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  • 论物理教学中有效教学的构建
  • 物理教学并不是简单的信息的呈现,也并不只是一次精彩的讲演.衡量一堂课效果的好坏,并不是以你的演讲是否精湛,是否具有艺术性为标准的.我们要关心的是它的有效性.学生通过这堂课学到了什么?解决了什么问题?
  • 浅论传感器引入新课程的意义
  • 在信息技术高速发展、电子计算机广泛应用的今天,担负着信息采集任务的传感器扮演着越来越重要的角色.依据新课程标准、经全国中小学教材审定委员会审定通过的人教版、广东版物理新教材大量涉及使用了传感器的相关知识.人们常说“征服了传感器,就征服了科学技术”.作为信息采集系统的最前端——传感器如此大规模地融进物理新教材,对我们落实课标、
  • 问题探究式教学的实践与反思
  • 一、问题提出 经过两年的学习实践,新课程物理课堂教学出现了可喜的改观:满堂灌、题海战术、教师中心、肢解课本等现象正在淡出课堂.可是我们也看到,目前的课堂教学有朝另一个极端发展的趋势,也就是说,不少课堂一味地跟风学招,正使课标遭遇误读的窘境.这种态势,如果不及时加以纠正,势必背离课标的初衷.
  • 三维目标下挖掘实验教学多重功能的探索
  • 物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段.实验教学肩负着训练学生认知能力,培养学生实验能力和科学素养的目的.目前,一些教师受制于“应试教育”的束缚,在教学中未能很好地落实新课程理念,以说实验代替做实验,即使做实验也是应付了事,实验的功效未能得到深入挖掘的现象仍很普遍.
  • 2007年高考“机械振动和机械波”命题特点透视
  • 随着高考改革的不断深入,在2007年高考试题中关于《机械振动和机械波》的试题出现了许多新颖的考查方式,可谓别出心裁,让人耳目一新,本文略作探讨,以供参考.
  • 示波器及其应用
  • 示波器是研究各种电信号的仪器,在现代生产、生活、科研、军事、航海、航天等领域有着广泛的应用.备受高考命题专家的青睐,现将有关问题归纳如下,供参考.
  • 浅谈2008年高考“热学”复习策略
  • 热学知识作为高中物理的重要内容,每年高考所占物理总分5%左右.2007年高考对热学知识的考查形式仍多以选择题形式出现.热学部分的常见命题热点有:分子动理论、有关分子的计算、分子力与分子势能、分子动能与分子平均动能、气体的压强的微观意义及P、V、T的关系,内能及其改变、热力学第一定律及热力学第二定律等.另外,涉及能量守恒与能源开发与利用的考题应引起重视.
  • 带电粒子在磁场中做阻尼运动的解法探索
  • 带电粒子垂直进人匀强磁场,若受到一定阻力作用,其速度大小和方向均不断变化,所受洛伦兹力的大小和方向也会随之发生变化,无疑会给带电粒子运动过程的分析带来困难.而带电粒子运动过程中速度变化的连续性更能体现物理过程的实质,对于这一类型问题的分析和讨论更能锻炼和提高学生的思维能力,常见于物理竞赛试题中,所涉及的一些解法更值得我们去探索、思考、理解和应用.
  • 关于汽车“牵引力”和“阻力”的理解
  • 中学物理教学中的力学部分,主要涉及质点力学.但却经常提到汽车、机车等实例及有关的习题.在中学阶段将其看作质点进行处理,这是一种粗略近似的方法.
  • 对“变压器原线圈中空载电流”的进一步探讨
  • 《中学物理教学参考》2007年第6期《理想变压器空载时原线圈电流为零吗》一文(下称“原文”)中,作者根据理想变压器的等效阻抗关系得出了“变压器副线圈断开时,原线圈中电流(即空载电流)为零”的结论.笔者认为这一结论应做进一步的探讨.
  • “探究平抛运动的规律”教学设计
  • 一、教学设计思路《高中物理课程标准》对“抛体运动”规定的内容标准为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”.运动的合成与分解是处理复杂运动时常用的一种方法,“探究平抛运动的规律”一节正是该方法的典型应用.在学习本节内容之前,学生已经掌握了运动的合成与分解方法,所以,以此为基础加以引导启发,学生即可应用已学知识去解决新问题.
