设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 召唤学习语文的兴趣——刘增杰教授访谈录 免费阅读 下载全文
  • 对话理念在语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 有学者指出,我国的语文教学可望由“训诲——驯化型”和“传授——训练型”发展为“对话型”。犹如一只美丽的蝴蝶,“对话”飞进语文教学的窗口。新颁《语文课程标准》明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”;“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。那么,在语文教学中如何实施对话教学呢?
  • 文言文教学改革的对策 免费阅读 下载全文
  • 由于当下文言文教学中存在着只注重串讲字词、繁琐肢解、照本宣科、忽略学法、讲“言”废“文”等现象,扼杀了学生学习文言文的兴趣。针对这一现象,笔者着眼于面向未来,提出了对文言文教学的改革对策;
  • 论语文教学内容的开放性 免费阅读 下载全文
  • 传统的教学观认为,教材内容就是教学内容,强调教师的教学要“源于教材”、“忠于教材”,不能“脱离教材”、“超越教材“.这种观念将教学内容绝对教材化了。有专家经过调查研究尖锐地指出,现在有不少教师离开了教科书,就不知道教什么;离开了教参,就不知道怎么上课;离开了练习册和习题集,就不知道怎么出考卷。
  • 语文问题情境设计披谈 免费阅读 下载全文
  • 问题情境,简言之就是指问题一呈现的知觉方式。问题情境设计是否科学、合理、有效,可从以下几个方面进行监控:
  • 让态势语为语文课堂增色 免费阅读 下载全文
  • 语言学家研究表明,人们之间的交际效果20%取决于有声语言。而80%取决于无声语言。巧妙运用态势语,会使你上课如虎添翼。所以,有经验的教师都非常重视态势语的表达技巧,用它辅助有声语言,来增强讲课的魅力。
  • 语文教学怎样以学生为主体 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》“教学建议”第一条明确指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境……”语文学习需要个体的感悟与体验,学生主动参与的程度越高,参与的积极性越大,效果就越好。那么,语文教学如何突出学生的主体地位,以培养他们学习语文的能力呢?
  • 文言文的语境及语感教学 免费阅读 下载全文
  • 语境包括语言的内部与外部环境。内部环境指语言本身的字、词、句、段及篇章所构成的环境,外部环境则指文章所处的社会文化背景及语言交际双方的具体情景。语境的客观存在使它对语言有一定的指向意义,同时特定的语境也可以改变生成语言本身以外的意义。因此要准确把握文章的旨意必须关注语言的环境。离开语境去阅读文章,无异于缘木求鱼。
  • 语文活动课与创新性学习 免费阅读 下载全文
  • 活动课是指一种以综合性学习为主要内容,以学生为主体的活动及体验学习为主要形式,以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的课程及教学组织模式。作为现代课程体系的重要组成部分,活动课在课程目标、编制原理、教学过程及评价方法等方面具有以下一些基本特征:其一,课程目标和内容的综合性;其二,学习过程的实践性;其三,学生地位的主体性;其四,教学评价的过程性和全面性。
  • 师生共同荡起语文课堂的双桨 免费阅读 下载全文
  • 许多语文教师,总是将时间用在备课上,把力气花在泛查资料上,惟恐对教材研究得不透,在课堂上传授知识时丢落了知识点。20多年来,我就是这“许多”中的一员:讲任何一篇课文,总是钻研教材,写好教案;有些课文总是诵记在心之后,才走上讲台与同学们见面。妻子对我说:“这么几本书。
  • 语文阅读的审美心理浅析 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的过程是一种审美过程。语文教材本身为审美教育提供了丰富的物质基础。教材中编选的课文,大都是依照美的法则创造出来的文质兼美的典范佳作,它作为美的信息和载体,集中反映了自然、社会、艺术、科学、语言等客观美,它折射了作者的美感,是作者审美理想,审美趣味、审美标准的固态化,从内容到形式、风格无不蕴含着美。语文课本织成一幅琳琅满目、绚丽多彩的美丽画卷,为语文教学的审美教育提供了无穷无尽的甘甜源泉。
  • 阅读教学如何捕捉创新写作的契机 免费阅读 下载全文
  • 陶行知先生在《创造宣言》中写道:“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。”随着知识经济社会的到来,阅读教学的地位得到提升,一改“读是为了写”的旧观念,把阅读与写作相提并论,这是十分必要的。但这绝不是把两者割裂开来,相反,我以为读写结合是提高课堂效率和培养学生创新能力的必由之路。课堂是语文教学的主阵地,课堂阅读教学亦是培养学生创新写作能力的主阵地。我们应在阅读教学小捕捉创新写作的契机。
