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  • 高中生校园贴海报呼吁挽救诗歌 免费阅读 下载全文
  • 据中国校园文学网消息,日前,在山西某中学的校园里,高二学生孙浩东贴出了一张海报,上面印有一篇《以青春为名》的文章。黑底白字,色彩鲜明,语句激昂:“我们的诗歌怎么了?从高一刚开始的激情澎湃到之后面对现实的失望乃至绝望;我们的文学社怎么了?我们曾经热爱文学的写作者怎么了……?”这张海报在校园里产生了巨大的轰动效应,师生争相传阅。
  • 旅客游凤凰不知道沈从文引发争议 免费阅读 下载全文
  • 据红网消息,一代文豪沈从文的小说《边城》脍炙人口影响深远,它使得此前籍籍无名的湘西小镇凤凰,一度成为西方人眼中“中国最美丽的小城”,然而青年作家张一一最近在游览凤凰古城时却发现,不少的年轻游客竟然不知沈从文为何人,也无从谈起沈从文和风凰古城之间的联系,更不用说他们读过《边城》这部经典的文学作品了。
  • 专家提醒应警惕功利性阅读泛滥 免费阅读 下载全文
  • 据新华报业网消息,有记者从权威部门了解到,我国国民每年人均阅读图书4.5本,远远低于其它国家。中国出版工作者协会主席于友先介绍说,根据中国出版科学研究所开展的全民阅读调查,我国闰民每年人均阅读图书仅为4.5本,远低于韩国的11本,法同的20本,日本的40本,以色列的64本。除了人均阅读量较低外,我国国民阅读另一个让人忧虑的倾向是“功利性和实用性突出”。据统计,在全固有限的人均购书中,八成都是课本教材;在各大书店的销售统计中,教材参考、考试辅导类的书籍也占了很大的比重。
  • 蒙古国学生感慨学汉语就像过节 免费阅读 下载全文
  • 据中广网消息,“学汉语的日子就像过节,因为汉语有魅力。我喜欢汉字,汉字是中国人的骄傲,也是全世界的骄傲,我是汉语的发烧友。”蒙古困入文大学三年级学生那明达日在第九届“汉语桥”世界大学生中文比赛蒙古国赛区预赛上演讲时如是说。据蒙古国国立大学孔子学院中方院长于健介绍,此次比赛南蒙古国国立大学孔子学院举办,围绕“魅力汉语,精彩世博”这一主题展开,选手们通过自拟题目演讲、汉语和中国文化知识问答、个人才艺表演等三个环节来展示他们的汉语水平。
  • 中学生阅读错位现象引人深思 免费阅读 下载全文
  • 据广州日报消息,中小学生把漫画书《老夫子》列为不良图书的首位,但同时也把它列为“最愿意掏钱购买”图书名录中的第二位。几年前,一项针对“广州市中小学生阅读状况调查”的结果显示,未成年人的阅读倾向十分不稳定和矛盾。最近,民盟广州市委做的一项课题调研数据仍显示:广州48.7%的中小学生明知某些图书当中有不良信息,仍然乐于主动掏钱购买。
  • 《山楂树之恋》未公映就遭到批评 免费阅读 下载全文
  • 据法制晚报消息,著名导演张艺谋新片《山楂树之恋》刚开机不久,原著作者艾米便在博客中连续开炮,指出编剧、场景、演员存在诸多问题。他在博客中说:“张艺谋虽买断了改编权,但他没买断我的发言权。”艾米称。这部南张艺谋执导的电影,最不能让他满意的有以下几点:第一,不满编剧的改编思路。艾米认为编剧顾小白没有看懂故事。编剧动机、改编方向、使用手法都很“猥琐”。
  • 首届中国小说节在南昌开幕 免费阅读 下载全文
  • 据中国网消息,由中国小说学会主办,南昌大学承办的首届中国小说节,将于5月21日至26日在南昌举行。届时,近百位海内外文坛名家聚首南昌,参加本次的文学盛会。据承办方南昌大学宣传部副部长刘继荣介绍,首届中国小说节举行期间将有盛大的小说节开幕式、当代中国小说高峰论坛、名家见面会、签名售书等活动。
