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  • 祈求 免费阅读 免费下载
  • 你在梦呓中叫出但丁和我的名字 你上课做笔记下课抄写我的文章 假日回家 向你父母朗诵我的诗歌 可你为何不说 父母啊 我已爱上一个诗人 尽快到你父母面前去赞美我吧 我英俊 机智 没有疾病
  • 第七届“新世纪”杯全国中学生作文大赛 免费阅读 免费下载
  • 《语文教学与研究》杂志社权威推出《教授评点新世纪作文三百篇》 免费阅读 免费下载
  • 欢迎邮购《一课三讲课堂实录》光碟 免费阅读 免费下载
  • 我看语文教师应试能力的缺失 免费阅读 收费下载
  • 《中国教育报》在2005年12月8日发表了吴平安先生批评我的文章—一中学语文老师惹谁了》。该文发表后,引起了不少中学语文老师情感上的共鸣。同时,该报还以图配文刊登了一幅漫画,讽刺那些对中学语文发表了一点儿批评意见的人是“躺着说话不腰疼”。如果用我解读《游褒禅山记》时所讲“表现性追问解读法”来解读这些事相之表现,
  • 语文教学中的花架子描述 免费阅读 收费下载
  • 现代语文教育对比五四前后来讲应该说是愈来愈科学了,这从思想、理论、观点、模式、技巧、方法的日益丰富可以看出来,尽管其中未免鱼目混珠。科学的好处在于能指导实践.但只看到科学的理论又容易导致教条主义。现在,在语文教改的巨大浪潮面前,很多老师对各种理论心领神会并将之正确、灵活地运用于自己的教学实践,极大限度地提升了自己的教学水平。但也有一些人,将迎合教学潮流的各种课堂作秀糅捏成优质课而到处示范。这种示范使得并无实际用处的课堂表演得以批量生产,
  • 语文教师课堂失位现象剖析 免费阅读 收费下载
  • 教师课堂失位指的是教师在课堂上因定位不清而使阅读教学陷入无序或不当状态的一种教学现象。教师的阵地在课堂,以前认为教师是课堂的主导,学生是课堂的主体;新课标对此的说法有了一定的改进。认为教师是课堂师生平等对话中的首席。不难看到,两者均强调了教师的重要作用。但现状是部分教师既没当好主导,又没有演好首席,从而使阅读教学“误入歧途”。
  • 新课标下语文教师的三大尴尬 免费阅读 收费下载
  • 新课标理念把语文教师的自身素质摆到了重要的位置,并使语文学科的人文性得以重新提出并认定,因而,语文教师的尴尬性也就更加明显地凸现出来了。
  • 语文合作学习中的不良局面 免费阅读 免费下载
  • 合作学习是教学领域的一场革命,一面旗帜,但它又必须合作在课堂教学的筋骨处、要害处和灵魂处,不是为了合作而合作,也非表演般地合作。然而,在听了诸多示范课、评优课抑或公开课之后,笔者心中便生出一种不说不快的隐痛和忧虑来。
  • 诗歌教学不一定要激情燃烧 免费阅读 免费下载
  • 近日,广东省高中语文骨干教师培训班学员来我校听课,那堂课讲的是《再别康桥》,课后围绕诗歌教学展开了热烈的讨论,有老师认为诗歌教学要用“燃烧的激情点燃激情的燃烧”,这一观点引起了不少老师的共鸣,也引起了我的一些思考。诗歌教学能点燃激情那当然是一大妙境,但是,诗歌教学中激情一定要燃烧吗?到什么样的程度才叫“激情燃烧”?我个人认为,诗歌有不同类型,诗歌教学也有不同的内容选择,不一定要“逢诗必烧”。
  • 篇章结构的重复技巧 免费阅读 收费下载
  • 篇章结构的重复,不同于修辞上的重复。修辞的重复在于语言的局部美,结构的重复在于篇章的整体美;修辞上的重复美,往往体现在重复的本身,篇章结构的重复美。更多的体现在重复过程中的变化。或使情节变得更富有戏剧性,或使思想变得更深刻,情感变得更强烈。
  • 联想和想象能力培养例说 免费阅读 收费下载
  • 我们领略过李白的“黄河之水天上来,奔流到海不复回”大胆的夸张,诵读过李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”神奇的比喻,惊叹过郭沫若的“你看那朵流星,是他们提着灯笼在走”奇景的创设。与其说这些作品不朽,不如说这些作品因惊人的想象和丰富的联想而不朽。那么。何以丰富、何以惊人呢?绘画可以说是对想象和联想的一次较好的尝试,我们可以通过对画的欣赏与领悟,去认取联想与想象这把金钥匙,从而打开思路,扩展笔墨,走向作文和作品欣赏的新天地。