  • 谈谈学生课外自主合作阅读的指导 免费阅读 下载全文
  • 阅读是学生语文学习的一项重要任务,是学生获取知识信息的主要途径。我们提倡中学生广泛阅读,开阔视野。但就教学而言,学生阅读的内容主要还是教材课文以及人教社出版的与教材配套的自读课本。现行的初中语文教材每册加同步的自读课本共有各类文章百余篇。如果学生每学期
  • 阅读教学情境创设的规律 免费阅读 下载全文
  • “阅渎是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理历程”(《中国大百科全书》)。也就是说,阅读作为理解文本的一种方法与手段,有着独特的思维过程,而阅读教学也应遵循与阅读思维层级递升(认读、理解、鉴赏、创新)相适应的规律,而与之相谐调的特定的阅读情境的创设也就有它的变化与发展的规律。在阅渡过程中,应该创设…系列什么样的阅读情境?它们对阅读主体的作用又如何呢?这就是本文所要探讨的问题。
  • 古典诗词鉴赏中情与景的品味 免费阅读 下载全文
  • 清人王夫之在《姜斋诗话》中说:“情景名为二,而实不可离”近人王国维在《人间词话》中进而指出:“一切景语皆情语。”可见情、景确实是古典诗词中最基本的内容,这就为我们鉴赏古典诗词提供了最基本的切入点。
  • 运用陌生化理论培养作文创新能力 免费阅读 下载全文
  • 所谓“陌生化”理论,由20世纪20年代的俄国形式主义批评的代表人物维克多·施克洛夫斯基最先提出,并在其《作为技巧的艺术》中作了具体论述。他强调艺术更新人们对生活和经验的感受,他说:“艺术之所以存在,就是为使人恢复对生活的感觉,就是为使人感受事物,使石头显出石头的质感,
  • 作文怎样写出意蕴丰厚的警言佳句 免费阅读 下载全文
  • 写作就其本质来说,应是从心灵流出的智慧.是作者思维火花的记录,人生感悟的传递,它带给读者的应是灵魂的震憾。所以,一篇文章中应有表现这种智慧、感悟、认识的警言佳句,它们应是全文的亮点,是文章主题得以升华的关键,是渎者见之不忘反复咀嚼的橄榄。因此,在文章中写出这种意蕴
  • 寻找议论文创新思维的切入点 免费阅读 下载全文
  • 汉语绝大多数具有基本义、比喻义、引申义等一词多义的特点。我们撇开习惯的用法,而作一番别有洞天的解释与运用,于是就产生一些令人感到新鲜的观点。如“长×宽×高”本是计算物体体积的公式,可是有人却别开生面地将它解释为新时期一个党员干部的素质=长×宽×高。“长”就是要有专业技术特长,精通业务,善于管理。
  • 小标题式作文写法例谈 免费阅读 下载全文
  • 小标题式作文本是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。由于这种文体结构清晰、层次分明,很多考生都喜欢运用,但能够写出新意的并不多见。怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢?我认为应该注意以下几点:
  • 开一间作文聊天室 免费阅读 下载全文
  • 作文是承载思想和情感的实体。这种积蓄,依赖于留心生活,广泛地阅读和不断地思考。“腹有诗书气自华”。如果没有成功的阅读教学为前提,空谈作文技法,那么.我们的作文教学就会出现学生精神上和语言上的失语和断流,我们应适时地给学生补充大量的课外阅读材料,让学生从“外面的
  • 语言表达能力课堂训练举隅 免费阅读 下载全文
  • 语言表达能力是一个人语文素质的综合体现,被认为是现代人类必须具备的三大能力之一。在近几年的以考查能力为主的高考中。语言表达已成为重中之重。因此,如何培养学生的语言表达能力,就成为语文教师在日常的课堂教学过程中十分紧迫的任务。经过反复的实践和探索,我在课堂教学中总结出了几种方法,取得了较好的效果。
  • 《鲁迅自传》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 回想起来,从事一线教学十余年了,我还真的是第一次进行这样的课堂教学:不是为了评优,不是为了示范,甚至完全不了解学生(只是满耳“差学校的差学生”的善意提醒),仅仅是为了在教学实践中充分展现课堂教学发展性评价“以学定教”、“以评促教”、“教评相长”的理念,同时通过细致的课堂
  • 新课标下文言文教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 说到“诵读”.不少人可能不屑一顾,然后鼻中哼出一句:套话、老话。的确,诵读是一个老生常谈的话题。但是笔者认为确实有再提的必要,因为现在的课堂读得确实太少了。究其原因,一是许多学生不喜欢放声读书,另一方面是我们有些老师剥夺了学生诵读的权利.满堂的讲解或问答取代了诵读。
  • 新理念 新教法 新角色 免费阅读 下载全文
  • 高中语文新课标和新教材的启用,给语文教学注入了一股新鲜血液和勃勃生机。这是教师之幸,学子之福。对每一个教师而言,这既是难得的机遇,也是严峻的挑战。因为新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式,而且将改变教师的专业生活。然而,要真正实现这一转变,决不是一次
