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文献检索:
  • 生态学视域下的教师评价探析 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师评价是动态的、开放的、不断生成的生态系统,系统内各生态因子相互影响、相互作用。从生态学视角分析,目前的教师评价系统中存在非生态现象。生态化教师评价要求体现生命价值、和谐共生、动态平衡等特性,因此,要采取策略修复教师评价系统。
  • 提高县域农村教师培训质量的思考--兼谈新形势下县教师进修学校的培训定位 免费阅读 下载全文
  • 实现党的十七大提出的“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”战略目标,是摆在教师教育工作者面前的重大历史性任务。实施素质教育,推进基础教育新课程改革,对农村教师培训质量的要求越来越高。提高县域农村教师培训质量,需要贯彻求真务实的精神,努力使教师培训工作从实际出发,按需施训,重心下移,走进学校,深化教师培训内容方式。
  • 过阅读的生活--石家庄市建设北大街小学“主题性读书”活动 免费阅读 下载全文
  • 多元智能理论为开发、光大每个孩子的智能特长提供了.依据,而“主题性阅读”则以阅读的方式将这种理论演绎成真实的校园风景。建设北大街小学的“主题性阅读”活动,根据学生的智能特长.选择阅读的主题,进行指向性阅读,学生通过读书以及参加系列读书延伸活动,将自己的特长智能打造的更加出色。“主题性阅读”和系列读书所创设的读书氛围使学生爱上阅读,从而将阅读欣然悦纳为自己美好的生活方式。
  • 英语教学中教师应具备的几种意识 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,教师有几种意识是不可忽视的,如语法意识、语篇意识、情景意识、语体意识,语言变体意识、跨文化意识和学生中心意识等。
  • 以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究 免费阅读 下载全文
  • 教育叙事研究作为一种重要的质的研究方法,叙事的路径和有效性是研究的关键。博客和播客作为信息时代新型的沟通方式,具有极强的叙事功能。教育叙事研究、博客和播客具有各自的特征,以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究具有自主性、开放性、多元性和动态交互性等特征,这些特征对教育叙事研究具有促进作用,围绕叙事的博客与播客整合策略主要有:以校园网为依托,建立跨区域的学习共同体,通过整合平台优化知识管理,加强同伴教师间的横向交流,促进教师与专家的纵向交流,建立有效评价和激励机制。
  • 谈谈小学语文教学中的一些策略 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中,教师要在实施课堂教学的同时,具有宏观的长效的教学策略。教学策略的建构,要以人的终身发展为指向,通过学科素养的提升,实现人品、人格的整体完善。教学策略的组织实施,要在实践第一的思想指导之下,突出生活化、活动化和系列化。
  • 识字教学中的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 当前,小学第一学段识字教学还存在着费时低效的问题。要改变这一现状,必须做到以学生的生活范围为限界,确定学生会认、会写汉字的数量;通过多种途径,采取灵活策略,激发学生的识字热情;按照学生认知规律,将识字与认词和阅读紧密结合起来;展示识字、写字成果,强化识字写字指导。
  • 作文起步阶段的问题分析及解决对策 免费阅读 下载全文
  • 作文起步阶段的学生习作,往往存在着一些问题:害怕作文,无话可说,没有条理,句子不连贯,表达不明白.习作口语化,错字太多。解决这些问题的对策:淡化写作意念,降低习作目标;引导学生观察,教会观察方法;训练语言表达,推动条理写话;重视阅读背诵,规范习作语言;加强基础训练,用好规范汉字。
  • 实施开放型作文教学,训练学生表达真情实感 免费阅读 下载全文
