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  • 崛起中的邯郸市第二十六中学 免费阅读 免费下载
  • 河北省邯郸市第二十六中学创建于1980年,校园位于市区北仓路14号。学校有学生1800人,教职丁176人。书院般的校园。2008年以来,乘教育均衡发展东风,学校争取到近千万资金对校园进行改造,面貌焕然一新,设施极大改善。独特的多媒体小班教室、整洁的塑胶运动场、设施完善的社团活动室构建了学生的三重乐园。学校初步形成了国学特色的校园文化。麒麟苑、谐趣园、沁心园,青竹摇曳,梅菊竞芳。文化墙、涂鸦墙、成语典故墙,古典现代融为一体,意味悠长。国学馆、科普廊、雅韵阁、食育坊、陶艺坊,匠心独具,成为学生学习、成长的乐园。
  • 重温谆谆教导 祝贺儿童佳节 免费阅读 免费下载
  • 1942年4月,毛泽东为纪念当时的儿童节这样题词:“儿童们团结起来,学习做新中国的新主人。”新中国成立前夕的1949年9月,北京出版《中国儿童》杂志创刊号,毛泽东语重心长地题词:“好好学习。”1950年,毛泽东为《人民教育》创刊号题词:“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。”这一年的6月1日,我国将6月1日国际儿童节确定为新中国儿童节,体现了毛泽东等中央领导对少年儿童的关心,体现了人民政府关心儿童的未来、保护儿童的合法权益。毛泽东欣然挥毫为《人民日报》题词:“庆祝儿童节。”在百端待举、日理万机中,毛泽东仍念念不忘少年儿童的教育与健康。1950年6月19日,毛泽东写信给当时的教育部长马叙伦:“要各校注意健康第一,学习第二。营养不足,宜酌增经费。”……
  • “做中学”教学中导引问题的方法 免费阅读 收费下载
  • “做中学?课堂教学模式研究课题是基于“问题一探究式”教学策略确立的,问题的提出是这一模式教学的基石,也是教学展开的前提性条件。在操作材料中玩出问题,在真实情境中引发问题,在现实生活中提出问题,在认知冲突中生成问题,在思维训练中找寻问题,在和谐氛围中衍生问题,是“做中学”教学模式中导引问题的主要方法。
  • 怎么培养一年级学生听课的良好习惯 免费阅读 收费下载
  • 良好的听课习惯是促进学生学习成长的重要因素。培养一年级学生养成听课的良好习惯,教师要着重从听、看、想、说等方面对学生谆谆引导。
  • 关于提高中小学教师课题研究实效性的思考 免费阅读 收费下载
  • 随着基础教育课程改革的深入发展,中小学教师进行课题研究的热情空前高涨。当前,要认真解决教师从事教科研,如何提高课题研究实效性的问题。要分析教师课题研究存在的问题及其产生原因,研究提高教师课题研究实效性的措施。
  • 校长如何修炼自身的人格魅力 免费阅读 收费下载
  • 具有人格魅力的校长是学校团队文化的一面旗帜,师生员工的一面镜子,校园行为的一座路标。校长修炼人格魅力应以办学思想理念先进、行为规范、坚持依法治校、追求人本管理为前提,在办学实践过程中做到秉公处事,扎实管理,垂范师生,关爱他人。‘
  • 老师,您微笑了吗? 免费阅读 免费下载
  • 曾经有一次,我在批阆学生日记时,看到一个女生写下了这样一段文字:“老师,我喜欢上你的课,因为你每天都是面带微笑给我们上课,同学们都说你好美好美……”回想我和孩子们一起走过的课堂,一起笑过的日子,真的觉得无比快乐!在我的教育教学中,微笑给我带来了好心情。它使我的生活充满阳光。
  • 探索人性化班级管理的实践 免费阅读 收费下载
  • 班主任进行班级管理,要相信、尊重学生,要实施民主的人性化管理。这可通过建立班级日志,给学生写欣赏性评语,建立常规管理机制,营造良好的班级环境,促进学生全面发展。
  • 关于口语交际课程取向的反思与重构 免费阅读 收费下载
  • 课程取向是课程设计的指导思想,是课程研究的一个重要的工具。作为语文新课改亮点之一的口语交际教学更需要有科学、合理的课程取向来做支撵。口语交际课程取向的反思与重构,不仅为口语交际课程确立多元和谐发展的取向,而且为其他新课程确立科学的课程取向有启示和借鉴作用。
  • 课堂气氛沉闷原因及对策浅析 免费阅读 收费下载
