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文献检索:
  • 莫言鼓励中学生多写不给老师看的文章 免费阅读 免费下载
  • 据《文学报》消息,作家莫言最近在北京一所学校与学生们探讨写作和考试问题时称.高考作文限制了学生的创造思维,学生们总是按照相同的模式写作。他鼓励学生多写一些不给老师看的文章,比如日记等。他认为,强迫新一代年轻人读经典名著是不现实的,读者群体有权利选择他们喜爱的作家。网络的盛行使写作的门槛降低是好事。
  • 汉语言文字的使用状况引起专家忧虑 免费阅读 免费下载
  • “粉丝”变成了“粉头”。杭州古街上卖起了”仁(虾仁)肉包子”:天津某高楼曾取名为“塔玛地(他妈的)”:“很黄很暴力,很傻很天真”成为风行一时的流行语:对联不分平仄,甚至搞不清上下联差别:成语被新闻媒体和广告商随意篡改,只求标新立异……在中国,汉语正面临着一场深刻的危机,语言文字的使用陷入混乱。
  • “泰戈尔”故里欲竖鲁迅雕像 免费阅读 免费下载
  • 著名诗人泰戈尔的出生地加尔各答有一群华人向中国驻印度大使馆提出要求,希望从浙江绍兴运一尊鲁迅半身雕像竖立在这个城市,用来宣传中国文化。“鲁迅在印度是最有影响力的中国作家之一。我曾经去过印度,发现当地有很多人读过鲁迅的作品。在查阅资料后,我发现印度伟大诗人泰戈尔和鲁迅也有过交往。
  • 一句话“通吃”高考作文题 免费阅读 免费下载
  • 许多教师经历过这样的尴尬:在高考中,写作能力强的学生未必有明显优势,而写作能力弱的学生未必会吃到苦头;有时甚至成绩“倒挂“。最近有关专家撰文。披露写作教学是怎样”走形”的。以近几年考试作文为例.有些同学被告知,只要脑袋灵活,学上一句话也许可以“通吃”多年来的高考作文。比如,开头只要会说一句“屈原向我们走来……“就能“启发”学生敷衍成文,可谓简便易学。
  • 学生作文中周杰伦歌词引用频率直追陶渊明 免费阅读 免费下载
  • 有记者在中学生写作现状研讨会上获悉,时下,中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明,而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉,在历届作文竞赛中。中学生在写作时往往习惯反复引用唐诗宋词或伟人逸事,比如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,海伦·凯勒的事迹等。然而在最近一次的中学生作文大赛中,评委随机抽取1000份作文,陶渊明的诗句出现过28次,而周杰伦的歌词竟出现了24次。
  • 贾平凹收藏了一柜自己作品的盗版书 免费阅读 免费下载
  • 近年来,作家贾平凹又多了一个“嗜好”:收藏自己作品的盗版图书。贾平凹每出一部小说,市场上都会出现盗版。盗版书漏洞百出,错字、白宇比比皆是。更有甚者,自己出了书,却署上贾平凹的名字进行销售……贾平凹每逢出差或外出,遇到盗版自己作品的图书,总要买上几本带回家。
  • 红学家周汝昌在《百家讲坛》评四大名著 免费阅读 免费下载
  • 著名红学泰斗周汝昌今亮相《百家讲坛),这次老先生将四大古典名著一网打尽,而不仅仅只局限于《红楼梦》。周汝昌是一位古典文学研究专家,也算得上是一个爱憎分明的老头儿,在他眼里,《红楼梦》不可超越,而《三国演义》和《水浒》总有一些地方让他瞧不上。周汝昌曾直言他不喜欢《三国演义》,尽管有”草船借箭“、“空城计”等这样虚构的情节,但仍觉得罗贯中写得“太正”。
  • 三毛遗书首度公开 免费阅读 免费下载
  • 2008年是作家三毛诞辰65周年的日子,距离她1991年自缢身亡已经过了17年,关于三毛的死因至今仍是一个谜。因为人们并没有在现场发现她留下任何遗书。但最近三毛好友眭澔平首度公开了三毛遗书。眭澔平说,三毛在她自杀前几天赠送给自己一本书,就是她的《滚滚红尘》,发现在里面夹了这篇文章。
