设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 作家影像 免费阅读 免费下载
  • 《广州日报》发表的《应聘书》引起关注 免费阅读 免费下载
  • 《广州日报》2007年11月6日发表了署名颜科的《应聘书》,被广大读者称为一篇奇文,现转载此文供大家欣赏:教授,你好!在校外的电线杆上看到了招聘启事,说您欲为高龄父母找一保姆。我特此应聘。我叫贾天真,硕士研究生时代我听过您的讲座。那时候您说研究生应该寻找一个能施展自己能力的工作平台。当时的我觉得最能发挥自己能力的工作是打字员,因为我经常抄论文,打字又快又准。可是打字员月薪只有一千多。我还应聘了很多工作,都失败了。
  • 文学评论家洪治纲对文学评奖有看法 免费阅读 免费下载
  • 据《南方周末》记者报道,第四届鲁迅文学奖评奖揭晓之后,许多文学界人士都有这样和那样的不满。特别是一些文学愤青们无比愤怒,质疑评委的公正性,认为一些优秀作品未能入选,而一些很一般的作品都获此殊荣。对于这些问题,著名文学评论家、两度担任鲁迅文学奖评委的暨南大学教授洪治纲先生发表了自己独特的看法。他说:“每一届评奖的时侯,大家都在生气。
  • 陆天明反对著名作家当主席 免费阅读 免费下载
  • 在中国作家协会第七次全国代表大会上,铁凝当选为新一届作协主席。此后,王安忆当选上海市作协主席,方方当选湖北省作协主席,贾平凹当选陕西省作协主席,杨少衡当选福建省作协主席,李佩甫担任河南省作协主席,张平担任山西省作协主席。张炜担任山东省作协主席……著名作家陆天明对这些著名作家当作协主席表示了不同意见。他在接受《南方周末》记者的采访时说:“我们现在把最好的作家拿上去当作协主席,这不是一个好事情。
  • 钱理群教授给中学生开选修课屡败屡战 免费阅读 免费下载
  • 据《海峡都市报》报道,钱理群教授从北京大学退休之后,不断有惊人之举,先是于2004年4月到江苏名校南京师大附中,给中学生开起了鲁迅选修课,近年来又投身乡村教育……北大博导退休之后如此关注中学教育,这究竟是理想主义者的表现,还是充满责任感的教育家情怀?
  • 莱辛得了诺贝尔文学奖并不惊喜 免费阅读 免费下载
  • 据《北京青年报》报道:当英国女作家莱辛获得诺贝尔文学奖的消息在全世界传遍时,这个还差一周就满88岁的老太太,正在伦敦家附近的小市场里闲逛。莱辛曾在租来的公寓中度过了大部分成年时光,直到约20年前才拥有了自己的房子。”每个人都说我应该有一些什么东西,可有了房子之后我却将一半的时间花在担心屋顶上的洞之类的事情上。
  • 高考作文配图引出侵权案 免费阅读 免费下载
  • 据《京华时报》消息,2007年的高考作文题(陕西、山西、河南、广西等省、自治区所用试题)使用了一幅漫画《摔了一跤》,但未署名。漫画家何影以漫画作者的身份起诉教育部考试中心侵权并要求赔偿。何影介绍,2005年初,他创作出漫画《摔了一跤》,当年3月5日在《讽刺与幽默》报上发表,后在《漫画大王》杂志发表,并获得“漫王杯”漫画比赛优秀奖。
  • 中国含金量最高的诗歌奖颁出 免费阅读 免费下载
  • 据《新京报》消息,首届“中坤国际诗歌奖”颁奖典礼于2007年底在中山音乐堂举行,获得B奖的年过八旬的法国诗人伊夫·博纳富瓦因腿疾未能到场,获得A奖的中国诗人翟永明,获得C奖的德国翻译家顾彬与中国翻译家绿原都到场领奖。获奖者分别得到一万美元奖金,奖金额堪称中国当代诗歌界最高。典礼的重头戏是诗歌奖的颁奖单元。由诗人芒克、牛汉、叶廷芳和谢冕依次为翟永明、伊夫·博纳富瓦、绿原、顾彬颁奖。
  • 第四届全国文学教育高峰论坛剪影 免费阅读 免费下载