  • 课堂气氛沉闷,不利于学生对文本内容的情感体验,阻碍学生语言表达能力的提高,不利于学生健康向上、活泼乐观的人生态度的形成。针对形成课堂气氛沉闷的原因,教师应更多的了解学生,走进学生的内心世界,调动一切积极因素,面向全体学生,优化教学方法,增强师生互动,生生互动,努力为学生终身学习打下良好基础;学生应积极参与各项课堂活动,大胆发言,克服自卑心理、从众心理,努力展示自我,加速自己成长。
  • 让学生的口语表达绽放异彩 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》指出:“要利用语文教学各个环节有意识地培养学生的听说能力。”语言是交流的工具,口语表达是语文学科工具性的一个重要体现。在教学中培养学生口语表达能力,是语文课堂教学的一项重要的任务。注重开发课程资源对学生口语表达的提高具有积极的影响和重要的作用。
  • 充分利用农村资源进行作文教学的一些思考 免费阅读 收费下载
  • 小学生普遍感到习作难,其原因是多方面的。学生缺乏生活感受和习作素材是重要原因之一。要开发和利用农村的自然田园景色、风俗民情、新农村建设等社会素材资源,让学生写自己的真情实感,写出个性化的作文来。
  • 谈语文课堂提问的有效性 免费阅读 收费下载
  • 学起于思,思源于疑,在语文课堂教学中精心设计提问,既是学生主体参与课堂活动的需要,也是教师主导作用发挥的需要。课堂提问的有效性应体现在以解读文章“题眼”、“文眼”、“线索”为中心,以内容重点、文句含蓄、情节“空白”处等为重点,发挥提问的启发和引导功能。
  • 让课堂巡视不再“走马观花” 免费阅读 收费下载
  • 在新课程,课堂上,教师讲得少了,学生讨论、观察机会多了,教师的课堂巡视也多了。语文课堂巡视应该成为师生互动、心灵对话的舞台,应该充满师生平等、民主、和谐、愉悦的氛围,促进师生情感交融,促进学生学习发展。
  • 引生活之水 行习作之舟 免费阅读 收费下载
  • 习作教学的过程是学生的生命活动过程。习作是学生表达、交流的需要,是学生生活的重要组成部分,生活与习作是一脉相连的。因此,应观察生活,积累习作素材;融入生活,点燃习作激情;实践生活,激发习作欲望。
  • 记叙文教学切入点韧探 免费阅读 免费下载
  • 记叙文教学切入点的选择至关重要,选好了则能让复杂的内容简单化,纷繁的问题清晰化,深奥的道理浅显化。我们可以从文章的题目、故事情节、人物情感三个方面切入,以达到牵一发而动全身的效果,进而提高记叙文阅读教学的效率。
  • 小学生习作以写自己要说的话为好 免费阅读 免费下载
  • 小学生习作要以写出自己要说的话为好。要使小学生“有话可说”,就要根据学生的心理和生理特点,通过“新奇的感知活动、活跃的想象活动、强烈的情绪活动和积极的思维活动去激发、引导学生抒发真情实感,写出有个性特色的话。
  • 教育叙事研究与反思性英语教学 免费阅读 收费下载
  • 教育叙事是一个叙述、理解和反思的过程,是教师对自己在教学实践中的教学行为进行反思的一种研究方法。由此可见,叙事中要有反思,反思的过程又离不开叙事。在英语教学中,教师通过教育叙事进行反思性教学,反思的内容包括教学理念、教学行为等。
  • 例析小学高年级英语语篇教学的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 随着阅读能力的提高,小学高年级学生英语学习的重点已从词句逐步转向句子和语篇。语篇是一个有机的整体,语篇教学以学生为主体,提倡从整体入手的教学。在英语阅读教学中运用语篇整体教学策略,既能帮助学生弄清词与句、句与句之间的关系,又可为学生分薪和理解所学文章打下基础,从而有效地提高学生的阅读能力。
  • 浅谈英语教学中的Listen、LookandSay 免费阅读 收费下载
  • 在英语教学中,加强学法指导,加强看、听、说训练,培养良好的学习习惯是良好的方法。这可以根据学生的实际情况,从做好预习、分层教学做起,鼓励学生参与。在这一过程中,教师要细心引导,介绍学习方法。
  • 课堂提问的“给力”策略 免费阅读 收费下载