  • 教师调控新课程课堂教学的行为策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程给语文教学带来了阵阵清风,课堂教学呈现出蓬勃生机。但我们也看到这样的课堂情景:不是教师根据自己的阅读分析,给学生设定一条沿着这条小径认同这个答案,就是追求形式上的热热闹闹、放羊式的随便乱说、无聊的问答、庸俗的对话、胡乱的扯谈。无效提问、无效讨论过多。简
  • 古典诗歌鉴赏备考建议 免费阅读 下载全文
  • 从2002年起,高考对古典诗歌鉴赏作了很大的调整,由原来第1卷的选择题而变为第Ⅱ卷的简析题,这一变化的结果,直接导致的是:题目难度增加,得分下降,学生答题无从下手。因而在日常教学中重视对这一题目的研究是很有必要的。
  • 三合六段式写作教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 写作不是孤立的技艺,它与读、听、说相辅相成,相得益彰。本人为矫正陈旧的教学模式,长期探索、实验,试图走出狭长的语文教学巷道,开一片广阔的空间。提高课文教学速度,尽量挤出时间,运用“三合六段写作教学”法,组织以写作为中心的模块训练,取得了阶段性成果。
  • “自主合作”阅读模式简介 免费阅读 下载全文
  • 学生的主体作用在阅读教学中的充分发挥,是阅读教学中突现的一个视点。“新课程标准”中提出“自主互动、平等互助”的教学理念,给语文教学指明了改革的方向。本人在教学实践中,初步探索和构建了“自主合作”的阅读教学模式,教学效率明显提高。
  • 简析《祝福》中三位妇女形象 免费阅读 下载全文
  • 20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”,而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍,就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。要想对中国封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露,在文学作品
  • 联想思接千载 想像视通万里 免费阅读 下载全文
  • 下面是我在高中一年级第一册语文写作第二单元的教学实录:各位同学,我们知道,想像和联想是我们写作中表现主观色彩的两种手段。学习运用这两种手段,对提高我们的写作能力具有重要意义。下面让我们一起探讨这两种手段在写作中的运用。
  • 《始得西山宴游记》教学方案 免费阅读 下载全文
  • 山西太原市语文三级教研网制度简述 免费阅读 下载全文
  • 太原市语文教研活动最突出的特点是.长期以来重视发挥学科指导组作用,逐渐形成了完善的三级教研网制度。学科指导组处于三级教研网的中间环节,是教研员和一线教师的桥梁,是理论和实践碰撞的交点。太原市语文学科指导组实力雄厚,汇集了本市一线教师中的精华;学科指导组成员勤于
  • “怪诞”不等于“荒诞” 免费阅读 下载全文
  • 从《辞海》的解释看,“怪诞”不等于“荒诞”。怪诞:离奇虚妄。荒诞:不真实,不近情理;虚妄不可信。尽管两个都有一个“诞”(虚妄),两个词的词义都有“虚妄”的含义,但一个强调“离奇”,突出其“奇异的,不常见的”一个“怪”字,另一个突出一个“迷乱”的即不真实不尽情理不可信的一个“荒”字。
  • 对中学诗歌教学现状的思考 免费阅读 下载全文
  • 当前,诗歌教学的严重不足具体表现为:
  • 在教学中培养学生的质疑能力 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“学贵有疑”,“学起于思.思源于疑”。疑是思之源,质疑是探索新知识的开始.也是探求新知识的动力。可见质疑能力是提高学生学习能力的摹础.是实施素质教育的关键。那么.如何在语文教学中培养学生的质疑能力呢?
  • 语文课堂教学现代化刍议 免费阅读 下载全文
  • 通常而言,语文教师的职业感受除了苦还是苦。但当我们意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时,也应“照亮”自己时,我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去,寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢?因此,语文教师踏进课堂的第一个念头应当是:这堂课是我也是学生生命中不可
  • 关于提高语文课堂教学效率的思考 免费阅读 下载全文
  • 什么是语文课堂教学的效率?这要弄清楚语文在实际生活中的地位和应用。我们知道,语文学科的工具和基础地位,以及现代社会信息传递日益密集,社会交流日益频繁的特点,决定了语文课必须把培养学生的听说读写能力作为最核心的任务,学生在吸收知识的基础上经过科学、系统、有效的语言
