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  • 对中学语文的人文关怀——王又平教授访谈录(曾军)
    语文教学的回顾与断想(周震豪)
    换说法·换想法·换写法(夏小林)
    语文教学比较法新探(项锦华)
    把人文精神灌注到语文教学中去(祝泓波)
    语文教学的尴尬(董建友 刘方)
    优化学生的认知结构(周雪)
    语文教学中思维的多维性和创新性(毛承延)
    作文教学与人格塑造(戢运宏)
    创新思维和作文教学(崔国久)
    模糊:文学语言的魅力(吴春生)
    敏锐的语感哪里来(黄莉萍)
    语句衔接的“四性”(李胜华)
    刍议中学汉语现代化(王良生)
    漫谈词语教学(王金耀)
    《守财奴》教学设计(江先亮 徐自清)
    《致橡树》课堂教学实录(谭玉梅)
    试论高中作文教学的高效率(方冠忠)
    作文教学四段论(邹德庆 刘春阳)
    作文教改中的题材拓展(侯彬)
    提高写作能力的正确途径(李光明)
    游记文的鉴赏与写作(李恩来)
    议论文写作技巧谈片(王传波)
    让自我在作文中张扬(贾文杰)
    创新作文指导的几点做法(杨宏明)
    论探疑法教学(陈堂君)
    立足学生主体 促进创新教育(聂德琴 沈文涛)
    创新意识与创新精神(贾登炜)
    语文活动对学生创新思维的影响(王军)
    要将学生的思维引向深入(汪敏)
    语文教学应重视心理素质的教育(卢宝康 葛乃宏)
    现代文阅读“五块八步”复习法(管辉 张发全)
    语文高考与语文教材(吴志强 钟道杰)
    作文教学要渗透人文精神(文勇)
    语文教学中的创新教育漫谈(雷蓉)
    培养学语文的“职业敏感”(石国英)
    语文教学中非智力因素的培养(陈四生)
    想象能力与作文(贾长远)
    作文教学如何创新(敖在刚)
    语文教师要充分利用体态语言(吴怀传)
    论“富”(安德义)
    构建“文”“言”并举的教学新格局(王榕)
    《现代汉语量范畴研究》后语(李宇明)
    用集合概念区分借喻和借代(张玉梅)
    文言文教学方式的创新(朱会兰)
    论别里科夫之“怪”(薛应平)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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