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  • 走进2010——新年献词 免费阅读 下载全文
  • 风雨送春归,飞雪迎春到。 2009年的初冬时节,一场自1955年以来所未有过的大雪骤降燕赵大地,一时让人猝不及防,虽然影响了一些交通,压断了一些树枝,压塌了一些经受不起的建筑物,甚至还伤了一些人……但是,它使广袤田野的墒情得到了改善,空气中的阴霾尘垢得到了清洗。尤其是,在党和政府的亲切关怀和坚强领导下,包括广大师生在内的人民大众打赢了一场抗击冰雪、扼制灾害的人民战争。正是——
  • 鹿泉一中 免费阅读 下载全文
  • 鹿泉市第一中学是河北省首批示范性高中,在校生5000余人。在河北省高中新课改之前,作为初中新课改试点的毕业生就走进了鹿泉一中。针对初中课改学生与传统高中教学相互不适应的问题,学校以新课标为导向,以建构主义学习理论为基本支撑,经过三年探索,在2007年5月完成了融教学研训。号一体的“八环节学案型教学模式”,并在2006级24个班全面实施。在中央教科所韩立福博士的指导下,我们完善了该教学模式,
  • 深化教改、加速发展的清河县长江小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邢台市清河县长江小学是2005年新建的一所县直学校。校园位于县城长江东街北侧,环境优美,占地面积16660平方米,建筑面积6165平方米。学校有35个教学班,学生2569人,教师103人,其中,特级教师1人,省级优秀教师1人,小学高级教师9人,小学一级教师94人。
  • 新课改背景下情境教育理论的实践意蕴 免费阅读 下载全文
  • 李吉林的情境教育理论顺应时代发展趋势和社会要求,我国新课改的一些思想也是吸收了李吉林的情境教育理论发展而来,并且此理论把发扬素质教育作为己任。然而,任何理论都有自己的适用范围和历史条件,在理论的实践过程中也难免会出现与理论的初衷不相符的地方,其实践条件会受限制,为此,有必要对情境教育理论的适用范围和实践条件进行研究,然后给出意见和建议,以防止在实践过程中出现机械照搬理论的现象。
  • 同课异构:一种有效的教育比较研究方式 免费阅读 下载全文
  • 同课异构具有参与者的协商、教与学的比较特征。这种教育比较研究方式可以帮助教师比较创造性使用教材、教学过程以及教学效果的异同,其研究方法有课堂观察、教学反思、教学课例等。
  • 创设问题情境,培养学生开放性科学探究能力 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准中指出“科学学习要以探究为核心”。要做到这一点,我觉得科学教师必须在科学课上尽力给学生开放探究的时空。培养学生的探究能力,必须要有一个宽松的环境、和谐愉悦的氛围。我就小学科学课堂中如何创设问题情境,培养学生的科学探究能力谈几点自己的做法。
  • 说话,幼童学步“文”初成 免费阅读 下载全文
  • 阅读中积累了大量的语言,这就为学生说话创造了条件。在教学中,我注重让学生把积累的好词佳句运用到说话中,从一个句子开始,到几句话,坚持不懈地训练。记得一次说话课,让同学们说说自己的爸爸妈妈,有一位同学说:“妈妈做的饭真好吃,我吃得津津有味。”大家都觉得“津津有味”这个词用得好,我不失时机地引导她:“妈妈做的什么饭,能把你津津有味地吃饭的样子给大家介绍得更清楚些好吗?”
  • 通过“猜想-验证-探究”活动,提高学生的学习能力 免费阅读 下载全文
  • 一、起因 在学习“圆的周长”这部分知识时,课后有一道习题:有两个大小一样的圆,如图: 一根绳子沿两个圆外围绕一圈,(接头处不计),需要多长的绳子?同学们通过添辅助线——每个网上各作一条垂直于水平线的直径,很快对问题作出了解答。这时,我顺水推舟,抛出了如下问题:假如是三个同相切,用绳子沿三个圆的外用绕一圈,绳子的长度会是多少呢?这一问激起了大家的兴趣,纷纷动手画图,测量,计箅,也较快地解决了问题。
  • 想像力、好奇心与创新教育 免费阅读 下载全文
  • 美国航空航天刘易斯研究中心项目负责人兰迪斯博士是一位著名的科幻作家,他曾经到中国科技馆给孩子们上了一堂关于火星探测的课。这堂课他上得非常愉快,孩子们也对他讲的一切充满了兴趣,课堂上洋溢着欢乐的气氛。课程结束后,意犹未尽的兰迪斯博士决定和孩子们玩一个游戏,
  • 教学档案袋开发——教师专业发展和评价的新路径 免费阅读 下载全文
  • 美国教师评价改革运动促成了教学档案袋开发的兴起与发展。目前,教学档案袋已成为美国教师专业发展和教师评价的重要路径。考察美国教学档案袋开发的兴起,教学档案袋的内涵、类型和开发步骤,以及教学档案袋开发的专业发展和评价意义,以期对我国的教师专业发展产生积极的影响、
  • 关于推进区域教研发展的策略思考 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入,区域教研的工作领域在不断拓宽,其发展也面临严峻的困难和挑战,亟待提升教研效益,促进区域内教研员和教师的专业发展。建立教研共同体是满足教师归属需要及信息沟通的重要途径,衡水市在转变教研职能,以科研引领教研方面进行了积极的探索和尝试.
