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  • 这十三篇作文为什么获大奖 免费阅读 下载全文
  • 这篇短评的题目是语文教学与研究杂志社给我出的,同时也正是我提笔之前在思考的问题。
  • 一日三餐 免费阅读 下载全文
  • 今天早上6:30就开始干活啦。早饭吃的是昨天晚饭剩下的半拉馒头,因为是夏天,有点馊,不过无大碍。
  • 鸡年说鸡 免费阅读 下载全文
  • 鸡年到了,大街小巷里都喜气洋洋的,人们兴奋地谈论着关于过年的事情,而我却陷入了思念与回忆……
  • 小丑 免费阅读 下载全文
  • 人真的可以左右逢源吗?我想,应该有很多例外。简单而又复杂的生活为我铸造了一个假面,就像扑克牌上的小丑,有笑得圆滑的嘴角和黑白分明的脸。
  • 怎样才能当上班干部 免费阅读 下载全文
  • 上了近十年学,从幼儿园到初三,我每学期开学都幻想着盼望着老师在公布班干部名单时能提到我的名字。
  • 一日三餐 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“丽江粑粑鹤庆酒,永胜油茶家家有。”永胜油茶又数三川油茶最好,最典型。
  • 请你猜谜 免费阅读 下载全文
  • 话说范进科举落榜后,回到家,肚里十分饿,便到米缸拿米做饭,可是米缸中粒米无存,只好又厚着脸皮到岳父胡屠户家拿些米回家过日子。
  • 听妈妈讲外婆 免费阅读 下载全文
  • 外婆又开始唠叨了:“唉,就这么闲着,不把人闲出病来吗?总得找点事儿做呀!”.妈妈笑着说:“妈,您这么大年纪了,享享清福有什么不好?又没什么非做不可的事儿,您就歇歇吧。”外婆叹了一口气,说:“我这人就是闲不下来,对了,我下楼给丝瓜秧浇水去。”“不是刚浇过水吗?”“哦,那我拔草去。”外婆说着,下楼侍弄她的那几棵丝瓜去了。
  • 一个没有个性的人 免费阅读 下载全文
  • 我很美.美到倾国倾城.任何一个看过我的人都不会否认;我很聪明,虽然这一点在美丽的外表下很容易使人忽略;我也一直很有自己的个性,直至我遇到了他——我这一生中最大的克星。
  • 绕着校园走一圈 免费阅读 下载全文
  • 绕着校园慢慢地走着.我在寻找弄丢了的一件小饰物。
  • 论作秀 免费阅读 下载全文
  • 在刚刚落下帷幕的美国总统选举中,候选人布什和克里纷纷使出浑身解数作秀,在伊拉克问题上态度强硬的布什,大选期间却陪着夫人慈眉善目地去看望贫民窟的孤儿;克里同样不甘示弱,想方设法推行他的亲民政策,结果,总统人选最终敲定于在秀法上技高一筹的布什。
  • 我到过的最远的地方 免费阅读 下载全文
  • 十七年前,一个30多岁的男人终于为人父,他就是我的爸爸。
  • 自我批判 免费阅读 下载全文
  • “撇,横,竖勾,提,斜勾,撇,点”,小时候老师告诉我“我”字应当这样写。长大后,我重新解构和认识“我”字,用我的一生。“撇,横,竖勾,提,斜勾,撇,点”这七种笔画构成全然的“我”,笔笔特点尽是我真实的写。
  • 百闻不如一见 免费阅读 下载全文
  • 听说如果进不了重点班那就不用去了,进了普通班,你去了也是白白地浪费掉金钱和时间。因为普通班的都是一些差生,只会玩,会谈恋爱,不会学习,课堂上吵得要死,你想学点东西可比登天还要难,只要你一进去,保证过不了一周时间,你肯定会和他们混在一起,一起狂欢,一起把学习忘掉。
  • 语文教师与文学经典 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准颁布以后,语文教学改革进入了一个崭新的历史阶段。任何改革都会带来阵痛,在实施新课标“关于课外读物的建议”中,我们的语文教师产生了许许多多的困惑:在引导学生阅读文学经典名著的同时,作为教师,如何提高自身的阅读修养,以适应新课标课外阅读的要求,当好学生课外文学经典阅读的“守门人”和“推动者”呢?笔者结合阅读实践谈点粗浅体会,权作引玉之砖。