  • 语文高考备考策略 免费阅读 收费下载
  • 语言是一门博大精深的学科。知识得靠平时一点一滴的积累,而不能一蹴而就。因此,要学好语文就必须在平时狠下工夫,绝不能“临时抱佛脚”。根据自己多年的教学经验,我认为语文备考应注意以下几个问题。
  • 文本的意义和限度 免费阅读 收费下载
  • 我关于中学时代的语文学习的记忆是恐怖的。对一篇新课文的学习无非是对思想内容和艺术特色的把握,前者多是老师对教学参考书的“讲经布道”,后者多拘于修辞手法等的技法点拨。与之相关的是,作文不能称之为创作,而是“文以载道”和一些技法的简单操练。一个让我记忆犹新的例子是,我描写黄河的一篇作文被老师否定。原因竟然是“没有写出黄河的奔腾咆哮之壮美”。可是,我见到的黄河却是水势平稳的,波涛汹涌的黄河景观是有的,但我却没有见过,
  • 论文学作品主题理解的差异性 免费阅读 收费下载
  • 文学作品是作者对社会的感性认识和理性思考,在一定的社会背景下。作者将较为成熟的情感、态度、价值观通过文字的形式表达出来,形成反映现实生活的文学样式。从作品本身的形成过程来分析,文学作品具备一个客观的主题,也可以叫作规定性主题,但从读者解读文学作品的过程来分析,当作品一旦成为读者的读物时,每一位读者眼中的作品主题就会产生个性化的差异,这就是“一千个读者就有一下个哈姆莱特”,这样的主题可以叫作差异性主题。阅读教学进行文本解读时,
  • 现代文阅读归纳要点的步骤与方法 免费阅读 收费下载
  • 概括文意、归纳要点是语文阅读教学的一项重要内容。概括能力是一种重要的阅读能力。然而,教学中我们发现学生的概括能力往往不尽如人意,做概括归纳类题目的时候,要么做得不准确,要么做得不完整,以致失分惨重。个中原因,除了阅读水平偏低外,我想更重要的是学生没有真正掌握如何概括归纳的方法。
  • 把握好阅读教学的度 免费阅读 免费下载
  • 新课标“教学建议”中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这句话启示我们:阅读不但是因文得意的心智技能,而且是缘文会友的对话行为。在阅读课中,学生和教师都是文本的读者,都要与文本背后的作者对话,那是与古今中外的智者进行心灵交流的一场跨时空的对话。正是这种阅读主体和写作主体之间的对话使语言文化世代传承。“教学建议”还指出:“阅读足学生的个性化行为,
  • 想象在阅读中的作用 免费阅读 免费下载
  • 刘勰在《文心雕龙·神思》中写道:“寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,观通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声,届睫之前,卷舒风云之色;其思理之致乎。”可见想象在文学创作中的作用。同样,在阅读和鉴赏文本时,也离不开想象的参与。想象在阅读中有着重要的作用。
  • 考场作文如何多角度构思 免费阅读 收费下载
  • 好的角度对文章写作具有十分重要的意义。法国作家福楼拜就曾说过:“任何事物里,都有未曾被发现的东西,因为人们用眼睛看事物的时侯,只习惯于回忆起前人对事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识过的东西,让我们去发掘它。”新的角度可以说是无穷尽的,关键在于你去发现和捕捉。角度不同,常写常新。找到好的角度,文章就有了凝聚点,就能把零星的、杂乱的、片段的生活素材往这一点上汇聚;找到好的角度,文章就有了轨迹,
  • 寻找让思考立体展开的支撑点 免费阅读 收费下载
  • 有位资深写作教帅将一生对作文教学和实践的感悟浓缩为八个字:观察、体验、思考、表达。其中,思考可称之为作文教学和实践的最大难点。其一。人们只能感觉思考的对象,而很难感觉思考本身;其二。思考对丁思考者本人来说都成为一个黑箱,那对外人来说,更不可触及;其三,思考并不是写作过程中的某一环节,而是贯穿于观察、体验和表达这整个过程每一角落的无形之物。老师该怎么办才能计无形体现为有形?让学生们于无形中能有所把握?