  • 纵观小学作文教学现状,不能不令人深思。开放型作文教学为学生的习作打开了新天地,引来鲜活的内容。拓宽习作视野、升华习作情感、丰富习作内容、孕育习作灵感,引导学生去观察、去倾听、去实践、去思考、去感受,不断激发他们的习作兴趣,最终达到“乐于写作、学会写作、善于写作”的目的。
  • 习作教学中教师要善于引导 免费阅读 下载全文
  • 小学生习作时,可引导他们观察花的形状和颜色的变化,并记录下来。一次次观察、一次次积累、一次次想象,学生就有习作的素材了,这样作文就真实、有情感、有个性,这一切在于教师会不会引导。
  • 浅谈培养小学生英语口语表达能力 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中学生口语表达能力的培养尤其重要。根据学生“哑巴英语”的现状,教师须从培养学生兴趣、模仿地道的语音语调、扩大词汇量、补充文化背景知识等方面入手,有目的地进行口语能力培养。
  • 新课程背景下英语作业设计的多样性 免费阅读 下载全文
  • 英语作业应转变传统的教学观念,作业形式和内容要符合课程标准的要求,如作业内容要有层次性,作业要求具有可选择性,作业形式要具有多样性等。通过做作业培养学生的基本语言技能,巩固学生所学知识,并反馈课堂教学效果。
  • 让学生在美的感悟中学习英语 免费阅读 下载全文
  • 美育是小学生最易于和乐于接受的教育。在小学英语教学中有意识、有目的、有计划地进行关育。通过渗透美育,促使学生在美的感悟中对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,让学生受到美的熏陶,既以美求真,以美激情,以美育人,又把英语学习变得生动、活泼而有实效。
  • 对学生提问中存在问题的分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入,学生的提问能力逐渐受到关注,但目前学生提问中明显地存在着一些简单化、片面化和表面化的做法。我们应从结合具体情境、教师引导和引发数学思维三个方面有效地培养学生的提问能力。
  • 精心选择学习材料 唤醒学生问题意识--《千以内数的大小比较》教学片段与思考 免费阅读 下载全文
  • 精心选择学习材料,激发学生兴趣,唤醒学生的问题意识,学生就会积极主动地去探索,去解决问题,获得知识,以提高能力。
  • 浅析数学教学中的“生活味”与“数学味” 免费阅读 下载全文
  • “生活味”是基础,它帮助我们理解抽象的数学;“数学味”是本质,它帮助我们认识生活世界,解决生活世界中的问题。教师应努力使“生活味”和“数学味”相辅相成、相得益彰。
  • 新课程理念下小学数学作业设计的初步探索 免费阅读 下载全文
  • 作业是检查教学效果的窗口,是课堂教学的延伸。对数学作业进行过程性、趣味性、实践性、开放性、层次性、连贯性等多种形式的设计,让作业内容丰富起来,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生本质地理解数学;让学生树立起学习数学的自信心,从而培养学生的创新意识和实践能力,使不同的学生在数学学习中都能得到发展。
  • 浅议小学数学命题的开放 免费阅读 下载全文
  • 命题是检测学生学习效果的标准,但如何让命题开放得有“价值”,的确是值得教师深思的问题。本文以玻璃鱼缸的“价值”为例.浅析小学数学命题的开放。
  • 小学科学课堂教学动态生成的探讨与实践 免费阅读 下载全文
  • “动态生成”是新课程改革的核心理念之一,它要求我们重新审视课堂教学。然而新课程实施以采.教师虽然重视了对客观存在的课程资源的开发和利用,但对课堂上非预期的生成性课程资源还不够关注或缺乏应对经验。教师应在继承传统的预设教案的基础上,逐步加大课堂教学改革,使自己真正成为课堂的组织者、参与者、合作者,使精心预设与动态生成相辅相成,相得益彰,使课堂教学更具丰富性、开放性、创造性与鲜活性。
  • 小学生绘画心理特征分析与教学注意点 免费阅读 下载全文
  • 根据儿童年龄心理特征,从小学入学到小学毕业,儿童绘画大体可以分为图式阶段和写实倾向阶段。
  • 低年级趣味识字一得 免费阅读 下载全文
