至”,为旅客出行带来方便.下面,就列车提速为题材,谈谈列车提速与中学物理的联系问题.
  • “品味”完全弹性碰撞
  • 完全弹性碰撞是一类特殊的碰撞,它妙趣横生、耐人寻味.本文拟从七个方面入手,通过一些经典的示例和身边的现象,仔细“品味”完全弹性碰撞.如果主碰球的质量为m1,被碰球的质量为m2,根据动量守恒和机械能守恒,
  • 巧用辅助线解习题
  • 辅助线在几何证明过程中是一种很重要的手段和方法,使用好辅助线,可以使原先含糊不清的数量之间的关系一目了然,有效的连接了题设条件与所要求证的结果,具有桥梁和纽带的作用.在中学物理学中合理正确的运用辅助线,有助于提高解题速度,培养学生分析问题和解决问题的能力,有助于培养学生独立思考的能力,
  • 斯密特触发器的教学实验设计探究
  • 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理选修3-2》“传感器”一章,以前沿科技为导入,内容新颖,与实际应用联系紧密,有实用价值.对于教师而言,要讲好这一部分内容,却具有很强的挑战性,其中“传感器的应用实验”一节应用集成斯密特触发器来设计一个光控模仿路灯难度最大.不仅电路的调试有一定难度,而且从教学的角度看,如果不通过实验加以说明,
  • 利用数码相机呈现物理实验过程的探究
  • 由于数码相机、电脑的普及和相应性能的优化,为课堂演示实验教学提供了不同的呈现方式,对于有些动态物理过程,由于过程发生时间短、空间小,直接通过观察去研究较为困难,用先期制作好的图景材料缺少真实感,在课堂上对发生的物理过程直接记录呈现和再现,将收到较好的教学效果.现在很多学生都能熟练地应用数码相机和电脑,他们完全有能力参与到使用相关器材的课堂实验活动中.
  • 用VB语言模拟静电场中电场线的分布
  • 如图1所示真空中有两个点电荷Q(x=50)Q'(x=-50),电量和位置坐标已经标明.
  • 前景广阔的超导体研究
  • 1911年,荷兰科学家昂内斯用液氦冷却水银,当温度下降到4.2K时发现水银的电阻完全消失,这种现象称为超导电性.1933年,迈斯纳和奥克森菲尔德两位科学家发现,如果把超导体放在磁场中冷却,则在材料电阻消失的同时,磁感应线将从超导体中排出,不能通过超导体,这种现象称为抗磁性.
  • 电压异常对家用电器的危害与对策
  • 我国居民用电电压是220V,由于当电流通过线路时,线路的阻抗要产生压降,使用户端电压低于输送端电压.我国供电规则规定:低压照明用户电压变动幅度不应超过额定电压的-10%至+7%.近年我国家庭用电量急剧增加,而供电设施相对滞后,这一情况在农村和城市老居民区更加严重.在电力供应紧张的情况下,造成居民家中的电压异常(主要是偏低),
  • 麦克斯韦的治学方法与科学思想方法
  • 麦克斯韦(James Clerk Maxwell,1831~1879),英国物理学家,他是经典物理学的奠基者之一,电磁场理论的创立者,是19世纪最伟大的物理学家.麦克斯韦对物理学作出了重大贡献,他理论联系实际的治学方法至今仍然为人们称赞,他的科学研究经历为我们提供了丰富的方法论的教益和启迪,值得我们去细细探究.
  • 2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(北京卷)物理部分
  • 引领物理课程改革再现首都高考特色——2007年北京高考理科综合测试物理试题评析
  • 通读2007年北京高考理综物理试题,我们欣喜地看到,命题人在今年的命题设计中,做到了三贴近(贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活),坚持了三个有利的原则,即“有利于高校选拔有学习潜能的新生,有利于中学推行素质教育,有利于扩大高校办学自主权”的命题原则,在考题立意上强调注重学生的素质与能力的考查,
  • 2007年高等学校全国统一考试物理试题(江苏卷)
  • 从2007年高考江苏卷谈高中物理教学
  • 2007年高考江苏物理试卷坚持了“有利于高等学校选拔新生,有利于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养,有利于推进江苏省中学物理课程改革的原则组织实施”的命题原则.命题以能力测试为主导,在考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题能力的同时,重视对考生科学素养的考查,
  • 漫谈天体运动问题的十种物理模型
  • 航空航天与宇宙探测是现代科技中的重点内容,也是高考理综物理命题的热点内容,所涉及到的知识内容比较抽象,习题类型较多,不少学生普遍感觉到建模困难,导致解题时找不到切入点.下面就本模块不同类型习题的建模与解题方法做一归类分析.