  • 将对联引进语文教学 免费阅读 下载全文
  • 对联,俗称“对子”,也叫楹联。对联的历史悠久,源远流长。如果从对仗来追溯它的渊源,我们就可以从许多古代诗、词、歌、赋中看到它对对联的影响。我国最早的诗歌总集《诗经》中的“青青子衿,悠悠我心”。“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,《老子》中的“祸兮福所倚,福兮祸所伏”等等都是最早的对联形式。至于汉、魏、晋的词赋,唐宋时代诗词中的这种对联形式,更是多得不胜枚举,其中许多都是人们所熟悉的千古绝唱。
  • 请把高中写作当语文题来做 免费阅读 下载全文
  • 提出这个观点有些人也许觉得很可笑,觉得笔者是在说废话。但事实上眼下这个问题不但是应该特别注意的一个问题,而且是我们在教学中对学生应该特别注意引导的一个问题。因为眼下高中写作的非语文现象已经很严重了。
  • 试论通过文学欣赏提高写作能力的途径 免费阅读 下载全文
  • 文学欣赏是提高写作能力的必由之路。纵观古今中外,所有文学大师几乎都有一个共同的特点:博览群书,而且也十分注重文学欣赏对他们创作所起的作用。杜甫就曾经说:“读书破万卷,下笔如有神。”对于中学生来讲,在语文教学中适当地进行文学欣赏的训练,既有利于激发他们的写作兴趣和创作欲望,又有利于培养他们的观察、描写、想象等多方面的能力,对提高其写作能力起着十分重要的作用。
  • 在作文修改中构建合理评价体系 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准明确指出:“语文课程评价,是语文课程实施中的一个极为重要的环节。切实抓好语文课程的评价工作,对如何正确把握语文教学改革的方向,促进学生语文素养的全面提高,都有着十分重要的意义。”回顾传统的作文教学,老师较为关注学生习作前的写作指导,而对习作后的作文评价相对忽略。据此,在作文教学中,如何构建合理的作文修改评价体系,提高作文效率,
  • 作文教学应求真求实求乐 免费阅读 下载全文
  • 新的语文课程标准要求学生“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特的感受和真切的体验”、“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩、捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”这就要求我们在作文教学中,始终要突出“真”、“实”、“乐”三个字。
  • 话题作文思路设计举隅 免费阅读 下载全文
  • 中学生在话题作文中,往往感到思路难以凸现,为该从何处切入着笔而困惑。笔者根据教学实践举隅点滴,以与同仁切蹉。
  • 高中作文教学的弊端与对策 免费阅读 下载全文
  • 目前,高中作文教学正处于尴尬状态,学生写作难,写了多年,提起笔来仍如需千钧之力,心力交瘁;教师指导难,费了九牛二虎之功,收效甚微。少、慢、差、费的状况并无多大改观。如此,需要我们冷观当前作文存在的问题,寻求突破的对策。笔者结合新课程标准,从以下五个方面对中学作文教学创新的建构思路作些探索。
  • 移花接木 推陈出新 免费阅读 下载全文
  • 《泊船瓜洲》是王安石的诗歌名篇。其中有两句话尤为后人称道:“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”此处的“绿”字由形容词活用为动词,给人以耳目一新的感觉。其实,“绿”字的这种用法并非王安石首创。在他之前的李白就曾用过:“东风已绿瀛洲草,紫殿红楼觉春好。”王安石巧借他人所创之词,移花接木,为自己的诗作锦上添花。该诗中的“绿”字,一方面抓住春天的特点,形象地写出了春回大地时的勃勃生机;另一方面,与“明月何时照我还”的伤感心理形成对比,生动地表现了他变法失败后的矛盾心理。
