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文献检索:
  • 黄流民歌的美学境界 免费阅读 免费下载
  • 以黄流话演唱、流行在海南岛古崖州西部黄流沿海一带的民歌,当地人士称之为崖州民歌。现在,《崖州民歌》一书的目录,摊开了放在宽大的电脑桌上,我略一浏览,脑海里便立即翻卷起了朵朵浪花。
  • 为学生自主学习语文提供支架 免费阅读 收费下载
  • 学习支架指的是为学生学习提供帮助和支持的有效材料。它可以提供学习的方法、途径、方向;提供模仿的对象、范例;提供使用的工具;提供观察的实物等。支架可以由教师提供,也可以是学生自己准备或相互提供。
  • 语文教学中教学主体缺失剖析 免费阅读 收费下载
  • 早在2000多年前,《学记》就指出了,教学的种种弊端:“今之教者,申其占毕,多其讯言,及于数进,而不顾其案,使人不由其诚,教人不尽其才,其施之也悖,其求之也拂。夫然,故阴其学而疾其师。”也就是说,教师教学老是照本宣科,令学生死记硬背;上课满足于满堂灌,急于赶进度,不考虑学生学习能否巩固;也不善于调动学生学习的自觉性.不发挥学生的聪明才智,采取的措施不符合教学原则.提出要求不从学生实际出发,
  • 表达:语文学习的突破口——陈文高先生访问录 免费阅读 收费下载
  • 拜访陈文高先生是在一个星期五的下午,地点是他的“浦东新区陈文高语文教师培训基地”办公室办公室显得有点凌乱,桌子上散落着新出版的报刊,有些地方落满了灰尘。已经六十出头的陈先生,眉宇之间飞扬着年轻的神采,但面容显得有些风尘仆仆。陈先生告诉我,他刚从新加坡讲学回来,所以就是现在这个样子。说完,他有些不好意思地笑了起来。
  • 让源头活水激起写作浪花 免费阅读 收费下载
  • 写作,从严格意义上说,是一种精神的实践行为,不是单纯的训练与考核。因此,它的本体是精神,而不是技巧;它的内涵是感悟,而不是习得。那么,如何使教师不再为膜拜“考神”而困惑无奈,学生不再“为赋新词强说愁”呢?这还得在拓宽学生思路,关注学生情感,激活作文与生活的联系等方面有所创新。
  • 影视欣赏与作文写作 免费阅读 收费下载
  • 影视是当今社会最重要的传媒工具之一。银幕和银屏给我们打开了广阔的视野,成了我们认识世界的重要工具。它们与我们现代人的生活紧密关联。它们具有的教育、认识、审美、娱乐作用已引起了人们的普遍重视。不过对它们与中学作文教学的关系的研究尚未引起我们的特别关注。本文拟就此作些粗浅的探讨,以期抛砖引玉。
  • 话题作文的拟题要求和技巧 免费阅读 收费下载
  • 高考作文,自从出现话题作文之日起,都要求做到“三自”:立意自定,文体自选,题目自拟。其中“题目自拟”,只有少数考生深知是要求和技巧,而好些考生则不知所措:有的直接把话题抄下来,作为自己的题目;有的先写文章再加题目,模模糊糊,是那个意思便了之;有的干脆不拟题目,来一个无字的“无题”等等,不一而足。
  • 作文与积累 免费阅读 收费下载
  • 一提到写作,老师、学生都感到头痛。老师认为:学生作文题材陈旧,观点老化,空话套话多,缺乏个性。学生认为:没什么好写的。分析其原因,有的是老师的问题:①总喜欢用成人的眼光来评价,总认为不够成熟,不够深刻;②对学生实际生活理解尊重不够.总觉得幼稚、不典型。时间长了,学生就不愿意表现自己真实的生活和表达真实的看法。也有的是学生的问题。
  • 创设情境在作文教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创新意义的文章,是语文教师探索的重要课题。我在作文教学中尝试创设情境法,发现创设写作情境可以让学生对写作产生浓厚兴趣,可以激发学生的创新思维.提高学生的写作能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。
  • 如何把事件写得波澜起伏 免费阅读 免费下载
  • “山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。”(脂砚斋语)中国山水园林的妙处全在“曲径通幽”。中国的文学也素来讲究曲折。清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”、“文须错综见意,曲折生姿”、“为人贵直,而作诗文者贵曲”。由此而知,“曲”是使文章结构精巧的重要特征之一。文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化,写得波澜起伏,摇曳多姿,才更能激起读者强烈的阅读兴趣。
  • 作文评语要体现人文关怀 免费阅读 免费下载
  • 作文评语究竟应当起到什么作用,一直以来是一个模糊的概念,所以作文评语相当大程度上存在着随意性、模糊性、泛化性;义因为作文评语是教师对学生的评价,所以形成了教师的独断专行、一言堂、一厢情愿、不计效果、没有人情味的“专家制”。
  • 怎样使作文语言充满个性 免费阅读 收费下载
  • 所谓个性化语言,是指与每一个鲜活的写作个体相对应的,浸透着写作个体独特的生命体验和活泼的生命色素的语言,是书写纯真心灵,抒发真挚情感的语言,是有品位、有境界、有风格的语言。那么,写作语言的个性化策略有哪些呢?常见的有这样几个:
  • 真情实感与真人实事 免费阅读 免费下载
  • 我们常要求学生的作文要有真情实感,不少考场作文,也常常把“要有真情实感”作为一项明确的要求提出来,那么,到底怎样才能写出真情实感来呢?
