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  • 综合创新与个性化教育—陆贵山教授访谈录(陆贵山 侯顺)
    论语文课堂教学中的角色定位(赵光爱)
    竞赛式教学对发挥学生主体性的作用(徐敏)
    实行阅读三个结合培养学生阅读兴趣(田信德)
    语文活动课建设探索(郭雪飞)
    初中古诗教学的情境导入实验(黄梦倩)
    语文“大阅读课”的教学模式初探(李梅)
    论阅读教学中的“三情”交融(王晓红)
    阅读课怎样体现学生的主体性(邹国林)
    古代诗词鉴赏的简便歌诀(汪永鑫)
    创新作文命题形式例说(郑安君)
    话题作文的写作视角(万仲永)
    议论文的五步论析法(顾松鹤)
    作文与灵感(黄慧鸾)
    作文批改新探(王剑平)
    对作文的一点认识(张德芳)
    《柳毅传》教学中的四个问题(曹书德)
    语文课堂创新提问的五种方式(刘煌斌)
    语文教学创新的三个环节(叶天成 严碧春)
    古典诗词教学中的求异思维训练(黄萍)
    我们该如何备课(周良华)
    努力改进文言文教法(吴晓辉)
    培养创新能力的四点体会(王丽娟 魏翠桦)
    议论文教学的形象思维与审美(张正洪)
    现当代诗歌鉴赏测试指要(罗家刚)
    解答古代诗歌鉴赏题的四个要领(周旭明)
    一路诵读迎高考(张立志)
    语文教学与艺术教育(李伟杰)
    《荷塘月色》中的两个“睡”字(华元林)
    素质教育呼唤作业的开放(杜荣心)
    科学布置语文作业的原则(黄莉萍)
    作文命题创新的特点(徐咏梅)
    语文作业形式新探(李桂芹)
    怎样布置初一语文作业(汤道霞)
    《理想的阶梯》教学礼记(屈万青)
    积累与创新(蓝靛 张兆华)
    中学语文面临的几点困惑(解正平)
    《扁鹊见蔡桓公》中心新探(王洪金)
    训练学生口才的几种途径(周金川 吴让舜)
    《雨中登泰山》的美学特征(陶有刚)
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