  • 2007年11月23至25日,由《语文教学与研究》杂志社和武汉新世纪文学教育研究所联合主办的第四届全国文学教育高峰论坛在湖北黄冈隆重举行。本届论坛的主题是“语文教学中的文学教育”。来自全国25个省市自治区的700余名语文教育工作者出席了这次盛会。本届论坛由本刊主编晓苏教授主持。著名作家、茅盾文学奖得主熊召政先生,著名学者、武汉大学樊星教授,著名学者、华中师范大学刘九洲教授分别为与会者作了题为《文学的教化作用》、《地域文化与文学教育》和《高考作文的人性化》的专题报告。
  • 第九届“新世纪”杯全国中学生作文大赛 免费阅读 免费下载
  • 论语文课堂的文化向度 免费阅读 收费下载
  • 新的课程文化精神的主要根本点就在于强调主体存在的意义,重视人的尊严和生命价值,追求理想的、美的人性,把非人还原为人,确立起一个大写的人。它决定课堂教学过程的至高指向是,让学生持带着清醒的自我意识去决定他们是谁,以及想成为一个怎样的人。而课堂是学生真正能说话的文化市场,其中的一切人际关系都是学习者(也包括教师在内)文化创造的基础,唯有当学习者在尊重普遍人性这座观念平台上,平等、和谐地争论、碰撞,才有了精神与思想的交流,才有了生命意义——伦理与真理的追问。
  • 鲁迅精神对语文新课程的滋养 免费阅读 收费下载
  • 在鲁迅先生的思想隧道中穿行,我们惊奇地发现,他的思想与精神和新课程的理念与实施有着千丝万缕的联系。
  • 析薪贵在破理 善考还须善思 免费阅读 收费下载
  • 孙子说:“善弈者,谋势;不善弈者,谋子。”谋势者,重视分析整个局势,往往能获得最优结果;谋子者,只看到单个棋子的得失,常常顾此失彼,因小失大。备考也是如此,善考者,总是精心研究,最大限度地提高学习效益,不唯应考却能水到渠成;不善考者,纵使题目做得天昏地暗,却也是事倍功半。究其原因,失败者的教训在于:只见树木,不见森林,“谋子”而不“谋势”也。刘勰《文心雕龙》中有“论如析薪,贵在破理”之说,强调指出劈柴最重要的是破开木材的纹理。
  • 文学写作与艺术虚构——王安忆访谈录 免费阅读 收费下载
  • 问者:王安忆老师,您曾在纽约大学东亚系作过一次题为《虚构与非虚构》的演讲。在演讲中,您特别强调了虚构对于文学写作曲重要性。今天,我想请您对广大的中学语文教师谈谈虚构与文学写作的有关问题。
  • 整合是语文教学创新的炼金术 免费阅读 收费下载
  • 钱钟书先生在《论快乐》的一篇文章里说:“精神的炼金术,能够让肉体的痛苦都变成了快乐的资料。”我们今天面对新课程的更高要求,面对复杂的教学内容痛感无从下手时,“整合”便成了创新教学思路,重新找回快乐的炼金术。
  • 语文课堂小结要凸显精神力量 免费阅读 收费下载
  • 语文作为一门人文学科,它的目标不仅是让学生正确使用祖国的语言文字,更重要的是培养和提升他们的人文品格。即实现其“工具性和人文性的统一”。这是语文课的基本特点。课程改革也强调了人文精神在各个学科尤其是语文学科中的渗透。这就要求我们语文教师在教学中要大力发掘教材中的人文精神,培养学生的人文素养,增强他们的精神支柱。在语文教学过程中,我特别重视发挥“小结”的作用。我也曾明确要求学生必须重视这个环节的听讲。
  • 语文教育中可以有点儿野性味 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准的颁布,给长期在应试迷雾笼罩下的语文教育带来了曙光。但是,如果我们仔细考察一下就会发现,如今的语文教育虽然基本上改变了应试教育下满堂灌的教风,增加了语文的味道,同时也多少使语文教育有了更多的可人亮色,但是,从本质上讲,语文教育远没有达到审美的层次,其表征就是:语文教育的那种使人颐养性情,让人幸福快乐、惹人喜欢的天性,并没有真正出现在语文教学中。
  • 语文教学的趣度与深度 免费阅读 免费下载
  • 一位老师这样诉说教学中的苦恼:“学生素质欠佳,让我讲课犯难:讲深了,他们听不懂,气氛沉闷;激发兴趣,气氛是活跃了,内容又显浅薄,担心完不成教学任务。”