  • 作文结尾方法例谈 免费阅读 免费下载
  • 如果说好的开头是成功的一半,那么好的结尾就是成功的另一半。契诃夫曾强调结尾的重要性:“发明了新的结局,就开辟了新纪元。”古罗马诗人奥维得也说:“凡事的收尾贵重如皇冠。”好的结尾,既寓意深远,又简洁明快,二者兼具。下面我就试谈谈几种考场作文的结尾方法。
  • 评析一组优秀作文 免费阅读 收费下载
  • [题目]阅读下面的材料,根据要求作文。同学们升入高中之后,最大的一个感觉就是变“忙”了……请以“忙”为话题,写一篇不少于800字的文章:①立意自定;②文体自选:③题目自拟。
  • 用生活解读文学作品 免费阅读 收费下载
  • 文学作品不是纯历史著作,因而文学作品内容上的“真实”与现实生活的真实有很大程度的差异,意即文学作品的内容在某种程度上具有一定的虚假性,但读者不能因其虚假而否定文学作品的价值取向,更不能把文学作品当作考证历史的可靠依据,因为文学作品允许在反映现实生活内容的基础上进行虚构——它“源于生活,但又高于生活”。虚构不是作者有意哗众取宠,故弄玄虚,而是作者有意让读者对自己作品的某些“非真实的真实”产生疑问,
  • 阅读教学中学生评价能力培养初探 免费阅读 收费下载
  • 评价就是准确客观地把握文本相关问题在理论中的地位和在现实实践中的意义及作用。培养学生的评价能力对语文知识的巩固与完善,对写作能力的顺利形成,对正确价值观的确立,都有重要意义。同时,培养学生的评价能力也是语文教学某阶段或者教学某些课文的突破口和着力点。
  • 对比阅读的一点尝试 免费阅读 免费下载
  • 叶圣陶先生说:“阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句、研究文法修辞的区别,最要紧的还在多对比、多归纳……”说虽说得极是,但现实的课堂教学很多还是受传统观念的制约,仅仅着眼于教材,不会也不想向旁跨出半步,在一定程度上影响了学生的阅读量,影响了学生阅读能力的提高,而对比阅读恰好能弥补学生阅读量的不足,是拓宽学生阅读视野的一剂良方。那么,如何进行对比阅读呢?笔者从以下几个方面作了一些探索。
  • 张爱玲作品审丑的独特意义 免费阅读 免费下载
  • 如果明白张爱玲在个人生活中对母女之情有多么深刻的体察,我们就不难理解为什么贯穿于张爱玲的整个创作过程中,她的几乎所有的作品都与此相关。张爱玲对无所不在、无时不在的传统氛围的极其敏感,对女性命运的关注或多或少都能在这独特的母女关系中体现出来。
  • 关于“生命诚可贵”的综合性学习策划 免费阅读 收费下载
  • [策划者]湖北十堰东风公司第六中学:贾红。
  • 《林黛玉进贾府》教学与评析 免费阅读 收费下载
  • 在一次评优课中,卓老师教授《林黛玉进贾府》,她打破传统的教学模式,充分发挥了教师的主导作用,突出了学生的主体地位,现将教学流程摘录如下:
  • 尺水兴波小小说 免费阅读 收费下载
  • 1.本课题依据全日制普通高级中学教科书(人教社中学语文室编著)写作部分“小小说”单元。
  • 《敦煌莫高窟》教学设计 免费阅读 免费下载
  • [设计理念]《敦煌莫高窟》是一篇文质兼美的课文。“在鼓励创新,吸收具有时代包彩的主流文化的同时,我们也要注重优秀传统文化的传承。”这就要求我们在教学设计中,给学生留有充分体验、理解和感受的空间,设法拉近学生与远离我们生活时代的敦煌艺术之间的距离。通过欣赏壁画.体会对“一幅巨大的壁画”传神动态的描写.进一步激发感情,达到由衷赞叹我国古代艺术的目的。
