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  • 课堂教学中应发挥“留白”的艺术效果 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学要以粗线条设计,留出适当空白,使教学过程中能够生成更多的东西,让课堂拥有更多的自由时空。教师要善于在时间和空间上给学生“留白”,给自己“留白”,给知识“留白”,实现教与学的交互融合,展现课堂的生命活力。
  • 小议正确认识、理解“三维目标”间的有机统一关系 免费阅读 下载全文
  • 在新课程实践中,如何正确地理解和处理三维目标之间的关系,困惑着部分教师的备课和讲课。三维目标是一个不可分割的整体。其中,“知识与技能”目标是载体,是核心,是位居第一的显性的目标;而另外两维目标都是围绕着它来体现和实施的,是隐性目标。
  • 小学英语形成性评价需处理好的几个关系 免费阅读 下载全文
  • 小学英语形成性评价的实施需处理好多种关系,其中主要有教学与评价的关系、学生成长与形成性评价的关系,以及形成性评价与终结性评价的关系等,还应注重评价激励性和灵活性。
  • 见识比知识更重要——美国亲历DI见闻与启示 免费阅读 下载全文
  • 不久前结束的2008年DI全球总决赛给我带来了一种从未有过的体验,原来学生活动也可以组织得这样丰富热烈,那种血液沸腾的激情让我不禁讶然!回顾从全国赛到全球赛的历程,我将自己难以忘怀的见闻、心情,在这里与大家共享。
  • 为孩子搭建“凯旋门” 免费阅读 下载全文
  • 在每一个孩子的心灵深处,都有做好孩子的愿望,也只有找到了做好孩子的感觉,他们的潜能才能最大限度地得到发挥。因此,作为教师,时时都应想着为孩子们搭建“凯旋门”,永远都在“凯旋门”前迎接我似的孩子们,就一定能看到一个个精彩的他们。
  • 浅谈班主任工作的虚实结合 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作涉及层面广,因此在实际工作中要立足现实,做好实际工作,还要着眼未来,加强学习,加强研究与探索。班主任工作要做到虚实结合、管放并举和严宽相济;还要有高度的责任心、使命感,能运用科学的管理方法并持之以恒,工作就会越来越好。
  • 巧借“窗报”文化,提升儿童素养 免费阅读 下载全文
  • “窗报”是由学生自己动手组稿、编辑、排版、插图、书写的,贴在窗户上的报纸;它类似于手抄报、黑板报,包含了很广泛的知识,通过一张张窗报的制作,儿童丰富了知识,开拓了视野,锻炼了综合能力,提高了整体素质,对促进儿童的健康成长具有重要的意义。
  • 中小学校园教师文化现状初探 免费阅读 下载全文
  • 教师文化是学校文化或校园文化的重要组成部分,对于学校、学生以及教师自身的发展起着不可或缺的作用。在过去相当长的时间里,由于“应试教育”价值取向的影响,我国中小学校园中形成了一种对课程、教材、上级的无条件服从与适应的教师文化。这种教师文化在一定时期内对我国教育的迅速发展起到了积极的作用。然而,随着时代的变迁,这种教师文化已经与新的课程理念、校园文化不相协调,从而在一定程度上阻碍了学校教育、学生以及教师自身的发展。本文通过分析新课改对教师文化的挑战,对教师文化的重新建构提出了一些有益的思考。
  • 浅谈古诗里数量词的表达功能及其教学 免费阅读 下载全文
  • 数量词是古诗的重要组成部分,颇具感染力和艺术性.因此,古诗教学过程中不容忽视数量词的存在。为了更好地展示数量词在古诗中的作用,教师要充分研究数量词在古诗中的表达功能,并且力求通过数量词的教学展现古诗词独特的艺术魅力。
  • 追求儿童习得语文的本真境界 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,过于追求人文的高雅与深刻,过分追求语文的厚重与审美,势必使课堂远离童真和童趣,儿童习得语文就会失去本真。因此,语文教学要力求树立儿童为本的理念,回归儿童习得语文的自然状态,呼唤语文课堂的本真特色,拓展儿童习得语文的空间,追求一种习得语文的本真境界。
  • 英语教学培养跨文化意识的原则和策略 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中培养跨文化意识应该遵循一定的原则,讲究一定的策略。其原则主要有实践与互动的原则、比较与融合等原则。其策略主要是激活教材内容,进行文化比较;设置英语情景,培养英语思维能力;捕捉生活细节,介绍文化背景知识等。
  • 优化《品德》深化“心得” 免费阅读 下载全文
