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  • 疯狗 免费阅读 下载全文
  • 严正声明 免费阅读 下载全文
  • 欢迎参加第三届全国文学教育高峰论坛——徐江语文教学批判会 免费阅读 下载全文
  • 论语文教育改革的哲学盲点 免费阅读 下载全文
  • 我对语文界猛烈的攻击遭到了人们强烈的批判,吴平安、蓝瑞平、陈祥书等先生均先后在《中国教育报》等报刊发表过这样的署名文章。他们的文章是幼稚的,像受了委屈的小孩子一样,只是艾怨。尽管许多中学语文老师认为这些文章说出了大家的心里话,
  • 高中语文教材的定位与定性 免费阅读 下载全文
  • 目前,语文教学改革百花齐放,它让语文教学这一“方塘”渐显清澈,“徘徊”着很有吸引力的“天光云影”,激活了语文课堂教学,激发起学生学习语文的热情。这对培养学生汉语读写能力、传承民族优秀传统文化很有益处。
  • 把写作当作一种游戏 免费阅读 下载全文
  • 在现实生活中,写作似乎成了一柄达摩克利斯之剑,让师生都惊恐不已,乃至谈“文”色变。其实,心态决定一切。假如我们将写作当作一种游戏,自然就少了害怕,多了快乐。
  • 议论文中议论语言的文学化浅论 免费阅读 下载全文
  • 任何一篇议论文,都不可能完全是纯粹的议论性的语言。例证法在中学生作文中广泛的运用,决定了文章中相当一部分是以叙述的方式进行的。怎样提高这一部分语言的表述质量,从而提高整个议论文的感染力和说服力,是议论文教学中很值得研究的一个问题。
  • 从写作的本质看作文教学的改革 免费阅读 下载全文
  • 学生作文不能简单地理解为从接受任务,到动笔完稿的过程。从本质上考察,写作是人的一种生命实践形式,是情感长期作用的结果.需要借助特定的语境才能完成。
  • 事例论证法的写作指导 免费阅读 下载全文
  • 根据议论文教学中存在的现实问题,笔者积累了一些训练议论文写作的方法,在训练中操作性极强,效果明显。现就议论文中最重要部分——事例论证作一举隅,以求与广大师生共同探讨。
  • 用对联促进农村初中作文教学 免费阅读 下载全文
  • 我长期从事农村初中的语文教学.曾被“费力多.收效少”所困惑。分析其原因,主要是自己教法僵化.缺乏创新.激不起学生学习的兴趣。自从把对联引进语文课堂后.学生学语文的必趣、学习积极性和教学效果都发生了令人满意的变化。
  • 我的作文教学思路 免费阅读 下载全文
  • 新课标关于学生写作的总目标是:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”不难发现,新课标要求作文教学应有整体思路,要循序渐进。正是改变过去教学中的弊端与不足的大好时机。根据我几年的教学实践.我认为:作文教学必须做到有序、有方、有效。
  • 作文用材的三个步骤 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,本人根据一些已发表出来的高考作文和本班同学的作文,采用“选”、“裁”、“粘”的方法,进行写作指导并做专项写作训练,收到了很好的效果。下面愿就本人具体的做法来就教于大方之家。
  • 文本细读与中学小说教学 免费阅读 下载全文
  • 我们在教授语文课时,总习惯于寻找课文的“意义”:“本文通过对……,表达了……,其中心思想是……”似乎成了时下中学教学过程的目的。这个带着明显功利性的教学思路,往往导致教师在教学过程中,更侧重于主题先行地进行教学。比如,拿鲁迅的作品《药》来说,这是一篇很有深度的文章,它的内容反映的是清末一个小商人华老栓用蘸着革命者鲜血的馒头给儿子治病而终于没有治好的悲剧。
  • 对话式课堂教学中的随机生成 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“阅读教学是学生.教师、教科书编者、文本之间的多重对话.是思想碰撞和心灵交流的动态过程,”“对话式”课堂教学方式.是对传统的“知识传授”型课堂教学观念与模式的变革.明确支持学习的建构性、协商性和参与性。其理论根基是“建构主义”学习理念,认为在学习中教师是学生的“学习伙伴”.教师不应始终以知识权威、文化先知的角色参与到教学活动中。
  • 语文教学中的“中药派”和“西药派” 免费阅读 下载全文
