设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 观象台鸦雀无声 免费阅读 下载全文
  • 我的作文辅导与江苏高考作文发生巧合 免费阅读 下载全文
  • 江苏今年的作文采用命题作文,题为“人与路”。作文要求:鲁迅有一句名言,世界上本没有路,走的人多了,也便成了.路。但也有人说,世界上本来有路,走的人多了,反而没有了路。……请以“人与路”为题,写一篇800字的文章,不允许写成诗歌。
  • 从模拟考试谈高考作文审题 免费阅读 下载全文
  • 这是一篇近乎完美的考场作文。开篇生动描写在外摊看到的让人心驰神往的浦东风景,接着笔锋一转,借一位友人之口叙述在明珠塔上看到的浦西风景,巧妙地引出自己的观点——“原来彼岸的彼岸竞更别有洞天”,即熟悉的地方风景更美。然后议论道:“我们总是惊叹于彼岸是多么的美好与令人神往,却殊不知自己身边的土地也是对岸所期待的桃源。”进而展开联想转向世间万象,列举几种彼岸现象,尤其是怎样对待外国大片和出国留学,令人深思。
  • 隐痛:正本清源话创新 免费阅读 下载全文
  • “奇文共欣赏,疑义相与析。”什么是奇文呢?给人耳目一新之感.吸引读者,令人赞不绝口、流连往返的佳篇妙作。创新不一定能出奇文,但奇文一定是创新之作。没有新颖之处,奇从何来?为了对中学生创新作文有一个全面直观的了解.我收集了近年来全国各地高考满分作文。细细分析一番便不难发现,那些奇文妙篇,或在内容:选材新颖、独辟蹊径;或在角度:一粒沙中见世界,切人点巧妙异常;或在形式:谋篇布局高人一筹;或在语言:飘逸俊秀,一气呵成,酣畅淋漓;或在思想:深刻透彻,发别人所未发,想别人所未想——奇文毕竟是奇文.出类拔萃,非普通学生所能及。但作为一个榜样,能给我们许多启发,我们可以学习借鉴。也是可以走近的。
  • 论语文课堂文化的维度 免费阅读 下载全文
  • 组成一个课堂最为重要的不是它的房子,也不是它的音响、录像等设备,而是一个因教学目标、教学重点、教学难点、教学方法而连接起来的师生人本群和以课本为主要范例的文本族,而由师生人本群和以课本为主要范例的文本族便构建了课堂教学的文化维度——物体的场与文化共振的场的交合。对此,笔者从背景文化影响、课堂文化内涵、课堂文化表征等方面,试图澄清中学语文课堂文化维度的内涵、外延,以求教于大方之家。
  • 为语文新课程改革一辩 免费阅读 下载全文
  • 徐江先生对中学语文的批判是全方位的:从宏观到微观,从理论到实践,从阅读到写作。如果说,此前的文章主要是针对教学法,因而其批判的对象是课程的执行者即中学老师的话,最近的文章《论语文教育改革的哲学盲点》(《语文教学与研究》2006年第6期)则将批判的矛头转而对准了课程改革政策的制定者与语文教材的编审人,即相关的专家学者与教育行政人员了。
  • 《赤壁赋》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标: 1、理清本文的情感线索,体悟苏轼的心路历程。 2、鉴赏文章语言,培养学生揣摩语句的能力。 3、体会作者身处逆境而保持乐观、旷达的精神。
  • 《安塞腰鼓》课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 【教材简介】《安塞腰鼓》是人教版初中语文第二册第四单元的讲读课文。学习此文可以也解作家对文学艺术的体验和感悟,以丰富学生的文化素养,培养学生文学鉴赏能力。
  • 生命的言语与言语的生命 免费阅读 下载全文
  • 语文教育是以言语为基本内容,提高人的言语生命素养的学科教育。言语本身就是一种语言运用的实践,是鲜活的,灵动的,富有勃勃生气的。这种蕴涵着人的生气与活力的言语,是与人的生命紧紧联系在一起的。在一定意义上,言语、文字的鲜活,无不来自于生命的灵气,生命的灵动。人有怎样的生命状态,就会有怎样的言语人生;而一定的言语状态,也可以在一定程度上,反映或促进生命的发展,提升生命的价值。
  • 古代白话小说点校本中的标点问题 免费阅读 下载全文
  • 我国古代的书籍,通常都是既不断句也不标点的。因此.今人对古籍的整理出版,一个最基本的工作就是用新式标点符号来给古籍的文字进行断句和标点。
  • 书讯一则 免费阅读 下载全文
  • 网络时代教学语言的转变 免费阅读 下载全文
  • 传统教学语言讲究精练、规范、准确、生动等艺术,但它是在工业社会的背景下注重知识传授的产物。在网络时代,互联网及现代信息技术打破了知识信息传递的狭小空间和单一方式,信息以几何级的速度增长,知识更新的速度大大加快,简单传授知识已不能适应现代社会的需要,而培养创造性学习能力,学习获取知识和应用知识的能力成为教育教学的核心。知识传授型的教学语言已逐渐显露了它的不适应性和局限性。因此,网络时代的教学语言将在以下几个方面发生重要转变。