  • 识字教学是低年级语文教学的重中之重。我在识字教学中根据小学生的认知规律,注重识字的生活性和自主性,“我会认”、“我发现”、“我会玩”、“我会写”、“我真行”等学法,让学生利用已有的生活经验去探索识字,让学生摸索识字规律自主地发现识字方法,达到“教为了不教”的自主学习。
  • 浅谈数学教学中多媒体的合理运用 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出:“要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。”多媒体给我们的数学课堂带来了良好的机遇和挑战,越来越受到师生们的青睐。作为教师,如何有效合理地利用多媒体为课堂教学服务,真正使多媒体为学生创造多样化学习的良好氛围,提高学生的学习层次和效率,初探如下:
  • 浅谈小学科学与初中化学的教学衔接问题 免费阅读 下载全文
  • 人教版科学课本中设置了《衣服的科学》、《水的净化》、《水域的污染和保护》、《溶解、怎样加快溶解》、《生锈和防锈》、《二氧化碳》、《氧气》、《燃烧和灭火》、《物质在变化》等内容。这些内容中蕴含着许多简单的化学知识和化学变化及问题,例如:铁为什么会生锈?怎样防锈?物体为什么能燃烧?怎样灭火?当我们掰开一个刚出锅的馒头时,为什么会看到很多小孔?它们是怎样产生的?……这也正是初中化学教材的部分内容.这就要求我们在教学中注意为学生以后学习初中化学做好准备。
  • 浅析从猜想到假设的小学数学解题方法 免费阅读 下载全文
  • 有一个著名的鸡兔同笼问题,又叫假设问题。鸡兔共50只,而腿有140条,问鸡兔各多少。
  • 如何上好新课改下的科学课 免费阅读 下载全文
  • 在实施素质教育的改革中,最基本的理念是提倡“以人为本”,培养学生自身发展的兴趣和能力,培养科学态度和价值观。反思自己的教学实践,其具体做法如下:
  • “舛互”修辞,使句意丰富 免费阅读 下载全文
  • “我们班的同学个个优秀,就张立不太好。”“体育课上,同学们都穿着白色的运动鞋,就王刚没有。”这些句子口语中常用,写在书面上,有的人认为是病句。对小学生来说,这种句子就按前后矛盾判为病句。
  • “引用”时如何使用标点符号的诀窍 免费阅读 下载全文
  • 学生在写作文时,经常会引用一些别人的言辞、事例作为根据,或引进一些名言、成语、典故来说明事理。在引用时,如何正确使用标点符号呢?
  • 靓丽的山区明珠——武安市第四中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市第四中学创建于2003年,是一所太行山区标准化初中。校园占地面积65亩,建筑面积25689平方米。学校有22个教学班,学生1092人,教职工112人。
  • 建文化名校 创品牌学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省承德县咏曼中学创建于1973年,学校原名为头沟镇初级中学,2001年因香港慈善家杨咏曼女士为该校捐资助教而更名。中央统战部副部长田鹤年为学校题写了校名。学校有30个教学班,学生1400人,教职工120人。校园占地面积60亩,建筑面积13000多平方米。建有300米跑道的运动场、高标准理化生实验室5个、微机室、电子备课室、语音室、多媒体教室等功能教室12个和职教实践基地。
  • 理想的沃土 成才的摇蓝:丰宁满族自治县大阁第三小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省丰宁满族自治县大阁第三小学创建于1982年,校园占地面积13340平方米,建筑面积9100平方米。学校现有38个教学班,学生2260人,教职工110人,其中,中学高级教师5人,小学高级教师89人,省、市、县骨干教师达教师总数的15%。
  • 不断发展的武安市康城煤矿子弟学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市康城煤矿子弟学校创建于1957年,坐落在紫山脚下,沼河岸边。面对新的发展机遇,学校以“办特色,争一流,创武安名校”为办学宗旨,描绘出一幅美好的发展蓝图。
  • 我骄傲,我是教师 免费阅读 下载全文
  • 每当教师节来临之际,各种各样的祝福像雪花一样从四面八方飞来,激荡着我的心.让我真切地感受到教师职业的光荣!