  • 首届全国“文学教育”征文大赛 免费阅读 免费下载
  • 《文学教育》征稿与征订启事 免费阅读 免费下载
  • 转变小说教学的思维方式 免费阅读 收费下载
  • 中学语文课本中小说占有较大的比例。作为文学作品的教学,到底什么是最重要的?怎样教才是有效的?笔者在高中课堂听了一段时间的小说课.觉得当前小说教学离语文课程的要求有很大的距离。总的感觉是.学小说没有意思,也没有什么“用”。所谓没有意思.是不能引导学生进入场景,走进人物心灵,激发学生的想象、灵感,不能怡养性情,也不能引发思考;所谓无“用”,指的是那么多的小说教学,对于提高学生的语文素养看不出有什么效益。
  • 从高考语文口语交际题看口语交际教学 免费阅读 收费下载
  • 近年来,高考语文试题中创新元素最多的是语用题。语用题命题取材的视野极为开阔,命题内容的选择空间极大,试题与时代、生活、语文素养密切相关,又是主观性试题,考生审题的干扰性因素很多,故对考生综合能力的测试具有很好的信度、效度和区分度。2007年高考语文已尘埃落定,但语用题中出现的不少一新耳目的口语交际题却令人回味。
  • 对高三语文复习的若干建议 免费阅读 收费下载
  • 眼下,高三年级语文可能都先后进入了第一轮复习。第一轮复习一般都是以教材为依托,也就是以文本复习为主。这一轮复习,时间花费最多,但一般都效果不理想。主要原因是在教学方法和教学模式上仍像上新课一样面面俱到,机械地重复一遍。由于学生部有“似曾相识”之感,未免产生厌烦情绪,造成事倍功半之果。要使文本复习有效、高效,教师必须冲破传统教学模式的束缚,努力做到“三有”“四落实”。
  • 高考阅卷者青睐真性作文——何永康教授访谈录 免费阅读 收费下载
  • 何永康,南京师范大学文学院前院长,江苏省红楼梦学会会长,资深教授,博士生导师。主要成果有《曹雪芹的主观命意和红楼梦的客观意蕴》(获江苏省社科成果三等奖)、《红楼美学》(获江苏省社科成果二等奖)、《中华国魂·唐宋卷》(获中宣部“五个一工程”优秀著作奖)。连续三十年参加高考阅卷工作,并多次担任江苏省高考语文阅卷组负责人。
  • 后话题作文时代的作文教学路在何方 免费阅读 收费下载
  • 时至今日,虽然话题作文在高考命题中还能勉强占据半壁江山,而无论是社会还是语文教师自身对于中学生作文水平之低都惊呼不已,有的更是直言不讳地称话题作文为“罪魁祸首”。笔者认为,一种命题形式本身并无绝对的“优”与“劣”,造成这几年的高中作文教学“无所作为”的原因,恐怕是包括话题作文这种命题形式的影响在内的多种因素所决定的。下面试结合近几年教学实践中的所见、所闻、所感、所思作一些粗略的分析:
  • 怎样上好作文指导课 免费阅读 收费下载
  • 语文新课程认为:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。而如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。前段时间有幸参加了某市“新生代”初中语文教师作文课堂教学风采展评活动的观摩,引发了自己对写作指导课的思考。本人在此谈些粗略的看法,期待明天的作文指导课堂更加精彩。
  • 歌曲创作手法对作文教学的借鉴意义 免费阅读 收费下载
  • “兴趣”是最好的老师,激发学习兴趣是要激发学生对学习的内在需要。兴趣的源泉在于学生学习和思考的同时,还感到兴奋和激动。学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验。流行歌曲无疑是学生的兴趣点,将流行歌曲引入课堂无疑是提高课堂效率的最好方式。
  • 网络语言对作文教学的积极意义 免费阅读 收费下载
  • 网络语言是随着网络技术的飞速发展,为了适应人们的生活节奏、满足人们的心理需要而产生发展起来的。它具有新颖、幽默、风趣、时尚,简洁省事、人情味浓、个性色彩强等特点,正好满足了青少年学生追求时尚、追求个性张扬的心理,因此学生们对网络语言钟爱有加,不仅在网络上交流时运用,在日常生活中运用,甚至用到了作文中。在作文中,学生的选词造句受到了网络语言的影响,文章结构受到了.网络语言的影响,文风也受到了网络语言的影响,甚至思想情感、人生态度也受到了网络语言的影响。