  • 《品德》课程和学生的生活、学习紧密相联,它比任何课程更需要与时俱进,然而教材往往跟不上社会生活的发展。因此,优化《品德与生活》《品德与社会》课程的教学就显得非常必要。教学只有以学生发展为本、运用为本、情感为本进行优化,才能使《品德》的课程理念、教材要求真正成为学生的心得,成为学生成长的动力。
  • 打草稿是数学学习中不容忽视的细节 免费阅读 下载全文
  • 在数学学习中草稿本是必备的学习用品。数学是思维的体操,而草稿本就是思维的操练场。草稿本的有效使用是提高学生思维能力和转变学习方式的重要载体,是提高解题能力的重要帮手。而草稿本的使用方法不属于教学任务,大多数教师对其是放任自流。因此,教师指导学生学会正确使用草稿本,发挥草稿本应有的功效,也是数学教学中不容忽视的细节。
  • 促进学生自信快乐地学习——小学数学课堂评价的探究 免费阅读 下载全文
  • 数学评价不仅要关注数学学习的结果,更要注重学习的过程,关注学生的情感体验,以促进每位学生的发展为目标,采取多种评价方式,增强学生学习的自信心,使学生享受数学教育带给他们应有的快乐,让每个学生自信地学到“最好”的数学。
  • 让实践教育走进数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 根据教材的特点,结合学生的生活经验和知识背景,在小学数学课堂中开展生动、有趣、直观的教学活动。让学生经历、体验知识获取的过程,使他们在轻松、愉快、有趣的学习中学好数学。
  • 把握住课堂巡视的时机 免费阅读 下载全文
  • 课堂巡视贯穿于整个课堂,有效的课堂巡视不仅能很好地沟通师生感情,指导学生学习,督促学生端正学习态度,养成良好的学习习惯,同时还是教师获得信息反馈的一条重要途径,利用这些信息,可以促进教学的动态生成,弥补课堂教学的不足。课堂巡视,可以使教师实实在在地对学生进行指导,做到有的放矢,构建精彩纷呈的数学课堂。
  • 浅谈开展小学数学愉快教学 免费阅读 下载全文
  • 开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一。其核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学习的积极性。在教学实践中,应该从儿童生理、心理特点出发,创设民主和谐的课堂教学气氛,建立民主平等的师生关系。同时,每一个教学环节的设计都要吸引学生的兴趣,努力地为每一位学生提供展示自我的机会和平台,使每一位学生体验成功的愉悦,感觉到自身的价值,品尝到学习活动的乐趣。
  • 小学数学作业设计要抓住“三性” 免费阅读 下载全文
  • 作业完成的质量是课堂教学效果的体现,教师要依据小学《数学课程标准》,以学生的发展为根本,把素质教育的思想寓于作业之中。
  • 让学生体验自主探究的成功 免费阅读 下载全文
  • 教学活动是教师和学生的双边活动,不是让学生被动地吸收知识、反复练习、强化储存的过程。而是让学生以积极的心态主动参与,运用原有的知识和经验来探索解决问题,同化知识,构建新的知识结构过程。新知识只有通过学生主动的亲身参与,自主探索,才能为学生所掌握,才能培养学生自主探究的习惯和能力。
  • 浅谈小学数学作业的设计与评价 免费阅读 下载全文
  • 在课程改革的新理念下,作业设计和评价要以学生的发展为本。教师应深入而细致地研究作业形式的设计及评价。要多类型地优化设计作业,并开展发展性评价。要兼顾基础知识的巩固与能力的发展,正确处理全面发展与因材施教的关系,让学生在作业练习与评价中获得满足、愉悦和成功的体验,对后续学习充满信心。
  • 农村小学的科学课程资源开发 免费阅读 下载全文
  • 因地制宜地开发利用各种课程资源是国家基础教育课程改革的重要内容。明确课程资源的概念,深入认识其对实现教育目标的价值,剖析目前农村小学科学课程资源开发利用的误区,强化课程资源意识,合理有效地筛选、利用课程资源,方能更好地实现科学课程目标,促进学生全面发展。
  • 浅谈在科学课中如何有效地开展探究教学 免费阅读 下载全文
  • 在科学课中,要有效地开展探究教学,首先要创设情境,发现问题,接着进行合作探究,解决问题。在探究中,要提出假设,设计验证方案,实验探究,还要搜集信息,交流质疑,寻求规律。
  • 关于小学语文教学中阅读层次的思考 免费阅读 下载全文
  • 语文阅读能力是一种能力建构,靠的是大量的反复的语文阅读实践,教师应当指导学生在感知、记忆、积累、应用四个方面下功夫,扎扎实实地指导学生识字、学词、诠句、析段、解篇,让学生在精彩纷呈的“谁持彩练当空舞”的学习氛围中,自主地进行语文实践,逐步提高语文素质。为使这些落到实处,针对一篇课文的阅读教学,应把握好阅读的层次:基础阅读——框架阅读——咀嚼阅读——延伸阅读。