  • 语文课研究性小题介入策略 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革如春风化雨,给语文课研究性学习注入了蓬勃的生机和活力,它所集成的开放的视野、探究的机制和实践的功能让语文课告别了单一、枯燥、萎缩的尴尬,走向了多元、生动、繁荣的豪爽,我们对“语文课研究性小题介入‘三有’实践”更平添了一份干劲和信心。
  • 语文课堂教学中的教学机智 免费阅读 免费下载
  • 所谓机智,字典上的解释为:“脑筋灵活,能随机应变。”据此,教学机智,就是教师能够敏锐地捕捉课堂教学中的情况变化,适时地采取有效措施,实现“兵来将挡,水来土掩”的教学目标。教学机智是教师必须具备的一种心理品质和教学技艺,富有机智感的教师总能依据教学时的“气候”和学生的情态行为,提高和优化自己的课堂教学效果,取得优良的教学成绩。下面仅就本人在教育教学实践中有所体悟和所了解的几种教学机智谈一谈个人浅见,以求教于方家。
  • 让音乐与语文共舞 免费阅读 免费下载
  • 音乐可以激发学生的阅读兴趣。近几年来,越来越多的中外名篇被搬上了银幕、银屏,让观众在感受画面带来的愉悦时,还领略了用音乐诠释作品产生的快感。这对知识面不宽,理解力不强的中学生来说,不失为一种阅读的捷径。它可以通过作品中悦耳动听的旋律来激发他们的阅读欲望,用心去读书.用灵感去探寻书中人物丰富而复杂的情感历程。如《金粉世家》的主题曲《暗香》,歌词凄丽哀婉、旋律绵长悠远,这正是书中男女主人公面对爱恨情仇不免幽怨和无奈的写照。
  • 文言文教学的本体回归 免费阅读 收费下载
  • 文言文是古代历史、思想、文化的载体,但由于其语言与现代汉语有很大的差别,给我们的阅读带来了很大困难。因此,要熟练地进行文言文阅读,必须要积累大量的文言字词和相关的语法知识。在文言文教学中,引导学生疏通大意、整理语言知识是很必要的,这是阅读文言文的前提。但是,我们必须明确,文言文是“言”,是一门语言,也是“文”,是承载着厚重文化内涵和智慧结晶的文章。
  • 改变教学结构 激活课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 作为语文老师的我们都有深深的感触:大多数中学生语文水平没有过关;大多数中学生不喜欢语文课;大多数语文老师感到迷茫,目前的语文教育,教学内容没有文化含量,我们做的是尸检工作,主题、中心、段落大意、写作技巧,这些纯粹技术上的分析,割断的是一个人和母语之间的血肉联系。学生该怎样思考,怎样感觉。都被《教参》规定好了,如何让学生张扬个性,提升智慧?面对目前语文教学的现状和困境,我的一点想法是:深化课堂教学改革,激发语文课堂活力。
  • 论《祝福》中的柳妈 免费阅读 免费下载
  • 在鲁迅的小说《祝福》中,柳妈应该说是一个小人物,但正是这个小人物却对主人公祥林嫂的死起着推波助澜的作用。
  • 试析《风筝》的主题思想 免费阅读 免费下载
  • 鲁迅先生的《风筝》自发表以来,深爱中外读者的喜爱,在美国和俄罗斯,该文曾多次入选中学生读物。读者大多在欣赏该文时都认为是表现了兄弟的亲情,但笔者认为《风筝》不只表现弟兄间的亲情,自责与反省,而是流露出作者对麻木不醒的儿童的鞭策与唤醒,表达出对封建家庭教育约束了儿童的创新思维和对黑暗的封建社会的批判这一主题。
  • 《晏子使楚》的空白艺术 免费阅读 免费下载
  • 刘勰在《文心雕龙·诸子》中称道《晏子春秋》一书“事核而言练”。《晏子使楚》作为《晏子春秋》里的名篇,充分体现了这一特点。全文仅210字.记叙的却是齐相晏子出使楚国的大事。文章只记叙了核心情节,在环境、情节、心理、语言等方面都留有空白。
  • 《劝学》用喻的辩证美 免费阅读 免费下载