  • “客”族词研究 免费阅读 下载全文
  • 2005年.各媒体发布的当年十大流行词语中,“博客”频频出现。比如腾讯网新闻中心发布的十大流行词为“神六、禽流感、保先教育、入常、福娃、油荒、博客、超女、芙蓉JJ、PK”:《新周刊》(2005年12月15日出版,总第217期)发布的十大关键词是“超女、神六、和谐社会、连宋、禽流感、油荒、博客、经济学家、PK、贱客”。
  • 沈从文《边城》细读 免费阅读 下载全文
  • 沈从文出生于湖南风凰县,地处湘、川、鄂、黔四省交界,又是苗、侗、土家等少数民族聚居之所。1923年,他带着湘西明秀山水铸就的自然灵性和少数民族血统中积淀的沉痛隐忧的独特气质,只身来到北京。手上没有文凭,囊中空空如洗,生活的困窘以及都市人自以为是的优越感,无不让沈从文体会到一种深刻的心理压力和被排斥感。这一心理压力和被排斥感一方面促使他对都市人的性情、趣味进行猛烈抨击,另一方面又是一种反作用,越是被排斥,越是想进入,他非常羡慕、渴望进入现代社会和文坛主流。城市对他的轻慢更激起他向别处寻找精神支柱的冲动,而正是在湘西的民间天地中,他发现了迥然有异而又足以与都市价值标准相抗衡的精神支柱。“我实在是个乡下人。说乡下人我毫无骄傲,也不在自贬,乡下人照例有根深蒂固永远是乡巴佬的性情、爱憎和哀乐,
  • 新课标写作教材设计特点分析 免费阅读 下载全文
  • 教材是制约教学的一个极为重要的因素。对现行的几种典型的新《语文课程标准》实验教科书之写作设计特点作一分析,对于新编或再版教材,进一步提高新课改写作教学质量,具有十分重要的意义。
  • 话题作文的审题·拟题·点题 免费阅读 下载全文
  • 作文是历来中考语文最亮丽的一道风景线,也是语文中考的关键。近年来的中考一直在考话题作文。它的显著特点是开放性强,主要表现在写作角度开放,立意开放,文体开放,思维开放等方面。它的本质是鼓励创新。话题作文不限制文章的选材立意,也不规定其表达方式或体裁运用,从而激活了学生的思维,开阔了视野,最大限度地让学生施展写作才能,表达个性,展示才艺,为努力创新提供了宽泛的环境。
  • 题材处理的几个技巧 免费阅读 下载全文
  • 在学生的作文中常常发现,材料匮乏、内容空洞的不在少数。其实,一个学生能学到高三,无论他的知识多么贫乏,毕竟上了十几年的学,读了十几年的书,有思想的生活也有几年,耳闻目睹的事情也应该有些,总会有一些储存。但为什么一到作文的时候还会有无米下锅的感觉呢?究其原因,除了平时的积累储蓄不够、“内存”不足之外,就是不会活用材料。不会用材料是许多高三学生的弱点,尤其是一些“内存”不足的学生。正因为他们不会灵活地运用材料才导致了作文时大脑一片空白,无米下锅,因此必须另辟蹊径。这个蹊径就是学习和掌握、把材料用活的方法和技巧。
  • 从古文论中看写作问题 免费阅读 下载全文
  • 提高学生的文学素养主要是通过阅读,而读就要读名篇,可应该怎样去读名人名篇呢?怎样看待名人名篇呢?
  • 记叙文写作须讲五美 免费阅读 下载全文
  • 记叙文写作是中考和高考必考的文体之一,而且许多考生习惯于写记叙文,尤其是中考考生。有鉴于此,掌握好记叙文得高分的技法是非常重要的。笔者通过评判考场作文,结合学生平时记叙文写作的实际,认为写好记叙文须做到“五美”。
  • 想象在写作中的运用 免费阅读 下载全文
  • 想象原是心理学术语,意为人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程,是思维活动的一种特殊形式。写作能力从表面看是运用语言的能力,但从心理学角度分析,运用语言这种心理现象的神经生理基础,是巴甫洛夫提出的第二信号系统的活动,这个信号系统是人类社会独有的,它的刺激信号是语言,而“语言是思维的直接现实”,写作活动究其本质是一种创造性的思维活动。所以想象在写作过程中不可缺失,对于文学写作能力的提高至关重要。
  • 作文课堂与生活空间 免费阅读 下载全文
  • 当前语文教师对学生作文不尽如人意常慨叹不已,反过来,学生对作文兴趣索然,甚至讨厌害怕。究其原因,我认为重要的是我们老师没有打开学生生活的空间与思维的天地,没有触及学生生活中的情绪与需要,更没有让学生从写作的活动中获得积极的心理感受和情绪体验,无形之中让学生在作文的世界面前关闭了生活之门,在作文的泥淖中挣扎着。那么我们该怎样来帮助中学生走进自己的生活世界,用心去阅读生活,从而从内心世界晕流淌出有灵性活力的欢歌呢?笔者试着把作文课堂变成师生心灵对话的舞台,由此来激活学生作文的兴趣与热情,