  • 材料作文结构五步法 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“文无定法。”但我认为,对于初学材料作文写作者来说,有比没有好。经过长期的教学实践,我总结出了行之有效的材料作文结构的基本框架,即“材料作文结构五步法”,我认为这不失为材料作文的最佳构建。
  • 阅读能力与多维阅读视角的构建 免费阅读 下载全文
  • 据调查,当前中学生阅读名著的学生比例为10%。阅读类型以卡通化、“快餐文化”、“大众通俗文化”为主,阅读情趣偏爱时尚流行与轻松刺激的内容,阅读情趣感性化、浅层化,疏离文学名著。的确,中学生阅读能力的退化已是一个不争的事实。造成这一现象的主要原因,一方面是“图像时代”带来的巨大冲击,另一方面,也是最根本的原因,便是中学生阅读能力本身的问题。不知道读什么,如何读,更不知道经典作品中有“美”的存在,也无法体验到这种“美”。中学生阅读能力的退化,中学语文阅读教学负有不可推卸的责任。
  • 例谈解读现代小说主题的方法 免费阅读 下载全文
  • 阅读一篇文章,要想进行深入地探讨,首先必须整体把握文章,领会文章的主题。小说的主题是小说的灵魂,它的深浅往往决定作品价值的高低,我们可以在把握小说主题的前提下,缜密思考进一步研究揣味的必要。我们必须清醒地认识到:低级庸俗的小说是不能陶冶读者的情操和耐住时间的考验的。再则,要鉴赏一部小说,不能仅仅停留在故事情节的枝枝叶叶上,而要透过情节的枝叶,仔细寻味生活这棵常青大树的根,从而仔细寻味这棵树的生活环境、生活状态、生活追求等等。
  • 中国古典诗歌中的菊花意象 免费阅读 下载全文
  • 当露结霜凝、百花摇落、色殒香消之际,惟有菊花含苞吐蕊,菲然独秀,芬芳着落寞黯淡的时光。自古及今,文人骚客乃至仁人志士,无不对菊寄情抒怀,咏唱不绝。因而,充满魅力的菊花形成了一种独特的传统文化。《礼记·月令》篇中就有这样的记载,“季秋之月,鞠(菊)有黄华”。菊花不仅有飘逸的清雅、华润多姿的外观,幽幽袭人的清香,而且具有凌寒傲霜的内质,其风姿神采,成为温文尔雅的中华民族精神的象征。早在战国时期,屈原就“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”(《离骚》)。
  • 试论研究式学习课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 研究式课堂的构建依赖于老师、学生及有效的教学行为。
  • 语文综合性学习的操作策略 免费阅读 下载全文
  • 语文综合性学习是语文学科在新的课改背景下开发的一个重要的学习领域,更是开阔学生的知识视野,开发学生语文学习资源的一条重要的途径。它让学生走出书本,走出课堂,到课本以外的广袤的世界中去体验、去发现、去创造。这样就能达成课堂内外学习内容的链接,课堂内外学习资源的整合,从而使我们的教学更有利于学生潜能的开发,有利于学生语文素养的形成,我们的教育就更有利于学生的长远发展。不过,语文综合性学习作为一种全新语文课程板块,教师在教学中操作起来也并非易事,需要教师潜心研究与探索,扎实的实践与反思。这里笔者从语文综合性学习实践操作的层面谈一谈个人的思考。
  • 互动探究性课堂教学新探 免费阅读 下载全文
  • 科技迅猛发展,知识的创造和传播成为社会发展的主要动力,使得人类进入了知识经济时代。然而在认知上,重传统、重权威的价值取向对当今语文教学过程和师生关系仍有很大影响。为了积极应对世界的变化,我们教师首先必须冲破旧有思想的牢笼,对现有教学方式进行大胆改革,逐步转向师生平等互动、具有探究性又能充分发挥学生潜能的新型教学方式,以培养出充满青春活力、具有创新能力的学生来。
