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  • 毒蛇怨鬼 免费阅读 下载全文
  • 速诊病句十望 免费阅读 下载全文
  • 病句考查,可谓高考试题中一面永久飘扬的旗帜。辨析并修改病句,能力等级为D,是高考中得分率偏低的题型。高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种,即:搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其“病征”仍十分突出,而且也有一些规律可寻。
  • 语文综合性学习中教师的指导作用 免费阅读 下载全文
  • 综合性学习在突出学生“自主活动”的同时,教师到底应该起什么作用呢?通过两年来的教学实践,笔者认为,语文教师在综合性学习中应该做好设计者、指导者和激励者。
  • 欢新辞 免费阅读 下载全文
  • 《文学教育》订阅信息反馈表(复印有效) 免费阅读 下载全文
  • 欢迎参加第四届全国文学教育高峰论坛——语文教学中的文学教育报告会 免费阅读 下载全文
  • 是谁挤兑了他们的诗歌 免费阅读 下载全文
  • 少年的花开了,但他们的心中却没有诗歌。那么,是谁挤兑了他们的诗歌,剥夺了他们少年时代的诗意呢? 也许有人认为,还是高考的指挥棒在作怪。高考作文一直视诗歌写作为禁区,即使有开放一点的,又因为缺乏评判依据,律往不是遮遮掩掩,就是胆战心惊;考生更是有如寒蝉,不敢大大方方的站在枝头高鸣。
  • 追求学生语文素养的全面发展 免费阅读 下载全文
  • 谭绍斌老师执教的《雪》,以其全新的理念、互动的方式、多彩的活动、流畅的过程、精美的课件在湖北省初中语文青年教师优质课竞赛的参赛课中成为一节极富冲击力的课。对谭绍斌老师执教的这节课,我想从以下几个方面作一点评议。
  • 开辟作文教学的多维空间 免费阅读 下载全文
  • 平心而论,每年高考的作文备考,绝大多数语文老师都认真组织了复习,训练量之大,训练频率之高,是不言而喻的。但只要我们深刻反思,就会发现我们的作文备考还没有真正纳入作文教学的范畴;更有甚者,我们的作文教学说是以训练(写了改、改了发)为主线,实则以训练为“专线”,没有作为一项系统工程来构建。这个系统工程应该追求理论与实践的统一,追求训练与实效性的统一,追求人文熏陶审美教育与作文教学的统一,建立一种立体式作文教学模式。
  • 古诗文诵读教学探微 免费阅读 下载全文
  • 从2003年开始,我在两个班的语文教学中,牢固树立“读本位”的思想,尝试古诗文诵读教学法,并用科学的方法指导学生诵读,通过三年的探索和实践,古诗文诵读教学收到了良好的效果。
  • 中学语文教学改革的当代意识——樊星教授访谈录 免费阅读 下载全文
  • 瞿:樊老师您好,很高兴能有这次机会和您交流。近些年中学语文教材改革引来颇多争议。数次成为焦点。先有金庸《天龙八部》、王度庐《卧虎藏龙》部分章节于2004年入选人教版全日制普通高中语文读本(必修);最近北京市大部分高中又在课改后的语文泛读备选篇目中将金庸《雪山飞狐》收入。而与此相应的是,鲁迅、来自清等名家的经典名作在各地课改后的教材中悄然淡出,诸葛亮《出师表》这样的传统名篇也被某教授认为因宣扬“愚忠”思想而应被撤出中学语文教材。
  • 典故和成语在议论文写作中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 考场作文中提供的任何话题,都具有多角性。本文从典故和成语这两种语言形式人手,谈谈典故和成语的多角性在议论文写作中的妙用。以此抛砖引玉,开阔思路。
  • 散文写作中的虚构与伪虚构 免费阅读 下载全文
  • 假情节、假感情,宿构、抄袭……作文特别是考场作文中的种种虚假现象让人深恶痛绝。“作文打假”成为平时作文教学与考场作文评卷的重要任务之一。此种情形之下,当防矫枉过正,谨慎学生在高压之下因辨别不清真假而无所适从,把虚构错解为虚假(伪虚构),步入作文误区,阻滞文学素养的提升乃至影响将来的发展。
  • 议论文写作教学过程描述 免费阅读 下载全文
  • 高二这个学段,我们将议论文写作作为作文教学的重点,进行了严格有序的训练。学生的议论文写作水平有了长足的进步。现将我们在议论文写作教学上的一些探究总结如下。
  • 作文写作要找到那把属于自己的钥匙 免费阅读 下载全文
  • 应试作文中对于如何写就一篇情文并茂、令读者(评卷老师)眼睛为之一亮的优秀作文,大家是仁者见仁、智者见智,提出了各自的意见。笔者结合自己的教学经验,在这里提出自己的看法,以就教于大家。笔者认为,想要成就一篇高质量作文,应该在行文前的审题立意时关注这样的情况:
  • 促进语文阅读有效教学的基本策略 免费阅读 下载全文