  • 新时期加强中小学德育工作之我见 免费阅读 下载全文
  • 新时期加强中小学德育工作,必须深入理解“育人为本,德育为先”的内涵,树立“以德治校”“靠德治教”的观念,健全课堂教育教学育人、文化环境育人和学校、社会、家庭三位一体的育人机制,努力培养出更多德才兼备的优秀人才。
  • 中小学教师科研意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 教师能否积极主动地投身于教育科研活动,关键因素在于教师是否具有科学研究意识.培养教师科研意识是教师从事教育科研工作的前提。思想上,教师要重视教育科学研究。理论上,加强教育学、心理学、教学论等理论学习,掌握教育科研方法,为教育科学研究提供理论基础。实践上,从科研意识的外延入手,通过问题意识、思考意识、责任意识、创新意识的培养,从而增强教师的科研意识。
  • 小学中高年级学生朗读能力退化现象的研究与分析 免费阅读 下载全文
  • 小学低年级学生的朗读虽然感情较平淡,但基本都能达到正确、流利的水平,合格率较高.但随着年级的升高,除了极少数语感较好的学生,大部分学生的朗读能力较之低年级呈退化现象。读,是我国传统语文教学的精粹。学生只有在反复吟诵语言文字的过程中,才能感悟到汉语言文字独有的音韵美、意境美、形象美,才能揣摩出文章思路的的逻辑美、文字结构的严谨关,才能品出文中味和文外意。
  • 让学生体验写作的快乐 免费阅读 下载全文
  • 对于作文的评价方法,长久以来都比较单一,也比较偏面,只注重结果,不能很好的反映出学生习作的过程。新课标理念给我们带来了许多启发,特别是给学生建立写作档案袋这种评价方式,能较全面地评价学生写作的实际水平和发展过程,能有效地促进学生写作水平的提高。
  • 浅议小学语文阅读教学中语感培养 免费阅读 下载全文
  • 培养语感是提高小学语文阅读能力的重要环节。在语文教学中,不仅要对文中的关键词、句去推敲、揣摩、比较,而且还要认真读文品情,进而强化语感,提高阅读能力.
  • 依据学段特点,上好单元导读课 免费阅读 下载全文
  • 单元导读课的教学不应用一个固定的模式来呈现,应该根据学生的学段特点来规划设计,要让单元导读课教学在变化中求发展,在发展中求完善。低段——浏览感知,整体把握;中段——深入感知.制定计划;高段——探究感知,高效整合.
  • 习作教学的课前指导更重要 免费阅读 下载全文
  • 语文教师要牢固树立大作文教学观,积极营造自由、开放、和谐的习作教学氛围,切实淡化作文课堂界限,努力摆脱“课”的限制和“教”的束缚,灵活巧妙地把习作指导延伸到课前,引导学生事先轻松获取习作之所需,为写作奠定良好的基础。
  • 新课程小语课堂教学片言 免费阅读 下载全文
  • 新课程小语课堂教学手段和方法应该是多元的、多彩的,其中“煽情、布白、融智”是课堂教学境界之一。这些方法的运用一定要结合文本特点,结合学生认知实际,才能取得较好的教学效果。
  • 在阅读教学中发展学生的思维能力 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文阅读教学中,在发展学生语言能力的同时,应注意发展其思维能力。可通过引导学生自我发现、生疑质疑、有意想象等方式,去培养其思维的独特性、求异性和广阔性等。
  • 巧用补白,让阅读教学丰满起来 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,在文本描写不够形象、情节发展有悬疑、意境营造不够丰盈、学生情感体验有缺失等地方,对文本中隐含的内容加以合理的补充,是对文本的深化、巩固、发展与延伸,能让学生更实在地领略出文章所包含的真实情感和深刻旨意,提高学生的理解与表达能力。
  • 浅析小学英语词汇教学的原则与方法 免费阅读 下载全文
  • 在小学英语教学中,有效地进行英语语汇教学将直接关系到学生学习英语的效果。小学英语词汇教学的原则是注重听、说、读、写,创设情境,指导学法,其方法是音、形、义相结合.