  • 引导质疑的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 人类的每一步前进,都是以发明创造为动力。这动力的能源,就是质疑的思想和思维。质疑思维和质疑思想,是最有价值的思维,是思想之光中的最强光。质疑思想是具有怀疑的意识,敢于批判的勇气,对于人云亦云的态度不屑一顾。质疑思维是对于人们习以为常的现象产生问胚,对于皆以为然的认识独立思索,对于公认正确的结论重新审视。因此,在教学中,应当着重培养质疑思想和思维,既要鼓励大胆质疑,即使名家权威也不一味崇拜,只剩“孤家寡人”也不缴械投降;
  • 语文教育要重视智慧教学 免费阅读 下载全文
  • 我在上初中课文《唐雎不辱使命》时,有意阅读了高中有关《战国策》的课文,并抽时间细读了《战国策》全书。还向几位初、高中的老师请教过如何上好这篇课文。在交谈中发现老师们的教法各不相同:有的侧重字词句的教学;有的重视外交辞令的赏析;有的突出思想内容和时代背景的分析。
  • 教师在语文课堂上宜少讲多听 免费阅读 下载全文
  • 我们常常能听到对一些老师的赞扬:“某某老师的课讲得真好!”“某某老师的课讲得很精彩!”这不仅让人想起很多年前听到的一个故事:某学校有两位语文老师,一位口才很好,且非常幽默,一堂课讲下来,常常是笑声不断,学生听得非常过瘾;另一位虽也是语文老师,但口才就差了不少,讲不了多少精彩的东西,学生也就不怎么爱听,索性就干脆少讲。但奇怪的是,第一位老师所教的学生就是没有第二位老师所教的学生学得好,一时间曾被传为怪事。
  • 语文标题式教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 标题式教学是要求教师引导学生从剖析文章标题入手,继而对文章提出质疑,以此进行阅读,理解把握文章的思想内涵,掌握各种写作技巧,并学以致用的一种学习方式。通俗一点讲,也可叫猜读法。这种猜读法不仅节省了读书时间,而且培养了求学者的思维力和想象力。
  • 如何挖掘教材中的审美内容 免费阅读 下载全文
  • 现行中学语文新教材中有着丰富的审美内容,这些内容特别注重学生的知、情、意的全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动,科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面都贯穿着审美的追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能,中学语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知力和审美创造力。这样看来,审美教育在中学语文教学实践中有着十分重要的地位,同时,它既是素质教育的特征之一,又是实现新课改的关键性话题。因此,我认为,我们应利用现行语文新教材的优势,在教学中应多方面的挖掘并实施之。
  • 作文并快乐着——李白坚先生访谈录 免费阅读 下载全文
  • 李白坚,男,上海大学中文系教授。为推广高校写作教学的新观念和新方法,亲自为中、小学生上作文课并在全国各地演讲和作课。出版有小学《快乐大作文》、初中《趣味大作文》、高中《创新大作文》、教师用书《大作文——写作教学的新观念和新方法》系列四册、《21世纪我们怎么样教作文》(中、中学版)等著作,《快乐失作文》教学VCD、《大鼻子李教授的快乐大作文》等作文教学软件。
  • 常见修辞在作文中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“言之无文,行而不远。”为了使自己的文章有文采,有意蕴,古人不断“推敲”,留下了许多千古美谈。而今高考作文发展等级要求之一是“有文采”,可谓和古人对诗文的要求一脉相承。但现今许多学生的作文犹如一个干瘪的老太太,只有骨架,没有丰韵。那么怎样才能使干瘪的“老太太”变成靓丽的“新嫁娘”呢?笔者认为,借助修辞这双“巧手”确能起到“化妆美容”的功效,进而让学生的作文漂漂亮亮的“上轿见公婆”。
