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文献检索:
  • 基于课程标准的教学目标结构分析——《电磁感应现象的两类情况》有效教学设计案例研究
  • 对《电磁感应现象的两类情况》一节内容,以课程标准为基本纲领,进行基于课程标准的环节性分解,示范了基于课程标准进行有效教学设计的理论基础、实施方法等内容.并论述了在课程标准的导引下如何进行章节教学目标的有效分解,构建教学设计.
  • 挺进太空 延伸梦想
  • 2012年6月16日18时37分,神舟九号承载着中华儿女千百年来飞天的梦想,载着3位航天员挺进太空,深邃的太空中神舟九号伸展着蓝色的翅膀,渐渐露出自己的真面容。一、神州九号的特点1.第一次实施手动交会对接。2.女航天员第一次参加飞行。
  • 物理教学中探究性思想的渗透
  • 对在物理教学中,如何渗透探究性思想的几个环节进行了辩证分析,并通过教学中的实际案例加以辅助,叙述了观察、实验、自学、抽象四个环节的重要性。
  • 正本清源 择善而从——略谈“自我提问单”辅助物理分组实验教学
  • 把“自我提问单”辅助物理分组实验教学模式与传统实验教学模式进行比较,通过实际调查数据说明“自我提问单”分组实验教学模式的优点,叙述了分组实验教学模式及其实施步骤.
  • 提升反思能力 实现有效教学
  • 新课程改革过程中重视能够实现课堂有效教学,而教师如果能在教课前、教课中、教课后以及阅读中不断进行反思,在反思中纠正教学方向,弥补不足、通过阅读提升自身的能力,就能从教学的各个环节入手,真正实现有效教学.
  • 悖论与问题化自主学习
  • 对高中物理教学中几种常见悖论的成因进行分析,以此引出如何利用常见悖论开展问题化自主学习,并通过实际案例说明悖论与问题化自主学习的理论基础及实施要点.
  • 摩擦力教学须澄清的“一定”与“不一定”
  • 教师在课堂教学中对知识要点分析的透彻与否,直接影响学生对教学内容的掌握。摩擦力教学作为学生学习的难点之一,教师只要对六个“一定”与“不一定”引导学生进行准确的辨析,并让学生反复进行练习,就能在课堂教学中突破摩擦力教学的瓶颈,实现高效教学.
  • 机械能守恒定律怎样表述更完美
  • 机械能守恒定律是新课程高中物理必修教材中三大定律之一,自1977年恢复高考以来,高中教材的编写做了七次修改和调整,其中对机械能守恒定律的表述每次都会做一定程度的修改,其原因是不易做到适合中学生理解,且能覆盖所有机械能守恒这一物理现象的完整表述.笔者根据多年的教学经验再次尝试表述这一定律,望与同行们商榷.一、近三十五年来高中教材对该定律表述的比较1.1979年版教材表述的机械能守恒定律内容由中小学通用教材物理编写组编写,人民教育出版社1979年12月出版的全日制十年制学校高中课本(使用本)《物理》上册,在第204面的表述是:一个物体系,如果只有系统内部的重力和弹力做功,其他内力和外力都不做功,那么物体系的动能和势能(重力势能、弹性势能)可以互相转化,而总的机械能保持不变.这个结论叫机械能守恒定律,是力学中一条重要规律.
  • 物理高效探究教学的“四位”策略——《机械能守恒定律》教学设计赏析与评点
  • 对《机械能守恒定律》一节教学案例片段进行层次性分析,着重分析了在教学中如何做到教学不越位、预设不缺位、指导要到位、课堂有品位,并以此归纳出物理课堂探究教学设计遵循的“四位”策略.
  • 《机械能守恒定律》教学设计磨课过程及教学赏析
  • 新课程改革中,磨课是一种有效提高教师专业成长的手段.对《机械能守恒定律》一节内容的课堂教学过程及设计进行介绍,并对这节课的教学设计的磨课过程进行了详细的分析.
