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  • 我教你的时候,你也在教着我 免费阅读 下载全文
  • 我是你的老师,如果说天空是一块画布,那我不过是一个略懂色彩的画匠。我为你画白白的云朵、红红的太阳、弯弯的月亮,我用我的经验教你描画“我看到的景色”。可是,你夸张的涂鸦、不羁的笔画却在提醒我:你要描绘的不是我眼里刻板的天空,而是你神奇变幻的内心。作为老师的我,只是帮助,只是指导,而不必限制,不必否定,不必圈起条条框框,以至于扼杀了无数童贞岁月里墨染的奇幻,湮没了一片无暇世界中闪亮的浩瀚……
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 1.作者投稿本刊一定要寄交纸质稿件,可在寄交纸质稿件的同时附以磁盘文件或发送电子邮件。本刊电子邮箱:[email protected].163.com,邮件“主题”一栏请注明作者姓名和论文题目,以便于检阅。
  • 争创一流的武安市第二幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市第二幼儿园是一所国办、省级示范性幼儿园。该园占地面积3374平方米,建筑面积为5279平方米。该园有18个教学班,幼儿近650人;有教职工90人,其中专职老师73人。教师学历达标率100%。
  • 团结奋进中的栾城县柳林屯乡第一中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省石家庄市栾城县柳林屯乡第一中学是石家庄市规范化学校。该校有18个教学班,学生800人,教职工62人,其中39人取得大学本科以上学历,有4名教师获得省、市级荣誉称号,20多位教师在国家级刊物发表教育教学论文30多篇,20多位教师在市县中学教师评优课活动中获奖,30多名学生在国家、省、市组织的学科竞赛中获奖。
  • 德智双全 身心两健 唐县第二小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省保定市唐县第二小学创建于1981年,是一所县文化教育局直属小学。该校校园占地面积9079平方米,建筑面积5245平方米。学校有31个教学班,学生2388人,教职工81人,其中专任教师64人。
  • 学会做人 学会求知——满城县满城小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省保定市满城县满城小学是由县政府投资1400万元新建的一所六轨制完全小学,于2002年9月投入使用。该校校园占地面积34000平方米,建设面积11000平方米(教学楼4860平方米、办公楼500平方米、综合楼4800平方米、生活用房840平方米)。该校有31个教学班,学生1540人,教师97人,学历达标率为100%。
  • 谈“倾听” 免费阅读 下载全文
  • “倾听”是获取知识的重要途径之一,它是由“积极地接收知识信息”和“认真地整理知识信息”两部分组成。培养学生的倾听习惯,要以培养学生的批判性思维品质为核心,教会学生在听讲中学会思考。培养学生倾听的目标是训练学生在学习的过程中科学、合理地用脑,提高思维水平,取得较高的学习效果。
  • 挖掘转化潜能生的关键在“导” 免费阅读 下载全文
  • 潜能生是指那些学习成绩和思想品德两方面目前均落后,但很有发展潜能的学生。潜能生转化工作的好坏,直接关系着一个班的班风、学风的好坏。做好潜能生的转化工作,是每位班主任都必须面对的永远探索不尽的问题,而关键在于“导”。
  • 对中小学生青春期性教育的认识与思考 免费阅读 下载全文
  • 目前,中小学生青春期教育的现状是:教师感到不好讲、说不出口,家长力不从心、爱莫能助,课本所涉内容了了无几,学生难免有时出于好奇而冲动。鉴于此,学校、家庭和社会应共同努力,以正面、科学和有计划地实施“适时、适度、适当”的青春期教育,以使每一个中小学生都能安全、平稳、愉快地度过青春期,幸福成长。
  • 歌曲,也能成为学习的动力 免费阅读 下载全文
  • 以前教儿歌、诗歌,我喜欢让学生加上动作,因为动作表演不仅能激发学生的兴趣,更能激发学生的想象力和表演潜力。今天,我发现歌曲也对孩子们有一定的“魔力”,也能成为学习的动力。
  • 抓住契机 促进生成——由《春雨的色彩》引发的思考 免费阅读 下载全文
  • “课程标准”所倡导的是以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的的自主、合作、探究的学习方式。在这个学习过程中,学生应作为一种有生气的灵动的生命体,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。教学的过程也应成为师生“传球”的过程。
  • 保护孩子幼小心灵教会他们诚实做人 免费阅读 下载全文