  • 小议介质折射率定义的科学性
  • 人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《物理》第三册(必修加选修)第7面关于折射率定义的描述是:“物理学中把光从真空射入某种介质发生折射时,入射角θ1的正弦与折射角θ2的正弦之比,叫做这种介质的折射率n”.笔者翻阅了山东科学教育出版社和人民教育出版社分别出版的普通高中课程标准实验教科书也都是这样定义的.
  • 探究平抛物体水平分运动的方法
  • 普通高中新课程标准实验教科书《物理2》(必修)第六章第3节“探究平抛运动的规律”一节,对平抛运动水平方向分运动的研究与以往教材相比有很大的改进,是引导学生通过实验途径进行科学探究的好内容.在已知平抛运动竖直方向做自由落体运动的前提下,教材第39面给出了“三步走”的研究思路:
  • 浅论高三试卷讲评课的教学策略
  • 进入高中物理总复习阶段,学生对试卷的练习增多了,因此学生练习之后的试卷讲评成为一种必不可少的课堂形式.通过试卷讲评,教师不仅可以找出教学中存在的问题,并分析错误的原因,更重要的是教师要帮助学生解决在练习过程中出现的问题,引导学生认真总结解决问题的基本方法,从而培养学生的理解能力、分析与综合等多方面的能力.
  • 等效思想在物理解题中的运用
  • 所谓等效思想,就是人们研究事物及其运动时从总体出发,重点考虑最后结果而忽略事物运动发展中的细节,在两个不同事物或运动具有相同的功能效果时使二者相互代替的思想方法.等效思想在物理解题中也有广泛的应用,主要有物理模型、物理过程、作用效果的等效替代.在应用等效法解题时,应知道两个事物的等效不是全方位的,只是局部的、特定的、某一方面的等效.
  • 碰撞过程的三个制约因素
  • 所谓的碰撞过程,实际上是碰撞双方在极短时间内以较大的相互作用的内力发生的相互作用过程.碰撞问题也是高中物理中较为典型的力学综合题型之一.对于这类问题的分析求解,应该把握住如下三个制约因素:
  • 一道典型习题的解法赏析
  • 如图1所示,某人站在岸上通过绕过定滑轮的绳子向岸边拉船,他拉绳子的速率v不变,当拉船的绳子与水平面成θ角时,船前进的速度u有多大?
  • 自制磁悬浮演示仪
  • 磁悬浮现象是物理学中一个重要而又非常有趣的现象,其应用前景非常广阔.做好这个实验,不但能增强物理知识的趣味性,还可调动学生学习的积极性和主动性.为此,笔者经过多次的探索和研究,利用日用废旧材料自制了一套磁悬浮演示仪,下面将制作及功能演示介绍如下,供同仁参考.
  • 数码摄像机让光学实验更精彩
  • 物理是一门实验科学,精彩的物理实验使我们的课堂变得更生动.作为一名中学物理教师,笔者在课堂演示实验中经常遇到这样的难题:精心设计好的实验很难让全班同学都能观察到.这种情况在光学实验中更为突出,因为很多光学实验只能在特殊的位置和特殊角度才能观察到实验现象.
  • 基于声卡的虚拟仪器在物理演示实验中的应用
  • 虚拟仪器应用于物理演示实验是物理教学发展的一个新方向,利用虚拟仪器做物理演示实验,可以节省记录数据、处理数据所用时间,从而有更多的时间去探究,另外,数据采集器在做可见度小、显示瞬间变化的物理实验时具有极大的优势,能定量验证并配合图线展示实验变化过程,是传统实验仪器无法实现的.近几年来,随着教育技术的发展,
  • 基于DIS的视频与数据采集同步教学课件的开发及应用
  • 随着新课程改革的推进,DIS实验技术成为物理教学的“新式武器”和学生探究性学习的“技术平台”.为了进一步推进DIS实验技术的应用,研发了基于DIS的视频与数据采集同步教学课件.本文对其制作设想、实现方法等进行阐述,并对其教学功能进行挖掘.