  • 荀子的文章素有“诸子大成”的美称,而《劝学》更是《荀子》一书开宗明义的首篇。他在文中劝勉鼓励学子“学不可以已”,与至圣先师孔子的“学而时习之”,“思而不学则殆”,“学而不厌”的思想是一脉相承的。文章的成功在于比喻的繁富精当,珠串璧连,尽善尽美,特别是通篇用喻.旨深言浅,蕴含哲理,闪耀着朴素的唯物主义思想光辉,反映了荀子观察认识事物不同凡俗的深刻性。“文以载道”,学习《劝学》,就要透视载体蕴含的哲理,发散其内在的辩证美,以提高我们的综合审美素质。
  • 《促织》与《变形记》比较分析 免费阅读 免费下载
  • 蒲松龄,卡夫卡,一个是中国清初文人,一个为19世纪末20世纪初奥地利小说家,国籍一中一西,作品相隔200多年,本不可相提并论。但是,他们的作品《促织》和《变形记》却表现出惊人相同的创作指向,正如钱钟书先生指出的那样:“东海西海,心理攸同;南学北学,道术未裂”(《谈艺录·序》),在中西纷繁复杂的文化现象、社会情态背后。存在着普遍的“文心”,为我们提供了文本解读的巨大价值。
  • 高考语文新题型答题技巧例说 免费阅读 收费下载
  • 高考语文命题坚持“稳中求变”的原则。年年高考语文题都有变化,有创新。这主要体现在第六大题“语言运用”这个板块上。这一板块考查学生的思维能力和灵活运用语言的能力,能力层级为D级,考生得分差距较大。为突破这一难点,我们对2004年全国15套高考题作了梳理,对其中四类典型的语用新题型进行解读,点拨其答题技巧,以期对广大考生明年的高考有所帮助。
  • 古诗词阅读鉴赏中的暗示解答功能 免费阅读 收费下载
  • 高考古诗词鉴赏题历来是考生较为头疼、得分率也较低的一道题型。在平常的教学过程当中,师生一般比较注重有关诗词知识的积累、鉴赏方法的运用及大量的题目训练,其实在阅读鉴赏中,是否善于运用暗示解答功能也是至关重要的。有些诗词,我们初次阅读时,会感到难度较大,无从入手,但我们如果善于运用题目中的暗示因素.有时就能扫除解题过程中的障碍.大大降低题目的难度。下面就以历年来的高考古诗词鉴赏题为例,谈谈古诗词鉴赏题中的暗示解答功能的运用。
  • “惊鸿”一词的含义与用法 免费阅读 免费下载
  • “惊鸿”一词源于三国魏曹植《洛神赋》:“其形也翩若惊鸿,婉若游龙。”最初之义应是指惊飞的鸿雁,鸿雁受惊返飞,翩然振翅,所以也用惊鸿形容洛神体态轻盈优美,后来,慢慢用作美女的代称。《汉语大词典》的解释也大致是如下几种意思:(1)惊飞的鸿雁;(2)形容美女轻盈优美的舞姿;(3)借指体态轻盈的美女或旧爱。
  • 即兴口语交流举隅 免费阅读 免费下载
  • 即兴口语表达是口语交际训练中的难题。中学生在口语交流中很难体现出必须具备的能力,有些语文教师在教学中也忽视了这一方天地。而新课标要求我们:“在交流中,注意据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。”笔者就教学实践略谈即兴口语交流的几种表达方法。
  • 迁移理论在语文教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 在日常生活中我们也可以观察到:学会了骑自行车有助于学习驾驶摩托车;学会了一种外文,有助于掌握另一种外文;学生在做语文作业时养成爱整洁的书写习惯,有助于他们在完成其它作业时养成爱整洁的习惯等,这些都是我们常见的学习迁移现象。由此可以看出,动作技能,知识情感和态度都可以迁移。
  • 新课标下鲁迅小说鉴赏教学初探 免费阅读 免费下载
  • 在近年语文教育改革中,许多人对鲁迅作品教学提出批评。有人认为选文不妥,教法不当,因而导致学生对鲁迅作品产生逆反心理;也有人认为鲁迅的作品固然有很高的价值,但对学生却是高不可攀,或者是可敬不可亲的。针对这些问题,我认为在鲁迅小说鉴赏教学中,应通过激活学生的个体因素,引导学生读出、说出自己的情感体验。正如新课标所要求的那样:“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象.能说出自己的体验。”