  • 我不是医生,我是一名高中语文教师。为形象起见,这里想借“中药”“西药”来说一下语文教学的问题。“中药”见效慢,但长于铺底,具有长效机制;“西药”见效快,虽可以药到病除,但却短于调养。语文教学中便有这样两种不同类型的东西,由此也分出了语文教学的两派。
  • 《这个世界的音乐》的解读及辨误 免费阅读 下载全文
  • 美国著名生物学家、科普作家托马斯·刘易斯的《这个世界的音乐》.以其“蕴藉缭绕的结构”、“字里行间不尽的意味”,“使人觉得就是在读无韵的诗”(译者李绍明语)。但也正如译者所言,因“常用一些有歧义的词”,“行文也往往若行若止,曲折逶迤”,再加上某些前沿科学专用术语的应用,真正读懂它并非易事。
  • 影响学生个性化阅读的种种因素 免费阅读 下载全文
  • “读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻,论理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”培根的这一名言,揭示了多元化的阅读对人的成长的至关重要的作用。阅读作为一项获取信息、塑造心灵的重要手段,本该是一种多元化、个性化的行为。但是,长期以来,以下种种因素影响着学生个性化的阅读。
  • 新课程理念下文本解读的策略 免费阅读 下载全文
  • 审视当前的语文阅读教学,一方面打着“对话教学”的幌子,脱离文水,一味追求课堂的纷繁热闹,虚应对话滔滔不绝.学生肢体活动频繁,多媒体变幻陆离;另一方面.无视学生的认知水平,漠视文本或者堆砌文本,开掘所谓“深度语文”,热衷于贩卖后现代文学理论以及外国教育理论的名词术语,课堂上层层盘问,强调思辨,
  • 在阅读教学中运用情趣教学法 免费阅读 下载全文
  • 何谓情趣教学法,简单地说是指以师生情感为纽带,以兴趣为动力的课堂教学改革模式。其目的是优化课堂教学设计,调动学生学习积极性、主动性,努力创造和谐、民主、活跃的课堂气氛,力求使语文课堂教学达到生动、互动、主动的教学效果。情趣教学法的核心就是:以满足学生学习需求为基础,以提高学生学习兴趣和语言交往能力为目标的一种教学方法。
  • 阅读教学中三维目标的落实 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,它是以文章的阅读教学为中心,组织学生解读文本、培养阅读能力的教学活动,在整个语文教学中处于基础和核心地位。学生的听话、说话和写作能力的提高,无不依赖于阅读素质的培养。在语文新课程改革中,《语文课程标准》提出了“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三维目标。
  • 读句贵在一字不漏 免费阅读 下载全文
  • 19世纪美国一位卓越的散文家,曾经很动情地说过这样一段话:“我要老实不客气地说,甚至以权威口气对你讲(因我自信在这点上我是对的),你必须养成对文学深入钻研的习惯,要一点一滴、仔仔细细地弄清每个词的确切意义……一个人尽可以把整个美国博物馆中的图书全部读遍(如果能假设的话),
  • 阅读重点的确定与突出 免费阅读 下载全文
  • 一个文本被选入教材,就赋予了它教给学生以特定的知识和能力的使命。这就决定了一篇或一课时有一个或几个主要的教学目标,即我们所说的教学重点。突出教学重点是实现教学目标的必然选择,因而,授课者力图于此创新出彩,评课者也把它的得失优劣作为尺度来评判教学的成败。
  • 中学生经典阅读障碍成因探微 免费阅读 下载全文
  • “经典阅读”遭遇“地下阅读”的围堵已是不争的事实。如果用“存在的就是合理的”为青少年读者辩解,言辞似显偏激。然而,“黄金放错地方就不一定是宝贝”,经典阅读同样存在着“适合的才是最好的”这一现实问题。笔者从二十年阅读教学的实践中深切地体会到:青少年在经典阅读过程中遇到的“适合”、“适当”、“适用”等方面的障碍亟待正视。
  • 开放语文课堂教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 素质教育全面推进,课程改革逐步的实施,要求我们拥有新的视野,采取新的策略,实现语文课堂教学的开放,以便培养出具有创新精神和实践能力的学生。那么,如何实现语文课堂教学的开放呢?下面谈谈本人的一点粗浅的看法。