  • 由“据说”说开去 免费阅读 下载全文
  • 翻开《鲁迅选集》,映入眼帘、留下难以磨灭印象的竟然是那不痛不痒的“据说”。擅长冷嘲热讽的鲁迅反复使用“据说”,不确定的模糊的语言包孕着确定,确定之中似乎又蕴含模糊,因此先生的作品具有内涵丰富、意蕴深邃、诙谐而又峭拔的风格。有的单独使用,有的拆开使用,有的放在段首,有的夹在句中,虽用法不同,但隐含的讽喻,流露出的调侃却惟妙惟肖。
  • 近义成语的辨析 免费阅读 下载全文
  • 成语的运用和理解是高考必考内容,尤其是近义成语,学生最易混淆,辨析此类成语的关键是分清细微差别,掌握其运用规律,结合具体语言环境和语法功能来理解。下面比较几组近义成语.略见一斑。
  • 语文练习中的自主合作探究 免费阅读 下载全文
  • “高中学科课堂减负增效教学策略研究”是我们研究的一个课题,在研究过程中我们作了一个学业负担及课堂效益的问卷调查。调查结果显示:学生普遍感觉负担沉重,身心俱疲,但他们的学习主体意识开始觉醒,渴望变革学习方式,希望老师提高课堂效益。分析问卷反馈的主要信息,我们得到这样的结论:课堂减负增效的教学策略研究势在必行;教学策略改革的“核心”在于让课堂快乐起来;减负的关键不仅仅在课堂,
  • 语文学习中的多重合作 免费阅读 下载全文
  • 合作意识,是现代人所应具备的基本素质。现代科学技术的发展是人们合作探索的结果,乐于合作、善于合作也是人文精神的重要组成部分。在当前的新课程改革中,我们重视教师必须具备的这一基本素质,努力建设教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间、学校与社会之间的教育合作关系,从而使新课程改革深入到每一位教师、学生、家长的心中。
  • 《花未眠》主题商榷 免费阅读 下载全文
  • 关于《花未眠》的主旨,一直有争论。有的观点认为文章体现着一种生命意识。人教社教参把文中的一句话“它盛放,含着一种哀伤的美”解释为“花儿盛开之时就预示着它已接近衰败,所以说含着一种哀伤的美,这与下文所说的进步就是接近死亡,意思是一致的”,文中的另一句话“如果说,一朵花很美;那么我有时就会不由自主地自语道:要活下去!”解释为“从一朵花想到人的生命,想到人生的璀璨,具有强烈的珍爱生命的意识”。教参的编撰者认为,川端康成在《花未眠》中感叹生命的短暂,提出要珍爱生命,明显地体现着一种生命意识。笔者认为,在这篇文章中,不能否认它零星地闪烁着一定的生命意识,但说起主旨,还应是一种审美意识,表达作者对美的不懈追求。
  • 回眸一节文学选修课 免费阅读 下载全文
  • 随着我国教育部制订的普通高中《语文课程标准》(以下简称《新课标》)的正式出炉,选修课这种作为大学特有的课程设置门类也正式被列人到高中语文课程布局中来。在《新课标》中,选修课程设计了五个系列,即“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”。在我看来,选修课程的设计,不仅对语文教师旧有的专业知识结构提出了新的挑战,同时也为语文执教者提供了尽情挥洒才情的广阔舞台。因此,从某种意义上说,
  • 高考诗歌鉴赏“支点”探寻 免费阅读 下载全文
  • 著名科学家阿基米德有言:“给我一个支点,我可以撬起整个地球。”古诗词鉴赏是学生复习中相对薄弱的一个环节。笔者在复习过程中,从学生的实际出发,对诗歌鉴赏的“支点”的寻探作了一点尝试。期望能找到“支点”从而“撬动”整首诗。
  • 文言文翻译误点诊治 免费阅读 下载全文