  • 作为语文教学的重要组成部分,阅读教学贯穿中小学基础教育的全过程,在语文教学中起着重要作用。阅读教学是初中语文教学一项重要内容,它培养学生的阅读能力和表达能力,丰富学生的文化积累,提升学生的语文素养。然而,当前的初中语文阅读教学不同程度地存在效率低下的问题。新课程理念下,如何更新阅读教学理念,掌握阅读教学的基本规律,改善教学方法,提高阅读教学效率,这是值得语文教师探讨的一个课题。
  • 阅读教学中的质疑方法 免费阅读 下载全文
  • 新《语文课程标准》在分阶段目标(7—9年级)阅读一项中明确指出:对课文的内容和思想,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。可见,质疑能力是学生应该达到的一项重要的学习目标,是衡量中学生学习能力的一个重要标尺。只有懂得质疑,才能说真正懂得学习,只有学会质疑,才能说有学习能力。
  • 新课标下如何进行阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 新课标下阅读教学究竟教什么?读了洪镇涛先生的《我的阅读教学主张》(原载《语文教学与研究》2006年第5期)后感触颇深,深感《语文教学与研究》刊发了这样一位名师的阅读教学经验,确实及时给新课标下一些教师误解阅读教学的现象敲了一记警钟,给沉迷于语文阅读教学搞“花架子”工程的教师以深刻的启迪,也给我以深刻的启示,让我坚定了自己所认为的语文阅读教学观。
  • 关于《漫话清高》的文化解读 免费阅读 下载全文
  • 清高是中国传统文化中的一个重要概念,反映了古代中华民族的一种基本价值取向。几千年来,作为一条品评人物的标准,它影响了一代又一代的士人;作为一种调适人物心理的杠杆,帮助无数落魄之士,在精神上找到了平衡。到了现代社会,随着物质文明的高度发展,人们对物质的欲望不断膨胀,真正的清高之人已很难找到,也就很少有人能懂得它的真义,清高的概念正在从主流的文化传媒中淡出,这种文化缺失,直接导致现代人的人格猥琐和精神贫乏。
  • 《阿长与〈山海经〉》的艺术空白 免费阅读 下载全文
  • 《阿长与(山海经)》是鲁迅先生脍炙人口的名篇之一,历来就被人们广为传诵,苏教版高中语文选修教材《现代散文选读》更是将其作为开篇之作。作为叙事散文,这篇文章的语言文字并不艰深,但它所包含的意蕴卸非常深厚。怎样让学生通过这些浅显的文字体会到那些丰厚的深层的意蕴,自然就成了本文教学的一个难点。
  • 《泪珠与珍珠》研究性学习尝试 免费阅读 下载全文
  • 《泪珠与珍珠》是一篇优美的散文。从教材的编排来看,这是一篇自读课文。在教学过程中,应当根据散文的特点,从文本本体出发,引导学生抓住意象及其特征,运用联想迁移的方法,通过质疑、讨论、探究的手段,解读、赏析作品,逐步培养学生“一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础”(《高中语文课程标准》)。
  • 《音乐巨人贝多芬》说课稿 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析 《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级下册第三单元的第三课。本单元的主题为“杰出人物”。他们对社会的发展做出了突出贡献,他们的事迹生动感人,广为流传。探寻他们的足迹,学习他们的精神,有利于我们的成长。贝多芬正是这样的一位伟人。作为“乐圣”,他的音乐地位和音乐成就无人能及;作为和苦难命运做斗争的榜样,贝多芬更是令人崇敬。
  • 《杨修之死》研究性教学示例 免费阅读 下载全文
  • 《杨修之死》的教学已经圆满完成了。这时我照例要问同学们是否还存在问题。这时有个学生突然说:“我认为杨修‘身死因才误’的结论不够准确。”
  • 《雨巷》课堂实录及点评 免费阅读 下载全文
  • 一、课前准备 多媒体课件播放歌曲《丁香姑娘》,《丁香花》MTV,学生和老师踏歌入场。 二、导入 师:同学们,在中国现代诗坛上,有一位现代派诗人,他曾用笔,或者确切地说是用心感动过无数个孤独寂寞的灵魂。他的名字叫——(生齐答:戴望舒)提起戴望舒,无人不会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
  • 培养探究性学习能力的几点建议 免费阅读 下载全文
  • 近年来,在初中语文新课程实施过程中,广大教师对开展“自主探索”的教学做了许多有益的尝试,这是值得肯定的。但笔者在调研中发现,老师们在探究活动中产生了一些困惑,出现了不少问题。为此,笔者对培养中学生语文探究性学习能力提出如下几点建议:
  • 语文课堂应强化六种意识 免费阅读 下载全文
  • 新课程带来了新气象,教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式发生了可喜的变化。然而,随着新课程实验的深入,以及某些教师对新课程断章取义的理解,课堂教学越来越花哨,架子很美、内在空虚的绣花枕头式的公开课、“作秀课”越来越多。于是一个非常现实的问题常常萦绕于怀:在追求有效课堂教学中,哪些问题亟待解决?