  • 写作教学中的角色意识 免费阅读 收费下载
  • 课堂小社会,社会大课堂。无论是在课堂这个小社会,还是在社会这个大课堂,教师和学生都在其问扮演着自己的角色。生活因变化而丰富多彩,课堂因创新而和谐生动。要创造和谐生动的课堂,教师和学生都必须在新课程标准的指导下,演好自己的角色。
  • 旅游资源与作文教学 免费阅读 收费下载
  • 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文又是母语教育课程,而学生语文素养的形成与发展,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。《语文课程标准》(实验)指出,“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。应积极利用和开发”,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外和地方的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源”,“各地区、各学校的课程资源是有差别的,各学校应该认真分析本地和本校的资源特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源”。
  • 作文情感的引发与培养 免费阅读 免费下载
  • 一篇佳作不仅是内容充实,语言流畅,更主要的是字里行间还应跳动着作者的真情。目前中学生作文大多内容贫乏,语言枯燥,其中有章法技巧方面的原因,但关键还是缺少感情投入,所写往往是老师强行规定或自己硬凑虚构,因而呆板乏味。古人云:“情者文之经”,“为情而造文”。那么,如何引发和培养中学生作文中的情感因素,使学生的作文达到有血有肉、有情有感的效果呢?笔者在作文教学中作了一些肤浅的探讨。
  • 新课程写作教学的实践探索 免费阅读 免费下载
  • 这是一节高一年级第二学期起始作文课。上课后,老师先说明这是一节讨论课。讨论:下列各项,你认为哪一项对人生最有价值——(1)拥有美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫;(2)掌握一门绝技;(3)一个由你主宰的小岛;(4)一个藏书极为丰富的图书馆;(5)和心爱的人浪迹天涯;(6)三五个能和你同生死共患难的朋友;(7)生时潦倒。但死后名垂青史;(8)生活虽不很富裕,但有一个温馨的家庭;(9)200万美元的股票;(10)能够从事你所向往的事业并作出非凡的业绩;
  • 《荷花淀》的传统文化内涵 免费阅读 收费下载
  • 《荷花淀》是“诗体小说”,全篇熔叙事、写景、抒情于一炉,于诗情画意中蕴含着厚重的传统文化内涵。
  • 《故都的秋》主题探究 免费阅读 收费下载
  • 古今中外的文人作家,对秋或歌或悲,要么直抒胸臆、热情颂秋。如刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”,毛泽东《采桑子·重阳》“一年一度秋风劲,不似春光,胜似春光,寥廓江天万里霜”:要么写得萧瑟暗淡、愁情悲秋,如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,秋瑾的绝命词“秋风秋雨愁煞人”……而郁达夫的散文名篇《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来,秋中有情的眷恋,情中有秋的落寞——这情是故乡情、爱国情;这落寞之秋是作者当时心境的写照,是对国运衰微的喟叹。
  • 试析《岳阳楼记》的和谐美 免费阅读 免费下载
