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  • 回到读和写的原点——於可训教授访谈录 免费阅读 下载全文
  • 关于2000年的语文高考 免费阅读 下载全文
  • 激活与引导 免费阅读 下载全文
  • 语文教育应以人为本 免费阅读 下载全文
  • 专题研讨式语文教学法 免费阅读 下载全文
  • 语文创新教育的几个突破口 免费阅读 下载全文
  • 叙述和描写的区别 免费阅读 下载全文
  • 从整体出发探索语文教学的“序” 免费阅读 下载全文
  • 主题突破与纵深突破 免费阅读 下载全文
  • 案例作文教学法 免费阅读 下载全文
  • 论作文的分析能力训练 免费阅读 下载全文
  • 学生阅读的效应控制 免费阅读 下载全文
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  • 理解素质教育的内涵 免费阅读 下载全文
  • 对语文教学引进多媒体技术的思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中的素质教育浅谈 免费阅读 下载全文
  • 《狼》的教学方案 免费阅读 下载全文
  • 诗歌鉴赏解题指导教案 免费阅读 下载全文
  • 男性化·都市化·贵族化——对1999年高考作文试题的意见 免费阅读 下载全文
  • 供料作文中类比思维的表现形式 免费阅读 下载全文
  • 立体交叉式语音教学的构想与实践 免费阅读 下载全文
  • 优化实用写作教学过程 免费阅读 下载全文
  • 语文教育与审美素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中运用电教媒体的三条原则 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂新模式一种 免费阅读 下载全文
  • 数字在议论文中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 两篇课文比较谈 免费阅读 下载全文
  • 树立语文学科的可持续发展观点 免费阅读 下载全文
  • 留心省去的兼语 免费阅读 下载全文
  • 从《窦娥冤》的浪漫结局谈起 免费阅读 下载全文
  • 京剧与《打渔杀家》 免费阅读 下载全文
  • 《回延安》中比兴手法的妙趣 免费阅读 下载全文
  • 汉语人体部位特征的隐喻研究 免费阅读 下载全文
  • 赏析两首写洞庭湖的古诗 免费阅读 下载全文
  • 桃花源考证种种 免费阅读 下载全文
  • 回到读和写的原点——於可训教授访谈录(罗执廷)
    关于2000年的语文高考(京客)
    激活与引导(黄厚江[2])
    语文教育应以人为本(卢传梁[2])
    专题研讨式语文教学法(李安全)
    语文创新教育的几个突破口(茹清平 许祖英)
    叙述和描写的区别(花向阳)
    从整体出发探索语文教学的“序”(赵振民)
    主题突破与纵深突破(李政)
    案例作文教学法(洪坚娉)
    论作文的分析能力训练(罗晓云)
    学生阅读的效应控制(李宏国 席代玲)
    关于阅读的断想(肖练武)
    理解素质教育的内涵(冉茂全)
    对语文教学引进多媒体技术的思考(刘继斌)
    课堂教学中的素质教育浅谈(傅细龙)
    《狼》的教学方案(余映潮)
    诗歌鉴赏解题指导教案(解荣正)
    男性化·都市化·贵族化——对1999年高考作文试题的意见(晓喻)
    供料作文中类比思维的表现形式(朱圣权)
    立体交叉式语音教学的构想与实践(彭则翔)
    优化实用写作教学过程(宁丽)
    语文教育与审美素质的培养(曾晓峰)
    语文教学中运用电教媒体的三条原则(李建芳)
    语文课堂新模式一种(李先进)
    数字在议论文中的妙用(吴小红)
    两篇课文比较谈(毛培伟)
    树立语文学科的可持续发展观点(余昭钧)
    留心省去的兼语(华元林)
    从《窦娥冤》的浪漫结局谈起(张志琦)
    京剧与《打渔杀家》(程翔章)
    《回延安》中比兴手法的妙趣(张刚毅)
    汉语人体部位特征的隐喻研究(程淑贞)
    赏析两首写洞庭湖的古诗(李泽文)
    桃花源考证种种(赵泽学)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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