  • 韩少功称纸质文学魅力将长久不衰 免费阅读 下载全文
  • “现实生活的压力大,人们的情绪紧张,下班回家后自然更愿意读一些轻松的读物,无可厚非。”2010年4月,作家韩少功在接受媒体采访时对大众热衷于通俗读物表示理解。但他同时表示,哪怕是恶棍、乞丐,在特定的时候也会动情,也会愿意认真思考某些深度的问题,这时,严肃文学可以满足他们。
  • 《顾城诗全集》正式出版 免费阅读 下载全文
  • 据新华网消息,上下卷总计近2000页,收入迄今经顾城家人整理的顾城全部诗作达2100首的《颐城诗全集》于2010年4月由汀苏文艺出版社推出。这套全集因内容宏大、作品完备,加之顾城各时期生活照及诗歌手稿、书法绘画作品也列入其中而有别于此前同内出版的各类顾城诗歌选集或全编,是真正意义上的“全集”。此书除收入顾城各类诗作、画作之外,主编顾乡还为全集做了大量注释,详尽交代作品的写作背景,对某些诗作在流传发表过程中的变化也予以说明,尽量还原了诗作最初的面貌。
  • 断崖·窑洞 免费阅读 下载全文
  • 找一处断崖,用扁担戳一个洞,人住进去,牛住进去,粮食住进去,日子住进去,就成了窑洞。在窑洞里生。在窑洞里长,在窑洞里上学。我们怎么能不喜欢窑洞? 我的家乡,有数不清的断崖沟壑。有断崖就会有窑洞。它不同于南方水滴穿石而成的阴湿,也不是地壳变动巨石架空而成的惊悚。
  • 湖北省阳新县实验中学喜迎百年校庆 免费阅读 下载全文
  • 湖北省阳新县实验中学位于兴国镇儒学原址,其前身是1910年创办的兴国州中学堂。学校先后易名为阳新中学校、阳新县初级中学、阳新县城关中学、阳新县第一中学,1989年始称阳新县实验中学。校园占地面积65亩,建筑面积42384平方米。拥有4栋教学楼,1栋综合楼,4栋宿舍楼,3栋学生公寓和1个学生食堂。
  • 新词语与语文教学——周荐访谈录 免费阅读 下载全文
  • 问者:周老师,您好!非常高兴您能接受我们的采访。二十一世纪是一个日新月异、精彩纷呈的时代,新词语如雨后春笋一般层出不穷。2005年下半年,国家语委科研规划领导小组办公室重新启动“新词语编年本”课题,具体研究工作由您领衔的“南开大学词汇学与词典学研究中心”承担,已由商务印书馆出版的有《2006汉语新词语》(周荐主编)、(2007汉语新词语》(侯敏、周荐主编)(2008汉语新词语》(侯敏、周荐主编),(2009汉语新词语》正在编纂、出版中,2010g的新词语也在搜集、整理之中。
  • 小说阅读教学要让鉴赏冲决精神专制 免费阅读 下载全文
  • “主题先行+技术分析”是服下小说阅读教学普遍采用的“常规性动作”。主题定性、人物定型、情节定点的“三定法”,成为小说阅读教学中的一种精神专制。特别已有的、现成的说法已成为经典篇目阅读教学的精神专制。
  • 创造阅读教学中行之有效的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的教学设计是建立在教师、教材、学生三者相互联系基础上的教学准备工作,是教师驾驭教材、把握学情、选择教法和媒体的创造性劳动。教学设计的水平直接影响到教学效果,也体现出教师的教育思想和个人素质。
  • 古代散文阅读教学的又一层面 免费阅读 下载全文
  • 中国古代散文和诗歌一样,同是中国古代文学最主要、最具特色的文体形式,也是人类文明史上璀璨瑰丽的文化宝库。为了弘扬中华民族的优秀文化,使中学生继承古代散文优良传统,培养与提高中学生的审美水平与审美能力,高中课本收录了上至先秦下到晚清的优秀散文。如何提高中学生的阅读鉴赏水平呢?笔者以为,应该由文到人,除了学会品赏散文的文品,还应从文品中品味作者的人品,以便陶冶性灵,获取审美享受,加深他们对中国古代优秀文学作品以及中国占典文化的兴趣和热爱。