  • 如何让学生快乐作文 免费阅读 收费下载
  • 多少年来,令语文老师最为棘手的问题莫过于语文教学面博大深广而效率难以提高这一顽症了。而在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文,讲了一大堆学生似乎听懂了但一写起来水平就不高:对学生来讲,最难写的也是作文,总是难得使文章内容鲜活起来。因此.我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣,提高写作水平。
  • 阅读教学中的互文参读策略 免费阅读 收费下载
  • 对话是阅读教学得以有效进行的最佳途径,也是阅读教学必须遵守的理念和法则。如何有效进行对话,促使学生积极参与,自主建构语文知识体系和语文能力体系。有多种策略和方法。本文仅从互文参读的角度做一些探讨。
  • 文学文本整体感知三步法 免费阅读 收费下载
  • 随着高中语文课程改革的不断推进,在高考语文试卷中,现代文阅读所占分值日益增大,而现代文阅读尤其是文学类文本阅读试题又是最容易失分的试题,也是最具有区分度的试题。
  • 诗歌鉴赏要悟出三趣 免费阅读 收费下载
  • 鉴赏诗歌、考试做诗歌鉴赏题对于大多数中学生来说,是一件非常头疼而又无奈的事情,但又不得不去面对,因此他们在考试做诗歌鉴赏题时,特别茫然无策,只好随便胡诌几句,一切听天由命。这其中有两个原因:一是现在的中学生由于学习任务繁重,可供他们娱乐消遣的方式多种多样,所以对诗歌不感兴趣,诗歌知识比较贫乏,底蕴不够,熟读成诵尤其能够背诵的诗歌篇章很少,二是广大中学生缺乏鉴赏诗歌的基本方法和技巧,尤其对鉴赏诗歌悟性不够,不会品味诗歌的语言,不会感悟诗歌的情趣,不会领悟诗歌的哲理,所以,中学生鉴赏诗歌,关键是要悟出其中的“三趣”,即语趣、情趣、理趣。
  • 文言文猜读法例说 免费阅读 收费下载
  • 在文言文教学中,我们过多地注重了基础知识的讲解,尽管这些讲解也很重要,因为它可以为学生文言文阅读能力的形成打下坚实的基础。然而,实践也一再提醒我们,即使学生掌握了较为系统的文言文知识,当他接触到一篇生疏的文言文时,也还会遇到这样或那样的阅读障碍,虽然他面对的这篇文言文并无生僻的字眼和晦涩的语法。因此,在文言文的教学中,一定要注重学生阅读智能的培养。“猜读法”正是文言文阅读智能开发的一条有效途径。
  • 心理距离与读写指导 免费阅读 收费下载
  • “心理距离”这一说法最早由英国著名美学家爱德华·布洛提出,本来“距离”一词是针对空间或时间相隔而言的,然而布洛的“心理距离”指的是欣赏者与欣赏对象之间应保持适当的审美距离,是欣赏者对自己的心理自我调节所造成的“距离”。并且这个“心理距离”在我们欣赏一部作品时是普遍存在的。大多数高中生在阅读鉴赏课文和作文写作时都忽略了“心理距离”对其审美写作活动的积极或消极的影响,导致不能准确地去把握理解文章中的内涵,最终造成鉴赏和写作的失败。
  • 独辟蹊径 一箭三雕 免费阅读 收费下载
  • 笔者前不久听了一节语文课,感慨万千。执教者姚老师独辟蹊径,勇于创新,以学生为主体,学生的学习主动性得到了充分的发挥,真正做到了改变教法,一箭三雕。
  • 《游园不值》之魅与语文教学之思 免费阅读 收费下载
  • 南宋诗人叶绍翁的《游园不值》非常有味,其中有永远猜不透的谜: 从字面上看,诗人在春色正浓的一天出门游园,不巧的是园门不开。轻轻地叩击“柴扉”,很久没人应门。诗人并不着急,因为脚下绿油油的苍苔上印着鲜明的屐齿,非同寻常地可爱。忽一抬头,只见一枝开满红花的杏枝越墙而出。——可想而知,那墙内必定是春色满园了!——啊,动人春色何须多!诗人已经醉了,柴扉“久不开”“游园不值”又有何憾?