  • 秋诗·秋词·秋文 免费阅读 下载全文
  • 在语文教材的研究与教学过程中,我发现一个颇为有趣且耐人寻味的现象,即有一条“秋”的线索贯穿其间。秋诗秋词秋文章,秋情秋思秋意趣,真可谓,无限风光,尽在一个“秋”宁。本文拟对这部分“秋”的篇目做一透视,并在教学思路上做些探讨。
  • 苏轼的一首婉约词赏析 免费阅读 下载全文
  • 提起苏轼,人们就自然想起他的《念奴娇·赤罐怀古》、《水调歌头·中秋怀子由》等作品,这些词气势豪迈奔放,感情激昂旷达,是豪放词的代表作。但苏轼的词中也有情致婉约的作品,如悼亡妻词《江城子》:
  • 一面映照周朝婚俗的镜子 免费阅读 下载全文
  • 高三册语文课本中的《卫风·氓》是一首非常古老的弃妇诗。通过对它的探赜索隐,我们将能够透过悠久历史的迷雾,管窥周朝时期人们丰富的婚恋文化之一斑。
  • “刑不上大夫”之我见 免费阅读 下载全文
  • 司马迁《报任安书》第二自然段当中,曾两次提到“刑不上大夫”:一句说“传曰:‘刑不上大夫。’此言士节不可不勉励也”,另一句说“古人所以重施刑于大夫者,殆为此也”。虽然这两句话的字面意思非常显豁,但是,很多读者仍然难以准确把握司马迁引用“刑不上大夫”的意图,
  • 一篇充满诗情画意的小说葛 免费阅读 下载全文
  • 孙犁的《荷花淀》,描写的是抗日战争时期,白洋淀地区的人民在党的领导下英勇抗击日本帝国主义的事。但是作品并没有从正面去描写血雨腥风、枪林弹雨的残酷的战争场面(即使是那场惊心动魄的战斗,也安排在清香四溢、明媚如画的荷花淀里进行),
  • 葛朗台人生的最后四笔交易 免费阅读 下载全文
  • 在《守财奴》这篇节选自《欧也妮·葛朗台》的小说中,作家巴尔扎克成功地塑造了一个贪婪、吝啬、凶狠、虚伪、狡诈的守财奴形象——葛朗台。“看到金子,占有金子,便是葛朗台的执著狂”,为了获得金子,他可以进行任何肮脏的交易。在他看来,“人生就是一件交易”。本文写了他人生最后的四笔交易。
  • 《道士塔》的教学步骤 免费阅读 下载全文
  • 二、研析课文 (一)请一名同学朗读课文第一部分的一至三自然段。1.作者是怎样描述这些塔的?明确:塔呈圆形,状近葫芦,外敷白色。塔心坚一木桩。四周以黄泥塑成,基座垒以青砖。(请同学们看课本前的插图,作者在莫高窟看到的几座僧人圆寂塔,就是这个样式。今天北京北海的白塔,其型也属于这种覆钵式的塔。)
  • 哈里波特·令狐冲·孟姜女 免费阅读 下载全文
  • [案例背景]二OO五年度宁波市镇海区语文七年级(七)期末统考试题中,有这么一道题语言积累和运用题:“诸葛”是复姓,其实我们国家还不少复姓,如“上官”、“司马”、“公孙”、“欧阳”等等。
  • 《长亭送别》教学方案 免费阅读 下载全文
  • 导语:唐代诗人元稹曾留下了“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”的爱情佳句,还创作了以自己为原型,反映“才子负心,佳人薄命”的唐传奇《莺莺传》。短短的《莺莺传》竟成了后世文人创作的蓝本。金人董解元以《莺莺传》为蓝本,将其改写为“才子佳人,以恩报德”的《西厢记诸宫调》;元代王实甫在前人创作的基础上,
  • 正确运用常见的修辞手法 免费阅读 下载全文
  • 众所周知.修辞是运用语言的艺术.是恰当地表达思想感情的语言手段。就其含义来说.就是对语言的加工调整.使它达到更好的表达效果。修辞可以分为积极修辞和消极修辞两类.积极修辞就是我们常说的“修辞格”.也就是修辞方法。消极修辞包括修饰词语和修饰句子。
  • 句子有形嫁接略谈 免费阅读 下载全文
  • 看下面三个句子:①不过.近来觉得献书也像“致力于国”.“还政于民”等等佳话,只是语言幻成的空花袍影.名说交付出去.其实只仿佛魔术家玩的飞刀.放手而并没有脱手。
  • 对武汉餐饮店名的语言学分析 免费阅读 下载全文
  • 武汉餐饮业历史悠久,发展迅速.汇聚南北东西四大菜系的各流派餐饮连锁机构遍布江城大街小巷,总量达2万余家,仅次于北京、上海、天津、广州、重庆,全国排名第六,在中部省会中位居老大。近年来,武汉餐饮业的发展可以用“红火”两个字来形容。
  • 材料型关系类话题作文的审题立意 免费阅读 下载全文
