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  • 感念2008,力促基础教育科学发展——新年述怀 免费阅读 免费下载
  • 刚刚消逝的2008年,有太多“惊天”“动地”的重大事件定格其中,必是国人长久铭记的年份。年初,正值繁忙“春运”期间,罕见的严重低温雨雪冰冻灾害突袭我国南方,在交通运输受阻、电力设施毁损、社会生产人民生活陷入危难之时,全国军民戮力同心,顽强抗击冰冻灾害,共度难关。“5.12”四川汶川发生8.0级特大地震,顷刻间,数万同胞罹难,数十万同胞伤残,数百万同胞无家可归;灾情就是命令,
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 免费下载
  • 《教育实践与研究》征文启事 免费阅读 免费下载
  • 喜讯——《教育实践与研究》荣获河北省优秀期刊 免费阅读 免费下载
  • 《教育实践与研究》编排规范 免费阅读 免费下载
  • 欢迎订阅2009年《教育实践与研究》 免费阅读 免费下载
  • 基础教育改革中应注意的几个问题——杜威教育思想对我国基础教育改革的启示 免费阅读 收费下载
  • 杜威是20世纪最伟大的教育家之一,其思想深刻地影响着世界各国的教育。我国的基础教育改革在取得重大成就的同时也暴露了一些问题,这与偏差地理解了杜威的某些思想有一定的关联。杜威对教育与生活的关系、教师的角色与责任的论述以及对“非此即彼”思维方式的批判都给我国的基础教育改革以重要的启示。从这三个方面切入,澄清对杜威的某些教育观点的误读误判,才能提出和解决我国基础教育改革中的问题,保证改革的顺利进行。
  • 基础教育课程改革下小学生素质评价的研究 免费阅读 收费下载
  • 新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系,使评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在已有水平面上的发展。我校的评价方式收到了以下效果:一是有利于学生看到自己的闪光点,达到有利于学生能力和自身素质提高的目的;二是分项考核和等级的评定使教师、学生、家长三方面都能明确学生在整个学期中的各项成绩如何,哪些需要努力;三是有利于全面评价学生,教师、学生乃至家长都参与评价,透明度高,能客观、公正、全面地反映学生的学业情况;四是减轻了教师的压力。
  • 心中有爱 润物无声——谈日常教学中如何发挥课堂评价的激励功能 免费阅读 收费下载
  • 对学生进行激励性评价,可以促进学生学习兴趣的形成,促进良好的课堂教学氛围的生成,帮助学生把握好自身发展方向,促进学生技能与方法的形成。
  • 关于校本课程开发的若干建议 免费阅读 收费下载
  • 中小学的校本课程开发要把握培育创新精神和实践能力这一核心、认清白上而下与自下而上的两条路径,兼顾学校想做什么、学生喜欢什么、学校能做什么三种取向,明晰四大要素,抓好五个环节,重视立足校本来开发课程。
  • 学生迟到进教室不宜喊“报告” 免费阅读 免费下载
  • 学生上课迟到要喊“报告”,经教师允许后才能进教室,这是各学校通行的做法,多年来已经形成一种习惯,笔者认为这样做其实不妥,应该改一改。
  • 硬笔楷书基本笔画教学体会 免费阅读 免费下载
  • 近年来,语文教学的一个重要内容——写字课景况日渐尴尬,先是毛笔字,之后是硬笔字。分析原因除了多媒体及网络技术的发展减少了书写机会和考核因素外,一个重要原因是教学过程中缺乏新的方法,教学效果不显著,老师和学生容易失去信心和兴趣。
  • 肢体语言在教学中的妙用 免费阅读 免费下载
  • 教师在教学中传递信息通常靠语言及非语言的两种方式进行。一般而言,大家会比较注重言语的信息,因为它直接、易于表达、思考、分析。所以在教学中我们都很关注老师音量的大小、发音的正确及逻辑的表达等。其实,老师的非语言行为也不容忽视。巧妙运用肢体动作,能有效的吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣,提升课堂教学效果。那么如何运用面部表情、手势、眼神这些肢体语言来提高教学效果呢?