  • 《〈宽容〉序言》的教学与语文的人文教育 免费阅读 收费下载
  • 语文课文和语文课堂潜藏着丰富的道德因素。“教学永远具有教育性”,这是教学活动的一条基本规律。教师如果能在传授学科知识的同时,始终关注学生的道德生活和人格养成,那么语文学科知识增长的过程就能同时成为学生道德提升和人格健全与发展的过程。伴随着学科知识的获得,学生就会变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有宽容心,越来越有责任感,越来越有教养。
  • 《卖炭翁》的设疑教学与思维培养 免费阅读 收费下载
  • 我在《卖炭翁》一文教学结束前特意设计了这样一个问题:“请同学们为卖炭翁设计命运。想想炭被抢以后,他会走一条什么样的路?”同学们沉思片刻就纷纷议论开了。显然这个问题引起了他们的思考兴趣,激发了他们的讨论热情。
  • 《春江花月夜》诗歌与乐曲的比较赏析 免费阅读 收费下载
  • 唐代一生只留下两首诗的张若虚就是因为《春江花月夜》而“孤篇横绝,竟为大家”,该诗被闻一多先生誉为:“诗中的诗,顶峰中的顶峰”。上海大同乐会的柳尧章,也就是因为《春江花月夜》这一曲现代民族管弦乐交响化的开山之作,造就了他在“五四”新文化运动、在现代民族音乐发展史上不可动摇的地位。人们常把二者相提并论,甚至有人以诗句填人曲谱歌唱,认为它们同声同气、异曲同工。其实由于创作时代背景、作者境界的差异,若能仔细体会,它们之间还是有很大的不同的。
  • 《社戏》的感受性教学设计 免费阅读 收费下载
  • 《社戏》是鲁迅先生写的一篇反映儿童生活的小说,充满童真童趣,内容贴近学生生活,学生易于接受也易产生共鸣,我们利用学生的兴趣,调动学生的思维,通过想象和联想,让其“感之于外,受之于心”,尝试着让学生达到“如临其境,物我两忘”境地。基于此,我设想让学生多读、多听去感受语言的情趣,语言的美感以及其中的情感。
  • 《你一定会听见的》课堂实录 免费阅读 收费下载
  • 师:同学们,你的眼里没有色彩,你的生活就不会缤纷;你的耳朵里没有声音。你的生活就会寂寞;你的心里没有阳光,你的生活就不会辉煌。春雨潇潇,夏虫啾啾,秋风瑟瑟。冬雪簌簌,大自然的声音是那么丰富多彩,让人心旷神怡。(边放动画边提问)可我还是要问:你听过树叶飘落的声音吗?你听过小鱼戏水的声音吗?你听过蝴蝶飞舞的声音吗?你听过睡莲开放的声音吗?