  • 将研究性学习引入语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习的意义住于转变学生的学习方式,培养学生的问题意识以及研究问题的习惯与能力,从而学会批判、大胆质疑,勇于实践,进而有所创造。为此,我们应该将研究性学习从课外迁移刮课内,课内外结合起来.让“研究”成为学生的一种基本学习方式。
  • 示范课与语文教学改革 免费阅读 下载全文
  • 过去也曾听过不少成功的示范课,每次听课的时候,都有耳目一新的感觉,觉得教师教得轻松,学生学得愉快。然而走出了课堂,面对自己的教学,又总是认为,示范课不过是像演戏一样,事先排练好后,再演给别人看的花架子,没什么实用价值。许多知识点都没有落实,这样教,会觉得心里不踏实
  • 生成式教学模式例谈 免费阅读 下载全文
  • 生成式教学模式是从培养人的宗旨出发,通过双主体创造性的活动,经过一系列个性化的教学环节,最终达成从感性、感悟到感知的目的的一种教学模式。它要求找准语文课堂教学的目标,立足于学生知识水平的实际,循序渐进的激活学生的创新潜能,在更高层次上完成学生语文综合能力的整合。
  • 音乐审美与语文教学 免费阅读 下载全文
  • 人类创造了绘画、音乐、文学、建筑、雕塑等各种艺术,在这些艺术形式中,虽然音乐是用音符、旋律,文学是用语言、文字,但二者是紧密联系,一脉相通的,它们都是人类再现自然、社会生活和表达情感的最重要的手段。音乐的审美不仅对文学的欣赏起着重要的作用,而且对语文教学起着不可忽视的作用。
  • 读《果壳中的宇宙》 免费阅读 下载全文
  • 《果壳中的宇宙》,史蒂芬·霍金著,中文本吴忠超译,湖南科学技术出版社出版。史蒂芬·霍金,被禁锢在轮椅上近40年的最富有创见的科学巨人,我们时代最富有影响的思想家之一,跨世纪的人类智慧的偶像。其巨著《时间简史》畅销于世…千多万册,把辉煌的理论物理学家的观念带进了全球的
  • 杏坛词稿 免费阅读 下载全文
  • 新诗两首 免费阅读 下载全文
  • 召唤学习语文的兴趣——刘增杰教授访谈录
    对话理念在语文教学中的运用(李继红)
    文言文教学改革的对策(赵旭)
    论语文教学内容的开放性(周春琴)
    语文问题情境设计披谈(尤光雷)
    让态势语为语文课堂增色(杨军芳)
    语文教学怎样以学生为主体(陈水大)
    文言文的语境及语感教学(颜全斌)
    语文活动课与创新性学习(雷家振)
    师生共同荡起语文课堂的双桨(李通海)
    语文阅读的审美心理浅析(李烈旭)
    阅读教学如何捕捉创新写作的契机(郑志平)
    谈谈学生课外自主合作阅读的指导(邹国林)
    阅读教学情境创设的规律(武缙人)
    古典诗词鉴赏中情与景的品味(杨章荣)
    运用陌生化理论培养作文创新能力(徐敏)
    作文怎样写出意蕴丰厚的警言佳句(严红)
    寻找议论文创新思维的切入点(余广发)
    小标题式作文写法例谈(王正秀)
    开一间作文聊天室(卢中林 沈霞)
    语言表达能力课堂训练举隅(王秀君 周云渡)
    《鲁迅自传》教学反思(孙丽红)
    新课标下文言文教学的思考(徐德强)
    新理念 新教法 新角色(潘文富)
    教师调控新课程课堂教学的行为策略(覃克良)
    古典诗歌鉴赏备考建议(叶旭光 杨长荣)
    三合六段式写作教学法初探(萧树金)
    “自主合作”阅读模式简介(奚志宏)
    简析《祝福》中三位妇女形象(程华早)
    联想思接千载 想像视通万里(陈胜林)
    《始得西山宴游记》教学方案(郑远祥)
    山西太原市语文三级教研网制度简述(刘颖)
    “怪诞”不等于“荒诞”(熊春生)
    对中学诗歌教学现状的思考(孟凡军)
    在教学中培养学生的质疑能力(高揄文)
    语文课堂教学现代化刍议(庞培刚)
    关于提高语文课堂教学效率的思考(宣建定)
    将研究性学习引入语文课堂(罗国金)
    示范课与语文教学改革(任世蓉 陈红星)
    生成式教学模式例谈(黄耀武)
    音乐审美与语文教学(徐道玲)
    读《果壳中的宇宙》(史绍典)
    杏坛词稿(汤世雄)
    新诗两首(龙麟)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

    主管单位:中华人民共和国     教育部

    主办单位:华中师范大学

    主  编:晓苏

    地  址:武汉市华中师范大学校内

    邮政编码:430079

    电  话:027-67868288 67868289 67863580

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1004-0498

    国内统一刊号:cn 42-1016/g4

    邮发代号:38-53

    单  价:5.00

    定  价:60.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2