  • 和谐,是一种美好的社会境界,也是一种崇高的艺术境界。范仲淹的《岳阳楼记》作为艺术珍品,干百年来让读者如饮甘泉,甜美无穷,其中一个重要原因就是它蕴含着和谐之美。
  • 《怀疑与学问》中的“怀疑” 免费阅读 免费下载
  • 苏教版初中语文第五册《怀疑与学问》一文是我国已故现代著名历史学家顾颉刚先生根据自己的治学经验创作的一篇议论文。本文主要阐述了怀疑精神在做学问过程中的必要性和重要性,即:治学必须有怀疑精神,才能辨伪去妄。才能建设新学说,才能启迪新发明。笔者对本文进行了反复研读。觉得本文至少有两处值得商榷,现就教于行家里手。
  • 《庄周买水》假拟构思解析 免费阅读 免费下载
  • 勿庸讳言,历史人物庄周早已死亡,海若、河伯两位神仙纯属杜撰,涸辙里的小鱼本无性灵,但在《庄周买水》这篇杂文中,作者竟然将他们假设为活生生的人,让他们依据一定的意图说话或行事,构成一定的生活图景,形成一定的意境,你说荒唐不荒唐?其实,这正是杂文创作的“假拟构思法”。杂文的假拟构思,实乃“一种生动而富于创造性的构思方法”(罗治武语)。“刘征的一篇《庄周买水》何其优秀特出!”(严秀语),并获《人民日报》“风华杂文征文”一等奖,正是因为他成功地运用了假拟法进行构思写作的缘故。
  • 《木兰诗》中木兰承载的文化意蕴 免费阅读 免费下载
  • 《木兰诗》记述了木兰女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿做官但求回家团聚的故事。诗中热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质,保家卫国的热情,英勇战斗的精神,以及端庄从容的风姿。它不仅反映出北方游牧民族普遍的尚武风气,更主要的是表现了北方人民憎恶长期割据战乱。渴望过和平、安定生活的意愿。它对木兰的讴歌,显然也冲击了封建社会重男轻女的偏见。它“事奇诗奇”(沈德潜《古诗源》),富有浪漫色彩,风格也比较刚健古朴。
  • 高考文学作品阅读题的应试对策 免费阅读 收费下载
  • 文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读,它是语文教学中的一个重要环节。文学作品阅读在现代文阅读试题中占有重要的地位。综观2005年15套高考语文现代文大阅读试题,全是我国现当代作家写的。分析题型,可看出2005年以前试题设计的基本特点是:
  • 从近几年高考看文言文翻译 免费阅读 收费下载
  • 2002年之前文言文翻译一直是设置四选一的选择题,考查考生对句子在文中意思的理解。因此,考生的得分率比较高。但是自从2002年以来,文言文翻译的题型发生了变化,要求学生自己动手翻译。这种变化,明显地提高了要求,加大了难度。
  • 中考语文开卷考试未必有益 免费阅读 收费下载
  • 最近几年,笔者所在地区中考浯文考试采用了开卷考试的方法,其理念是培养和提高学生运用语文知识的能力和自主学习的习惯。作为一种新生事物,受到了有关方面的褒奖,也迎合了部分初中生的口味。但带来的后果是导致初中语文教学与高中语文教学的严重脱节,学生运用语言文字及写作能力的滑坡,并直接影响到语文高考的质量。笔者认为中考语文开卷考试弊大于利,其主要理由如下:
  • 鲁迅语言的变脸艺术 免费阅读 收费下载
  • 鲁迅的文章之所以具有巨大的艺术魅力,令人百读不厌,原因之一就在于它们在语言上的卓越成就。我认为这种成就主要表现在鲁迅往往通过词语优选的表达方式,循着艺术化的语言方程式,摄取常态语言的变格,以种种破坏来创造美感的行为,让语言产生了一种超越寻常的效果。那么这种“破坏”艺术表现在哪些方面呢?