  • 课堂提问要想问得好,就要在提问的内容、方式、技巧等方面讲究策略。教师在提问问题、提问方式和提问技巧上都要“给力”,才能使课堂提问有效、高效。
  • 提高课堂效率 实现减负增效 免费阅读 收费下载
  • 新课程实施以来,聚焦课堂、减负增效成为关键。课堂教学是学校教育的主阵地,教育质量又是学校教育的生命线。因此,数学教师应提高课堂效益,以达到减负增效的目的。
  • 看合作学习 谈有效交流 免费阅读 收费下载
  • 在数学教学中,学生建构数学知识是师生双方交互作用的过程。为了有效地促进学生的知识建构,教师要创设平等、自由、相互接纳的学习气氛,在教师与学生以及学生与学生之间展开充分的交流、讨论,形成“学习共同体”;
  • 断砖可为玉 点石能成金——例谈数学教学中形成认知冲突的策略 免费阅读 收费下载
  • 数学教学活动常常通过矛盾冲突采唤起学生的内在需求,激发学生的参与意识,推进新知的探究进程。教学中教师可以依据学情,恰当使用策略,在情境中用冲突点燃激情,在旧知铺垫中用冲突有效对接,在引导操作中用冲突感悟算理,在比较思辨中用冲突明确本质,在巩固练习中用冲突深挖内涵,以此来丰满学生认知建构的过程,点亮数学探究的旅程,让数学课堂焕发出迷人魅力;
  • 小学数学教学中对学生智力的培养 免费阅读 收费下载
  • 小学数学教学中,不仅要重视基础知识的教学和学生计算能力的培养,还要注意启发学生动脑筋,想问题,发展智力,培养学习自主性、主动性和创造性,学会独立思考、分析推理,获得富有生命力的数学知识、思想和方法,形成良好的数学品质。
  • 100在简便运算中的应用教学设计 免费阅读 收费下载
  • 在小学数学的简便运算中,很多是应用整千、整百去简化运算的。发现和应用100不但使学生提高了运算的速度,更体验到了发现的乐趣。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 免费下载
  • 1.作者投稿本刊一定要寄交纸质稿件。可在寄交纸质稿件的同时附以磁盘文件或发送电子邮件。本刊电子邮[email protected].163.com。邮件“主题”一栏请注明作者姓名和论文题目,以便于检阅。2.文章标题后另行写明作者姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码。联系电话和电子邮箱放在文章末尾。
  • 培养小学低年级学生的数学语言能力 免费阅读 收费下载
  • 在小学低年级数学教学中,要把学生学习数学知识和学习数学语言紧密地结合起来。因为,数学语言是进行数学思维和活动的重要基础。教师应创造各种条件让学生接触数学语言,模仿数学语言,运用数学语言。创造数学语言。
  • 走出课堂预设 生成演绎精彩 免费阅读 收费下载
  • 以人为本的课堂越来越多地关注学生的生成活动。让学生在动态的课堂中自主获取知识,要求教师打破种种预设,关注学生的课堂变化,捕捉课堂教学资源,真正让学生参与课堂活动,在活动中获得知识。
  • 综合实践冶功课程资源开发的问题与途径 免费阅读 收费下载
  • 综合实践活动课,是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用越来越受到重视。但是在实际操作中的种种障碍,造成了综合实践课无法真正落实。我们应从实际出发,深入研究综合实践活动课程资源开发中的问题和解决问题的途径。
  • 科学课中的形象化语言 免费阅读 收费下载
  • 小学科学教学既需要形象直观的实验,也需要辅以形象化的语言来体现科学的趣味性、显现科学的规律性以及生发学生科学思维的深刻性。形象化语言贴近学生年龄特点,是学生认知新事物的催化剂和垫脚石。
  • 聋哑学校中国画课堂教学浅析 免费阅读 收费下载
  • 中国绘画把自然与社会、心与物、超越与内在视为一个连续的整体,在笔与墨上极力展现自我,在似与真、形与神上求理求趣,始终坚持“取其意气所到”的美学观念,形成了中国画特有的艺术风格——意象;同时融诗、书、画、印为一体,代表了中华民族的文化修养和内涵。特殊教育已进入蓬勃发展的阶段,耳聋学生由于自身的生理和心理特点,对中国画有一种特殊的喜爱和感受,通过长期的教育熏陶,可以促进聋生的全面和谐发展。