  • 生活中,除了真善美,毋庸讳言.还存在着不少的假恶丑。因此,我们在帮助学生提高审美能力之外,还应该教学生学会“审丑”。同理,高考主观检测题的复习解题指导中,教师除了给学生提供成功的答题范式借鉴,还要十分重视搜集整理学生答题过程中冒出来的“误点”,可以通过多媒体课件展映的方式加以诊断剖析,使学生认清致误之因,获取匡谬之技。下面以文言文翻译为话题,例说如下:
  • 作文备考要强化审题训练 免费阅读 下载全文
  • 通病:数年话题作文训练,养成了不少学生定式思维。每逢作文,他们便往往不假思索,信笔涂鸦,以致误将“材料作文”当作“话题作文”,命题作文的“标题”当作话题作文的“话题”……
  • 如何开展高考对联题的夏习 免费阅读 下载全文
  • 对联是中华民族的文化瑰宝,在我国文学百花园中占有非常重要的地位。在我国,对联可以说是相当地普遍。作为中学生,也应该继承和弘扬这一优秀文化传统,熟悉并掌握对联的一般知识,并且要能书写出独特、新颖、精彩的对联。对联不仅能考查学生的语言运用能力,而且能考查学生的知识面和文学素养。因此,2004年高考语文试题中,全国卷、广东卷和浙江卷中都出现了对联试题,让人耳目一新,并且得到人们的普遍认同。下面从四个方面谈谈对联的复习备考。
  • 试论唐诗中模糊语言的艺术美 免费阅读 下载全文
  • 生活是一个七彩的世界.有清晰,明亮的阳光;也有朦胧、模糊的云月。而模糊语言正是这种朦腱、模糊的外在表现彤式。它在文学作品中表现出其独有的艺术美。
  • 古典诗词的音乐美探幽 免费阅读 下载全文
  • 中国是一个诗的国度,流传下来的古典诗词浩如烟海,其内容包涵了社会生活的各个方面,其艺术成就更是让人拍案称绝。古典诗词很美,美在它的语言、它的音韵、它的意境、它的哲理。历来的研究家也多从这些文学的角度来研读它,发掘其妙处,彰显其魅力。如果将这些研究古典诗词的文章收集起来,也应该是浩如烟海了。其实,诗词除了它的文学性外,它还具有鲜明的音乐性。《诗经》三百篇,其中《风》是各国的地方乐歌,《雅》是周朝京畿一带的乐歌,
  • 布置语文作业的六大亮点 免费阅读 下载全文
  • 有人说,学生的语文学习是“课内打基础,课外练功夫”,“课内长筋骨,课外长肌肉”,足见课外学习的重要性。要收到课外“练功夫、长肌肉”之效,就必须注重布置课外作业的技巧。以下从六个方面分述:
  • 继承传统与强化创新 免费阅读 下载全文
  • 创新是人类社会进步发展的永恒主题。新课程改革以强化创新为重点,这是毋庸置疑的。随着新课程的实施,传统的以“教师善讲,学生善听”、“以教师为中心”的传统教学模式转变为学生动手、动口、动脑、还给学生自由思维空间的“以学生为中心”的新型的课堂教学模式是完全必要的。反省并重新审视传统的教学方式,使广大教师从落后的教育教学观念的桎梏中解放出来,树立新的教育理念,培养新的教学思想,这对广大教师来说也是非常及时的。问题是如何清醒认识和审视新中国成立以后50多年的教育工作,以及中国几千年来的传统教育方式。
  • 语文教学中的教师情绪控制 免费阅读 下载全文
  • 当前,在以优化教学为目标的新语文课堂教学研究中,有一个基本点是一致的,即教师和学生都是有血有肉有思想的活生生的个体体系。教师情绪的主导作用直接影响着学生这个主体的情绪。新语文教学的特点是以情感陶冶见长,如果说课堂教学是“人——人”的关系,那么语文课堂教学可以说是“人的情感——人的情感”的关系。因此,教学中要注意情绪的控制,要注重对学生情绪的感染,通过它来刺激、调动学生无意注意的心理活动潜能,使他们在思想高度集中、精神完全放松的情况下进行学习。
  • 吃鸡蛋的联想 免费阅读 下载全文
  • 近日早餐过后,心中总有一种郁闷不快的感觉。起因很简单也很琐碎。女儿上高二,学习紧张、辛苦,身体需要补给营养。妻便每天起早煮绿豆稀饭,顺带煮两个鸡蛋。刚开始,女儿还能自觉地完成“任务”,可时间一长,她便见蛋皱眉,胃口大损。每当这时,妻不是喋喋不休地重复鸡蛋的营养价值,就是感叹现在的孩子身在福中不知福,或是张三、李四的比较一通……如此,一家人都只好闷头吃饭,气氛沉闷而尴尬。作为丈夫,