  • 小日记和大作文 免费阅读 免费下载
  • 周记,顾名思义,一周一记。高中生学业繁重,写日记已经不太现实,但是写周记还是切实可行的。笔者所在的学校,坚持让学生写周记,使学生在笔耕不辍中汲取了很多有益的营养,真可谓小周记中大有文章。学生写周记,教师批阅周记,不仅仅是知识的传授,它还有更多积极的意义。
  • 建构主义学习理论与诗歌教学有效性初探 免费阅读 收费下载
  • 建构主义学习理论认为:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。在日常诗歌教学中,我有意识地探索、运用建构主义学习理论,采用各种方式引导学生去感受、体验诗歌,引导学生在诗歌阅读鉴赏过程中成为意义的积极建构者,以提高诗歌教学的有效性。
  • 试论作文教学三感 免费阅读 收费下载
  • 常听学生感叹:“作文,作文,就似捉魂!”语文教师常常困惑于作文教学的无计可施,困惑于弟子们写作水平的太过低下,困惑于自己不能让学生尽快大面积提高作文成绩。那种无奈,那种茫然,几乎皆然。即使学生中偶尔有幸能出个把凤毛麟角者,也让师者倍感“陌生得很”,甚至惊诧与自己的“指导”截然无关。于是,大家便异口同声地在呼唤作文教学的秘诀,千方百计地寻找写作教学的回天之术。作文教学的秘诀,自然绝无仅有。
  • 开放性作文的探索与实践 免费阅读 收费下载
  • 所谓开放性作文,它大体包括两个内涵:一是思想开放。我们培养的不仅仅是“学院式”的顶尖人物,尤其需要大量能适应改革开放时代,符合当今信息社会要求,勇于开拓创新的人才。因此,我们应把作文教学与社会、人生联系起来,让两者构建起生成互动关系。在作文教学过程中,要破陈规,除旧习,脱窠臼,要大胆取缔固有的模式。在学生眼前,要展现出新奇的社会动态,奇幻的自然景观,如诗如画的少年人生,使他们积极地投入,畅快地参与,让他们在思考与愉悦中去体验,领悟个中哲理,
  • 体验式作文的类型与途径 免费阅读 收费下载
  • 体验式作文主要是针对传统的课堂作文教学模式的弊端提出来的。倡导体验教育理念,推行体验式作文教学,以体验活动为载体,为学生搭建一个实践锻炼、总结提炼、分享交流的作文平台,是当前作文教学改革的有效途径。体验式作文,不仅仅是一种教法,更是一种学生自主发展的需求的外在表达,它需要作文者重视自己的情感体验,走进生活、走进自然、走进社会,创作出个性化的作品。我们认为,它具有多元化、个性化、临场性和交互性等特点。
  • 农村中学作文教学路在何方 免费阅读 收费下载
  • 作文教学既是中学语文教学的重点,又是中学语文教学的难点,历来为语文教师所重视,但作文难写,作文课难教,这也是绝大多数师生特别是农村中学师生共同的心声。作文教学效果不佳,大部分学生对写作兴趣不高,写作能力偏低,这是当前农村中学作文教学的普遍现象。我认为在农村中学作文教学中存在着以下弊端:
  • 寓言对话式阅读的意义和策略 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中语文课程标准》对必修课程建构的是“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个目标,而在“阅读与鉴赏”的12个子目标中,强调的又是语文学习过程中应用能力、审美能力和探究能力的培养和提高。要真正做到“充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性”就必须讲策略有方法。因为“尊重学生个人的见解”,并不等于“放鸭子”,“鼓励学生批判质疑,发表不同意见”,也不应当“放空炮”。
  • 诵读或有声的读后感 免费阅读 免费下载