  • 一、试题精选 1、阅读下面的文字。根据要求作文。(2005年高考全国卷Ⅰ)有一次,人们问丹麦物理学家玻尔教授:“您创建了一个第一流的物理学说,有什么秘诀?”不料玻尔却回答:“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答,大家都感到十分诧异和不解。
  • 揭开隐性语文资源的面纱 免费阅读 下载全文
  • 语文课程资源无处不在、无时不有,内容广泛,种类丰富,根据存在方式可分为显性资源和隐性资源。而实际上,我们对语文课程资源的开发利用还处在无意识阶段,开发利用的仅局限于校内外一些显性资源上,而忽略了学校氛围、师生关系、社区及家庭等校内外的隐性语文课程资源。
  • 关注饮食文化 开拓语文资源 免费阅读 下载全文
  • 每年寒假,我都要为学生留一份实践性语文作业,内容常常与春节文化活动有关,比如了解撰写春联,学猜学制灯谜,采访报道社区春节活动等。今年,我和学生一起将目光聚焦中华传统饮食文化,在完成这次作业过程中,我们欣喜地发现,中华饮食文化是一座璀璨辉煌的宫殿,令人流连忘返,其中处处可见光芒四射的语文学习宝藏。
  • 地方资源与语文教学 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活,以及日常生活的话题等都可以成为语文课程资源;各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用;语文老师应高度重视课程资源的开发与利用,
  • 细谈诗歌的意境教学 免费阅读 下载全文
  • 意境是诗的灵魂,诗的生命,是诗歌中意与境两个因素的和谐统一。“意”即诗人在诗中抒发的感情,它是通过诗人描绘的事物和画面来外化的,这些描绘的事物和画面即是“境”,在诗歌中,诗人所表达的思想感情——“意”和描绘的物象——“境”融合而成一种耐人寻味的艺术境界。
  • 鲁迅的读写观对语文教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅先生虽然并非语文教育家,对语文教学并未作专门系统的研究,但作为一代文学巨匠,他为我们留下了许多关于阅读、写作的宝贵论述,他的真知灼见不但能给文学青年以教益,也能给我们的中学语文教学以启示。
  • 关于语文基础知识教学的新思考 免费阅读 下载全文
  • 随着《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(后简称“新课标”)的颁布、实施以及新教材的推广和使用。语文教学改革的步伐正在不断向前迈进,新的教学理念也在教学实践中得以体现。同时,在教学过程中,也难免会出现一些令教师们感到困惑的问题。
  • 课文处理中的点面结合 免费阅读 下载全文
  • 点面结合是一种融“整体把握”和“重点理解”于一体的教材处理艺术。这里的“面”指的是文章的基本内容,“点”指的是根据课文的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学基点。一篇课文,不可能什么都讲,教师要讲的就是文章的重点、难点和基点。但这些“点”不是孤立的,必须有个语境,这个语境就是文章的“面”,就是文章的基本内容。
  • 放飞学生创新思维的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。在语文教学中如何贯彻创新原则,开启学生思维的门扉。使学生能进行创造性的思维活动呢?我总结了以下几点经验。
  • 古典诗词中“月”的审美意象 免费阅读 下载全文
  • 中国古典诗词是中华民族最宝贵的精神财富之一.先人所创造的美好意境,为后人留下了心灵遨游的广阔空间。读这些咏月诗和词.不仅是一种精神享受,心灵的赴约,也是对传统文化的一种重温和再认识。
  • 让探究之花开放在议论文教学之中 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》(实验稿)要求对学生“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,体现了“以生为本”的思想。培养学生探究的学习方式,是教育改革的重要内容之一,也是素质教育能深入推进的关键因素。而“探究”学习是指学生在实践中进行学习,在学习中独立发现问题,获得自主发展的学习方式。那么如何在议论文教学中让探究之花争奇斗妍呢?
