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文献检索:
  • 作家影像 免费阅读 下载全文
  • 诗人倡导市民中秋关灯赏月 免费阅读 下载全文
  • 有人说,现在是诗歌没落的年代。可是,郑州诗人曹天在自己博客上写的一首诗,发贴后的几个小时内就引发了数位网友跟帖。在这首诗里,曹天发出了中秋节关闭景观照明灯,让市民仰望月亮的倡议。他在接受记者采访时提议政府关掉景观灯一个小时,为市民营造一个赏月的好氛围,还提议当天家长关掉电视,陪孩子度过一个充满月光的中秋节。曹天的这酋诗是这样写的:中秋,让我们仰望月亮/今年,2008年,农历戊子年仲秋之夜/让我们仰望月亮/这一轮皎洁如恋人脸庞的月亮/
  • 余秋雨老宅申报文化保护单位引发争议 免费阅读 下载全文
  • 一栋两层的楼房,被认为“最能代表余氏家族荣耀”,2008年9月,著名学者余秋雨位于浙江慈溪市桥头镇的老宅,经有关部门上报申请成为慈溪市文物保护单位。余秋雨先生在其《老屋窗口)一文中回忆,这座老宅是他的祖父或者曾祖父时盖的,后几易莫主,最后由余秋雨重新买下并转赠当地政府,此后,桥头镇文化站便承担起保护老宅的责任。据该镇文化站站长透露,在还未搬到上海前,余秋雨一家就住在这栋两层的楼房里,其中楼下前间是余妈妈带他看书的地方,楼上是余秋雨父母卧室,还有余秋雨书房。
  • 汶川地震内容进入初中语文课本 免费阅读 下载全文
  • 据《新华报业网》消息,新学期开学后,上海九年级新生将全面使用二期课改新教材,新教材将教会学生如何直面灾难。报道称,这一调整集中体现在该教材的第三单元“面对灾难”上,其中收录的4篇文章的内容都是关于地震、战争、沉船等各种灾难。在这一单元的”综合学习”部分,引入了汶川大地震的有关材料,同时要求学生收集关于“汶川大地震”的公益广告、表明自己的决心,为经历灾难的人们送去一份关爱与信心。
  • 冻忠实撰文盛赞北京奥运会开幕式 免费阅读 下载全文
  • 2008年北京奥运会开幕式结束之后,著名作家陈忠实就撰文写下对开幕式最深切的感受,激动之情溢于言表。陈忠实在文中这样写道.看完奥运会开幕式,心情久久不能平静。圣火点燃的那一刻,我为自己是一名中国人而感到自豪。开幕式很有思想,很有魄力,给人诗一般的享受。她向世界展示了古典的和现代的中国文明,思路很清晰,选题很特别。生动诠释的活宇印刷术,可谓人类智慧的结晶。开幕式舞蹈的编排生动、大气,极富诗意,向世界展示了一个富于创造、充满活力的中华民族。选取陆路和海路两条丝绸之路为素材,则揭示了中华民族与世界交流融合的博大胸怀。整个开幕式极富刨意,令人耳目一新。
  • 叶辛主编《上海文学发展报告》质疑80后作家 免费阅读 下载全文
  • 怎么都是“早恋”和“玄幻”?“80后”写手这一创作力枯竭的现象,受到了《上海文学发展报告》的强烈关注。在上海社科院文学研究所举行的“上海文学30年”座谈会上,发布了这份由叶辛主编的报告。上海是“80后”写手的重镇,如韩寒、郭敬明等“80后”旗帜人物,就长期生活在上海。也因此,上海社科院文学所对他们进行了长期的研究分析。这份报告认为,1990年代末是“80后”的黄金年代.每年都有大量作品出现。该报告援引文学所统计的数据显示,近年“80后”写手的作品逐年下降,到了2006年,在“80后’中能够继续推出新作的不足10人,而这种颓势至今没有任何改观。
  • 十岁华裔女童写出600首古体诗词 免费阅读 下载全文