  • 读后感,对老师和学生来说,是不陌生的。为了训练学生自主感受和解读文本的能力,老师会让学生在读完某篇文章后,写写读后感。从学生所写的读后感中老师可以了解学生对文本的理解程度。那么,什么是有声的读后感呢?难道就是将所写的读后感读出来吗?显然没有这么简单。有声的读后感,简言之就是诵读,就是学生在理解文本的基础上,用诵读的方式来阐述自己的感悟和理解。由此看来,诵读决不同于一般的朗读,也决不同于简单的将汉字转化成语音的过程。
  • 抓住细节鉴赏小说 免费阅读 免费下载
  • 一滴水里观宇宙,一朵花中看世界。生活以细节的方式展现,细节揭示着生活的真谛。艺术作品是生活的形象再现,真实的细节描写是每个艺术家的不懈追求。小说家也不例外,无论是短篇故事还是鸿篇巨制,其中总有精彩的细节描写。一句话,一个动作,一个表情,一样物品,一个场景,这些细节对塑造人物、推动情节、凸显主题起着重要作用。细微处展现无限魅力,让我们对中学语文教材中的小说的细节描写作一番鉴赏。
  • 《珍珠鸟》课堂教学方案 免费阅读 收费下载
  • 师:今天,咱们来共同学习冯骥才的《珍珠鸟》,冯骥才是我国当代著名的作家,同时还是一位颇有名气的画家,在他的文章中总会描绘出一幅幅温馨优美的图景。(板书课题)
  • 一堂复习公开课的教学实录 免费阅读 收费下载
  • (一)以“现代文鉴赏”的高考要求导入。 幻灯显示2005年高考现代文大阅读一览表。(略) 师:由表可知,“大阅读”以散文类文章命题为主,是现代文命题的基本格局。削减“小阅渎”客观题题量,增加“大阅读”主观题题量,主观性越来越强,分值越来越高,强调文学的评价鉴赏,是现代文阅读考查的基本趋势。
  • 《故乡》中的两个循环节 免费阅读 收费下载
  • 鲁迅在《故乡》的结尾处写道: 我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再象我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生话,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
  • 《琵琶行》中的臣妾心理分析 免费阅读 免费下载
  • 《琵琶行》一诗是白居易的极具代表性的一首感伤诗。历来的教材均将其定位在同情琵琶女,揭露社会的黑暗之上。其实我以为本诗表现的是白居易的臣妾心理,即借琵琶女的身世,写出自己对被贬的哀怨,表达自己对朝庭的忠心,希望君王能为自己平反昭雪,让自己重回君王身边,再尽忠心。要想弄清这一问题,其实不难,只需要回答两个问题即可。其一是白居易是否真的遇见过这样一个女子;其二是文中将二人比照描写究竟要表达什么主题。
  • 《卫风·氓》的抒情线索 免费阅读 免费下载
  • 《卫风·氓》是一首以爱情为题材的叙事诗。诗中讲的是一个古今中外反复上演的“痴心女子负心汉”的故事。全诗六章,情节单一:一二章写婚前,三四五章写婚后,第六章写结局,整个故事是在抒情女主人公的追述中展开的。分析抒情女主人公的形象应是教学这首诗的重点之一,而抓住抒情线索则是分析女主人公形象的一个有效方法。
  • 《木兰诗》的个性化阅读教学 免费阅读 免费下载
  • 义务教育课程标准明确指出“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。这句话有两层意思:其一,阅读应该是学生自主实践行为,应让学生亲历亲为,而不能让教师包办代替;其二,阅读这种学生的自主实践活动应是个性化的;不能用共性淹没个性,更不能用共性取代个性。
  • 新课程背景下的语文考试命题 免费阅读 免费下载
  • 新的课程体系需要新的教学观念指引,而新的教学观念将最终由新的评价观念体现。作为语文教学的重要一环,考试评价对教学活动起着重要的指导和统帅作用。因此,是否树立与新课程相适应的命题观念,将直接影响着语文教学的发展方向和课程改革的发展水平,在当前也就成为亟待探讨的话题。