  • 文言文教学中趣味点的挖掘和利用 免费阅读 下载全文
  • 随着中小学新的课程标准的颁布.中学教改的力度也不断加大,对于文化特别是传统文化的学习和吸收被摆到了更加重要的位置。作为传统文化的重要载体的文言文.其在中学语文教材中也被强化。那么我们应该怎样带领学生来尽情享受文言文的无穷魅力呢?我认为应从以下两点入手:
  • 疯狗(食指)
    严正声明
    欢迎参加第三届全国文学教育高峰论坛——徐江语文教学批判会
    [语文现状批判]
    论语文教育改革的哲学盲点(徐江)
    高中语文教材的定位与定性(陶旗学)
    [写作教学与研究]
    把写作当作一种游戏(王秋珍)
    议论文中议论语言的文学化浅论(姚爱民)
    从写作的本质看作文教学的改革(杨邦俊)
    事例论证法的写作指导(任艳平)
    用对联促进农村初中作文教学(吴崇岳)
    我的作文教学思路(彭洲)
    作文用材的三个步骤(渠慎松)
    [博士生论坛]
    文本细读与中学小说教学(金进)
    [特级教师三人行]
    对话式课堂教学中的随机生成(夏坚)
    语文教学中的“中药派”和“西药派”(杨崇国)
    《这个世界的音乐》的解读及辨误(刘培淮)
    [阅读教学与研究]
    影响学生个性化阅读的种种因素(徐艳芬 魏萃华)
    新课程理念下文本解读的策略(沈寿鸿 袁爱国)
    在阅读教学中运用情趣教学法(王美君)
    阅读教学中三维目标的落实(吴云)
    读句贵在一字不漏(李光宏)
    阅读重点的确定与突出(王传文)
    中学生经典阅读障碍成因探微(董泽华)
    [语文教研员茶座]
    开放语文课堂教学刍议(胡长军)
    [课文教学与研究]
    秋诗·秋词·秋文(杨安成)
    苏轼的一首婉约词赏析(罗治章)
    一面映照周朝婚俗的镜子(任青天)
    “刑不上大夫”之我见(柳小平)
    一篇充满诗情画意的小说葛(郭瑞英)
    葛朗台人生的最后四笔交易(王文格 周芙蓉)
    [课堂设计师]
    《道士塔》的教学步骤(王亮)
    哈里波特·令狐冲·孟姜女(汪海萍)
    《长亭送别》教学方案(朱新祥 贾玉荣)
    [本刊关注者]
    正确运用常见的修辞手法(郝永萍)
    [语言教学与研究]
    句子有形嫁接略谈(黄旭午)
    对武汉餐饮店名的语言学分析(王耿)
    [语文考试指导]
    材料型关系类话题作文的审题立意(赵爱东)
    [教研成果园]
    揭开隐性语文资源的面纱(潘素文)
    关注饮食文化 开拓语文资源(陈理)
    地方资源与语文教学(王昭)
    细谈诗歌的意境教学(席凌云)
    鲁迅的读写观对语文教学的启示(刘兴华)
    关于语文基础知识教学的新思考(王四军)
    课文处理中的点面结合(谢学宁)
    放飞学生创新思维的翅膀(张瑜)
    古典诗词中“月”的审美意象(杨万元)
    让探究之花开放在议论文教学之中(郭仁华 张建芳)
    文言文教学中趣味点的挖掘和利用(徐升 周杰)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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