  • 试论高中语文自主学习 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的最终目标是什么?这是教育从业者经常会提到的一个问题。叶圣陶先生对此有过具体的解释:“学生自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改。”简单地说,语文教学的真正目的就是“授人以渔”,在我看来,就是要学生学会自主学习。
  • 如何塑造丰满的人物形象 免费阅读 下载全文
  • 高尔基说过:“艺术的作品不是叙述,而是用形象、图画来描写现实。”这里所说的“形象”放在文章范畴里,就是指文章所描述的对象,指作者根据现实生活,经过提炼、加工所创造出来的具体、生动、可感的画面。文章中的形象包括人物、景物、场面、环境和一切有形的物体,即文章中的每一个人物是一个形象,每个自然景物是一个形象,每个场面环境也可以是一个形象,甚至事件本身也是一个形象(叙事的曲折有致也会给人以形象感);
  • 高考诗歌鉴赏题通式答法 免费阅读 下载全文
  • 诗歌鉴赏进入高考已多年,一直以来鉴赏题的得分率不高,一个重要的原因就是我国古代诗歌浩如烟海,题材广阔,体裁众多,诗歌的鉴赏点多,题型也多。不同的题材,不同的题型,有不同的答题模式,在高考那特定的氛围中,考生常因紧张而不知道根据不同题型的特点采用对应的答题模式解答。如果我们能创设一种通用的方法去解答各类鉴赏题,得分一定会改观。我研究了历年各地高考诗歌鉴赏题的“参考答案”,发现不论何种题型的鉴赏题大多可以从两个角度分三个层次进行解答,我根据这个特点提炼了诗歌鉴赏题解答的通用模式——“两角三分”法。
  • 建设高品质的语文教学生态课堂 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授说:“课堂教学应该看作师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命意义的构成部分”,并提出要让课堂焕发生命的活力。教育的最终归宿是对人的价值的呵护和关注,对人内在精神的唤醒和开发,是塑造一个精神丰满、滋润光彩的“人”。建设高品质的语文教学生态课堂,就是要追寻最自然建构的本真状态,生态课堂中,教与学应更加注重教学过程根据学生的认知和心理规律以及学科的自身特点有序推进,应以促使学生主动地探求、生动活泼地发展和促使教师更加注重自身的专业成长为主要目的,即树立正确的“生命观”。
  • 构建高效课堂的三问教学法 免费阅读 下载全文
  • 一,“三问教学法”的内涵 所谓“三问教学法”,即课堂教学过程中,遵循学生认知规律,(先感性后理性,先整体后部分,先粗览后精析),围绕是什么、怎么样、为什么的问题思路进行整体感知、结构梳理、细节分析,提高课堂教学效率的一种新型教学模式。
  • 高中语文参与式教学模式探微 免费阅读 下载全文
  • 现阶段,因为高考压力和试卷的导向,高中语文教学普遍从一开始便“知识化”和“试卷化”了。为了赶进度,高一和高二往往要“讲”完三年的课程,为此,许多老师不得不将课文一句句地“喂”给学生:文本教学完全脱离了学生的兴趣爱好;而高三年级基本上以高考为中心,进行大量的专业练习与综合模拟考试——本外教学纯粹受制于高考的试卷内容。于是,一方面,新书发下来,学生最先翻看的是语文,课外接触最多的也是与语文有关的书籍,从中获取生活的乐趣;另一方面,课堂上把外部世界的知识和完全脱离学生实践的理论强行灌输给学生,使得他们厌恶语文课。