  • “何事地上数点红,春暮来临落草中。初夏轻浮挫芳菲,可怜桃李一阵风。”写这首七言律诗《残春曲)时,作者牛牛年仅6岁,但更让人惊奇的是,她生长在远离中国的美国纽约。至今,10岁的牛牛已经写了600多首古典诗词,并且出版了自己的诗集《莲叶上的诗卷——牛牛诗词三百首》。据该书的责任编辑、上海文艺出版社编辑谢锦介绍,牛牛的大名叫张元昕,生在纽约,父母都是华人,因为牛年所生,小名就叫“牛牛”。牛牛的外婆是中国古典诗词专家曲奉先,父母从小就把牛牛交给外公外婆进行启蒙教育,四岁四个月就开始认汉字,识偏旁,学笔顺.每天严格地按照要求写字,背诗,一刻也不放松。
  • “最可爱的人”的人物原型深切怀念魏巍 免费阅读 下载全文
  • 因为创作了《谁是最可爱的人》而影响了一代又一代青年的老作家魏巍因病八月底在京去世,而远居湖南常德汉寿县的戴笃伯,就是当年魏巍笔下“谁是最可爱的人”里面的原型人物之一,得知魏巍离开人世的消息,这位曾被授予朝鲜民主主义人民共和国国际荣誉勋章的78岁的二级战斗功臣”泪水长流,他哽咽着对记者说,“我现在万分悲痛,在战争年代,我和魏巍就成了好朋友,在和平年代,我们往来频繁,他是我的知己”。“我们是在朝鲜战场上认识的。”
  • 奥运词汇有望进《新词语词典》 免费阅读 下载全文
  • 随着北京奥运会的进行,“鸟巢“、“水立方”、“福娃”等专有名词已经成为人们口中出现频率最高的词汇。“其实,每年社会中都会产生许多新词。而今年恰好是奥运年,使得有关北京奥运会的词语成为使用最多的词语。”中国社会科学院语言研究所科研处副处长白长茂介绍说,最近10来年国家语委每年都会编制一部《新词语词典》,收录当年最热门的词语。白长茂预计,按照目前的情况,很多奥运词语都将被收入《新词语词典》。“但奥运词语要进入权威的《现代汉语词典》还必须经过时间的考验和科学的评审。”
  • 第九届“新世纪”杯全国中学生作文大赛颁奖会在哈尔滨召开 免费阅读 下载全文
  • 由本刊主办的第九届“新世纪”杯全国中学生作文大赛颁奖大会于2008年7月8日至9日在享有“东方莫斯科”美誉的哈尔滨举行,来自全国二十多个省、市、自治区的一百五十多名获奖师生和组织单位代表参加了颁奖大会。颁奖大会由国家一级作家、本刊主编晓苏教授主持。华中师范大学文学院党委书记、《语文教学与研究》杂志社社长谭根稳先生首先致欢迎辞。接着本刊主编晓苏教授宣读了荣获特等奖的师生名单,著名作家、三届鲁迅文学奖得主迟子建女士分别为特等奖获得者王丽娟和指导老师望峥嵘颁奖。
  • 本刊面向全国招聘特约编辑 免费阅读 下载全文
  • 第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛面向社会各界征集赛题 免费阅读 下载全文
  • 人性化作文初论 免费阅读 下载全文
  • 中学语文界曾经有人提倡概念化作文,就是把作文设定为若干种模式,认为用这些模式可以套作各种材料、各种话题。并且声称,只要按照模式写,高考时就可以得高分。受此影响.高考作文模式化倾向相当突出,如同I#子凯先生的漫画《教育》所讽刺的那样:一个泥瓦匠坐在一条长凳的一端,另一端放着一个做泥人的模子,长凳的左边是一团泥,右边是做好的一模一样的泥人。这种千人一面的高考作文没有真情实感,当然谈不上有个性。读这样的文章,我强烈感觉到,中学作文教学再也不能受概念化作文理念的束缚了,应当迅速转到人性化作文的理念上去.
