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  • 中学语文教学的目标定位——童庆炳教授访谈录 免费阅读 下载全文
  • 看待经典的现代观念 免费阅读 下载全文
  • 怎样上好高三语文复习讲评课 免费阅读 下载全文
  • 高考话题作文的立意训练 免费阅读 下载全文
  • 古诗词中常用表达技巧举要 免费阅读 下载全文
  • 高考中散文阅读的技巧 免费阅读 下载全文
  • 语文教学与校园物质文化建设的关系 免费阅读 下载全文
  • 《伐檀》教学辨疑 免费阅读 下载全文
  • 《荷花淀》人物语言探赏 免费阅读 下载全文
  • 开展延伸阅读的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 初中语文“学案导学”实验结题报告 免费阅读 下载全文
  • 语文研究性学习中教师角色的定位 免费阅读 下载全文
  • 语文研究性学习中的教师引导策略 免费阅读 下载全文
  • 尊重个性差异 生发语文素养 免费阅读 下载全文
  • “动”—语文刺趣一法 免费阅读 下载全文
  • 联想在语文学习中的运用 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂结尾的处理艺术 免费阅读 下载全文
  • 语文教材动态转化的重要环节 免费阅读 下载全文
  • 新课标:一次语文学习观念的革命 免费阅读 下载全文
  • 构建语文课堂教学的立交桥 免费阅读 下载全文
  • 语文难句理解方法例说 免费阅读 下载全文
  • “乳儿”·“先公”·“故人” 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学与古文经典 免费阅读 下载全文
  • 唱好“读”这出重头戏 免费阅读 下载全文
  • 直觉·体验·想像 免费阅读 下载全文
  • 齐读不可滥用 免费阅读 下载全文
  • 高三作文教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 探究性作文教学初窥 免费阅读 下载全文
  • 作者个性与作文特色 免费阅读 下载全文
  • 走出话题作文的指导误区 免费阅读 下载全文
  • 依托创新研究 优化课堂结构 免费阅读 下载全文
  • 语文之轴与言语、思维之翼 免费阅读 下载全文
  • 新教材“综合性学习”教学体会 免费阅读 下载全文
  • 语文备课五要诀 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学设计要有厚度 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学设计要有厚度 免费阅读 下载全文
  • 刘兰芝的六悲 免费阅读 下载全文
  • 让美充满语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 河北秦皇岛市语文教改述略 免费阅读 下载全文
  • 湖北恩施州语文教研工作概述 免费阅读 下载全文
  • 卧龙腾飞古隆中 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教学的目标定位——童庆炳教授访谈录(童庆炳 邵滢)
    看待经典的现代观念(卢文芸)
    怎样上好高三语文复习讲评课(林国清)
    高考话题作文的立意训练(黄文华)
    古诗词中常用表达技巧举要(曾炳炎 骆英红)
    高考中散文阅读的技巧(高凤元)
    语文教学与校园物质文化建设的关系(陈耀文)
    《伐檀》教学辨疑(涂清发)
    《荷花淀》人物语言探赏(朱杰)
    开展延伸阅读的实践与探索(邹峰)
    初中语文“学案导学”实验结题报告(邓玉阶)
    语文研究性学习中教师角色的定位(李斌)
    语文研究性学习中的教师引导策略(胡丽娟)
    尊重个性差异 生发语文素养(葛乃宏)
    “动”—语文刺趣一法(岳茂超)
    联想在语文学习中的运用(粟宁芝)
    语文课堂结尾的处理艺术(王长礼)
    语文教材动态转化的重要环节(马恩来)
    新课标:一次语文学习观念的革命(郑远祥)
    构建语文课堂教学的立交桥(曹寅莲)
    语文难句理解方法例说(徐琳 刘辉正)
    “乳儿”·“先公”·“故人”(任元举)
    阅读教学与古文经典(肖练武)
    唱好“读”这出重头戏(肖守兴)
    直觉·体验·想像(程云秋)
    齐读不可滥用(郭旺焕)
    高三作文教学刍议(许织云)
    探究性作文教学初窥(由维梓 李梅)
    作者个性与作文特色(王志强)
    走出话题作文的指导误区(李本芳)
    依托创新研究 优化课堂结构(曹德宏)
    语文之轴与言语、思维之翼(吴峥嵘)
    新教材“综合性学习”教学体会(刘少鸾)
    语文备课五要诀(张琼)
    课堂教学设计要有厚度(林丽)
    课堂教学设计要有厚度(林丽)
    刘兰芝的六悲(王诗桥)
    让美充满语文课堂(李仁华 崔兆武)
    河北秦皇岛市语文教改述略(杨葛莉)
    湖北恩施州语文教研工作概述(杨舜山)
    卧龙腾飞古隆中(杜汉华 管少英)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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