  • 《念奴娇·赤壁怀古》的比较教学 免费阅读 收费下载
  • 心理学原理告诉我们:比较是一种思维过程,两种性质不同的对象同时出现,可以产生强烈的刺激作用,在大脑皮层的相应区域引起优势兴奋中心,促进积极思维,提高感知效果。鲁迅先生曾高度赞扬比较法:“这确实是极其有益处的学习法”,并认为“教师愈会比较,就愈有益处”。叶圣陶也非常重视比较阅渎,指出阅读方法最要紧的还是多比较,多归纳。
  • 语文综合性学习的困境描述 免费阅读 收费下载
  • 我们该如何进行语文综合性学习?现在,我们好像是陷入了语文综合性学习的困境。一、总担心语文综合性学习失去了语文特质,综合性受到质疑。现在没有哪一门学科像语文教学这样受到过本质上的质疑:这还是语文课吗?这还是叫语文学习吗?语文综合性学习也正饱受这样的质疑。
  • 课程改革热潮中的几点冷思考 免费阅读 收费下载
  • 《国家基础教育课程改革指导纲要》从2001年6月颁布实施以来,已经经历了从试点到全面推广的历程。6年多的实验和推广,使成千上万参与课程改革的老师也相应经历了“热情洋溢——充满困惑——冷静思考”的三个阶段。客观地说,新课程改革以学生为本,植根于改革开放日益成熟的沃土,对新时期中小学生创新精神的培养和个性的张扬起到了突出的作用。但是,在六年改革实践中生成的问题有些已经与《纲要》精神格格不人,这需要我们教师在教学中不断反思、纠偏,以期实现教改精神。
  • 从“套话作文”透视中学作文教学机制 免费阅读 收费下载
  • 高三了,一说作文,尤其是说到作文中的“失分”,许多人头脑中会蹦出一个词来——“套话作文”。何以对这个词这么敏感呢?这跟他们在考试中吃的亏有关。近年来各省的高考阅卷中纷纷重拳打击“套话作文”。高考的指挥棒一动,马上就产生了联动效应,大小考试跟进效仿,也重拳打击“套话作文”。
  • 文学作品课内阅读现状分析 免费阅读 收费下载
  • 文学教育是中学语文教育不可或缺的组成部分,阅读则是进行文学教育的必经之路。从阅读现状来看,中学生文学作品阅读还存在一些亟待解决的问题。许多中学生畏惧文学经典,忽略、疏远经典,逐步与经典隔绝。他们虽然有十多年的阅读经历,有着更加优越的接收文字刺激的环境,但他们难以走进文字的可爱世界,无法体会到文字承载的思想和艺术的美感。他们对文学的本能追求大多转化为对地摊书籍的迷恋,对网络怪诞故事的沉醉等。
  • 语文教师要善于倾听 免费阅读 免费下载
  • 新课标追求的目标是“三个维度”,其中要实现“过程和方法”这一目标,就离不开倾听。只有善于倾听,才可能充分发挥学生的聪明才智;只有善于倾听。才可能了解学生的思维;只有善于倾听,才真正有可能实现“相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充”。善于倾听学生的见解,将使我们的课堂更精彩,师生关系更和谐。
  • 语文教师积累的意义及方法 免费阅读 免费下载
  • 当前语文教改轰轰烈烈,各种崭新的教育理念和教学方法不断涌现,众多的课程设计和教材编写闪亮登场。然而,众所周知,这些都只是属于“物”的因素,要使这些因素真正地得到贯彻落实,必须提高“人”——广大施教者的素质和水平。而一个语文教师素质的提高,又决不是靠十天半月的短期培训所能奏效的,必须靠教师自身长期地学习积累才能实现。积累,既是一种学习过程,更是一种学习方法。
  • 所指与能指之思辨的缺失 免费阅读 收费下载
  • 但凡评点作文的优劣,无不重言审题立意的高下,而每年对语文高考作文的总结评价,也无一例外地会将审题是否到位列为重中之重。次次强调审题对于作文的成败至关重要,却又每每叹息作文失误的根子仍在审题。是因为审题深奥难把握,还是由于审题复杂难操持?其实不然,只要我们纵观近几年的高考作文,横比各省市的自主命题,就不难看出:审题的症结实际还是考生的语文基础功力不够。