  • 新课程追求什么样的课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 一次次课程改革,像春潮一样推动着教育不断向前发展,让教育与时俱进,散发着青春与活力的气息。进而带动着经济的腾飞和社会的发展。再次赶上新一轮的课程改革,我欣喜而又担忧!这种心态促使着自己不断地学习和思考,其中思考得较多的是:什么样的课才是符合新课程理念的好课?整合众多专家的观点,我认为符合新课程理念的好课有三个特征。
  • 着眼文化教学说明文 免费阅读 下载全文
  • 说明文教学教什么?《语文课程标准》明确指出:“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”,“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。这是关于说明文阅读的法定性要求。可见对知识的要求是了解,人文素养(科学精神和科学思想)的培养在于领会,教学方法是阅读。
  • 语文课堂教学创新探幽 免费阅读 下载全文
  • 英国著名课程理论专家斯滕豪斯指出:“课程本质上是一种艺术,艺术的本质就是审美和探究。”新课程倡导“课程在本质上是一种过程,是创造的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态”。这就决定了我们教师必须要有创新精神和独特的艺术匠心,创造新形式,用新鲜的教学情境和新颖的教学环节来表达自己的教学理念和探究精神,依照特定的教育教学情景,根据学生的发展水平和身心特点,创造一种源于生活而又高于生活的“情境”来引导学生饶有兴趣的开展语文学习。
  • 五环节作文教学模式的探索运用 免费阅读 下载全文
  • 作文是衡量学生语文水平的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分。但是,传统的“教师出题——学生作文——教师批改”作文教学模式导致教与学脱节,学生的积极性、创造性得不到较好地培养和发挥。长此以往,学生对作文“敬而远之”。怎样才能使作文教学从“慢、差、费”的泥潭中解脱出来呢?
  • 高一学生记叙文写作应具有的技法 免费阅读 下载全文
  • 去秋九月,笔者接手高一一个班的语文,首次布置全班74名同学写一篇写人的记叙文,收齐一看,让人大跌跟镜。差强人意者寥寥,绝大多数的作文缺乏文气、才气、灵气,表现在形象模糊,性格单一,平铺直叙,语言干瘪。尤其令人遗憾的是,毫无运技用法可言。有鉴于此,高一学生记叙文写作一定要讲究技法,那么,高一学生写作记叙文究竟应该具备哪些技法呢?
  • 作文语言的积累与锤炼杂谈 免费阅读 下载全文
  • 我们常说真情会打动人。其实真情还是要借助语言这个载体。“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”说的是爱情;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”说的是爱国情。这些真情的诠释都引用了古典名诗句或名对联。这样既赋予了文章真情以优美而贴切的内涵,又给真情增添了丰厚的文化底蕴;既气势充沛,又文采飞扬。优美佳作的梦想会在语言积储的现实中起舞。
  • 利用语文教材促进作文教学 免费阅读 下载全文
  • 现在不少中学生有一种非常错误的做法,就是纵身于题海中,将语文教材撇在一边。其实,高考早已经给我们发出了信号:要回归课本。也就是说利用教材教作文大有可为。 一.语文教材可为作文提供丰富的思想与情感资源。
  • 材料作文审题立意的方法 免费阅读 下载全文