  • 怎样使文章具有丰厚的文化意蕴 免费阅读 下载全文
  • 导入:同学们,今天我们上一节作文课。在近些年的高考作文阅卷中,有一类文章赢得了阅卷者比较普遍的青睐,并以较大的比例获得高分甚至满分。比如下面的文章:(播放投影)《烟随风逝,名随史留》(2005四川)、《二胡·江南》(2005陕西)、《山水韵·诗词情》(2004江苏)、《诗人·明月·黄花》(2004重庆)、《永远的谭嗣同》(2005四川)、《菊花飘香时节》(2004重庆)、《昭君的选择》(2002湖北)、《面对大海,春暖花开》(2002上海)、《吊屈原赋》(2002甘肃)、《在山阴道上》(2006湖南)、《落叶是疲倦的蝴蝶》(2007福建)。
  • 反复修改是提升作文水平的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 长期以来.我们的中学语文作文的教学步骤是:教师布置作文题目,学生按老师要求写作,然后,学生把写好的作文交给老师,老师在学生作文本上评点。负责任的教师在评点作文时一般有点评,有眉批,有总评,大多是在总评中指出作文的优缺点.然后再挑选几篇好的和较差的拿到课堂上讲评。此种作文教学的结果是学生、教师均处于被动的地位,学生完成老师布置的写作任务,教师完成自己的教学任务.仅此而己。新课改以来,教师们提出了多种改革措施,有的提议让学生多参加社会实践,积累生活感受;有的提出应该科学地指导学生阅读,开扩视野,
  • 写实中的情感直觉造型 免费阅读 下载全文
  • 朱自清先生在答《文艺知识》编者关于散文写作八问时说:“我写《背影》就因为文中所引的父亲来信里的那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇只在真实,似乎说不到意境上去。”
  • 高中语文不应忽视现代派作品教学——李遇春访谈录 免费阅读 下载全文
  • 问者:李老师,您好!最新人教版的高中语文教材中现代派作品的分量明显削弱了。其实新世纪以来,人教版的高中语文教材曾经明显加重了现代派作品的教学分量,2000年版的人教社高中语文第五册第四单元专门挑选了《变形记》(卡夫卡)、《墙上的斑点)(伍尔夫)、《等待戈多》(贝克特)、《百年孤独》(马尔克斯)四部经典的西方现代派作品,这个现代派单元在人教社2004年版的高中语文课本中继续得以保留,但在今年(2008)的人教社新版高中语文教材中却被删掉了。请问您对此有何看法?
  • 惨遭语文老师屠戮的两篇作文 免费阅读 下载全文
  • 女儿的班主任曾吩咐我写过两篇命题作文。班主任知道我的职业,却不知道我的真实底细,误以为我擅长写这类应景作文。我惶恐地说,我写不好。班主任说,您太谦虚了。我有自知之明,知道自己写的作文不合适这类报纸的套式。我认为我女儿也不行,不鼓励她写这种应景文章。为了美眉班主任,我竟然就硬着头皮写了。
  • 问题作文与校园亚文化现象 免费阅读 下载全文
  • 先来看看2007年高考中出现的一些“问题作文”片断。 例1.我能?你就牛B吧!移动不是什么好东西,联通也不是什么好东西.你看看他们的恶心伎俩吧——中国联通聘请82岁新婚的杨振宁教授为新形象代言人,宣传口号是:“我还能!”中国移动为了反击,立即请杨振宁的夫人翁帆为新形象代言人,宣传口号:“你不能,我能叫你能!”(辽宁卷:我能)
  • 小心多元 谨嗔发散 免费阅读 下载全文
  • 文本解读的多元化,来自于文本意义的多元化和学生本身阅读能力的多元化。然而.很多时候我们教师没有深入研究文本本身的价值限度与学生的实际能力,一味要求学生对文本作无止境的多元化解读,要求学生思考出与众不同的答案来;有时干脆完全脱离文本内容另起炉灶.在课堂上组织学生探究一些与丈本本身没有任何意义的问题。不顾学生回答是否合理,是否互相矛盾,都没有进行必要的点评与引领.也没有组织学生来鉴赏这些答案的价值,而常用“你们的想法都有道理”这样的含糊语言把问题搪塞了过去。
  • 我为语文哭与呼 免费阅读 下载全文
  • 三生有幸,我成为一名语文教师,邀游中华语文的美妙海洋中。三十年修行,成为一名特级教师。我以母语的捍卫者自任,从心底里为我是中华语文的传道者自豪。我始终认为华夏语言是世界上最为独特、最为珍贵、最为美妙的语言。我从心底里为我们华夏语文放声高歌.我当然希望祖祖辈辈炎黄子孙为华夏语文放声高歌:我坚信:汉语歌声传遍字宙之日,正是中华民族振兴之时。
  • 从一篇被打捞起来的高考作文说起 免费阅读 下载全文
  • 在这里,我们要讨论~篇被打捞起来的高考作文。这篇文章,初评为36分(及格分),二评为42分,三评为39分。复查阶段,江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授反复阅读后“终于下决心给它54分,比初评高出18分。同一篇应试作文,判分出入如此之大,引起了社会的关注。何教授认为:此文很典型,不事张扬,不搞“满天星”的铺陈铺排,不搞华彩炫目的“集锦”,不玩深沉。然而,它真实、本色、真情、纯净。父亲的言语,极少,但厚实、博大;儿子的情感表述很普通,但均发自肺腑。这份来自现实生活的质朴已经是久违的文风.
