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  • 问题·定位·对策——陈望衡教授访谈录(章辉)
    作文教学改革综合思考(陈宝庆)
    描写的奥妙(高明忠)
    基础教育必须提高语文学科的地位(王永烈)
    语文课审美教育应着手于何处(胡宝升)
    试论语文教学过程的语文化(徐永进)
    内容产业与语文教学(韩亚成)
    课堂教学三种方式例说(向元茂)
    语文课堂教学艺术管见(董旭)
    要重视课堂答问的指导(唐新果)
    谈2000年全国高考语文试题特点(左兵 曾斐)
    高考作文一二三(陈胜林)
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    语文教师应做学习语言的模范(李林)
    毛泽东政论文语言艺术例说(阳运康)
    比喻修辞的审美性(章向东)
    论《我儿子一家》的叙事艺术(黄明)
    作文评语的作用及写法举隅(张劲)
    语文应抓住学生的思维高潮施教(饶楚媛)
    在作文教学中培养成就动机(黄嘉宏)
    例谈说话要看对象(林诗导)
    以疑激趣(陈双溪)
    思维与想象(刘风)
    论“宽”(安德义)
    喜读《语文知识千问》(蔡顺华 罗元德)
    明辨科技文阅读中的干扰项(刘建明)
    带领学生从文章里走个来回(李子民)
    《小麻雀》阅读指要(张兴合)
    阅读教学中的语感训练(郭蕾)
    《烛之武退秦师》浅析(刘立志)
    试谈《孔乙己》的线索(王仙)
    《桃花源记》三疑(舒振帮)
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