  • 表达方式的审美解读 免费阅读 下载全文
  • 本期推出的是广东省英德市第六中学的青年语文教师李志军,他的这篇论文荣获第七届全国语文教育“四项全能”竞赛教学论文项一等奖。
  • 解读古典诗词中的“水”意象 免费阅读 下载全文
  • “智者乐水,仁者乐山”,于是中国古典诗词中水的形象无处不在:“一夕小敷山下梦,水如环佩月如襟”(杜牧《沈下贤》),“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”(自居易《暮江吟》),“三山半落青山外,一水中分白鹭洲”(李白《登金陵凤凰台》),“梳洗罢,独倚望江楼,过尽干帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白颇州”(温庭筠《梦江南》),“春水碧于天,画船听雨眠”(韦庄《菩萨蛮》),“风乍起,吹皱一池春水”(冯延已《谒金门》),
  • 快速把握散文主旨的方法 免费阅读 下载全文
  • 以学习知识、获取信息为目的的阅读关系到我们的学生学习的成绩和生存质量,因此,提高阅读能力是中学语文教学的当务之急.而阅读任何一篇文章,关键是把握文章的主旨。
  • 阅读教学中的情感参与 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中.加深理解和体验,有所感悟和思考”。
  • 阅读小说切莫忽略环境描写 免费阅读 下载全文
  • 看戏需要舞台烘托,读小说需要注意环境描写。前者是同学们都易明白的道理,因为没有舞台,戏就难于演好。然而许多同学读小说往往只注重小说的情节和人物,而容易忽略环境描写.因而影响了对小说整体艺术的把握。恩格斯说得好:“据我看来,现实主义的意思是,除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物。”
  • 阅读教学中的默读静思 免费阅读 下载全文
  • 走进新课程,语文课堂“动”了起来。琅琅的读书声,此起彼伏的讨论声;极具个性的表演及形式多样的作品展示……一时间,平静的语文课堂变得“热闹”了,单调的语文课堂变得“生动”了。
  • 想象赋予阅读的魅力 免费阅读 下载全文
  • 文学以语言为媒介塑造形象。作者怎么把一行行的文字变成具体可感的艺术形象呢?这就需要想象。想象绝不能不根据经验.神鬼和天堂地狱虽然都是想象的.可也是根据人和现世想象出来的……”读者在阅读文学作品时.会以作品中的语言描绘作指南,在自己的头脑中引起与之相应的形象.根据自己的生活经验、知识水平、兴趣爱好,
  • 语文课外阅读量的细化及阅读模式 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》(实验稿)对7-9年级学生的课外阅读作了这样的规定:“学会制定自己的阅读计划.广泛阅读各种类型的刊物.课外阅读总量不少于260万宇,每学年阅读两三部名著”。课外阅读不仅是语文教学的一个重要内容.还关系到学生的人文素养的积淀和语文综合水平的提升.
  • 新课标指导下的说课活动 免费阅读 下载全文
  • 说课是近几年兴起的一种教研栝动.可以用于集体备课、校本研究,也可以用于测试教师素质、选拔优秀教师。这是在课堂教学前的一种设计,是为教学活动勾画的蓝图。
  • 钱锺书论《阿Q正传》发微 免费阅读 下载全文
  • 钱锺书先生曾经说过:“有不少古代和近代的作品,读者对它们只能起厌倦的感觉,不敢作厌倦的表示。”。这大胆的言论,说出了多少读书人的心声和境地。笔者多年前读《西游记》、《源氏物语》,触目皆是的冗词冗句,不堪卒读,这种烦恼,“更与何人说”?
  • 关于《藤野先生》的一处解释 免费阅读 下载全文
  • 对鲁迅先生散文名篇《藤野先生》中“‘清国留学生’的速成班”一语的解释,人教社初中语文的各个版本都有各自的表述,现摘抄三则如下:
  • 《孟子》的辩论艺术探微 免费阅读 下载全文
  • 辩论最讲究的就是技巧,一般的辩论可能会唇枪舌剑,或者攻击对方的论点,或者攻击对方的论据,或者攻击对方的论证,把对方驳一个体无完肤,这当然是一种有效手段。但是,对待像齐宣王、梁惠王、梁襄王这样的王公大人,如果不讲究一点论辩方法,可能根本就达不到目的,因为对方可以充耳不闻。孟子如果不作精心安排,用心布局,恐怕不可能让这些王公大人心悦诚服。那么孟子是怎样说服各位王公大人的呢?笔者将以《孟子·梁惠王章句》为例,将孟子的辩论艺术分为三步,即料鳖如神、诱鳖入瓮、醉鳖于瓮,来阐释孟子的辩论技巧。