  • 做好现代文阅读表达题的加法 免费阅读 下载全文
  • 许多考生将现代文阅读表达题视为畏途,满分18分而得分却难以超过10分,其中一个重要原因就是不善于做“加法”。本文以2008年高考语文湖北卷中阅读季羡林《雾》的题目为例,说说如何来做“加法”。
  • 诗歌教学中的读与讲 免费阅读 下载全文
  • 在笔者看来,诗歌教学当以诵读为主,而以讲解为辅。通过反复地、多种形式地诵读,就能使学生更直观、形象地了解诗歌中的形象、诗歌中的感情、诗歌的语言等等。教师的讲解应少而精,应适时而止,点到即可。很多时候,我们教师想讲的东西.学生在朗读时是可以自己感受、领悟出来的,
  • 在阅读教学中加强作文训练 免费阅读 下载全文
  • 目前,普通中学的语文教材中,写作教材是附于阅读教材之中的,这样似乎可以加强阅读、写作之间的联系。实际上由于受应试教育的影响,语文教学中重视语段分析.轻视语言表达;重视理解,轻视运用;重视结果,轻视过程等现象仍较为普遍,严重制约了语文教学质量的提高。高耗低效现象仍然没有根本性地改变,难怪有人惊呼语文“误尽天下苍生”。语文新课标中指出写作能力是语文素养的综合体现。因此,要想全面实施素质教育提高广大学生语文素养,在语文教学中必须正确处理好阅读和作文教学的关系,加强作文训练。具体策略如下:
  • 在语文教育中运用再造想象 免费阅读 下载全文
  • 想象是一种心理现象,大致可分为两类:一类是创造性的想象,这是不依赖于现成的图样或文字的描述而独立创造出新形象的一种心理活动;另一类是根据某一事物的图样或文字的描述,我们头脑中会浮现出该事物的形象来,这种想象,称之为再造想象。
  • 开放性教学更需要语文价值思想 免费阅读 下载全文
  • 今年高考早已硝烟散尽,静心阅渎各地语文试卷,掩卷沉思,不觉“漫卷诗书喜欲狂”,因为课改后语文的价值思想在试卷中得到了最为充分的体现。“学校教育如果单从外形的制度与方法上走马灯似的变更迎合,就好像掘池,……朝三暮四地改个不休,而于池之所以为池的要素的水,反而无人注意。”(夏丐尊语)考试是对教学的重要反馈.而中学教学,尤其是新课程教学以来,形形色色的理论、思想充斥教育界,强烈的影响师生的教与学,追求形式的完美远远超越了语文教学本身的教育价值,使用的教学手段远离语文的价值思想,
  • 论本色阅读 免费阅读 下载全文
  • 追求本真的阅读个性、阅读面目和阅读边界谓之“本色阅读”,追求这样的本色阅读不仅不会妨碍师生在阅读教学中放飞想象的翅膀,而且还会有助于师生的想象朝着富有成效的阅读境界翱翔。无论是对于改进教学过程,还是对于提升教学水平,本色阅读都会产生积极的推动作用。
  • 努力激话小说教学之趣 免费阅读 下载全文