  • 低年级学生思想单纯,头脑中没有“同学的东西是私有财产,未经本人允许,别人不得动用”的概念,但他们知道“小偷不是好人”、“偷东西不是好事”。所以,当班里的同学谁的东西找不到了,我从不动手搜查孩子们的口袋或书包,也不使用“偷”这个字眼说事儿,更不把“小偷”这个不光彩的帽子扣在不懂事的小学生头上,以防歧视效应。即使真发生类似事件,我也必循循善诱,
  • 以情感激励学生写作兴趣一得 免费阅读 下载全文
  • 在教学实践中,我体会到:当学生对某种事物发生兴趣时,就会对该事物表现出特别的关注,不但观察变得敏锐,思维变得活跃,还常伴有想象、联想,而且情绪也比较高涨,克服困难的意志力也会加强。而其中,教师饱含情和爱的真诚鼓励,对学生兴趣的激发和积极性的调动起着至关重要的作用。经验也告诉我们,在作文教学中,充分运用情感激发能收到了较好的效果。
  • 从多角度挖掘数学教学资源 免费阅读 下载全文
  • 新课标强调数学教学应当贴近学生熟悉的现实生活。广大教师应努力从学生“学”的角度出发,组织、设计教学活动,充分挖掘、拓展学生的探索过程,力求让学生“像科学家一样去研究、发现”,经历将生活问题数学化、将数学生活化的过程,才能使他们在获得数学知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展;而在日常教学实践中,只有精心设计,才能拥有比较满意的数学生活化案例。
  • 一张纸变幻的精彩 免费阅读 下载全文
  • “数学课程标准”中指出:“数学教学是数学活动的教学。教师的教学要紧密联系学生的生活环境,从学生已有的经验和知识出发,创设生动的教学情境……”当前的农村小学教学,由于受经济条件、地域环境的制约,课堂教学资源相对匮乏,创设教学情境的条件先天不足,但是作为学生学习的引导者、组织者、合作者和参与者,教师有责任和义务组织学生发现并利用好身边的学习资源,使学生熟悉的每一件物品都能最大程度地展现特点,发挥其作用,为情境创设服务,为课堂教学添彩。
  • 数学课堂在激活中创新 免费阅读 下载全文
  • 调幼儿园工作之前,我有较长的小学数学教学经历。我曾尝试运用一种让学生主动去获取知识的教学方法,不仅让学生通过观察、讨论、动手操作等形式自主学习,还有意识地为学生提供丰富的萌生创新意识的体验机会。
  • 为了省料,还是为了省钱——对教科书一道数学题的探究 免费阅读 下载全文
  • 《冀教版义务教育课程标准实验教科书,数学》六年级上册第122页“整理与自评”的第五题: 一种淡蓝色涂料是用白色涂料和蓝色涂料按3:1混合配制的。 (1)现在有12千克白色涂料,需要几千克蓝色涂料才能配成这种淡蓝色涂料?
  • 创设问题情景 激发学生探究 免费阅读 下载全文
  • 让学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、是“课程标准”的精神所在。如何上好“科学”学科的探究课呢?笔者认为关键是要创设问题隋景,营造探究氛围。
  • 浅谈“评”在小学信息技术学科中的运用 免费阅读 下载全文
  • 采取以“评”促学的方式来开展计算机教育教学活动,用“评”作为促进学生学习信息技术学科动力的源泉,不仅能激发学生学习信息技术的积极性,还能培养学生运用信息技术进行再创造的创新意识。
  • 英语教学中形成性评价的实施 免费阅读 下载全文
  • 初中英语教学中评价体系越来越受到重视,构建促进学生成长、教师发展和课程不断完善的学科课程评价体系,是初中英语课程改革的重要任务。教学从评价主体和评价方式两方面认识形成性评价体系及实施方法,并了解在初中英语教学中运用形成性评价的重要意义。
  • 小学语文学习评价的刍议与探索 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,倡导人文性和个性化,通过变“功利性评价”为“激励性评价”。变“一个模式评价”为“差异性评价”,变“一元化评价”为“多元化评价”等,让学生认识自我,建立自信,享受到学习语文的成功喜悦,促进学生语文素质全面提高。
  • 用榜样教学生做文明礼貌小公民 免费阅读 下载全文
  • 作为一名小学教师,我们的教育对象是新时代小公民。我们应十分重视样本的示范教育作用:身体力行,为人师表作示范;培养伙伴榜样,用礼仪之星作示范;并充分发挥文明家长的示范作用,将我们的孩子培养成文明礼貌的新时代小公民。
  • 构建校本研修文化 促进学校内涵发展 免费阅读 下载全文
  • 我们要以理念认同为关键,以特色活动为载体,以制度保障为基础,构建新形势下的校本研修文化;要将校本教研渗透到学校的每个角落,整合于各项工作,全校上下全员参与。这样,就能走出一条促进学校、教师、学生整体发展的研修之路,使学校取得飞速发展。
  • 理性激动:阅读体验的理想之境 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学在凸显语文的人文性的同时,走进了重感性轻理性的“唯情”、“矫情”、“滥情”的“伪体验”之怪圈。运用迁移戏剧欣赏中的“理性激动”这一概念,提出探寻阅读体验理想之境的路径。