  • 《荷花淀》的矛盾还原分析 免费阅读 下载全文
  • 在文学作品里,一处矛盾往往是作者苦心经营的妙笔,所以解读矛盾实为走进小说的一条捷径。《荷花淀》是一篇经典小说,文中有颇多矛盾之处值得咀嚼。
  • 合作学习的误区与对策 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,教师根据这个理念,在课堂上采用分小组的方式进行合作学习。但我们透过课堂上的小组合作学习,不难发现合作学习已步入了误区:
  • 文言文教学的问题与出路 免费阅读 下载全文
  • 文言文作为中国古代的交流语言,它也是中国古人情感传达的媒介,是中国古代思维方式甚至整个社会文化的载体,其中保存着我们中华文明的一切遗传信息编码,它言简意赅而又不失生动形象。所以.对于文言文,《语文课程总目标》明确地提出了其教学的基本理念,即认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,提高语文素养。基于文言文的特征和文言文的教学理念,笔者认为,文言文教学必须具备三个功能:认知功能、审美功能、文化体认功能,依次达到语言上的认读目的、文学上的欣赏目的、文化上的认同目的。所以,文言文教学不仅是一种语言教学,也是一种审美教育,更是一种文化熏陶。
  • 诗歌美育的因素及实施途径 免费阅读 下载全文
  • 艺术家创造美的形象,以之美化人的心灵,使之向善,此之谓美育。审美教育,亦称美育.是人类全面教育的一个有机组成部分,是人类实现自我发展需要的一个重要途径。《纲要》中指出:“美育对于培养学生健康的审美观和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用。”语文学科的人文性和工具性统一的特点,使它具备了实施美育的条件。《语文课程标准》指出:“在语文学习中,培养爱国主义感情、思想道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”在教学过程中渗透审美教育是语文课的重要内容。本文现从诗歌教学出发,就诗歌的美育问题,作一些探讨。
  • 语文学习的评价方式应充满人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 语文学习评价是语文教学改革的重要环节,是语文教学改革向纵深发展的重要保证,在语文教学改革中具有重要的导向功能、教学信息反馈功能和鉴定功能。要保证语文教学活动优质高效,不断提高素质教育目标,必须充分运用语文学习评价的功能和作用,构建一个适应素质教育要求、促进学生语文素养不断提高的课堂教学评价体系,关注学生的主体发展,使全体学生都获得基本的语文素养。
  • 语文综合性学习的基本途径 免费阅读 下载全文
  • “综合性学习”是语文新课程标准所设立的一个新的教学板块。但由于教材对综合性学习内容、教学途径和方法、评价体系和标准、教学应达到的标高并未作硬性规定,加之语文综合性学习教学尚处于研究阶段,并无一个行之有效、推行甚广且为众人所认同的教学模式,这就要求语文教师因地制宜、因材施教,在吃透学生、钻研教材、调查资源的基础上,充分发挥教师的主观能动性和创造性,用自己不断创新的教学去潜移默化地影响学生,激发学生探究的热情和创造的灵感。
  • 上好语文引导课 免费阅读 下载全文
  • 教育的根本目的是发展人,促使人更加和谐和持续地发展。新课标强调“课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能.使全体高中学生获得应该具备的语文素养,并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间”,“教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验稿)》,研究自己的教学对象,从本课程的目标和学生的具体情况出发,灵活运用多种教学策略,有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习”。作为学习活动的组织者和引导者,上好语文引导课是教师的基本职责和要求。
  • 关于文言文教学的突围 免费阅读 下载全文
  • 在中学语文教学中,常发现这样一种现象:当老师们准备时间不太充足时,常常从文言文单元讲起。在他们看来,文言文是死东西,有规律可循,较容易把握。可是,一旦讲开了,他们发现,学生的“意志力”有限,很快就患了文言文疲劳综合症。此时,老师们往往一筹莫展。或者硬着头皮讲下去,或者拿考试来吓唬学生,或者“画饼充饥”:坚持,坚持,下个星期,我们就转入现代文单元的学习了。有时候,为了迁就学生,我们将文言文的学习与现代文交叉进行,仿佛文言文是一个无味的馒头,需要蘸点果酱或辣椒酱什么的佐料才能勉强下咽似的。