  • 材料作文的审题立意最是学生难以把握的问题,现就这个问题谈谈自己在教学实践中的几点心得。 语文《课程标准》要求以学生为主体,注重个性化教学,诱发学生进行自主探究、主动求知。在教学中,教师要引导学生以探究发现为手段,更多地鼓励学生在合作学习活动中勇于提出疑问,在疑问中大胆发表见解,从而不断提高对人对事的认识,培养正确的人生观和价值观。
  • 翻创新意出佳作 免费阅读 下载全文
  • 文章是表现生活、交流思想的载体,别人读了你写的文章,总希望从中感知一些新的东西,领悟一些新的见解。没有新意,老炒“现饭”,别人当然不爱看。因此,作文必须翻创新意。从创新涉及的对象来看,主要是指立意、选材、构思、语言四大方面。创新的目的就是要使我们的作文具有个性。为了表现这种个性,可以从以下四个方面努力。
  • 代表课初论 免费阅读 下载全文
  • 我认为,“代表课”是非常值得教育界关注并加以研究的一个概念,因为它与名师(本文的“名师”专指教学名师)成长、教师发展、教学风格、教学流派等问题密切相关。鉴于此,早在2006年上半年,我就在深圳语文教师大会上正式提出“代表课”这一概念,并开始对“代表课”问题进行研究。以下是本人对“代表课”问题的一些初步思考。
  • 人教版高中语文教材编写范式漫谈 免费阅读 下载全文
  • 教材是教学之本,是国家意志的体现,是人类文化的载体,尤其作为传承文化观念媒介的高中语文教材,其编写重要性不言而喻。现以人民教育出版社,2003年6月出版的《全日制普通高级中学教科书(必修)·语文》为例(以下简称“人教版”),探究其编写范式,明其得失以资借鉴。
  • 与阿Q及其精神胜利法的三重对话 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅作品在中学语文教材中有着举足轻重的地位,然而时代渐远,学生越发难以理解作品所蕴藏的丰厚思想。受后现代主义思潮的影响,学生在各种良莠不齐的传媒与时尚文化的冲击和颠覆下,对其作品产生了曲解。怎样走出鲁迅经典不被理解反被曲解的尴尬困境?怎样切实拉近学生与经典的距离,保持作品本身价值并体现鲁迅思想的当代性呢?这些一直是中学语文教师研究探讨的问题。
  • 浅析语文课本中的两个恶婆形象 免费阅读 下载全文
  • 在古代,婆婆大多以“恶婆”形象出现,她们对儿媳妇进行严格的规范与管束;媳妇大多扮演着受压迫、受凌辱的角色,忍气吞声,逆来顺受。婆婆和媳妇关系始终处于一种紧张状态,婆婆的蛮横专制导致了一幕幕悲剧的发生,以致钱钟书在《围城》里写道:“在西洋家庭里,丈母娘跟女婿间的争斗是至今保持的古风,我们中国家庭里婆婆和媳妇的敌视,也不输于他们那样久远的历史。”
  • 祥子和他的女人们 免费阅读 下载全文
  • 老舍笔下样子的遭遇直接揭露了旧社会剥削阶级对下层劳动者的残酷剥削和压迫。然而,我们换一个角度思考发现,在造成祥子悲惨命运的众多因素中,祥子背后的女人们似乎也在起着某种“推波助澜”的作用,加速了这个年轻男人的灭亡。本文将从样子身边的女人们入手,透视祥子由人到鬼的生命之旅。
  • 作文评改课教学设计 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深入,作为语文教学的重要构成部分的作文教学也进入了一个新的研究和探索时期。尤其是《语文课程标准》(实验稿)在课程目标第四学段的写作部分提出的“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”,让人不禁幡然醒悟:除了引导学生“写什么”和“如何写”之外,引导学生“如何改”、“如何评”也是提高学生作文写作能力的有效方法和途径!
