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  • “妙”字一扇门——程文超教授访谈录
    初中语文能力层次概说(王世发)
    课外阅读交流的发散效应(唐新果)
    尝试从多角度阅读和鉴赏(张劲)
    大散文的阅读技巧(李金泉)
    课堂诵读的六个环节(江峰)
    阅读教学论争中需要澄清的几个问题(何郁)
    话题作文:解读与发散(钟湘麟)
    作文中的意象处理(吴永红 莫洪湛 卓尚栋)
    杂记的讲评与讨论(厉敏)
    作文教学要呵护学生的灵性(晏玉平 王文君)
    作文教学中创新精神培养新探(孙金海)
    作文语言要求新求活求细(黄明洲)
    课堂教学中举例的艺术(熊贤友)
    怎样进行句子教学(董水德)
    把插图作为语文教学的切入点(谢辞修)
    语文教学中例子的运用(黄良茂)
    怎样让语文课堂活起来(王应生)
    语文教学中的创新构想(罗葆华 陈东维)
    抢占语文教学的制高点(杨瑞龙)
    鲁迅与大语文观(郑佩忠)
    高中语文系统化自学指导实验方案(曹贤平)
    在语言世界里悠游飞翔(胡孝华)
    运用创造性思维进行语句扩展训练(高久云)
    客笔与蓄势(贾玉荣)
    语文课堂中的审美教学(王晓辉)
    中学诗词教学中的审美教育(赵炳庭)
    论考场作文写作的控制问题(陈堂君)
    考场作文设题例谈(陈信生)
    湖北恩施州2001年中考语文命题思路(杨舜山)
    语文课堂上不能承受之重(唐良俊)
    语文教学中右脑潜能的开发(雷蓉)
    四种少见的修辞格(蒋方才)
    阅读教学中的思考活动(靖胜祥)
    再读《在马克思墓前的讲话》(马睿)
    《大自然的语言》教学随笔(汪友斌)
    《绝唱》课堂艺术化教学设计(张丽田)
    《白蝴蝶之恋》教学简案(张伟)
    《游沙湖》诵读指导设计(赵谦翔)
    初中语文课堂创新阅读教学举隅(董耀胜)
    初中语文预习习惯训练论略(陈斌)
    初中作文创新能力培养思考(胡利华)
    关于放弃(姜云姣)
    与词典有关的故事(欧阳忠)
    孟轲之辩(刘毅)
    “问今是何世”主语质疑(王淑英)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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