  • 走出辨析并修改病句的复习理念误区 免费阅读 收费下载
  • 辨析并修改病句是高考每年必考的考点与题型,是每届考生备考的重点与难点。有关这种题型的解题方法与技巧,全国各种中文期刊刊发了不少对其研究的文章,总结出了一系列成熟的解题技法,可以说已经到了尽善尽美山穷水尽的地步;师生们对这个考点也花费了大量的时间与精力,但仍然是“来归相怨怒”,考分低得让人茫然而无所适从。究其深层原因,笔者以为单从解题方法与技巧的角度复习这个考点是治标不治本的做法,
  • 高考诗歌鉴赏中问与答模式探究 免费阅读 收费下载
  • 古典诗歌是文学作品中最简练、内涵最丰富的艺术形式之一。高考为检测考生对诗歌的鉴赏能力,在题型设置上主要以主观表述题为主,同时兼有客观选择题与填空题(2007浙江卷、上海卷)。在材料选取上均来自教材之外,但难度都小于教材内同类作品,一般不用教材以外的典故、表现手法等,倘若用典,多为教材中提及的事件或人物,有助于以课内外相结合的角度考查考生。从命题方式上看,有直接从形式方面入手,考查学生对语言、表达方式等方面的分析评价能力;
  • 由高考满分作文标题看作文拟题技巧 免费阅读 免费下载
  • 兴起于上世纪末发展于本世纪初的话题作文,以及近年来的后材料作文和后话题作文大都要求“题目自拟”。自拟题目是考查作文能力的一项重要内容:一方面可以考查学生选择角度、确立中心的能力;另一方面可以反映考生概括、表达的能力。好的题目或如深谷幽湖,使人忘俗;或明眸一睐,韵味无穷。一个好的题目能唤起阅卷老师阅读文章的兴趣和冲动,使他“心动思凝一瞥问”,下笔给高分。
  • 高考议论文写作怎样快速开头 免费阅读 免费下载
  • 应试写作,对写作速度的要求是很苛刻的。据调查,高考过程中考生用于作文的平均时间仅仅45分钟左右。在这么短的时间内要完成一篇近千字的作文,实非易事!所以,“下笔千言,倚马可待”的快速成文方法成了每位考生的希求。
  • 消极修辞教学问题刍议 免费阅读 收费下载
  • 谈及修辞,人们自然就会想到“比喻”、“夸张”之类的修辞格。其实,修辞格只是众多修辞方式中最典型、最艺术性的一种,绝不是修辞的全部。那么什么是修辞呢?中国古代有一首诗叫《弹歌》:“断竹,续竹。飞土,逐肉。”据说这是我国最古的诗,就内容而言,用现代的语言来说就是削根竹子,做一把弯弓,捡起石子儿,去打奔跑的野兽。从这几句简单的诗句里,可以看出作者为了增强语言的表达效果,不但讲究用词的准确,而且在句子的结构上注意了对称、整齐。
  • 巧记文言释义的新方法 免费阅读 免费下载
  • 不管是文言虚词还是文言实词,都觉看起来枯燥乏味,记起来丢三落四,理解起来张冠李戴,用怎样的锦囊妙计才能让自己记得快,记得牢,记得高兴呢?我这儿呈上多年积累的锦囊妙计。
  • 成语与名人 免费阅读 免费下载
  • 成语是我们汉语中特有的一种语言形式,是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语或短句。大多数成语都有出处,有些成语必须知道来源或典故才能懂得其意。怪不得老外学汉语最怕的就是成语。其实成语也很有趣。成语也造就了很多名人,有些名人也与成语息息相关,有些人因成语而流传千古。比如孙山(名落孙山)、墨子(墨守成规)、叶公(叶公好龙)。
  • 对话式教学中教师的有效行为策略 免费阅读 收费下载
  • 对话式教学打破了传统教学中“教师教”“学生听”这种对立而又封闭的教学模式,倡导构建民主、开放、和谐互动、充满活力的课堂教学,强化了学生课堂主人翁的地位,是对旧的教学方式的革命。如今,作为一种先进的教学模式,对话式教学被广泛的运用到语文教学中来,但当我们理性的审视我们的对话式教学,不难发现,由于认识的偏差,我们的对话教学常处于一种低效甚至无效的状态。