  • 语言分析与文本解读 免费阅读 收费下载
  • 要问当前阅读教学中存在的主要问题是什么,自然是仁者见仁,智者见智。而笔者感受最深的则是由于文本分析知识和方法缺位而导致的作品解读的肤浅和僵化。
  • 否定副词“没”和“不” 免费阅读 收费下载
  • 现代汉语中,否定副词“没”(包括“没有”)和“不”,都能用在谓词(动词、形容词)之前,对谓词进行否定,构成状中关系。如:“没说”“不说”“没对”“不对”。粗看起来,它们的意义和用法差不多。其实,差别很大。主要体现在以下两个方面:
  • “唐诗中的音乐描写”专题教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【分层教学目标】 ①了解古典诗歌中“景”与“情”的对应关系。 ②了解对同一“情景”描写的不同手法与特点。 ③对同一题材的作品试作研究性的分析。
  • 《邹忌讽齐王纳谏》教学思路 免费阅读 免费下载
  • 【设计意图】 《邹忌讽齐王纳谏》篇幅短小,没有什么特殊的文言现象。内容也容易把握,如按课文自然顺序讲解,则很难启愤发悱。我抓住一个“思”字,贯通全文。分步设置障碍,以引发学生好奇心理和求知欲望;
  • 话题作文训练案例一则 免费阅读 免费下载
  • 一、话题 如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自已一直在上面。如果觉得自已在后面,那么你肯定会向前看,如果觉得自已在前面,那么你或许会更多地向后看。
  • 语文备考中作文目标的设定 免费阅读 收费下载
  • 每年高考之后,那些异彩纷呈的满分作文就备受关注。各大报刊纷纷推出专栏评介,媒体的热情社会的关注着实让广大语文教育工作者兴奋、自豪。毕竟,这些佳作凝聚着中学语文教育者的心血,体现了近年来语文教改和高考改革的实绩,社会的掌声是给我们的最好的肯定和鼓励。但是,作为一名高中语文教育工怍者尤其是普通中学的高三语文教师,
  • 让私塾摸式重现语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 语文教育从其表层的意义而言,是要教导学生准确和熟练地使用祖国的语言和文字,而要做到准确和熟练地使用此种语言文字,除了要很好地学习语法修辞和写作理论之外,还必须进一步牢固地掌握包涵于其中的知识、思想、伦理和审美等方面的内容,否则是无法很好地完成这一项任务的。这样,语文教育就必然从意义上涉及有关提高整个民族思想与文化素质的问题。因此,归根结底地来说,语文教育的任务是要从事于人性的升华与完美。
  • 善待学生的“挑刺” 免费阅读 免费下载
  • 学生爱“挑刺”,因着他们的灵光闪现,我也乐在其中。 学习巴金的《繁星》(苏教版七年级上册)时,有学生质疑文章第一节第二句好像是病句:“……我最爱看天上密密麻麻的繁星”,“密密麻麻”与“繁”应该属用词重复。是否可以改为“……我最爱看天上闪烁的繁星”?我赞叹并鼓励。
  • 探究高中语文教学盲点 免费阅读 收费下载
  • 一、盲点含义与教学功能 人们到17世纪才知道人眼的视网膜上有个盲点。在生理学上,将在视神经突出处,因无视感细胞而无感光能力的点称为盲点。今天在高中语文教学中,难以引起师生注意、思考不到位或思考难以全面。从而导致语文知识掌握的缺陷与思维能力培养的断层,形象地称之为盲点。盲点不同于教学难点,它更具有隐蔽性;盲点也不等同于教学重点,它更难以把握。
  • 语文教学的心理位置互换 免费阅读 收费下载
  • 现在越来越多的人意识到:教学的过程不仅是教师和学生认知的投入,而且也是情感的积极参与。但是,如何使教师和学生之间取得情感上的协调一致,实现理想的师生心理位置互换,还未引起广大语文教育工作者的重视。
  • 中国古典文学中的女性形象分析 免费阅读 收费下载
  • 淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞,未登程先问归期。虽然眼底人千里,且尽生前酒一杯。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。