  • 语文批判性教学拾零 免费阅读 下载全文
  • 本文主要是对人教社高中《语文》第五册部分篇目的批判性教学的拾零。其中,有学生的见解,有老师的意见,但大多是师生达成的共识。展示出来,以就教于大方。
  • 创设无法预约的课堂之美 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学实践中我们常遭遇这样的尴尬:有心栽花花不发,无心插柳柳成阴,一堂准备充分期待出彩的课,却往往不能如意;有时率性而为课堂又如行云流水精彩不期而遇。个别老师甚至断言,课堂预设简单些,生成就会丰富些。事实果真如此吗?
  • 语文课堂的节奏与调控 免费阅读 下载全文
  • 语文教学面临的“时短文长”问题迫使语文教师不得不经常思考这样一个问题:如何有效地调控课堂节奏? 在中学语文教改日趋深化的今天。如何有效地调控课堂节奏,优化课堂教学、提高教学效率,让学生领悟并达到学以致用的目的,是语文教学亟待完成的首要任务。
  • 语文教学必须处理好四种关系 免费阅读 下载全文
  • 作为基础学科的语文,对于各类人才培养至关重要,因此,语文教学肩负的任务十分重要。那么,在知识经济高度信息化的时代,如何提高语文教学质量呢?笔者以为,必须正确处理好以下四种关系。
  • “喜”字的构形及文化蕴涵探究 免费阅读 下载全文
  • 汉字作为世界上历史最悠久的表意文字,其承载的文化蕴涵是毋庸置疑的。汉字的创造,就是客观世界的物质、社会内容与人们的主观思维认知相融合的过程和结果。在这个过程中,必然会在汉字中直接或间接地融入造字时代特殊的社会文化信息。而汉字在长期的使用中,又可能不断被人们赋予新的意义和内涵,这自然就使汉字成为了一种特殊的社会文化的“化石”和载体。
  • 新词新语的修辞魅力 免费阅读 下载全文
  • 现代语言随着社会的发展而发展,其中汉语语汇与社会的关系最为直接,与社会生活的联系最为密切,反映社会生活也最为迅速。现代语言学,自索绪尔开创至今,虽然时间不长,但语言的发展却是出人意料的迅猛。随着历史的发展,社会的进步,科技的运用,市场经济的形成以及各种新事物的层出不穷,一些类似“网虫”、“伊妹儿”、“粉丝”、“菜鸟”、“纳米”、“红利”等新词和“很青春”、“挺女人”、“非常现代”等违背传统语法规则的新语,在今天的实际语言交际中不仅风行,而且越来越受到人们的喜爱,甚至成为一种时尚。
  • 2007年高考诗歌鉴赏题的特点 免费阅读 下载全文
  • 2007年18套高考语文试题中共选用诗、词、曲24首。在选材与命题上有以下特点。 (一)双峰对峙,众星捧月。从时代看,考题题料取自先秦诗一首,唐诗8首。宋诗7首,宋词3首,金词一首,元曲一首,明诗一首,清诗一首,清词一首。在这24首作品中。唐诗、宋诗词共计18首,成为高考的主打题料。
  • 高考仿句教学案例 免费阅读 下载全文
  • 一、设计背景 高考仿句自1998年全国卷“现身”以来,各种研究性的文章如雨后春笋般涌现,纷纷见诸各语文报刊;如若再纯粹地从技巧的角度来“赘述”仿句,确有步入后尘之嫌。笔者不揣浅陋,试以学生解题的心理过程来辟一“蹊径”,寻求一套提高高考仿句教学效率的方法,以期抛砖引玉。
  • 呼唤率性而为的语文教师 免费阅读 下载全文
  • “率性”在《现代汉语词典》里的解释是由着性子。“率性而为”应该指任着自己的本性去做自己喜欢的事。就语文教师而言,他应该为率性文学而为。文学爱好者大都喜欢大气、肆意、率性、真实的文章。李太白率性而为,纵横四海,酒、诗、剑为伴;苏东坡率性而为,西湖畔、秦岭边都留有他的身影,没见他因月落泪,因风伤怀,有的是一腔豪气。
  • “教教材”原因探究及其对策 免费阅读 下载全文