  • 自能家庭作业的做法与思考 免费阅读 下载全文
  • 自能家庭作业是学习的组成部分,应根据语文学科的特点,因人而异,引导学生按时预习、复习,培养读书习惯、勤于积累,为学习打下坚实的基础。
  • 矫正学生习作心理指导学生快乐习作 免费阅读 下载全文
  • 当前好多学生怕写作文,一个重要原因是学生习作心理障碍没能得到及时沟通、排解。教师在指导学生习作时要着力矫正他们的习作心理:注意习作情绪的阶段性,体现习作指导的层次性,实现习作活动的形象性。从而收到了良好的效果。
  • 浅谈构建音乐课堂教学的和谐之美 免费阅读 下载全文
  • 在音乐课堂教学中,要把教育过程中的各种因素优化组合,取长补短,互相补充,努力做到关注学生情感、态度与价值观的同时,不能忽视音乐知识与技能的教学;教学形式的科学运用是为了更好地实现教学目标等,总之,音乐课要突出音乐学科的特点和风格。
  • 冀教版小学语文四年级上册《高原信使》教学设计与说明 免费阅读 下载全文
  • 本课是冀教版小学语文四年级上册第六单元安排的一个阅读链接,意在通过此阅读链接拓展学生的阅读范围、扩大学生的信息量,为学生提供进行语文综合活动的范例、方法和途径。本阅读链接介绍的是2005年度“感动中国”人物之一的王顺友,内容包括:王顺友人物简介、王顺友被评为2005年度“感动中国”人物后的颁奖辞、王顺友典型事迹介绍,还提供了能使学生获取有关王顺友信息的四幅新闻照片。
  • 小学英语Book5Lesson25:What do We Need for the Trip?实物情景教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1 学生能掌握(听、说、读、写)下列词汇:clothes jacket ticket和短语I need ;from to 等,并能用上述词汇进行交际。
  • “5:3”与“π:1”——由一道试题引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 6月17日,县教研室组织安排了五、六年级升级模拟检测,其主要目的是指导教师搞好期末总复习,把学生学过的知识进行系统整理,提高学生的综合实践能力。但是在六年级数学试卷第五大题的第2题中,出现了意想不到的问题。
  • 控制英语课堂教学节奏小议 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂教学节奏对课堂教学效果有着极其重要的影响,它既包括教师教的节奏,也包括学生学的节奏。其中,学的节奏是教的节奏的基础,它制约着教的节奏,同时又相互促进。英语课堂教学中,教的节奏和学的节奏和谐与否直接影响着教学质量的提高。
  • 数学教学中学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 走向新世纪的数学教育越来越重视培养学生的整体素质,为学生的终身发展奠定基础,自主学习和创新能力是学生良好素质的重要体现。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。可见培养和发展学生的创新精神和创新能力是值得我们小学教师研究的重要课题,这里就小学数学中如何培养学生的自主学习、创新能力谈一些粗浅的认识。
  • 欢迎订阅2009年《教育实践与研究》 免费阅读 下载全文
  • 科研兴校的任丘市马村中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省任丘市马村中学创建于1956年,是一所农村初级中学。校园占地面积30056平方米,建筑面积5731平方米。学校有学生445人,教职工78人,教师学历达标率100%。
  • 一切为了孩子的临城县县直幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 河北省临城县县直幼儿园创办于1985年,位于县城西部,占地面积3250平方米,建筑面积1300平方米。全园有8个教学班,幼儿270多人,教职工28人,其中,大本学历2人,大专学历17人,学历达标率为100%。
  • 努力打造教育品牌的邯郸市广安小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邯郸市丛台区广安小学2001年建校。校园占地面积1万平方米,建筑面积5千多平方米。学校有26个教学班,学生1600余人,教师67人,学历达标率100%。