  • 中考语文综合性学习题型综述 免费阅读 收费下载
  • 综合性学习,是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型,常常将社会热点、地域文化和语文表达能力以及语文常识有机地结合起来,以社会热点或者地域文化为试题载体,以语文知识或者语文常识为考查知识,以语言的思辨能力和语言的综合表达能力作为考查能力目标,要求学生的阅读能力、思辨能力、综合表述能力和情感态度价值观四位一体。
  • 课本资源的拓展空间及尺度 免费阅读 收费下载
  • 语文教材所选的课文内容.是编审者站在对语文课程工具性和人文性综合考量的宏观高度,在众多中外经典名著和优秀时文中遴选出来的,是多种文章样式和多种语言表现形式的有效载体,也是多元文化并存多元哲学争鸣的思想园地,具有较广泛的代表性,绝大多数作品都是严谨的语言典范和浓郁的文化色彩、深厚的历史底蕴的完美结合。充分发掘和有效运用课本资源,是每一个称职的语文教师的应尽之责,也是上好一节语文课的必备要素。
  • 漫谈语文教学中的“精讲” 免费阅读 收费下载
  • 新课标强调:“学习应当是‘接受’和‘探究’的和谐统一。不能忽视对必要的知识的传授和基本技能的训练。”其中的“接受”应理解为是在“精讲”基础上的“接受”,“传授”应理解为是在“精讲”基础上的“传授”,这是本文要重点探讨的问题。语文教育家张志公先生曾说:“精讲的‘精’,是质量概念,不是数量概念。精讲这个问题,主要是由于教白话文才产生的。……当老师应当会‘言传’,就是说给学生一点启发,让他们体味得更好一些。
  • 和谐探究学习初探 免费阅读 收费下载
  • 课堂是学生学习的主要阵地。朱永新在他的《新教育之梦》一书中作了这样的比喻:课堂对于学生的意义,不亚于田野对于农民,车间对于工人,战场对于士兵。根据维果茨基的理论,学生们是通过与教师和同伴的共同活动,通过观察、模仿、体验,在互动中学习,在活动中学习。学习的效率与成果如何,取决于在互动与活动过程中和谐地引用自己的能动器官。
  • 例谈李清照词的三个特点 免费阅读 免费下载
  • 在宋代词坛上,李清照以其创作实绩被推为婉约派的首席代表,“婉约人物以易安为宗”。其词的艺术成就相当高。本文试图以部分词作为例谈谈李清照词清新、率真、执着的特点。
  • 唐诗宋词鉴赏步骤初探 免费阅读 免费下载
  • 《唐诗宋词选读》是一座流光溢彩的美的殿堂,它能拓展学生的文化视野,丰富学生的人文精神,提高学生的鉴赏能力,激发学生的个性潜能,培养学生的高尚情操。但这又是一本有一定难度的选修教材,因而怎样引导学生进入这座美丽的殿堂进而欣赏到其中光彩夺目的美丽景致,就成了教师要重点思考的内容。
  • 曹海东《朱熹经典解释学研究》评述 免费阅读 收费下载
  • 在武汉桂子山上,最早进行经典解释专门研究的是周光庆先生。早年,他和我站在桂子山西区的道旁聊经典解释研究的沉醉情景宛如目前,然光阴倏忽之间竟逾十载。那时候周先生独自支撑,不念孤寂而奋力前行,有系列论文先后在包括《中国社会科学》在内的刊物发表,引起学人的热切关注。但我总觉得一个新学术领域的开拓,不是个人力量所能及,而需要有一些相帮者参与其事。
  • 读西川诗二首 免费阅读 收费下载
  • 西川,原名刘军,1963生于江苏省徐州市,1985年毕业于北京大学英文系。曾在新华社工作多年,现为中央美院文学院副院长。出版的诗集有《隐秘的汇合》(1997)、《虚构的家谱》(1997)、《西川诗选》(1997)、《大意如此》(1997)、《深浅——西川诗文录》(2006)等。另有多部评著译著。获第2届鲁迅文学奖。这里选择他的《远方》和《饮水》进行赏读。
  • 说“上位” 免费阅读 免费下载