  • 中学语文教材的选编应慎重 免费阅读 下载全文
  • 实话说,笔者以前进行课文教学的时候,往往只是注意把一篇文章钻研透,生动的传达给学生,虽对于编入教材的有些课文有怨言,但是基本不去想教材的编选问题,总以为那是专家的事情。但笔者在教学实践中越来越感到教材的重要性,现以苏教版初中语文教材的几篇课文为例谈谈自己粗浅的看法。
  • 当下作文异化现象种种 免费阅读 下载全文
  • 作文可说是语文教学永恒的主题。一部作文史就是作文不断嬗变的历史,从这个意义上说,变是作文永恒的主题。处于社会转型期的当下,作文改变之剧之烈是空前的,变使得当下作文呈现出一种与众不同的面貌。一个不争的事实是。在作文变革的滚滚大潮中,有些潮头正将作文一点一点湮没。
  • 当前语文教学的两大弊端 免费阅读 下载全文
  • 连续听了几节语文课,引起我对中学语文教学的一些思考,发布于此,就教于有识之士。 我认为当下中国的语文教学存在两大弊端,一日“形式主义教学”,一日“割裂化教学”。
  • 构建小说教学三维对话阅读场 免费阅读 下载全文
  • 小说虽然以“小”入世,但通过小说“心”的律动之声韵可以听诊社会、时代变幻之节拍。因此,小说教学的最佳境界应该是:教师(即学长)要引导学生潜下心来阅读文本,静下心来走进文本。沉下心来挖掘文本,用自己的“心”与“情”去体悟追寻作者“原生态的心”和“原生态的生活”。即作者最初的创作动机和令作者最初情感冲动的“核”在哪里。
  • 例说考场记叙文的常见结构 免费阅读 下载全文
  • 结构是文章的骨架,是作者的思路在文章外部形态上的体现。2009年江苏省《考试说明》中写作部分对结构方法的要求是“结构完整”,即写文章要有头有尾,有详有略,段与段的安排要清晰、合理,过渡、照应要和谐自然。优秀的考场作文除结构清晰完整外,还要严谨而有特色。严谨即能反映客观事物的内部联系,段与段之间有逻辑力量,特色是指不同于一般的结构布局。
  • 中考作文命题走势及应对措施 免费阅读 下载全文
  • 我们先看看近几年中考作文的命题走势。 近几年全国中考作文命题贴近生活,考生有话可写。不论是哪种命题形式,命题者都力求结合考生的生活实际命题,让每位考生都有话可说,说真话,抒真情。这样的文题,不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力,也能培养考生关注社会、关注生活的能力,其命题特色具体分析如下:
  • 现代汉语中的程度副词“好” 免费阅读 下载全文
  • 古代汉语的“好”是一个形容词,《说文》中本义是指“女子貌美”,引申而指一切东西的“美好”。而在现代汉语共时平面上,“好”有四种用法:1)跟“坏”相对,表示优点或是人满意的:-东西、-事情;2)表示容易或可以:那个事儿-说;这事不-告诉他;3)用在形容词、动词前。表示程度深,并带感叹语气:-冷;-香;-漂亮;4)表示便于,以便:屋子打扫干净了-请客。
  • 高中语文教学中口语交际能力培养 免费阅读 下载全文
  • 当我们每个人降生到这个世界,就需要与别人交流,而交流的最主要的方式就是口头表达。口头表达能力的优秀与否直接关系副交际的效果,对于学生将来找工作、融入社会更是有十分重要的作用。《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出:“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养”,“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力,选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题,采用灵活的形式组织口语交际教学”。
  • 备心理是语文教师成长的基石 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。”美国教育家沃尔伯格·韦克斯曼说:“改进教学往往要注重心理学为基础的教学策略。”可见,学生心理对教育教学有着直接的影响,关注学生心理应该成为教师的自觉行为。
  • 语文课人文精神内化研究的内涵与外延 免费阅读 下载全文
  • 人文精神是一种以人道、人生、人性为本位的知识意向、价值意向,是现代人才不可或缺的基本精神,是人个体发展的精神动力。《语文课程标摧》指出:“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新课程在捍卫语文课程工具性的同时,突出了人文性。尽管语文教育的工具性与人文性是统一的整体,但当务之急是研究如何在语文教学中浸润人文精神,体现和落实语文学科的人文性。