  • 试论语文教育现代化的流弊 免费阅读 收费下载
  • 奥地利的维特根斯坦说:“对不可说的东西我们必须保持沉默”。自1983年邓小平为北京景山学校作了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的题词之后,我国的教育现代化问题被明确提了出来,并且成为教育理论界探讨的重要课题之一。语文教育要面向现代化,这已是不争的事实。二十多年来,语文教师对这一问题虽进行了许多思考和探究,但在有些问题上尚未形成一致的意见,甚至对语文教育现代化的基本内涵、发展方向和既定目标等问题的认识还模糊不清。
  • 多媒体在语文教学中的负作用 免费阅读 免费下载
  • 在中学语文教学改革的过程中,多媒体组合辅助教学不断发展深化,取得了一定成绩。但在教学实践中,运用多媒体教学也存在着一个较为突出的问题,就是学生的接受理解程度并没有与师生对多媒体组合教学的赞同成正比。那么,究竟是哪些问题影响着多媒体教学的实际效果呢?这是个值得我们语文教师认真探究、反思的问题。现结合教学实践谈谈自己对这一问题的思考和认识。
  • 农村学校语文学习的怪现象 免费阅读 免费下载
  • 作为一名县级语文教研员,本人常深入到各中小学进行调研,在听课以及与教师、学生接触过程中,发现农村学校语文学习呈现出好几种怪现象。
  • 语文教学的设问艺术 免费阅读 收费下载
  • 高中语文新课程特别突出教学的设问与质疑。巧妙的教学设计,就会迅速而有效的提升学生的学习兴趣,就会突出学生的主体地位。在教学中一定要从学生接受的角度,从更好的理解文本的角度,从发挥学生积极性的角度,从文本探究的角度设问,就一定会开启学生的思维与聪明才智。
  • 语文课要让学生怦怦心动 免费阅读 免费下载
  • 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”要让学生主动学好语文,就得让学生对语文产生兴趣,换句话说就是让学生对语文心动。
  • 让学生从独立思维中走进新课程 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》建议:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。鼓励学生选择适合自己的学习方式,要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法,对于不同常规的思路和方法,尤其要给予足够的重视和积极的评价。”这就告诉我们在语文教学中要重视的是思维过程,而并非问题本身。那么如何才能使语文教学中的“思维过程”归位,笔者认为可以从以下几个方面入手。
  • 文学作品中的距离之美 免费阅读 免费下载
  • 距离似乎是交流的障碍,是沟通的魔鬼,是平等的梦魇。然而,哲人却说,距离产生美。因为距离,才有了一日不见如隔三秋;也因为距离,才有远近高低各不同的变幻之美。王国维《人间词话》说:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。人乎其内,故能写之;出乎其外,故能观之。”这就谈到了审美主体和客体之间需要一定的距离。文学作品因距离而获得一种审美愉悦的例子比比皆是。大致可分为三种:空间距离,时间距离,心理距离。
  • 非智力因素对语文学习的影响 免费阅读 免费下载
  • 新课程教育是以学生学会学习、学会生存、学会发展为最终目的的教育。在这个教育过程中,人们往往更重视学科教学中的智力因素,而对非智力因素的作用缺乏足够的理解与重视。那么,学生的非智力因素对学习到底有着怎样的影响呢?