  • 实施语文综合性学习应遵循的原则 免费阅读 收费下载
  • 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中,作为语文课程内容五个板块之一的综合性学习,以其观念新,设计新,内容新成为课程标准中的一个亮点,受到语文教育工作者们的普遍关注。如何实施综合性学习,使其更好地发挥培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的语文素养,近年成了大家讨论,研究、实践的一个热点。笔者认为,综合性学习的实施,是有其特定要求、存在着内在规律的。基于此,我试提出实施语文综合性学习应遵循的原则,以此参与仍在深入进行的讨论.也供工作在第一线的语文教师们参考。
  • 古典诗词中表达愁绪的几种常见意象 免费阅读 收费下载
  • 笔者在教学过程中,对中国诗词中表达愁绪的意象稍作整理,认为有以下的几种常见途径。
  • 语文教学要突出新与活 免费阅读 免费下载
  • 笔者认为,中学语文教学要激发学生的学习兴趣,发展学生的语文能力,全面推进素质教育,就必须在“新”与“活”上下功夫。
  • 联想是诗歌鉴赏的钥匙 免费阅读 免费下载
  • 联想,是诗歌创作的重要方法,也是诗歌鉴赏的重要手段。联想就像显微镜,通过它我们能看到作者内心的最细微之处;也像放大镜,能透过有限的意象看到更广阔的天空;还像望远镜,可以联结时空,由此及彼,纵横千古,从而更深刻地体会、挖掘诗歌的内涵。本文以杜甫的《登高》为例,借用杜甫的其他诗歌,来谈谈在诗歌鉴赏中运用联想的一些常见方法和途径。
  • 古典诗词中“雨”的审美意象 免费阅读 免费下载
  • 我喜欢中国古典文学,更喜欢其中的古典诗词。古典诗词以它独特的意象风韵,吸引着我在它的海洋里徜徉着,吟咏着,感伤着。而“雨”这一意象在中国古典诗词中更多地象征着哀伤、愁绪。雨,是一种常见的自然现象,它有时是飞扬迷朦;有时又滂沱而下。对于这种自然现象,人们的感情也是复杂的;“久旱逢甘露”,表达的是大旱之后天降大雨给人带来的喜悦;而所谓“屋漏偏逢连阴雨”,则表达的是旧伤之上又添新愁的苦恼。
  • 如何发掘和利用课文美育因素 免费阅读 免费下载
  • “新课标”强调:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”现行语文教材都是文选式教材,课文主要由一篇篇经精心挑选过的文章组成的.这些文章往往在语言、内容、结构及思想等方面具有典型的代表性,从而成为中学语文教学的美育因素。那么,语文教学何不用“关”来吸引学生、何不用“美”来构筑美好宽松的学习氛围,
  • 古诗文中的五个疑点 免费阅读 免费下载
  • 我国古代诗文,以其高超的技巧,深邃的内涵,辉煌的成就,屹立于世界文学之林。但仔细揣摩,觉得某些地方存有疑点,值得推敲。
  • 自私之美 免费阅读 免费下载
  • 母亲走了十几年,好长时间,我都想写点东西来怀念母亲,但一直未动笔。
  • 遥望黄鹤楼 免费阅读 收费下载
  • 上初中时读到“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠……”的时候.黄鹤已如小天鹅一般翩翩起舞在我幼小心灵的天空了。不过,我儿时性行愚鲁,实在想象不出黄鹤是如何修道成仙一去不复返了,更想象不出由此而闻名的黄鹤楼是如何“一楼萃三楚精神,云鹤俱空横笛在;二水汇百川支流,古今无尽大江流”的。只记得那时读书的时光悠悠,头上的自云也空悠悠,我单凭极有限的点滴思维想象着黄鹤展翅翱翔的种种姿态美,它活蹦乱跳,肆无忌惮地跳跃在我崎岖不平的求学路上。