  • 看电视 学语文 免费阅读 下载全文
  • 电视以其立体地反映多彩的信息世界,全方位地扩大人们的视野,多角度地提供各种文化营养而深受大众的欢迎。电视进入了千家万户,现在的高中生也个个是小电视迷,很多学生寒暑假经常是抱着电视不放。这样的现象不能阻止,我们就该想办法加以利用。其实看电视对于学语文也有诸多好处,只要能够积极地利用好电视这个信息媒体,定能提高学生的语文素质。下面就浅谈一下个人对“看电视、学语文”的一点想法:
  • 学生委婉语意识的培养与提高 免费阅读 下载全文
  • 委婉语是人类社会特有的普遍现象,具有避讳、避俗、尊重、掩饰、幽默、创新、美育及群体标签等社会功能。中小学时代是加强委婉语意识培养和提升的黄金时期。针对当前中小学生委婉语意识薄弱、用语失当以及这方面教育严重“缺位”的问题,中小学应采取切实有效的措施,有系统地加强这方面的教学引导,同时家庭及社会也要积极配合,为养成中小学生委婉语的良好习惯创造有利条件。
  • 高中生校园贴海报呼吁挽救诗歌
    旅客游凤凰不知道沈从文引发争议
    专家提醒应警惕功利性阅读泛滥
    蒙古国学生感慨学汉语就像过节
    中学生阅读错位现象引人深思
    《山楂树之恋》未公映就遭到批评
    首届中国小说节在南昌开幕
    韩少功称纸质文学魅力将长久不衰
    《顾城诗全集》正式出版
    断崖·窑洞(盛广新)
    湖北省阳新县实验中学喜迎百年校庆
    [高端访谈]
    新词语与语文教学——周荐访谈录
    [阅读教学与研究]
    小说阅读教学要让鉴赏冲决精神专制(沈中尧)
    创造阅读教学中行之有效的教学设计(王菲)
    古代散文阅读教学的又一层面(刘子锐)
    [特级教师三人行]
    试论高中语文自主学习(李建国)
    如何塑造丰满的人物形象(崔雁)
    高考诗歌鉴赏题通式答法(孟华)
    [语文教改先锋]
    建设高品质的语文教学生态课堂(孙艳)
    构建高效课堂的三问教学法(颜超)
    高中语文参与式教学模式探微(王承栋)
    新课程追求什么样的课堂教学(王长友)
    着眼文化教学说明文(王功政 贾敏)
    语文课堂教学创新探幽(向红梅 向冬云)
    [写作教学与研究]
    五环节作文教学模式的探索运用(朱俐)
    高一学生记叙文写作应具有的技法(孟庆焕)
    作文语言的积累与锤炼杂谈(贾玉荣 朱新祥)
    利用语文教材促进作文教学(孟艳娟)
    材料作文审题立意的方法(彭晶)
    翻创新意出佳作(滕朝胜)
    [本刊关注]
    代表课初论(程少堂)
    [课文教学与研究]
    人教版高中语文教材编写范式漫谈(周刚)
    与阿Q及其精神胜利法的三重对话(欧阳蕾)
    浅析语文课本中的两个恶婆形象(屈光耀 王琴)
    祥子和他的女人们(李晶)
    [课堂设计师]
    作文评改课教学设计(陈海)
    [语文现状批判]
    中学语文教材的选编应慎重(秦峰)
    当下作文异化现象种种(张大勇)
    当前语文教学的两大弊端(江丽琴)
    [语文教研员茶座]
    构建小说教学三维对话阅读场(向元茂)
    [语文考试指导]
    例说考场记叙文的常见结构(郭凤彩)
    中考作文命题走势及应对措施(卢明)
    [语言教学与研究]
    现代汉语中的程度副词“好”(陈璐)
    高中语文教学中口语交际能力培养(郁紫婷)
    [语文教师研究]
    备心理是语文教师成长的基石(于小恒)
    [教研成果园]
    语文课人文精神内化研究的内涵与外延(赵国卿)
    看电视 学语文(刘宏英 赵琼)
    [新锐学者论坛]
    学生委婉语意识的培养与提高(张永奋)
    《语文教学与研究:教研天地》封面

    主管单位:中华人民共和国     教育部

    主办单位:华中师范大学

    主  编:晓苏

    地  址:武汉市华中师范大学校内

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    电  话:027-67868288 67868289 67863580

    电子邮件:ywjy@ccnu.edu.net

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    国内统一刊号:cn 42-1016/g4

    邮发代号:38-53

    单  价:5.00

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