  • 对联在语文教学中的意义 免费阅读 收费下载
  • 当代著名学者周汝昌先生说过:“对联乃是我们这个伟大民族的美学观和语文特点的综合产物,是几千年文化史上的高级创造积累的特殊成就。……对联是一种‘精粹’,一种‘提炼’,一种‘结晶’,或一种‘升华’。它有极大的概括能力,能以最简练的形式唤起人们最浓郁的美感,给人以最丰富的启迪,或使人深思,熟味,受到很大的教益。”对联,雅称“楹联”,俗称“对子”,被誉为“诗中之诗”。
  • 传统文化应植根于语文教学中 免费阅读 免费下载
  • 传统文化是指内容丰富、博大精深的中华民族世代相传的优秀文化,包括睿智的哲学宗教思想、完善的道德伦理体系、辉煌的文学艺术成就、独特的语言文字形态、浩瀚的文化典籍等。目前,这些所谓的传统文化在我们的学校教育中日渐被啮噬,要扭转这种趋势,我们在教学中应该把语文文本与传统文化结合起来,把传统文化植根于语文教学中。
  • 一种新的语文教学法 免费阅读 免费下载
  • “蚁穴溃堤”是一种新的教学方法,它通过抓住一个或几个重要词语进而吃透全文,达到重点把握,难点突破,牵一发而动全身的效果。下面请看《风筝》的教学片段:
  • 浅析古典诗词中的声音意象 免费阅读 收费下载
  • 意象是指融入了诗人主观情感的客观物象,可是同学们习惯于把意象就等同于那些看得见的视觉形象。殊不知,意象还包括一些听觉(声音)形象,它们在古典诗词中屡屡出现,传达出来的情感往往是比较稳定的,万籁有声,声声关情,熟悉这些意象,在鉴赏诗词时或许会收到事半功倍之效。笔者从以下方面做一些归纳。
  • 读北岛诗二首 免费阅读 收费下载
  • 北岛,原名赵振开,1949年生于北京。曾当过建筑工人、编辑。1978年与芒克创办《今天》。出版主要诗集有:《北岛诗选》(1986)、《在天涯》(1993)、《北岛诗集》(2003),及散文集《失败之书》《时间的玫瑰》(2006)等,作品被译成二十多种文字出版。这里选出北岛的《回声》和《黑色地图》两首诗进行赏读。
  • 爱上长乐的未央 免费阅读 收费下载
  • 未央扭着头问蓁蓁什么是爱情时,她的脑海里都是长乐的影子。还在未央站在宁珠街口的凉棚里等蓁蓁的时候,长乐骑着自行车,和一群男孩子笑着从她身边呼啸而过,自行车带起了一阵风,把未央长长的裙子卷起来,然后慢慢落下。未央的心也就被卷起来,然后慢慢落下。然后悄悄注视着长乐,会调皮的冲她打口哨的长乐。
  • 读老屋 免费阅读 免费下载
  • 我真的不愿再看一眼老屋,哪怕是在自由散漫的梦中。老屋太老,太脆弱,太容易受伤,仿佛一位耄耋之年的老人。 然而,我又不得不回家看望老屋了。兄长的电话透着无奈和哀伤:老屋快要倒了!邻居老刘家的那堆瓦紧偎着老屋,将一汪一汪的雨水导入了老屋的脚踝骨。任你是铁骨铮铮,又怎能消受得了雨水和岁月的浸泡?