  • 激趣历来是语文教学中不可忽视的一个问题,特别是立足于课本内容而展开的教学,学生“趣”的由来和拓展状况会直接影响着教与学的效果。从人(学生)到文(课文),“趣”的存现虽然浓淡不一高低错落,但又无不与一个“欲”字有关,从欲知、欲求到欲得、欲会,学生面对课文而抱有的“趣”或多或少都是存在的,关键就要看施教者如何来激活、提升它。而在不同体裁的文本中,小说又是最容易令学生生“趣”又很容易让学生失“趣”的一类文学作品。“生”是因为小说有人物有故事有情节,好玩即有趣;“失”则由于小说往往一读就通一遍就过,再看就乏味没趣了。
  • 浅谈文本多元解读的底线 免费阅读 下载全文
  • 镜头扫描: 这是一堂常态课,内容是鲁迅先生的《孔乙已》第二课时。执教者着重分析了孔乙己的人物形象、性格成因以及小说主题,倒也水到渠成。最后以一道拓展练习收尾:“大约孔乙己的确死了”,小伙计没有亲见孔乙己死去,请同学大胆猜测,以“原来.自那日喝酒回去以后”为开头为文章续写一个结尾,说说孔乙己是怎么死的,填补文章的留白。
  • 2008年全国高考湖北卷语文试题通析 免费阅读 下载全文
  • 2008年高考湖北卷语文在前四年自主命题的基础上,仍然保持了“迈小步,不停步”的改革步伐,“稳中有变,变中求新”。2008年高考现已尘埃落定,特对试题作以解析,以期对2009年的复习备考有所启迪。
  • 2008年各地高考诗歌鉴赏重点题型例析 免费阅读 下载全文
  • 我们先来看看2008年各地高考诗歌鉴赏题有关信息的统计:
  • 从2008年高考作文看体验在写作中的应用 免费阅读 下载全文
  • 2008年高考作文,不仅注重了对考生作文综合素质的考查,更体现了新课程改革的多种理念。如全国1卷、陕西卷提供了包括汶川地震后政府反应、民众捐款、救援队等抗震救灾的有关素材,引导考生关注重大社会事件,挺立民族脊梁;天津卷、重庆卷、湖北卷、辽宁卷则将“生活在自然中”的考生的目光引向真实的的平凡生活,体验“人之常情”;湖南卷、福建卷、北京卷则让考生在具体而微的情境体验中,挖掘个性视角,感悟人生哲理;江苏卷、上海卷、浙江卷则引导考生在“好奇心”的驱使下.或探寻自我幽微,或关注他人冷暖,或触摸城市文明,或感受乡村风情……
  • 高考阅读教学有形呈现法探析 免费阅读 下载全文
  • 浙江省语文特级教师周红阳老师曾在多个公开场合强调,在阅读教学时“教师要注重‘答案’(尤其是复杂答案)的有形呈现”。“有形呈现”法作为高考阅读教学的一种策略,不失为一条行之有效的教学新思路。
  • 从训练课谈语文教师对专业成长边界的突破 免费阅读 下载全文
  • 任何课程都离不开训练.没有训练,学生学科知识的掌握、思维品喷的提高、学习能力的促进都得不到落实,语文课自然也不例外。语文训练高屋建瓴、理性支撑的固然不少,但训练效率不高,甚至少慢差费的现象也是客观存在的。
  • 于丹讲《论语》对语文教师的启示 免费阅读 下载全文
  • 2006年10月,北京师范大学于丹教授在《百家讲坛》开讲《论语》,一炮走红。于丹用一己之得来解读典籍,把千年《论语》请出深闺;以现代的视角来讲述圣贤思想,让孔夫子与现代人作超越时空的沟通。对此,人们众说纷纭,褒贬不一。但毕竟瑕不掩瑜,“百家讲坛一开讲,满城尽说孔夫子”。就其传播诸子百家典籍的贡献,于丹功不可没.