  • 插图在小学英语语篇教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 插图,作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分。它传递着与教材内容相关的丰富信息,并提供了相关的背景.利用插图辅助小学英语语篇教学,同样也会收到令人满意的教学效果,如借助插图,导入语篇话题;预测语篇内容,突破语篇重、难点;辅助学生复述等,从而提高小学英语语篇教学的有效性。
  • 小数课堂因对话而有灵性 免费阅读 下载全文
  • 在小学教学课堂中,进行对话教学是学生充分展示思维、形成主动探究的好载体。通过学生、教师、文本三者之间的心灵对话、情境对话、幽默对话,体现了师生两种生命体在感情、兴趣、个性思维、人格等方面的交流与互动.使学生在和谐、自由、温馨的课堂氛围中,不断地体验学习的价值与乐趣,感受小数课堂的无穷魅力,实现生命的和谐发展。
  • 小学数学学困生成因分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 学困生更需要教师的关爱、教师的关注,作为教师应该真诚地对待学困生,剖析其学困成因,对症下药,步步转化,让其自信、自立,成为对社会的有用之人。
  • 多媒体在农村小学数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体在农村小学数学教学中的运用,能调动学生的各种感官,激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。不仅开阔了学生视野,同时也培养了学生的创新意识。
  • 让“情与知”结合于数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 文能载道,数亦能载道。无论是哪一门学科,都有它的育人价值,都要考虑到人的全面发展,“育人”是任何学科教学都应追求的共同目标。教学教学也要以完善人性为终极目标,在教给学生知识的同时,应结合一定的情境教学,挖掘出数学的育人功能,让“情与知”在数学课堂上激情共舞。
  • 科学课落实“以探究为核心”的体会 免费阅读 下载全文
  • “科学学习要以探究为核心”。落实这一新理念,要制定明确的目标、要适时地呈现材料、要提出合适的问题;应允许学生出错、激起认知矛盾;拓展课外活动探究阵地。
  • 山小学美术课堂创意教学策略初探 免费阅读 下载全文
  • 美术课堂教学是中小学开展创意教学的主渠道,小学美术创意教学实施“五化”策略(即“同课异策化”、“氛围宽松化”、“传媒多层化”、“操作多元化”、评价宽容化”),是发展学生创造力的有效途径、对此,教师要不断地提高认识,不懈地实践探索。
  • 掌握知识内涵 建立知识结构——义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学下册备课指导 免费阅读 下载全文
  • 备课是教学工作过程中一个重要环节,备好课是上好课的重要保证,教师只有熟悉课标和教材,把握教材内容,才能驾驭课堂。为此,根据读者的要求,我们特约河北省唐山市教育局教研室赵中华老师,针对义务教育课程标准实验教科书人教版四至六年级数学下册教学中一些急需解决的问题,从课程标准(试验修订稿)出发,对备课工作提出了一些意见和建议,供教师备课参考。
  • 在美国感受中美文化的差异 免费阅读 下载全文
  • 中美文化的差异主要表现在思维方式方面,具体有风俗习惯的差畀,如敬语、称呼、谦词、个人隐私等,还有家族教育,以及学校教师工作态度的差异等方面。了解这些差异,对学习英语大有益处。
  • 走进2010——新年献词
    鹿泉一中
    深化教改、加速发展的清河县长江小学
    [教育理论研究]
    新课改背景下情境教育理论的实践意蕴(钱旭升 张凌南)
    同课异构:一种有效的教育比较研究方式(陈瑞生)
    [教学实践札记]
    创设问题情境,培养学生开放性科学探究能力(安建国)
    说话,幼童学步“文”初成(张广宇)
    通过“猜想-验证-探究”活动,提高学生的学习能力(邱爱国)
    想像力、好奇心与创新教育(刘莉平)
    [教育教学评价]
    教学档案袋开发——教师专业发展和评价的新路径(马海涛)
    [教研工作探航]
    关于推进区域教研发展的策略思考(张莉)
    [学校管理策略]
    新时期加强中小学德育工作之我见(高岐岗)
    [教师发展课堂]
    中小学教师科研意识的培养(魏素卿)
    [学科教学探索]
    小学中高年级学生朗读能力退化现象的研究与分析(汪娟)
    让学生体验写作的快乐(阴炳艳)
    浅议小学语文阅读教学中语感培养(吴振清)
    依据学段特点,上好单元导读课(李素环)
    习作教学的课前指导更重要(刘文新)
    新课程小语课堂教学片言(尹建宗)
    在阅读教学中发展学生的思维能力(陈云飞)
    巧用补白,让阅读教学丰满起来(黄新亮)
    浅析小学英语词汇教学的原则与方法(吕佩佩)
    插图在小学英语语篇教学中的运用
    小数课堂因对话而有灵性(易增加)
    小学数学学困生成因分析及对策(李红星)
    多媒体在农村小学数学教学中的应用(焦兰叶)
    让“情与知”结合于数学课堂(陈青云)
    科学课落实“以探究为核心”的体会(毕建凤 林燕春)
    [音体美劳教学]
    山小学美术课堂创意教学策略初探(吴章新)
    [寒假备课指导]
    掌握知识内涵 建立知识结构——义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学下册备课指导(赵中华)
    [教育学术视窗]
    在美国感受中美文化的差异(刘笑文)
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

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