  • 新的《语文课程标准》以全面提高学生的语文素养为总体目标,根据“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计展开。这就要求教师“用教材教”,转变“教教材”的单一、封闭的落后方式。“用教材教”必须以课程内容为出发点,以培养学生的语文素养为目标。必须关注,领会教材编撰的意图(要实施的课程内容),把教材内容定位于实现课程内容的凭借,手段和途径,
  • 写人记叙文的通病及矫治 免费阅读 下载全文
  • 开学伊始,笔者对所任教的70名高一新生的写人记叙文写作情况进行了摸底,发现形势不容乐观。按理说,自小学三年级起就开始写作写人记叙文,直至初中毕业,整整七年时间,是完全能够写出像模像样的写人记叙文来的。但是能写出立意不俗、题材新颖、结构精巧、技巧讲究、内容具体、语言生动的记叙文者,究竟能占多大比例?对此,笔者不敢妄测,但就我所接触的初中毕业生(升入高一的新生)来看,这个比例低得令人难以相信。
  • 孙绍振语文教育思想研讨会综述 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我国的语文课程改革和母语教育的学术研究取得了较大的进展,提出了许多新问题,也收获了不少新成果。福建师范大学以孙绍振教授为核心的学术团队积极参与了语文课程改革,取得了令人瞩目的成绩,受到国内同行的高度肯定。在这个背景之下,经过半年多的认真筹备,2007年8月15日,由福建师范大学文学院主办的福建师范大学语文课程改革与母语教育研究中心成立大会暨孙绍振语文教育理论与实践研讨会在福州隆重召开。
  • 语文探究要经世致用 免费阅读 下载全文
  • 我觉得,要真正地学好语文,必须具备三个条件:有学、有思,有用。学语文有学、有思的过程就是语文探究。而这里所讲的“有用”,则指“经世致用”,就是学习语文中对现实社会有用的东西,研究语文学问要和社会实际相结合,要理论联系实际,指导和服务于实际生活,服务于社会,造福民生,匡世济民;不要空谈,要活学活用。前者是课改的方法和过程,后者是课改的目的和核心。
  • 诗歌细节的包孕之美 免费阅读 下载全文
  • 细节描写是古典诗歌中非常重要的表现手法,也是诗歌产生感染力的重要因素。从诗歌创作的理论上来说,细节也叫“有包孕的片刻”,就是说细节是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻。诗歌细节的概念是广义的,有行为细节、心理细节、神态细节,景物细节、场景细节等等,通过对古典诗歌的审美把握,透视形与神、意和趣的关系,
  • 试谈古诗词中写愁艺术 免费阅读 下载全文
  • 中国古典诗歌有“以悲为美”、“以愁为工”的悠久传统。家国的不幸、民族的灾难、个人的遭遇是诗人笔下永恒的主题,“愁”也就成为诗人笔下恒定的感情浪潮。可是,抽象模糊的“愁”如何才能生动形象地表现出来呢?在这方面,我国古代大诗人们开创了许多独有的艺术天地,为我们提供了很好的艺术借鉴。
  • 古诗文课堂教学浅论 免费阅读 下载全文
  • 优美的古诗文是中华民族灿烂文化的精华。是人文精神的底蕴,是塑造中华魂的优秀素材。诵读中国古代优秀作品,可以充分汲取传统文化精华;用现代观念审视古代优秀作品,可以提高文化品位和审美情操;探究中国古代文人的思想境界,可以培养学生高尚的情操和健康的人格。可见古诗文教学有着极其重要的意义。那么应如何进行古诗文教学呢?下面就古诗文课堂教学,谈谈自己的认识。
  • 语文教学应以语言为本 免费阅读 下载全文
  • 带着葱绿的渴望,我走进了四月;带着橘红色的梦想,我走进了上海;带着一生的追求,我走进了陈钟梁教授的课堂。 理想的语文课堂,应是一首歌,一片云。陈钟梁教授的课堂,宛如一首歌,一直流入人的心底,沁人心脾;宛如一片云,一直萦绕人的心间,悠悠绵绵。