  • 第十七届《全国初中应用物理知识竞赛》试题赏析
  • 《全国初中应用物理知识竞赛》自1990年创办以来,始终坚持以培养学生科学素养为宗旨,积极推动素质教育在初中物理教学中的落实,通过将物理知识与生活、科技、社会相关问题的联系,旨在扩大学生的知识视野,激发学习物理的兴趣,改进学习物理的方法,增强学生在学中悟、悟中学、学以致用的意识,真正形成学科学、用科学、爱科学的良好风尚.
  • 诱错在习题教学中的应用
  • 笔者在处理学生作业时,经常发现一些不该错的地方却出错,有的经过多次讲评、强调仍然犯同样的错误,究其原因是学生对知识理解不透彻,知识结构存在缺陷而造成的.针对以上原因,课堂教学中采用诱错方法,让学生暴露自己的思维过程和知识缺陷,引导他们自我发现,加深对知识的理解.
  • 两个电学实验的分析和对比
  • “用电流表和电压表测电阻”和“测小灯泡的功率”,是初中电学、乃至整个初中物理教学中两个重要的实验.通过分析、对比可以发现,它们不但在实验电路、实验方法、实验操作上有相似之处,而且在教材、参考资料、中考试题中,有关测电阻和测电功率的题目设计、知识点考查上,也有许多相似之处.本文试通过对这两个电学实验进行分析、对比,以利于教学和学生的学习.
  • 充满地域风情的中考题赏析
  • 香甜的哈密瓜,令人垂涎欲滴的烤羊肉,晶莹剔透的和田玉……无一不透露着西域新疆的迷人风姿,对于充满神秘色彩的新疆,我倾心已久,苦于没有闲暇,难以目睹它的真实面目.偶尔翻看一本中考试题集,发现新疆维吾尔自治区的中考试题中充满了“新疆风情”,于是在做题的同时便开始了我的“新疆之旅”.
  • 物理数据的处理方法
  • 数据处理是科学探究中的重要环节,也是物理实验和计算的重要因素,它不仅是中考热点,也是中考的难点.数据处理是否科学,决定科学结论能否建立与推广,让学生从数据中分析、归纳、判断是提升学生科学探究能力的重要途径.下面以近年中考试题为例,阐述数据处理的方法与策略.
  • 根植教育 创新超越——敬告广大作者读者朋友
  • [前沿导航]
    提高孩子们“学科学用科学信科学”的科学素质(乔际平)
    人教版普通高中物理课程标准实验教科书选修3—4的编写思想(谷雅慧)
    案例研究能有效地促进物理教师的专业成长(朱美健)
    [教学时空]
    对演示超重和失重小实验的质疑(刘凤印)
    带电粒子运动过程的假设成立吗(邓炳雅)
    缄默知识视角下的物理新课改(杨学切)
    实验数据的获取与分析处理的探究(吴劲松)
    谈“光的折射全反射”的有效复习教学(赵志刚)
    物理教学中要警惕“似是而非”(戴乃赛)
    直线运动教学中的几种方法(俞铤)
    从恐惧到挑战直到征服——“重力势能”教学设计(贺佩霞)
    丁肇中创造科学奇迹的奥秘(杨志卿 仲扣庄)
    [广角与互动]
    我国最大光学望远镜突破所有关键技术
    我国计划建设数十颗卫星组成的空间信息系统
    东华大学研发出世界最强纤维
    [课程资源]
    谈列车提速与中学物理的联系(王暴)
    “品味”完全弹性碰撞(温应春)
    巧用辅助线解习题(韩治忠)
    斯密特触发器的教学实验设计探究(丁洪良)
    利用数码相机呈现物理实验过程的探究(陶兆宝)
    用VB语言模拟静电场中电场线的分布(杜靓)
    前景广阔的超导体研究(高峰)
    电压异常对家用电器的危害与对策
    麦克斯韦的治学方法与科学思想方法(王学文 陶莲凤)
    [高考竞赛]
    2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(北京卷)物理部分
    引领物理课程改革再现首都高考特色——2007年北京高考理科综合测试物理试题评析(程嗣)
    2007年高等学校全国统一考试物理试题(江苏卷)
    从2007年高考江苏卷谈高中物理教学(徐汉屏)
    漫谈天体运动问题的十种物理模型(闫俊仁)
    第十七届《全国初中应用物理知识竞赛》试题赏析(阴瑞华)
    [初中物理]
    诱错在习题教学中的应用(谌梅东)
    两个电学实验的分析和对比(卓淑霞)
    充满地域风情的中考题赏析(张转利)
    物理数据的处理方法

    根植教育 创新超越——敬告广大作者读者朋友
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