  • 《金色的鱼钩》中的“六衬托” 免费阅读 免费下载
  • 《金色的鱼钩》(人教版五年级下册15课)一文,作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命,舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题,意义深刻,“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。那么,从哪些地方描写了老班长为了照顾三个生病的小战士过草地是怎样尽职尽责,怎样为革命事业而牺牲在草地上。作者在课文中,巧妙地运用“六衬托”来表现老班长舍己为人的高尚品质。
  • 听一年级《落叶》一课的反思 免费阅读 免费下载
  • 2008年10月的一天,有幸在中心组织的校本教研活动上听到陈老师的一节《落叶》(冀教版一年级上册)。听后老师们在交流中有一些不同看法,对此,自己做了些反思。
  • “教学中的阅读”和“阅读教学” 免费阅读 免费下载
  • “教学中的阅读”往往带有一定的功利性——以准确、具体获取文本有用信息为目的。而“阅读教学”是教师通过引导学生理解文本的内容以及体会作者所表达的思想感情,来感悟文本的表现形式,从而最终提升学生的语文素养。可见,“教学中的阅读”和“阅读教学”有密切联系,但又是截然不同的两个概念。这里以《印度洋上生死夜》中的一个教学细节——三位老师对课文中一段话的教学为例,来说明教师应该如何理解与把握“教学中的阅读”和“阅读教学”的不同。
  • 数学教学如何进行语调变化 免费阅读 免费下载
  • 美国心理学家塞门斯指出:“在教师的许多特征中,语调占着一个重要的地位,从根本上讲,语调并不是教师的技能’和设备中的一个重要部分,但是一种不好听的或一种低沉的语调很可能阻碍教师事业上的成功。”这使我自然想起中学时我的数学老师,他的语调总是抑扬顿挫,每次课上学生都会聚精会神地听他讲课,而语文老师虽然博学,但语调总没有变化,所以学生们听他讲课便不那么精神,注意力也不够集中,教学效果自然会受到影响。可见教师授课的语调是需要讲究的。
  • 营造自己的精神家园——做有思想的教师 免费阅读 收费下载
  • 思想是支撑教师人格魅力的支柱,是教师的生命和灵魂。作为塑造人类灵魂的工程师,我们应该终身学习,善于合作,不断反思,勤于实践,敢于破除对权威的迷信,善于总结,营造自己的精神家园,努力成为有思想的教师。
  • 慧眼识金 机智引渡——对待错误,教师应有的智慧与气度 免费阅读 收费下载
  • 错误是师生在认知过程中的偏差或失误,是师生学习和探究的标志,是师生与文本、与作者的智慧碰撞,是一种学习经验,更是可以利用的教育资源;教师要善于捕捉和发现错误背后隐含的教育价值,用师爱、教学机智和教育智慧,顺水推舟,引领学生因错悟道,把由其造成的课堂意外转化为课堂教学动态生成的重要资源。
  • 追求有效的“讲” 免费阅读 收费下载
  • 从“满堂灌”到谈“讲”色变,从“人灌”到“电灌”,教师对“讲”的误解使语文阅读教学出现了不少问题。阅读教学离不开“讲”,阅读教学需要多种教学形式同生共存。智慧、有效的“讲”应该把握好适时、适度等原则,让学生在自主感悟和教师智慧灵性的告诉中,学会认真读书,学会交流对话,学会倾听接纳,学会构建和提升自己的认识,从而提升独立阅读的能力。
  • 抓住课文特点进行教学设计 免费阅读 收费下载
  • 每一篇课文都具有鲜明的个性,抓住文章的体裁、结构、思路、题目等特点进行教学设计,并以此引导学生学习文本,能有效地提高学生举一反三的能力。
  • 浅议语文博览课的教学 免费阅读 收费下载
  • 学生的语文能力不仅来源于课堂,更得益于课外阅读与积累。只有博览群书,方可采取百花成蜜。当前学生博览状况不容乐观。教师应为学生在课堂内外架设桥梁、铺设通道,提供多种途径和方法帮助提高学生语文素质。
  • 谈新课标下的个性化阅读教学 免费阅读 收费下载
  • 在个性化阅读教学中,教师要积极倡导并落实新课程理念,要把握创新性、选择性、平衡性、探究性的原则,为发展每一位学生的个性而努力,为语文课程教学改革注入新鲜活力,使阅读教学大放光彩。