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 校外教育面临的问题与改革举措 免费阅读 下载全文
  • 校外教育是我国社会主义教育事业不可缺少的重要组成部分,其内容主要包括思想品德教育、科学技术普及教育、体育运动、文化艺术教育、游戏娱乐、劳动与社会实践教育等。由于种种原因,校外教育还面临诸如师资缺乏、内容狭窄、方法陈旧等问题。为此,校外教育部门及其主管部门要积极谋划改革举措,统筹规划,不断改进工作,使其更加贴近青少年思想实际和生活现实,增强其吸引力和感染力,更好地为促进青少年健康成长创造条件。
  • 主体解放追求:对我国课程改革的一种文化诠释 免费阅读 下载全文
  • 从课程主体在我国建国以来的历次课程改革中的嬗变,可以看到课程主体在不断的解放中得到发展。从这一文化视界出发,可以归纳出我国课程改革的宏观路径是:从课程行政主体的解放,经由课程专家主体的解放,到教师主体的解放,以至未来的学生主体的解放。这一视界也内含了破解我国当前课程改革的困惑与矛盾的两个关键:一是加快教师主体的解放速度及提高其解放质量;二是构建多元主体良性互动的机制。
  • [教育评价研究]
    生态学视域下的教师评价探析(邹艳辉)
    [教研工作专论]
    提高县域农村教师培训质量的思考--兼谈新形势下县教师进修学校的培训定位(赵印奖 李泽普)
    [校本教研之窗]
    过阅读的生活--石家庄市建设北大街小学“主题性读书”活动(郭晓伟)
    [教师发展课堂]
    英语教学中教师应具备的几种意识(章聪婷)
    [教育技术应用]
    以博客和播客整合平台为路径的教育叙事研究(覃泽宇)
    [学科教学探索]
    谈谈小学语文教学中的一些策略(范铁红)
    识字教学中的问题及对策
    作文起步阶段的问题分析及解决对策(李素环)
    实施开放型作文教学,训练学生表达真情实感(王迎春)
    习作教学中教师要善于引导(马宝静)
    浅谈培养小学生英语口语表达能力(刘慧)
    新课程背景下英语作业设计的多样性(周利田)
    让学生在美的感悟中学习英语(赵秀平)
    对学生提问中存在问题的分析与思考(林小场)
    精心选择学习材料 唤醒学生问题意识--《千以内数的大小比较》教学片段与思考(赵英)
    浅析数学教学中的“生活味”与“数学味”(伏芸芸)
    新课程理念下小学数学作业设计的初步探索(孙秀英)
    浅议小学数学命题的开放(马甫波)
    小学科学课堂教学动态生成的探讨与实践(寿建杨)
    [教学实践平台]
    小学生绘画心理特征分析与教学注意点(吴明理)
    低年级趣味识字一得(王春芬)
    浅谈数学教学中多媒体的合理运用(何进芝)
    浅谈小学科学与初中化学的教学衔接问题(李艳玲)
    浅析从猜想到假设的小学数学解题方法(刘风云)
    [课堂教学札记]
    如何上好新课改下的科学课(申凤瑞)
    “舛互”修辞,使句意丰富(崔瑞欣)
    “引用”时如何使用标点符号的诀窍(张镇权)

    靓丽的山区明珠——武安市第四中学
    建文化名校 创品牌学校
    理想的沃土 成才的摇蓝:丰宁满族自治县大阁第三小学
    不断发展的武安市康城煤矿子弟学校(魏增甫)
    我骄傲,我是教师(任海丽)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    [教育理论研究]
    校外教育面临的问题与改革举措(陈东利)
    [课程教材改革]
    主体解放追求:对我国课程改革的一种文化诠释
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

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