  • 悦读:教师阅读指导方法谈 免费阅读 下载全文
  • 阅读是小学语文教学中的一个重要环节,可从故事激趣法、课文引趣法、教师推荐法、读写结合等方面引导,让学生高兴地、自主地阅读,汲取文本精华,积淀语文素养。
  • 定点深探:从有效构想到有效发展——《渔夫的故事》阅读教学片段对比解析与思考 免费阅读 下载全文
  • 阅读课堂必须采用“定点深探”式的教学——将每一个教学构想推向纵深,实现“一处一得,一练一得”,使学生有实实在在的精神成长和语言发展。精选重构教学内容,为定点深探释放出时间;关注学情,适时调整,是定点深探的根本方法;把准时机,精巧示范,是定点深探的底线保障。
  • 理性看待新课改下小语教学的收获与反思 免费阅读 下载全文
  • 新课改下的小学语文课堂应该给学生一个情感的课堂、开放的课堂,让学生去展示自己,在生活中学语文;应引导学生抛弃“遵循”教师思维回答问题的习惯,培养自主、真实的为学个性,提升学识素质水平追求。
  • 浅谈英语教师引领学生走进“自主学习” 免费阅读 下载全文
  • 《九年义务教育全日制英语课程标准》要求教师要充分发挥主导作用,努力提高自身素质,努力实现角色的转变,建立新型的师生关系;引导学生自主学习,培养学生自主学习的能力;创造自主学习的情境,激发学生的学习兴趣,最终达到“教是为了不教”的目标。
  • 引导学生饶有兴趣地学习英语 免费阅读 下载全文
  • 引导学生饶有兴趣地学习英语,更快更好地掌握英语,这是课改所倡导的教学理念。教学应做到“教”与“学”良好的结合,实现课堂优化教学,改革传统的教学模式。老师要将教学内容、手段及评议通过艺术加工,让学生在关的氛围中激发潜能,在不知不觉中学到知识。
  • 小学英语教学要实现“生活化” 免费阅读 下载全文
  • 在新课程理念下,学英语教学与生活融为一体,根据教学内容,创设生活化的课堂教学情景,构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,发挥英语的交流作用,提高小学英语教学的效果和质量。
  • 小学英语课堂的创新教育 免费阅读 下载全文
  • 创新教育要求小学英语教学应营造创新氛围,激发创新思维;巧设探索机会,在语言实践中创新;注重实践活动,力求动中出新;教育技能创新,培育学习兴趣。从而,培养学生的英语创新思维能力,进行深层次思考与创新,推动学得与习得的结合,使学生学会学习、学会合作、学会探究,形成用英语表达、交际的扎实基础。
  • 让“单元主题图”在“巧用”中提升有效价值 免费阅读 下载全文
  • 单元主题图内涵丰富,既有数学价值,又有人文价值。但“图”是死的,课堂教学却是活的。要想真正用好,教师要善于将单元主题图加工、开发,起“死”回“生”,巧用智取,成为教学的有效载体。
  • 在“数学广角”中有效渗透数学思想方法 免费阅读 下载全文
  • “数学广角”是传统教学所不曾涉猎的,旨在系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的思想方法以学生可以理解接受的简单形式,通过生动有趣的事例呈现出来。我们要梳理、领会教材中“数学广角”的教学目标,探究“数学广角”的教学策略,真切地引领学生经历数学思想方法的过程。
  • 动手操作是小学数学教学的有效性策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于小学生的思维活动正处于具体形象思维向抽象思维的过度期,动手操作活动既是他们认知的源泉,又是思维发展的基础。因而,教师在思想上越来越重视让学生动手操作学具,通过这种教学手段来探究数学问题,了解数学知识的形成过程,从而实现对数学知识的理解和掌握。
  • 追求有意义的课堂教学——对小学低年级数学课堂教学的观察与思考 免费阅读 下载全文
  • 在对低年级数学课堂现状的观察中,我们发现虽然有色彩斑斓的画面、悦耳动听的声效等,但类似“课中学生看似掌握而课后不甚知晓、讨论虽热烈却浅尝辄止”的现象并不鲜见。针对这样的教学现象,结合小学低年级学生的学习特点,我们主张在数学这门学科里,应该构建有意义的课堂,追求注重培养数学意识和思维能力的具有发展性的教学。要选择有意义的教学素材,创设有意义的教学情境,开展有意义的实践活动,施用有意义的教学评价和解答有意义的现实问题,来发展学生必备的数学能力,培养学生基本的数学素养,为其后继学习打好坚实的基础。
  • 要关注学生真实的思维状态 免费阅读 下载全文
  • 真正有效的教学,应该面向全体学生,面向不同学生解决问题时的不同思维状态。无论是正确的还是错误的,都可以成为学生交流时讨论的共享资源,更重要的是,要展现学生真实的思维过程。因此,有效教学应关注学生的真实思维状态。