  • 着眼备课环节 开启教改之门
  • 备好课是上好课的关键,教学改革要从备课入手.先通过对教师备课环节现状的调查.分析备课对整个教学的重要性,并对备课过程改革的策略及存在的问题进行了的讲解和归纳.
  • 浅谈初中物理教学中的“启而不发”
  • 启发式教学已为广大教师接受并在教学中不断运用,比起满堂灌式教学方式,启发式教学具有能够突出学生主体地位,充分调动学生积极性的优点.而大多数教师在实际教学中往往会碰到启而不发的尴尬场面.下面笔者谈谈自己对“启而不发”的几点体会.一、探究“启而不发”的原因1.情境设置不合理课堂教学往往由于过于追求问题情境生活化而忽视物理学科的自身特点,最终导致教师设计教学过程时,不能从学生认知结构中已有的物理知识出发.事实上,并非每一个物理知识都能找到现实原型,在没有恰当的实际问题情境时,教师可以通过激发学生认知结构中与新学习的内容有自然、内在逻辑联系的已有的知识和观念,创设适当的问题情境进行教学.2.重视思维结果,忽略思维过程
  • ?图线为什么向下偏
  • 对探究加速度与力和质量之间关系的实验数据处理中,出现图线向下偏现象的原因进行了理论及数学分析,得出了这一实验中要保证准确的实验结果,应满足的条件.
  • 系列光学实验演示仪的设计与应用
  • 采用常见的光学实验器材,可制造出几种教学中常用的光学实验演示仪,该仪器能够更加方便地演示光在空气和其他介质之间的折射、反射现象,直观地探索光的折射、反射现象.
  • 质谱仪发展历程管窥
  • 对质谱仪从发明之初到当代的发展历程进行了系统地叙述,并对几种有代表性的质谱仪的性能原理等做了进一步的介绍和分析.
  • 从圆到椭圆的科学思维历程
  • 从研究科学家思维的角度,介绍了人们对于宇宙的看法从圆到椭圆改变的历程,对开普勒对宇宙的研究进行了详细的介绍.
  • 玩电脑 学物理
  • 随着生活水平的日益提高,电脑已经进入千家万户,与家用电脑有关的各种问题也应运而生,下面从一些实例人手来探究与家用电脑有关的物理问题,期待能够帮助学生通过对家用电脑深入地了解,理论联系实际,更好地解决相关问题.一、电脑的电源众所周知,CPU的工作电压很低,稍高一些就有烧毁的可能.我国的城市电压是220V高压交流电,这么大的电压转换,电源究竟是如何完成的呢?电源的工作原理:当市电进入电源后,经整流和滤波转为高压直流电,再通过开关电路和高频开关变压器转为高频率低压脉冲,再经过整流和滤波最终输出低电压的直流电源.
  • 初中物理错题类型的研究
  • 对教师在教学中产生的一些错题错解的原因进行分析,梳理错误的类型,寻找错误产生的原因及对教与学产生的负面作用.从一定程度上呈现了错题的实质与危害性.
  • 2012年高考新课程卷物理试题选登
  • 2012年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(新课程卷)及参考答案(适用省区:河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、江西、山西、新疆、云南、内蒙古、河北、辽宁、湖南)原试卷分为第Ⅰ卷部分和第Ⅱ卷部分,共300分.物理占110分.
  • 我刊近十年刊发的有影响力的优秀论文评选结果公示
  • 2012年10月。《中学物理教学参考》将迎来40岁生日。创刊40周年是《中学物理教学参考》发展史上一个重要里程碑。40年来,《中学物理教学参考》一如既往地坚持为中学物理教学服务,引领中学物理教学研究,凸显科学性、知识性、实用性和前导性,刊发了一批有深远影响的物理教育教学研究论文。
  • 《中学物理教学参考》封面

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