  • 武安市淑村镇 创建品牌学校,办人民满意的教育 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市淑村镇位于市域东南部,经济发达,交通便利。镇教育办辖一所初级中学,一所九年制学校,14所小学,四所幼儿园,一所成人教育学校,21所技校。初中学生732人,小学生1878人,幼儿350人,教职员工214人,其中,省、市、县级骨干教师18人。
  • 让我吻一下你的鼻子好吗 免费阅读 下载全文
  • 这是发生在一个小学特级教师身上的真实故事。 这是一节观摩课,学生是三年级的孩子。课堂设置在大礼堂的舞台上,台下坐满了上千位来自全国各地的教师。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 发挥课题研究的带动作用,促进农村教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 课题研究是教育科学研究的一种重要方式,了解制约农村学校课题研究的因素,明白农村学校课题研究的可能性和作用,掌握课题研究的方法,能够更好地发挥课题研究的带动作用,促进农村教师的专业发展。
  • 对我国中小学生历史感问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 历史感对于一个国家、一个民族都是极其重要。 中小学生是国家的未来,这一代历史感缺失那将极其危险。目前,庞杂的信息网络和快餐文化对他们历史感形成的影响极其消极,我们不能不忧虑、思考,研究中小学生历史感培养的对策。
  • 广义的教学语言与教师“人格语言”浅说 免费阅读 下载全文
  • 教师的人格从本质上讲是一个道德范畴的概念,教师的人格魅力是胜过任何生动的教学语言的无声语言,是诸如教材、教案、书、态势语等无声教学语言之中最有价值的语言。
  • [课程教材改革]
    课堂教学中应发挥“留白”的艺术效果(赖世兴)
    小议正确认识、理解“三维目标”间的有机统一关系(胡菊萍)
    [课堂教学评价]
    小学英语形成性评价需处理好的几个关系(何辉)
    [教育实践交流]
    见识比知识更重要——美国亲历DI见闻与启示(邹硕)
    [班主任工作]
    为孩子搭建“凯旋门”
    浅谈班主任工作的虚实结合(高秋月)
    [校本教研之窗]
    巧借“窗报”文化,提升儿童素养(吉红萍)
    [教师发展课堂]
    中小学校园教师文化现状初探(张颖)
    [学科教学探索]
    浅谈古诗里数量词的表达功能及其教学(冯冉)
    追求儿童习得语文的本真境界(提长燕)
    英语教学培养跨文化意识的原则和策略(乔军钗)
    优化《品德》深化“心得”
    打草稿是数学学习中不容忽视的细节(王莉)
    促进学生自信快乐地学习——小学数学课堂评价的探究(史会艳)
    让实践教育走进数学课堂(于淑霞)
    把握住课堂巡视的时机(陈军)
    浅谈开展小学数学愉快教学(孙丽丽)
    小学数学作业设计要抓住“三性”(贾红梅)
    让学生体验自主探究的成功(刘淑华)
    浅谈小学数学作业的设计与评价(李德林)
    农村小学的科学课程资源开发(马颖 李运涛)
    浅谈在科学课中如何有效地开展探究教学(王丽)
    关于小学语文教学中阅读层次的思考(沈雪珍)
    自能家庭作业的做法与思考(王丽梅 郭秀琴)
    矫正学生习作心理指导学生快乐习作(柯芳)
    [音体美劳教学]
    浅谈构建音乐课堂教学的和谐之美(李雅芬)
    [优秀课例评析]
    冀教版小学语文四年级上册《高原信使》教学设计与说明
    小学英语Book5Lesson25:What do We Need for the Trip?实物情景教学设计(张海燕 赵翠芝)
    [教学实践平台]
    “5:3”与“π:1”——由一道试题引发的思考(侯木华)
    控制英语课堂教学节奏小议(赵玉珍)
    数学教学中学生自主学习能力的培养(张金蕊)

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    [教育理论研究]
    发挥课题研究的带动作用,促进农村教师专业发展
    对我国中小学生历史感问题的思考(王君红)
    广义的教学语言与教师“人格语言”浅说(张云凤)
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