  • 现代社会传媒发展迅速,特别是网络媒体互动性很强,也因此新的词语不断出现。与此同时,有些旧的词汇也在产生着新义,这些新词或旧词新义由于媒体的传播而得到了广泛的应用。其中,“上位”就是一个被赋予了新的意义和新的用法而被广泛使用的词语。
  • 爹的根判 免费阅读 收费下载
  • 我用爹的话写爹。 我们是土家族,有自己的话,没有自己的字。所以,写爹只能借用汉字,有时免不了又要解释成汉话。我们向氏家族中,对父亲最古板的喊法就是:爹。爹的名字叫向学琼(读群)。“根判”就是上辈人的根性、德行。
  • 莫言鼓励中学生多写不给老师看的文章
    汉语言文字的使用状况引起专家忧虑
    “泰戈尔”故里欲竖鲁迅雕像
    一句话“通吃”高考作文题
    学生作文中周杰伦歌词引用频率直追陶渊明
    贾平凹收藏了一柜自己作品的盗版书
    红学家周汝昌在《百家讲坛》评四大名著
    三毛遗书首度公开
    首届全国“文学教育”征文大赛
    《文学教育》征稿与征订启事
    [特级教师三人行]
    转变小说教学的思维方式(秦训刚)
    从高考语文口语交际题看口语交际教学(冯为民)
    对高三语文复习的若干建议(熊仁山)
    [高端访谈录]
    高考阅卷者青睐真性作文——何永康教授访谈录(吕锡锋)
    [写作教学与研究]
    后话题作文时代的作文教学路在何方(罗必科)
    怎样上好作文指导课(张爱萍)
    歌曲创作手法对作文教学的借鉴意义(尹洁)
    网络语言对作文教学的积极意义(张杨)
    如何让学生快乐作文(邓泽挺)
    [阅读教学与研究]
    阅读教学中的互文参读策略(梁修红)
    文学文本整体感知三步法(朱云)
    诗歌鉴赏要悟出三趣(钟道杰)
    文言文猜读法例说(陈宗德)
    [语文教改先锋]
    心理距离与读写指导(陈群 何蒲东)
    独辟蹊径 一箭三雕(江建林)
    [课文教学与研究]
    《游园不值》之魅与语文教学之思(许国申)
    《〈宽容〉序言》的教学与语文的人文教育(冯常汉)
    《卖炭翁》的设疑教学与思维培养(陈剑峰)
    《春江花月夜》诗歌与乐曲的比较赏析(徐晴岚)
    [课堂设计师]
    《社戏》的感受性教学设计(吴德华)
    《你一定会听见的》课堂实录(徐静芳)
    《念奴娇·赤壁怀古》的比较教学(彭春炜)
    [语文现状批判]
    语文综合性学习的困境描述(郑丽娟)
    课程改革热潮中的几点冷思考(刘正军)
    从“套话作文”透视中学作文教学机制(顾叶斌)
    文学作品课内阅读现状分析(杨仕威 郭平)
    [语文教师研究]
    语文教师要善于倾听(吴振华)
    语文教师积累的意义及方法(黄则成)
    [语文考试指导]
    所指与能指之思辨的缺失(沈中尧)
    中考语文综合性学习题型综述(李旭东)
    [语文教研员茶座]
    课本资源的拓展空间及尺度(李伟杰)
    [教研成果园]
    漫谈语文教学中的“精讲”(冯殿元)
    和谐探究学习初探(赵奇一)
    例谈李清照词的三个特点(李在琴)
    唐诗宋词鉴赏步骤初探(朱茂松 陈瑾)
    曹海东《朱熹经典解释学研究》评述(阮忠)
    [新诗十二家]
    读西川诗二首(陈仲义)
    [语言教学与研究]
    说“上位”(刁世兰)
    [文学自留地]
    爹的根判(向开举)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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