  • 补充字训在语文教学中的妙处 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的任务,就是要培养和提高学生的语文素养。传统的“字求其训,句索其旨”的授课方法,有时也是行之有效的,不可轻易抛弃:教师宜因材施教,适当地在课本注解以外补充些字训的内容.这对感知课文、把握主旨大有裨益.还能有效地激发学生的阅读兴趣。
  • 略说比喻中的几种变式 免费阅读 下载全文
  • 在修辞格式比喻这个异彩纷呈的大花园中,有几朵色香浓郁的奇葩,格外引人注目,那就是例喻、博喻、反喻、较喻、回喻、缩喻、曲喻和续喻……
  • 如何在教学中培养学生的审美能力 免费阅读 下载全文
  • 培养德、智、体、美、劳全面发展的学生是今后教育的必然趋势,只有这样,才能使学生适应竞争日趋激烈的社会,才能适应人才需求“通才型”、“多能型”和“复合型”的社会。美育作为五育中的一育,也忽视、马虎不得。下面我就结合自己执教语文这门学科的实践来谈一点看法和意见。
  • 《古诗炼字之妙赏析》教法示例 免费阅读 下载全文
  • 【案例主题】 诗歌用最单纯的色彩演绎着最深刻的内涵,用最凝练的语言诠释着最绚丽的心卷。诗歌语言不仅要求精练,而且还要求形象生动、讲究韵味。
  • 《西厢记》人性与主题探析 免费阅读 下载全文
  • 《西厢记》是中国文学史上的名著,“愿天下有情人都成眷属”这一美好的愿望,不知成为多少文学作品的主题,《西厢记》便是描绘这一主题最成功的戏剧。
  • 《六国论》教学新探 免费阅读 下载全文
  • 高中语文选修本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元的标题为《散而不乱气脉中贯》,该标题突出了散文逻辑性、抒情性的特点。但如何在教学中准确地把握此特点尤其是“气脉”还须作进一步的研究。笔者以该单元首课《六国论》为例教学尝试如下:
  • 《核舟记》教学激趣八法 免费阅读 下载全文
  • 《核舟记》是一篇传统的文言散文,介绍的是一件精美的微雕艺术品“核舟”。教学本文,完全可以趣味盎然.让学生陶醉,乐不思“归”:
  • 咏史诗的内容及表达技巧探微 免费阅读 下载全文
  • 咏史诗是中国古代诗歌中的一枝奇葩。高中语文教材选人的咏史诗就有4首,分别为刘禹锡的《石头城》、杜甫的《蜀相》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀占》、辛弃疾的《永遇乐·京口·北固亭怀古》,下面笔者仅就咏史诗的内容和表达技巧做一些探究。
  • 试论李贺诗歌悲剧意识的现实基础和原因 免费阅读 下载全文
  • 中唐诗人李贺,是诗史上一位奇特的“鬼才”。他的诗歌素来以悲凄、怪诞著称,其诗作从里到外都渗透着一股浓重的悲剧意识。细读李贺生平不难发现,李贺生在一个极富悲剧意味的时代,其个人有着极具悲剧色彩的性格,又遭遇了常人无法想象的悲剧性厄运,最后以27岁的天亡为生命划上了个悲剧性的句号。“如果说科学的世界是人类理性的世界.那么艺术的世界就是人类情感的世界、体验的世界。^[1]”李贺短暂的一生,一直在体验生命的悲苦,其诗歌中也便有了悲苦的底蕴,可以说,社会、自身性格、人生际遇等构成了李贺诗歌悲剧意识的现实基础和原因。
  • 《程少堂讲语文》简评 免费阅读 下载全文
  • 率真!几乎所有真正了解少堂老师的人,都必然用这样的词语去评价他。 因为率真,少堂的课,少堂的人,都经常会卷起震撼人心灵的狂飙巨浪。 其实本真的人应是坦荡和赤裸的。后天的教化和社会的羁约才使人学会并习惯了矫饰和遮掩,读者们也习惯了那些蒙着一层纱帘的文字:或造作、肤浅,或艰涩、隐讳,当然也有华丽和堂皇……对“家丑”或“己丑”是鲜见著述的,更不用说以“让人灵魂震颤的真切”去坦露这些“丑”了!
