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  • 语文教学中的跨语境接受—赵宪章教授访谈录(赵宪章 金立群)
    语文教学在我国入世后的走向(张永和 魏建红)
    利用故事性因素培养学生语文素质(陈兆刚 赵大明)
    评价能力:不容忽视的素质(李泽文)
    创建高中作文训练新体系(覃国平)
    快速作文亮点设计策略(陈立萍 陈道金)
    在作文评语中注入爱心(陈英俊)
    作文评语多样化例说(郑玉琼)
    作文教学要引导学生写真话(吴志军)
    作文教学应抓好三个环节(冉茂权)
    材料积累技法漫谈(栾培文)
    “拒绝阅读症”的思考及对策(时剑波)
    阅读能力培养的三个方面(吴维宝)
    教学千法以读为本(熊瑞华)
    中学语文比较教学实验报告(刘柏青)
    “说话训练”中学生心理探微(江建林)
    《外国散文两篇》审美教学设计(周志德)
    初中语文“课前五分钟说话活动”总体构想(张琼)
    改进中学语法教学的思路(王玉平)
    《荷花淀》语言学习二题(李新华)
    语文教学走向创新的五个转变(潘世流)
    到课文中去寻找说写训练话题(杜伟中)
    文学鉴赏中的比较技巧(辛建华)
    语文教学中的激励教育(崔孝兰 刘声勇)
    乐学是语文活动课的重中之重(王贤明)
    语文课堂提问的选点艺术(虞明琴)
    以诗育人(贺田明)
    古代教学理论与当今研究性学习(刘立志)
    把研究性学习的自主权交给学生(陈大学 王恩卓)
    让学生在自行研究性学习中获取真知(吴振华)
    诗歌鉴赏题错项设置例谈(陈继平 李文忠)
    “变换句式”的变换技法(林远罡)
    优化语文课堂结构的两个切入点(王牧照)
    让家庭作业成为大语文教育的桥梁(谢友琏)
    用创新求发展(王晓明)
    略谈学习方法的指导(陈凤珍)
    《语文》(试验本)高一册试教体会(丁亨标)
    网络开辟了语文教学新天地(曹道静)
    作文怎样以小见大(孙婉)
    古典诗词中的无理抒情法(汪鉴利)
    对当前语文教学的几点看法(郭继福)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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