  • 集联:对联创作方法一种 免费阅读 下载全文
  • 对联是独立于诗词曲赋等形式之外的一种传统文学样式,在中国传统教育中,对对联一直是学习的重要内容。练习对对联能够从中学到推敲、锤炼、运用语言的一些方法,也是语感培养较为有效的方式之一。
  • [文学新风景]
    这十三篇作文为什么获大奖(王先霈)
    一日三餐(冷念劬 徐燕[导师])
    鸡年说鸡(郑子欣 陈桂芝[导师])
    小丑(任梦琳 房鸿权[导师])
    怎样才能当上班干部(冯素丽 李继兵[导师])
    一日三餐(高瑞 王泽生[导师])
    请你猜谜(游方强 陈超[导师])
    听妈妈讲外婆(李杰 刘纯纲[导师])
    一个没有个性的人(诸思润 张银萍[导师])
    绕着校园走一圈(林秋月 黄德荣[导师])
    论作秀(祁培 郝永萍[导师])
    我到过的最远的地方(黄志权 刘春华[导师])
    自我批判(李欣 陈志新[导师])
    百闻不如一见(唐昌绵 吴晓玲[导师])
    [语文新话题]
    语文教师与文学经典(谢银根)
    将对联引进语文教学(傅祖德)
    [写作新思路]
    请把高中写作当语文题来做(查德智)
    试论通过文学欣赏提高写作能力的途径(王刚)
    在作文修改中构建合理评价体系(赖李真)
    作文教学应求真求实求乐(叶国品)
    话题作文思路设计举隅(张才亮)
    高中作文教学的弊端与对策(许其汉)
    移花接木 推陈出新(郭子林)
    材料作文结构五步法(秦振峰)
    [阅读新视野]
    阅读能力与多维阅读视角的构建(胡洪波)
    例谈解读现代小说主题的方法(刘渊生 张湘民)
    中国古典诗歌中的菊花意象(张波)
    [理论新框架]
    试论研究式学习课堂的构建(刘元德)
    [教法新实验]
    语文综合性学习的操作策略(刘辉平)
    互动探究性课堂教学新探(贾玉荣 朱新祥)
    引导质疑的几种方法(颜德杰)
    语文教育要重视智慧教学(袁定鹏)
    教师在语文课堂上宜少讲多听(王大猛)
    语文标题式教学例谈(何露)
    如何挖掘教材中的审美内容(张笃学)
    [名家新访问]
    作文并快乐着——李白坚先生访谈录(何郁)
    [语言新探索]
    常见修辞在作文中的妙用(朱茂松 陈瑾)
    由“据说”说开去(杨锐)
    近义成语的辨析(刘祖金)
    [语文新课标]
    语文练习中的自主合作探究(黄德灿)
    语文学习中的多重合作(韩煦 傅红)
    [教材新解析]
    《花未眠》主题商榷(杨艳)
    [教学新设计]
    回眸一节文学选修课(胡咏)
    [考试新趋势]
    高考诗歌鉴赏“支点”探寻(鲁亚鸣)
    文言文翻译误点诊治(陈益林)
    作文备考要强化审题训练(鲁力)
    如何开展高考对联题的夏习(徐道玲)
    [语坛新名师]
    试论唐诗中模糊语言的艺术美(李江陵)
    [教研新成果]
    古典诗词的音乐美探幽(李建英 谢泽滔)
    布置语文作业的六大亮点(罗培湘)
    继承传统与强化创新(杨建军)
    语文教学中的教师情绪控制(林运娟)
    吃鸡蛋的联想(倪泽胜)
    集联:对联创作方法一种(罗敞)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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