  • 作家影像
    《广州日报》发表的《应聘书》引起关注
    文学评论家洪治纲对文学评奖有看法
    陆天明反对著名作家当主席
    钱理群教授给中学生开选修课屡败屡战
    莱辛得了诺贝尔文学奖并不惊喜
    高考作文配图引出侵权案
    中国含金量最高的诗歌奖颁出
    第四届全国文学教育高峰论坛剪影
    第九届“新世纪”杯全国中学生作文大赛
    [特级教师三人行]
    论语文课堂的文化向度(毛承延)
    鲁迅精神对语文新课程的滋养(毕于阳)
    析薪贵在破理 善考还须善思(陶有刚)
    [高端访谈录]
    文学写作与艺术虚构——王安忆访谈录(叶乔)
    [语文教改先锋]
    整合是语文教学创新的炼金术(胡云信)
    语文课堂小结要凸显精神力量(曹陵)
    语文教育中可以有点儿野性味(李洪义)
    语文教学的趣度与深度(周章轼)
    小日记和大作文(郑毅)
    建构主义学习理论与诗歌教学有效性初探(朱琳)
    [写作教学与研究]
    试论作文教学三感(蒋兴娟)
    开放性作文的探索与实践(杨会清)
    体验式作文的类型与途径(陈吉良)
    农村中学作文教学路在何方(邵长新)
    [阅读教学与研究]
    寓言对话式阅读的意义和策略(沈中尧)
    诵读或有声的读后感(罗曼)
    抓住细节鉴赏小说(韩永梅)
    [课堂设计师]
    《珍珠鸟》课堂教学方案(王桂芝)
    一堂复习公开课的教学实录(成旭梅)
    [课文教学与研究]
    《故乡》中的两个循环节(陆建良)
    《琵琶行》中的臣妾心理分析(杨长荣)
    《卫风·氓》的抒情线索(雷光辉)
    《木兰诗》的个性化阅读教学(徐向莉)
    [语文考试指导]
    新课程背景下的语文考试命题(王绍平)
    走出辨析并修改病句的复习理念误区(万仲永)
    高考诗歌鉴赏中问与答模式探究(杜传家)
    由高考满分作文标题看作文拟题技巧(郝涌平)
    高考议论文写作怎样快速开头(王尔军)
    [语言教学与研究]
    消极修辞教学问题刍议(廖玉萍)
    巧记文言释义的新方法(徐晓玲)
    成语与名人(黄海宾 胡国平)
    [语文教师研究]
    对话式教学中教师的有效行为策略(尤焕婷)
    [语文现状批判]
    试论语文教育现代化的流弊(杨道麟)
    多媒体在语文教学中的负作用(徐刚)
    [语文教研员茶座]
    农村学校语文学习的怪现象(夸建芳)
    语文教学的设问艺术(王玉强)
    [教研成果园]
    语文课要让学生怦怦心动(狄奇静)
    让学生从独立思维中走进新课程(张梦)
    文学作品中的距离之美(周华)
    非智力因素对语文学习的影响(韦柳年)
    对联在语文教学中的意义(孙宁)
    传统文化应植根于语文教学中(刘玲)
    一种新的语文教学法(陈海亮 陈旦阳)
    浅析古典诗词中的声音意象(曹德宏 徐建华)
    [新诗十二家]
    读北岛诗二首(陈仲义)
    [文学自留地]
    爱上长乐的未央(孔星华)
    读老屋(郝永茂)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

    主管单位:中华人民共和国     教育部

    主办单位:华中师范大学

    主  编:晓苏

    地  址:武汉市华中师范大学校内

    邮政编码:430079

    电  话:027-67868288 67868289 67863580

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1004-0498

    国内统一刊号:cn 42-1016/g4

    邮发代号:38-53

    单  价:5.00

    定  价:60.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2