  • 学称一代宗师 德为后世楷模——纪念我国著名物理学家、教育家吴大猷教授诞辰100周年
  • 杰出的物理学家、教育家吴大猷教授,早年求学于南开大学和美国密歇根大学,后来在其长达七十多年的科研生涯中,在涉及原子、分子结构及其光谱,等离子体及其动力学理论,核物理,天文物理等广泛领域做出了贡献,享有崇高的声誉;他还先后在大陆、加拿大、美国等诸多大学任教,培养了包括杨振宁、李政道在内的一大批杰出人才,为我国科技人才的培养做出了重大贡献.
  • 北斗卫星导航定位系统
  • 2007年4月14日4时11分,我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭,成功将第一颗北斗导航卫星送入太空.在2008年左右满足中国及周边地区用户对卫星导航系统的需求,并进行系统组网和试验,逐步扩展为全球卫星导航系统.
  • 你遇到过学生对蜡液凝固图片的质疑吗
  • 笔者在教授人教课标教材中“物态变化”时,组织学生讨论“课本中蜡液凝固后中间凹陷的照片”.学生积极思考,互相探讨,有的学生提出这样的问题,就是冬季水管和盛水容器常会在冻冰时被胀裂,说明水在凝固时体积胀大.但是课本中蜡液凝固后中间凹陷,这说明什么问题?
  • 漫谈电磁武器
  • 伊拉克战争中,随着一阵耀眼的亮光闪过,伊拉克电视台的所有转播信号全部中断,同时,萨达姆地下指挥控制系统几近瘫痪,导致短时间内根本无法恢复正常工作.这就是英美联军使用电磁武器的巨大作用.
  • 浅析美国教材《科学探索者——运动、力与能量》中蕴含的道德教育
  • 《科学探索者——运动、力与能量》(以下简《探索者》)是美国中学普遍选用的综合理科研究性学习教材之一(全套共15册).该教材图文并茂,生动有趣,给读者以美的享受.内容贴近学生的日常生活,又联系社会生产,其中大量的图片、图表,集知识性与趣味性于一体.在欣赏教材体现以学生为中心的科学探究的同时,我们发现其中还蕴含着丰富的德育内容.
  • 2000-2007年诺贝尔物理学奖简介
  • 诺贝尔奖是根据瑞典工业家诺贝尔的遗嘱所设立的,于1901年首次颁发.诺贝尔物理学奖是世界公认的物理学最高奖项,可以说是物理学王国的皇冠.对物理科学家来说获得它是对自己成绩的终极肯定,令所有从事物理研究的人梦寐以求.
  • 《中学物理教学参考》2007年第1~12期总目次
  • 教学探究应挖掘自身魅力且确保其艰巨性——来自新课改实验区的反思
  • 新课程强调教学方式由学生被动接受转向主动探究.主动探究突出了学生运用知识的态度和能力,强调了问题解决的过程和方法,彰显了情感体验和领悟建构,是学生整体素质生成的根本途径.要在初中物理教学中引领学生进行科学的主动探究,必须确立科学的探究观.探究就是指向未知事物的探索和研究,科学技术人员所进行的科学探究是最典型、标准的探究,这种探究至少有3个特点:
  • “声音与环境”(粤教沪科版)教材分析
  • 在物理新课程改革过程中,许多教师面临着一个很重要的问题就是原来熟悉的教材更换成了新教材,一时间很难把握新教材的特点及其教学尺度.就新教材进行教材分析,对于参与物理新课程教学的教师来说尤为重要.本文通过对广东教育出版社与上海科技出版社联合出版的物理新教材中八年级第一章进行分析,供广大中学物理教师参考.
  • 以车为载体的力学问题与试题赏析
  • 近年来,随着我国经济的高速发展,人民生活水平的不断提高,汽车进入普通百姓家庭已逐步成为现实,尤其城市家庭私家车的数量越来越多.在生活中仔细观察与分析,我们便会发现汽车的设计和使用几乎涉及了初中物理知识体系中的方方面面,而且以汽车为载体的中考试题也越来越多。对此就有关汽车的力学问题略作分类以与各位共同赏析.