  • 巧用卡片 快乐识字 免费阅读 免费下载
  • 识字卡片虽不起眼,用处却很多,只要合理运用,将会有力地促进识字教学。
  • 英语听力语言与非语言障碍浅析 免费阅读 收费下载
  • 语言学习过程包括语言的输入和语言的输出。输入以听为首,输出以说为先。在英语教学中,对学生听说能力的强化培养是至关重要的。从听说的认知基础入手,分析英语学习中的听力障碍,可知其包括语言因素和非语言因素两大类。语言障碍有语音、词汇、语法等方面的欠缺;非语言障碍方面有知识面、语言背景知识以及心理、记忆等方面的问题。
  • 谈小学英语课堂教学的有效性 免费阅读 收费下载
  • 随着新课改的不断深入,一些貌似遵循课改要求、实质偏离课改理念的教学行为应运而生,致使课堂教学中出现了许多低效或无效现象。如何提高小学英语课堂教学的有效性,教学实践证明可以从建立师生和谐、明确教学目标、开展有效活动、实施适度评价和持续教学反思五个角度进行探索。
  • 小学英语教学板书浅析 免费阅读 收费下载
  • 集科学性、艺术性于一体的英语教学板书能启迪学生思维,提供记忆框架,使学生在吸收知识的同时,也得到美的享受,从而激发学生对英语学习的极大兴趣。恰当合理、精心设计的板书,既突出了教学重点和难点,又增大了课堂教学容量。然而,板书设计不能只是清一色的知识点罗列,不应局限于一种形式,应该是多种多样的,因课制宜,因内容而定。
  • 浅谈小学英语语音教学方法及评价改进 免费阅读 收费下载
  • 小学英语教师应努力提高自身语言素质,把语音教学放在小学英语教育的重要位置,改变传统的语音教学观念,在继承传统有效的教授方法的同时,积极探索语音教学的新模式、新方法,教学实践证明拼读为主、对照为辅以及多鼓励少批评的语音教学方法及评价效果不错。
  • 数学教学如何实现“情感目标” 免费阅读 收费下载
  • 教师要充分开发教学活动中的情感因素,利用情感的感染功能、迁移功能,让学生对数学活动有亲近感,有学习的兴趣和自信心,从而推进“情感目标”的实现。
  • 教师角色定位与培养学生数学语言表达能力 免费阅读 收费下载
  • 数学教学培养学生的数学语言表达能力是不容忽视的,教师要做耐心的“倾听者”:转变角色,甘做“听众”,把更多的表达和展示的机会留给学生;教师要做严谨的“示范者”:重视教师的示范作用,重视语言表达的规范和严谨;教师要做恰当的“点拨者”:只有“点拨”适当,才能引发学生的思维碰撞;教师要做智慧的“引导者”:引导学生乐于倾听,敢于表达,勤于阅读,善于捕捉。这样才能有助于发展学生的数学表达能力。
  • 在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探 免费阅读 收费下载
  • 思维需要数学,数学离不开思维,这就决定了小学数学教学要突出培养学生的思维能力。思维是数学教学的核心问题。
  • 浅谈数学学习反思的途径与策略 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,小学数学教学的改革偏重于对教的研究,轻视了学的探究,尤其是忽略了小学生在自主探究学习过程中反思意识和能力的培养,以致造成了学生知识形成过程中的被动接受。根据小学生的认知特点,通过课内和课外多种途径和策略,对学生进行反恩意识和反恩能力的培养,则显得尤为重要。
  • 让生活走进数学课堂 免费阅读 收费下载
  • 数学教学是数学活动的教学,生活中充满数学。因此,教师联系生活实际,引导学生体会数学,并将知识应用于生活,学以致用,提高自身能力是非常重要的。
  • 合理运用电教手段 优化数学课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 在小学数学教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,使枯燥的数学知识趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化。这样能最大限度地开发学生潜能,教学效果就会事半功倍。