  • 闲聊语文 免费阅读 收费下载
  • 我对语文产生兴趣,应归功于我的一位中学语文老师。但他在语文课上讲了些什么,我一点印象也没有了。我只记得我们常常与他在一起闲聊,在郊外,在江边,他讲琴棋书画,讲诗词歌赋……他一边讲,我们一边插嘴起哄,有时懂,有时不懂,也从不记笔记,所聊内容也从不考试,自然聊得轻松,聊得无拘无束。但渐渐地,我们喜欢上了读书,还偷偷摸摸地学着吟诗作画,后来居然在校园开先河地自办起文学壁报来了,自然也喜欢上了语文。
  • 和你一起看夕阳 免费阅读 免费下载
  • [话文新话题]
    黄流民歌的美学境界(邢福义)
    为学生自主学习语文提供支架(曾鸣)
    语文教学中教学主体缺失剖析(池国龙)
    [名家新访问]
    表达:语文学习的突破口——陈文高先生访问录(何郁)
    [写作新思路]
    让源头活水激起写作浪花(丁佐刚)
    影视欣赏与作文写作(仲跻曙)
    话题作文的拟题要求和技巧(杨国孚)
    作文与积累(张萍)
    创设情境在作文教学中的运用(刘艳霞 刘新才)
    如何把事件写得波澜起伏(郑洪根)
    作文评语要体现人文关怀(任艳平)
    怎样使作文语言充满个性(戴继华)
    真情实感与真人实事(王广麟)
    作文结尾方法例谈(黄钦)
    评析一组优秀作文(姜广平)
    [阅读新视野]
    用生活解读文学作品(陈戈)
    阅读教学中学生评价能力培养初探(朱于新)
    对比阅读的一点尝试(李君生)
    张爱玲作品审丑的独特意义(耿怀海)
    [教学新设计]
    关于“生命诚可贵”的综合性学习策划(贾红)
    《林黛玉进贾府》教学与评析(程广海)
    尺水兴波小小说(陈胜林)
    《敦煌莫高窟》教学设计(诸晓雁)
    [语坛新名师]
    语文课研究性小题介入策略(周仕龙)
    [教法新实验]
    语文课堂教学中的教学机智(程立海)
    让音乐与语文共舞(胡骅)
    文言文教学的本体回归(曹德宏 徐建华)
    改变教学结构 激活课堂教学(项松根)
    [教材新解析]
    论《祝福》中的柳妈(李慧)
    试析《风筝》的主题思想(尹大宏)
    《晏子使楚》的空白艺术(王静)
    《劝学》用喻的辩证美(徐铁志)
    《促织》与《变形记》比较分析(张明)
    [考试新趋势]
    高考语文新题型答题技巧例说(苟文彬)
    古诗词阅读鉴赏中的暗示解答功能(钟霞梅)
    [语言新探索]
    “惊鸿”一词的含义与用法(谈幼珍)
    即兴口语交流举隅(董永华)
    [理论新框架]
    迁移理论在语文教学中的应用(程晓毅)
    [语文新课标]
    新课标下鲁迅小说鉴赏教学初探(魏永霞)
    [教研新成果]
    实施语文综合性学习应遵循的原则(王家政)
    古典诗词中表达愁绪的几种常见意象(林雪冰)
    语文教学要突出新与活(刘璃)
    联想是诗歌鉴赏的钥匙(李会昌)
    古典诗词中“雨”的审美意象(杨万元)
    如何发掘和利用课文美育因素(陈茗)
    古诗文中的五个疑点(黄海兵)
    [文学新风景]
    自私之美(黄碧斋)
    遥望黄鹤楼(潘世流)
    闲聊语文(余蕾)
    和你一起看夕阳(高丽琴)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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