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  • 点燃语文教育的生命之火
  • 语文主体活动式高效课堂构建的探索
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  • 头脑风暴法在文言文教学中的运用
  • 语文教材编写与使用的现状分析
  • 蒙太奇式结构在高考作文中的运用
  • 文学类文本概括题的支点
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  • 《最后的常春藤叶》课堂切片的感性思考
  • 《老王》说课稿
  • 《水调歌头·明月几时有》细读
  • 我把课改与高考结合起来了
  • 由启海方言谈动词向介词的虚化
  • 语文练习有效设计的基本策略和方法探析
  • 古诗文教学要强调体验
  • 莫等闲了体态语
  • 巧控质疑 成就课堂
  • 荣辱与共情 开拓进取意——湖北省大悟县楚才高级中学语文组介绍
  • 在香港书展上的演讲
  • 文学理想的坚守与文学经验的书写
  • 归顺自然看淡世俗与生死
  • 前往彭刘杨路
  • 教育部要求书法教育走进中小学课堂
    上海年轻白领尝鲜反阅读
    读书无用论在部分农村蔓延需警惕
    毕淑敏称因其文章作为考试题招致学生忌恨
    学者给春晚流行歌词纠错
    权威词典“打架”让考生发懵
    背《岳阳楼记》免门票深受大众欢迎
    媒体刊载“英国家长会怎么开”引人深思
    [本期头条]
    莫言现象面面观
    [语文现状批判]
    教育呼唤人文关怀
    对语文自主学习的几点思考
    [特级教师三人行]
    科学合理化写作指导程序的实践与研究
    语文的困境与出路
    润物的语文教育
    [作文路]
    居高临下巧立意
    关于下水作文教学的叙事研究
    拟分论点教学的常见问题浅析
    作文批语的三种形态
    材料作文审题立意例说
    [阅读场]
    阅读教学三重奏
    呼唤有益有效的课外阅读
    [探索与发现]
    程少堂语文味教学的创生性
    构建语文开放型作业
    点燃语文教育的生命之火
    语文主体活动式高效课堂构建的探索
    文言文教学中的文化渗透
    头脑风暴法在文言文教学中的运用
    [新观察]
    语文教材编写与使用的现状分析
    [语文考试指导]
    蒙太奇式结构在高考作文中的运用
    文学类文本概括题的支点
    [课文教学与研究]
    《史记·项羽本纪》中的人物形象分析
    《最后的常春藤叶》课堂切片的感性思考
    《老王》说课稿
    《水调歌头·明月几时有》细读
    [另类语文教师]
    我把课改与高考结合起来了
    [语言岛]
    由启海方言谈动词向介词的虚化
    [教研成果园]
    语文练习有效设计的基本策略和方法探析
    古诗文教学要强调体验
    莫等闲了体态语
    巧控质疑 成就课堂
    [我们语文组]
    荣辱与共情 开拓进取意——湖北省大悟县楚才高级中学语文组介绍
    [名家演讲欣赏]
    在香港书展上的演讲
    文学理想的坚守与文学经验的书写
    [老子臆解]
    归顺自然看淡世俗与生死
    [桂子山]
    前往彭刘杨路
    《语文教学与研究:教研天地》封面

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