  • 用电压表比较液体密度大小
  • 用易观察的量显示不易观察的量,是制作测量仪器的一个重要技术思路.2007年中考试题中,将这一思路恰当地与所学实验和仪器结合了起来,在教材已有实验的基础上,进行改进和创新,用来考查学生灵活运用知识的能力和创新能力,我们以2007年青岛市中考第9题为例,讨论这类试题的解题方法.
  • 物理中考与技术教育
  • 物理新课程特别强调“科学、技术与社会”教学,以让学生更多地了解物理学与自然、物理学与技术、物理学与社会生活、物理学与人类的发展的互动关系.我们每天都在享用现代技术的成果,但是,许多学生对技术的态度十分冷漠.因此,在加强学生学科教育的同时,也应当加强学生的技术教育.在物理学业考试中设置与技术相关的试题,即技术类试题,
  • “信息型”物理考题的解法分析
  • 一、题型特点分析 在“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程改革思想的呼唤中,诞生了一种新的题型,那就是信息型试题.信息型试题来源于社会,贴近生活,成为各种考试的亮点.信息型试题一改传统的物理试题的简单化和单一性,学生只要掌握课本知识就能顺利解决,无需再做思想性的处理,它多以活泼的插图、
  • 2008年“全国中学物理新课程教研文评优”活动征文启事
  • 中学教学参考杂志社广告语征集活动圆满结束
  • 为彰显中学教学参考系列杂志的品牌优势,提升品牌影响力,庆祝中学教学参考系列杂志创刊35周年,总结过去,展望未来,我们特向社会各界征集能充分反映我社30多年办刊理念,突出我社刊物特色的广告用语,并以此作为纪念中教参创刊35周年的一项活动。
  • [前沿导航]
    论物理教学中有效教学的构建(张铝明)
    浅论传感器引入新课程的意义(刘尊群)
    问题探究式教学的实践与反思(孟拥军)
    三维目标下挖掘实验教学多重功能的探索(郑柏红)
    [高考竞赛]
    2007年高考“机械振动和机械波”命题特点透视(蔡清和)
    示波器及其应用
    浅谈2008年高考“热学”复习策略(梁勇)
    带电粒子在磁场中做阻尼运动的解法探索(朱金军)
    [教学时空]
    关于汽车“牵引力”和“阻力”的理解(汤玉林)
    对“变压器原线圈中空载电流”的进一步探讨(左金辉)
    “探究平抛运动的规律”教学设计(杨娟)
    小议介质折射率定义的科学性(林贵)
    探究平抛物体水平分运动的方法(马驰)
    浅论高三试卷讲评课的教学策略(荆宝生)
    等效思想在物理解题中的运用(司友毓)
    碰撞过程的三个制约因素(杨成波)
    一道典型习题的解法赏析(封其敬 孙李军)
    [课程资源]
    自制磁悬浮演示仪(李志强)
    数码摄像机让光学实验更精彩(谢恩东)
    基于声卡的虚拟仪器在物理演示实验中的应用
    基于DIS的视频与数据采集同步教学课件的开发及应用(吴肖 王笑君)
    学称一代宗师 德为后世楷模——纪念我国著名物理学家、教育家吴大猷教授诞辰100周年
    北斗卫星导航定位系统(赵怀彬)
    你遇到过学生对蜡液凝固图片的质疑吗(邱爱东)
    漫谈电磁武器(高峰)
    [广角互动]
    浅析美国教材《科学探索者——运动、力与能量》中蕴含的道德教育(郭海莉)
    2000-2007年诺贝尔物理学奖简介
    《中学物理教学参考》2007年第1~12期总目次
    [初中物理]
    教学探究应挖掘自身魅力且确保其艰巨性——来自新课改实验区的反思(张爱珠)
    “声音与环境”(粤教沪科版)教材分析(高洁)
    以车为载体的力学问题与试题赏析(徐勇)
    用电压表比较液体密度大小(王福星)
    物理中考与技术教育
    “信息型”物理考题的解法分析(牛成举)

    2008年“全国中学物理新课程教研文评优”活动征文启事
    中学教学参考杂志社广告语征集活动圆满结束
    《中学物理教学参考》封面

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