  • 引导学生自主参与数学活动的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 充分发挥学生的主体作用,让学生自主参与教学,是素质教育的一个重要方面。本文从6个方面探讨了如何在数学教学实践中调动学生的积极性、发挥学生的的学习自主性,以培养学生的数学思维和利用数学解决问题的能力。
  • 儿童德育现存问题和解决方法举要 免费阅读 下载全文
  • 现在的儿童道德教育重视认知情感却忽视了行为养成;重视学习品质却忽视了生活礼仪。一个孩子,要想让他将来有所成就,生活幸福,就必须重视从小培养其情商,把优秀的道德品质渗透到他们生活的每一个角落,并形成习惯。
  • 构建“理性课堂” 引领实践探索 免费阅读 下载全文
  • 构建小学科学课程的“理性课堂”,关键是教师要根据学科特征和要求,在课堂教学中,引导学生实验动手操作,发现科学的奥秘;直面生活,启发学生在原有生活经验基础上发展认知;直面探究,鼓励学生掌握自主学习的本领。
  • 浅谈“合作——探讨”在科学课程教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 合作是人类相互作用的基本形式,合作学习应着眼于提高全体学生素质,从不同角度解决问题,在小学科学课程教学中的合作学习中,要放手让学生自行探究,创新实践。
  • 我对“轻声唱法”的认识与实践 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,音乐教学更加重视学生的音乐体验,对音乐的知识技能有所忽视,甚至似乎已谈忘了学生良好的歌唱习惯和歌唱技能的培养。“轻声唱法”曾经是针对喊唱而提出来的,在新课程改革的今天,正确认识和运用“轻声唱法”,对学生的音乐学习依然具有重要的意义。
  • 我教你的时候,你也在教着我(李素环)
    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    争创一流的武安市第二幼儿园(张卫红)
    团结奋进中的栾城县柳林屯乡第一中学
    德智双全 身心两健 唐县第二小学
    学会做人 学会求知——满城县满城小学(陈旭东)
    [教育理论研究]
    谈“倾听”(吴明理)
    挖掘转化潜能生的关键在“导”(杨旭)
    对中小学生青春期性教育的认识与思考(张丽娟)
    [教学实践札记]
    歌曲,也能成为学习的动力(许冬梅)
    抓住契机 促进生成——由《春雨的色彩》引发的思考(刘亚莉)
    保护孩子幼小心灵教会他们诚实做人(韩景月)
    以情感激励学生写作兴趣一得(鄢慧敏)
    从多角度挖掘数学教学资源(钱幼根)
    一张纸变幻的精彩(张林苏)
    数学课堂在激活中创新(杨艳)
    为了省料,还是为了省钱——对教科书一道数学题的探究(王金宝)
    创设问题情景 激发学生探究(焦从利)
    [教育教学评价]
    浅谈“评”在小学信息技术学科中的运用(李小丽)
    英语教学中形成性评价的实施(张善琴)
    小学语文学习评价的刍议与探索(李学民)
    [班级管理策略]
    用榜样教学生做文明礼貌小公民(胡志肖)
    [校本教研之窗]
    构建校本研修文化 促进学校内涵发展(王彦玲)
    [学科教学探索]
    理性激动:阅读体验的理想之境(王秀梅)
    悦读:教师阅读指导方法谈(凌萍)
    定点深探:从有效构想到有效发展——《渔夫的故事》阅读教学片段对比解析与思考(朱新燕)
    理性看待新课改下小语教学的收获与反思(李丹)
    浅谈英语教师引领学生走进“自主学习”(杨颖慧)
    引导学生饶有兴趣地学习英语(时振国)
    小学英语教学要实现“生活化”(王强)
    小学英语课堂的创新教育(贾林艳)
    让“单元主题图”在“巧用”中提升有效价值(朱开丹)
    在“数学广角”中有效渗透数学思想方法(邱莉亚)
    动手操作是小学数学教学的有效性策略
    追求有意义的课堂教学——对小学低年级数学课堂教学的观察与思考(王明亮 黄红成)
    要关注学生真实的思维状态(王少平)
    引导学生自主参与数学活动的几点体会(马秀清)
    儿童德育现存问题和解决方法举要(李晓红)
    构建“理性课堂” 引领实践探索(季荣臻)
    浅谈“合作——探讨”在科学课程教学中的运用(姜伟杰)
    [音体美劳教学]
    我对“轻声唱法”的认识与实践(陈云峰)
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

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    主办单位:河北省教育科学研究所

    主  编:宗树兴

    地  址:石家庄市中华北大街122号

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