  • 把握课堂教学的多与少 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革把教学定义为教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是变往、互动。这就告诉我们在课堂教学中应力求时期以学生为主体、以教师为主导的原则,那么在课堂教学中怎样落实这一原则呢?在具体的教学实践中,我做了一些尝试,那就是注意把握课堂教学的“多”与“少”。
  • 如何记好语文课堂笔记 免费阅读 免费下载
  • 初一新生入校,我做了一个关于语文课堂学习笔记情况的调查。调查结果反映出学生对课堂学习笔记有误解。很多学生认为课堂笔记要记教师的课堂板书和教师提出的问题的解答。另外,从教学中我们还发现:课堂上学生大多聚精会神地听教师讲课,较少低头看书、记笔记,显然,这与《语文课程标准》总目标中的“……一养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法”是大相径庭的。语文课堂学习,除了听讲,笔记也是不容忽视的一个重要环节。
  • 动静结合的妙趣 免费阅读 免费下载
  • 古典诗歌中常常使用动静结合的艺术表现手法:动与静的巧妙结合,使诗歌平添了不少情趣,为我们创造了一个妙趣横生的艺术世界。动与静的表现手法是多种多样的,下面我们从三个方面加以分析说明。
  • 祈求(俞心焦)
    第七届“新世纪”杯全国中学生作文大赛
    《语文教学与研究》杂志社权威推出《教授评点新世纪作文三百篇》
    欢迎邮购《一课三讲课堂实录》光碟
    [语文现状批判]
    我看语文教师应试能力的缺失(徐江)
    语文教学中的花架子描述(刘东平)
    语文教师课堂失位现象剖析(陈海光)
    新课标下语文教师的三大尴尬(林振远)
    语文合作学习中的不良局面(卜廷才)
    诗歌教学不一定要激情燃烧(徐国年)
    [特级教师三人行]
    篇章结构的重复技巧(陈堂君)
    联想和想象能力培养例说(刘国成)
    语文高考备考策略(赵艺阳)
    [博士生论坛]
    文本的意义和限度(邵国义)
    [阅读教学与研究]
    论文学作品主题理解的差异性(李旭东)
    现代文阅读归纳要点的步骤与方法(陈帮明)
    把握好阅读教学的度(高秀兰)
    想象在阅读中的作用(刘丽)
    [本刊关注者]
    考场作文如何多角度构思(洪峻)
    [写作教学与研究]
    寻找让思考立体展开的支撑点(金健人)
    写作教学中的角色意识(柯极)
    旅游资源与作文教学(曾蓉蓉)
    作文情感的引发与培养(徐淮滋)
    新课程写作教学的实践探索(董琳)
    [课文教学与研究]
    《荷花淀》的传统文化内涵(张云飞)
    《故都的秋》主题探究(周美珍)
    试析《岳阳楼记》的和谐美(邓吉斌)
    《怀疑与学问》中的“怀疑”(陈恒军)
    《庄周买水》假拟构思解析(赵泽学)
    《木兰诗》中木兰承载的文化意蕴(邬永辉)
    [语文考试指导]
    高考文学作品阅读题的应试对策(狄永兴 金卫华)
    从近几年高考看文言文翻译(周同一)
    中考语文开卷考试未必有益(曹红勇)
    [语言教学与研究]
    鲁迅语言的变脸艺术(袁德俊)
    语言分析与文本解读(邹兆文 胡志强)
    否定副词“没”和“不”(张时阳)
    [课堂设计师]
    “唐诗中的音乐描写”专题教学设计(沈中尧)
    《邹忌讽齐王纳谏》教学思路(左松良)
    话题作文训练案例一则(陈胜林)
    [语文教研员茶座]
    语文备考中作文目标的设定(马新民)
    [教研成果园]
    让私塾摸式重现语文课堂(薛晓伟)
    善待学生的“挑刺”(徐宏寿)
    探究高中语文教学盲点(高松达)
    语文教学的心理位置互换(马乃信)
    中国古典文学中的女性形象分析(张波)
    把握课堂教学的多与少(陈红忠)
    如何记好语文课堂笔记(张靖)
    动静结合的妙趣(崔兰英)
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