  • 读伊沙诗三首 免费阅读 下载全文
  • 伊沙,原名吴文健。1966年5月19目生于成都。1989年毕业于北京师范大学中文系。为西安外国语学院副教授。主要著作有:诗集《饿死诗人》《伊沙这个鬼》《野种之歌》《我终于理解了你的拒绝》《我的英雄》《车过黄河》,长诗《唐》等。这里,选择他的《长安人》和《车过黄河》进行赏读。
  • 海南走笔 免费阅读 下载全文
  • 1 一走出三亚机场,海南就以其热带特有的火辣辣的热情迎接了我们,炽烈的阳光、湿热的天气,让人觉得到处都是光,到处都是热,到处都刺眼,到处都烫手。但每个来自北方的人,都要情不自禁地张大了眼睛隔着墨镜去看,看海南的天,看海南的地,看海南的花,看海南的草……最吸引人的是海南的树。那些树呀,真正是太阳的女儿,是热带的精灵。激情一经点燃,它们就在炫目的阳光下欢快地舞着,火红而热烈的花朵,是它们灿烂兴奋的脸庞;翠绿蓬勃的枝叶,是它们灵动柔曼的腰身;金黄硕大的果实,是它们虔诚感恩的心。看海南的树,能让人产生共鸣,每一个看树的人,都会立刻感到有一种激情在体内涌动,想要释出,想要勃发.想要绽放。
  • 与儿子有关的几件事 免费阅读 下载全文
  • 作家影像
    诗人倡导市民中秋关灯赏月
    余秋雨老宅申报文化保护单位引发争议
    汶川地震内容进入初中语文课本
    冻忠实撰文盛赞北京奥运会开幕式
    叶辛主编《上海文学发展报告》质疑80后作家
    十岁华裔女童写出600首古体诗词
    “最可爱的人”的人物原型深切怀念魏巍
    奥运词汇有望进《新词语词典》
    第九届“新世纪”杯全国中学生作文大赛颁奖会在哈尔滨召开
    本刊面向全国招聘特约编辑
    第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛面向社会各界征集赛题
    [写作教学与研究]
    人性化作文初论(刘九洲)
    怎样使文章具有丰厚的文化意蕴(张国辉)
    反复修改是提升作文水平的重要途径(刘莉萱)
    写实中的情感直觉造型(石文虎)
    [高端访谈录]
    高中语文不应忽视现代派作品教学——李遇春访谈录(高述新)
    [语文现状批判]
    惨遭语文老师屠戮的两篇作文(叶开)
    问题作文与校园亚文化现象(许典祥)
    小心多元 谨嗔发散(蒋兴娟)
    [特级教师三人行]
    我为语文哭与呼(庞仁甫)
    从一篇被打捞起来的高考作文说起(罗晓云)
    做好现代文阅读表达题的加法(项锦华)
    [语文教改先锋]
    诗歌教学中的读与讲(陈荣祖)
    在阅读教学中加强作文训练(徐树忠)
    在语文教育中运用再造想象(叶飞翔)
    开放性教学更需要语文价值思想(尹磊)
    [阅读教学与研究]
    论本色阅读(王飞)
    努力激话小说教学之趣(沈中尧)
    浅谈文本多元解读的底线(陈菊飞)
    [语文考试指导]
    2008年全国高考湖北卷语文试题通析(陈海燕 王先海)
    2008年各地高考诗歌鉴赏重点题型例析(倪同刚)
    从2008年高考作文看体验在写作中的应用(顾忠明)
    高考阅读教学有形呈现法探析(李志良)
    [语文教师研究]
    从训练课谈语文教师对专业成长边界的突破(徐晓岚)
    于丹讲《论语》对语文教师的启示(张斗和)
    [语言教学与研究]
    补充字训在语文教学中的妙处(钱文波)
    略说比喻中的几种变式(陆希致)
    [语文教研员茶座]
    如何在教学中培养学生的审美能力(韩国存)
    [课堂设计师]
    《古诗炼字之妙赏析》教法示例(徐桂芹)
    [课文教学与研究]
    《西厢记》人性与主题探析(赵东文 江荣福)
    《六国论》教学新探(吕振中)
    《核舟记》教学激趣八法(高业梅)
    [教研成果圆]
    咏史诗的内容及表达技巧探微(徐晓玲)
    试论李贺诗歌悲剧意识的现实基础和原因(曹丽萍)
    《程少堂讲语文》简评(唐海海)
    [新诗十二家]
    读伊沙诗三首(陈仲义)
    [文学自留地]
    海南走笔(李继红)
    与儿子有关的几件事(徐述红)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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