  • 交友对刘禹锡文学创作的影响 免费阅读 下载全文
  • 刘禹锡字梦得,中唐杰出诗人,他以迥异于流俗的“骨于气魄”,在声势煊赫的韩孟、元白两个诗派之外独具一格。正如胡霞亨在《唐音癸签》卷四所言:“元和而后,诗道浸晚,而人才故自纵横一时,若昌黎之鸿伟,柳州之精工,梦得之雄奇,乐天之浩博,皆大家才具也。”同时,刘禹锡还是文人河的早期作者之一。刘禹锡在散文方面也颇有建树,诚如王履道所说:“韩退之、柳宗元、刘梦得文冠百代。”
  • 强化整体感知的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 指导学生阅读,教师力求帮助他们从粗浅模糊的主要直观感知,进入到有理、有据、有序的理性思考,以获取对文本主要内容、立意、行文思路的准确、全面的理解和判断。下面介绍几种阅读方法。
  • 毒蛇怨鬼(杨振伟)
    速诊病句十望(田军)
    语文综合性学习中教师的指导作用(周德英)
    欢新辞
    《文学教育》订阅信息反馈表(复印有效)
    欢迎参加第四届全国文学教育高峰论坛——语文教学中的文学教育报告会
    [本刊关注者]
    是谁挤兑了他们的诗歌(许典祥)
    [特级教师三人行]
    追求学生语文素养的全面发展(杨舜山)
    开辟作文教学的多维空间(覃国平)
    古诗文诵读教学探微(吴华月)
    [博导访谈录]
    中学语文教学改革的当代意识——樊星教授访谈录(瞿淑华)
    [写作教学与研究]
    典故和成语在议论文写作中的妙用(叶同春)
    散文写作中的虚构与伪虚构(周景雨)
    议论文写作教学过程描述(李继红)
    作文写作要找到那把属于自己的钥匙(任志福)
    [阅读教学与研究]
    促进语文阅读有效教学的基本策略(王四军)
    阅读教学中的质疑方法(李信儒)
    新课标下如何进行阅读教学(卢明)
    [课文教学与研究]
    关于《漫话清高》的文化解读(杨邦俊)
    《阿长与〈山海经〉》的艺术空白(黄则成)
    《泪珠与珍珠》研究性学习尝试(彭乐心 张晓燕)
    [课堂设计师]
    《音乐巨人贝多芬》说课稿(刘正强)
    《杨修之死》研究性教学示例(陈华)
    《雨巷》课堂实录及点评(王静 汪鉴利)
    [语文教研员茶座]
    培养探究性学习能力的几点建议(李学东)
    语文课堂应强化六种意识(周明龙)
    [语文教改先锋]
    语文批判性教学拾零(陈胜林)
    创设无法预约的课堂之美(王碧峰)
    语文课堂的节奏与调控(丁红艳)
    语文教学必须处理好四种关系(彭寿军)
    [语言教学与研究]
    “喜”字的构形及文化蕴涵探究(周福雄)
    新词新语的修辞魅力(刘菊芳)
    [语文考试指导]
    2007年高考诗歌鉴赏题的特点(李锡林)
    高考仿句教学案例(李志良)
    呼唤率性而为的语文教师(魏娟)
    [语文现状批判]
    “教教材”原因探究及其对策(徐德湖)
    写人记叙文的通病及矫治(孟庆焕)
    [教研成果园]
    孙绍振语文教育思想研讨会综述(伍明春)
    语文探究要经世致用(郭毅峰)
    诗歌细节的包孕之美(蒋晶)
    试谈古诗词中写愁艺术(李涛)
    古诗文课堂教学浅论(赵连红)
    语文教学应以语言为本(李丽)
    交友对刘禹锡文学创作的影响(张晓东)
    强化整体感知的几种方法(何风波)
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