  • 文言文译句的思路 免费阅读 下载全文
  • 苏教版七年级下册第三单元主题为“建筑艺术”。其中选取了介绍中国古代建筑典范黄鹤楼和于同的佳作:唐代阎伯理的《黄鹤楼》和明末清初文学家张岱的《于园》,统称《短文两篇》。对其中一些句子,许多同学百思不得其解,教材和一般参考书对此不是避而不谈,就是闪烁其词。笔者从文本变更、建筑特点、修辞技巧、人物关系等方面巧用心意,破译了这些难题。
  • 新课程下学习方式的五个特点 免费阅读 下载全文
  • 探究是人类探索未知、征服自然、启迪智慧、求异创新的系列活动。在这里,学习方式的转变是语文新课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的语文旧课程学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的语文新课程学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,自然成为这场教学改革的核心任务。
  • 观象台鸦雀无声(莫非)
    [语文考试指导]
    我的作文辅导与江苏高考作文发生巧合(徐江)
    从模拟考试谈高考作文审题(郭智军)
    [特级教师三人行]
    隐痛:正本清源话创新(王庆兰)
    论语文课堂文化的维度(毛承延)
    为语文新课程改革一辩(吴平安)
    [课堂设计师]
    《赤壁赋》教学设计(张慧玲)
    《安塞腰鼓》课堂实录(何琼侠)
    [语言教学与研究]
    生命的言语与言语的生命(虞红敏)
    古代白话小说点校本中的标点问题(匡鹏飞)
    书讯一则
    网络时代教学语言的转变(王巧云 汪红梅)
    “客”族词研究(王洪涌 刘合柱)
    [博士生论坛]
    沈从文《边城》细读(金理)
    [写作教学与研究]
    新课标写作教材设计特点分析(赵年秀)
    话题作文的审题·拟题·点题(张德勤)
    题材处理的几个技巧(苏晓徐)
    从古文论中看写作问题(王爱波)
    记叙文写作须讲五美(卢明)
    想象在写作中的运用(邱桂萍)
    作文课堂与生活空间(李东方)
    [本刊关注者]
    表达方式的审美解读(李志军)
    [阅读教学与研究]
    解读古典诗词中的“水”意象(邵世荣)
    快速把握散文主旨的方法(车庆欣)
    阅读教学中的情感参与(汪太福)
    阅读小说切莫忽略环境描写(张学勤)
    阅读教学中的默读静思(周祖勋)
    想象赋予阅读的魅力(鄢桂芳)
    语文课外阅读量的细化及阅读模式(端木春晓)
    [语文教研员茶座]
    新课标指导下的说课活动(徐永峰)
    [课文教学与研究]
    钱锺书论《阿Q正传》发微(王明华)
    关于《藤野先生》的一处解释(李泽文)
    《孟子》的辩论艺术探微(赵素娟)
    《荷花淀》的矛盾还原分析(童艳华 袁海林)
    [语文现状批判]
    合作学习的误区与对策(李建芳)
    文言文教学的问题与出路(代爱珍)
    [教研成果园]
    诗歌美育的因素及实施途径(唐晓军)
    语文学习的评价方式应充满人文关怀(乐殷南)
    语文综合性学习的基本途径(李方艾)
    上好语文引导课(陈维贤)
    关于文言文教学的突围(郭新国)
    文言文译句的思路(李凤)
    新课程下学习方式的五个特点(赵同宇 赵兰)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

    主管单位:中华人民共和国     教育部

    主办单位:华中师范大学

    主  编:晓苏

    地  址:武汉市华中师范大学校内

    邮政编码:430079

    电  话:027-67868288 67868289 67863580

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1004-0498

    国内统一刊号:cn 42-1016/g4

    邮发代号:38-53

    单  价:5.00

    定  价:60.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2