  • 小学科学探究过程不和谐原因分析及对策研究 免费阅读 收费下载
  • 探究性学习是小学科学课程的最主要学习方式,但在探究过程中存在着许多不和谐的现象。究其原因既有来自外界的因素,又有来自教师和学生方面的因素。如果把“不和谐”的因素转化为“和谐”,将是课堂教学中难得的动态资源。本文就民主的探究氛围、有结构的探究材料、现实的探究内容、有效的小组合作、充足的探究时间、激励性的教学评价、科学的探究方法等七个方面提出了相应的转化策略。
  • 浅谈体育教学中的素质教育 免费阅读 免费下载
  • 体育教师应在体育教学中贯穿素质教育,身体力行,认真实践,培养学生的思想品德素质、文化科学素质、身心素质、审美素质及劳动素质。
  • 讲故事教学数字Nurobers——小学英语BookI Lesson11 Numbers教学实录及评析 免费阅读 收费下载
  • 教学内容:BookI Lesson11 Numbers 教学目标:1.通过这节课的教学,学生能用英语熟练地说出数字one、two、three,four、five.
  • 感念2008,力促基础教育科学发展——新年述怀
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    《教育实践与研究》征文启事
    喜讯——《教育实践与研究》荣获河北省优秀期刊
    《教育实践与研究》编排规范
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    [教育理论研究]
    基础教育改革中应注意的几个问题——杜威教育思想对我国基础教育改革的启示
    [教育教学评价]
    基础教育课程改革下小学生素质评价的研究(连秀革)
    心中有爱 润物无声——谈日常教学中如何发挥课堂评价的激励功能(孙国勋)
    [校本教研之窗]
    关于校本课程开发的若干建议(胡继飞)
    [教学实践札记]
    学生迟到进教室不宜喊“报告”(曹彦刚)
    硬笔楷书基本笔画教学体会(张成印)
    肢体语言在教学中的妙用(张宗学)
    《金色的鱼钩》中的“六衬托”(王业蓉)
    听一年级《落叶》一课的反思(段立伟)
    “教学中的阅读”和“阅读教学”(王大伟)
    数学教学如何进行语调变化(张保位)
    [教师发展课堂]
    营造自己的精神家园——做有思想的教师(陈永中)
    慧眼识金 机智引渡——对待错误,教师应有的智慧与气度(韩四清)
    [学科教学探索]
    追求有效的“讲”(邵军)
    抓住课文特点进行教学设计
    浅议语文博览课的教学(花红云)
    谈新课标下的个性化阅读教学(侯全胜)
    巧用卡片 快乐识字(刘丽娜)
    英语听力语言与非语言障碍浅析(刘慧)
    谈小学英语课堂教学的有效性
    小学英语教学板书浅析(李玲玲)
    浅谈小学英语语音教学方法及评价改进(汤毅)
    数学教学如何实现“情感目标”(何宝群)
    教师角色定位与培养学生数学语言表达能力(张亚松)
    在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探(王志红)
    浅谈数学学习反思的途径与策略(马明山)
    让生活走进数学课堂(张敏)
    合理运用电教手段 优化数学课堂教学(张磊)
    小学科学探究过程不和谐原因分析及对策研究(徐孟琪)
    [音体美劳教学]
    浅谈体育教学中的素质教育(苏建文)
    [优秀课例评析]
    讲故事教学数字Nurobers——小学英语BookI Lesson11 Numbers教学实录及评析(程敬霞 李璐璐)
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

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