  • 你的“每一支笔”都是“文物” 免费阅读 免费下载
  • “每一支笔都是文物”,这笔确实有来头。奥巴马签署全美医保改革文件时,一共用了22支笔,毋庸置疑,签署后的那一秒起,每一支都是文物,永载史册。一份文件用了22支笔,看来这一切他是“早有预谋”的;老美这么做也是有历史、有惯例的,早在1964年约翰逊总统签署《民权法》时就用了75支笔,小布什在位时签署完一份法案后也立刻收藏了一支自己使用过的“文物”。怎么样,很有远见吧。
  • 英语教师要了解颜色词语的不同意义 免费阅读 免费下载
  • 颜色在中西方文化中有不同象征意义,英语教师应了解颜色词语的不同含义。一、红色红色是我国文化中的基本崇尚色,它体现了中国人在精神和物质上的追求。它象征着吉祥、喜庆,如把促成他人美好婚姻的人叫“红娘”,喜庆日子要挂大红灯笼、贴红对联、红福字;男娶女嫁时贴大红“喜”字,把热闹、兴旺叫做“红火”;形容繁华、热闹的地方叫“红尘”;它又象征革命和进步,如中共最初的政权叫“红色政权”,最早的武装叫“红军”,把政治上要求进步、业务上刻苦钻研的人称为“又红又专”等。
  • 传承文脉、开拓创新的深圳市中学 免费阅读 免费下载
  • 河北省深州市中学始建于1946年2月,学校文化底蕴深厚,它前身为深州中学堂。学堂传承恒麓书院、博陵书院、文瑞书院的文脉已有460多年历史。学校现为省重点中学、省示范性普通高级中学。1997年学校迁入新址,校园占地面积273亩,建筑面积9万多平米。学校有80个教学班,学生5800人,教职教工347人,专任教师265人,其中,有国家级骨干教师2人,省级骨干教师6人,市级骨干教师、学科带头人、专业技术拔尖人才14人。
  • 在深化教改中奋力前进的清河县长江小学 免费阅读 免费下载
  • 河北省清河县长江小学是一所新建的充满朝气、勇于改革的县直小学。校园占地面积16660平方米,建筑面积6165平方米。学校共有40个教学班,学生2968人,教职工120人,其中,特级教师1人.省级优秀教师1人,小学高级教师16人,小学一级教师92人,学历合格率100%。
  • 六年阳光成就孩子一生的肥乡县实验小学 免费阅读 免费下载
  • 河北省肥乡县实验小学始建于1946年,它的前身是县抗日第一、第二高小,是一所有着革命传统、办学规模大、教育成绩优秀的学校。校园占地面积二万平方米,建筑面积7886平方米。学校有36个教学班,学生2496人,教职工126人,其中,研究生学历2人,本科学历43人,专科学历64人,教师学历和普通话水平全部达标。
  • 崛起中的邯郸市第二十六中学
    重温谆谆教导 祝贺儿童佳节(天风)
    [教育理论研究]
    “做中学”教学中导引问题的方法(顾长明)
    怎么培养一年级学生听课的良好习惯(杨敏)
    [教研工作导航]
    关于提高中小学教师课题研究实效性的思考(庞海云)
    [学校管理策略]
    校长如何修炼自身的人格魅力(周新高)
    [教学实践札记]
    老师,您微笑了吗?(李艳侠)
    [班级管理策略]
    探索人性化班级管理的实践(陈博丽)
    [学科教学探索]
    关于口语交际课程取向的反思与重构(李子华)
    课堂气氛沉闷原因及对策浅析(李志军 梁庆文)
    让学生的口语表达绽放异彩(万斌)
    充分利用农村资源进行作文教学的一些思考(董振杰)
    谈语文课堂提问的有效性(谌娜娜)
    让课堂巡视不再“走马观花”(王素琴)
    引生活之水 行习作之舟(王雪琴)
    记叙文教学切入点韧探(张静茹)
    小学生习作以写自己要说的话为好(许晓丽)
    教育叙事研究与反思性英语教学(李迎新)
    例析小学高年级英语语篇教学的有效途径(王强)
    浅谈英语教学中的Listen、LookandSay(姚玉梅)
    课堂提问的“给力”策略(产秀玲)
    提高课堂效率 实现减负增效(王庆明 王桂平)
    看合作学习 谈有效交流(宁灿英)
    断砖可为玉 点石能成金——例谈数学教学中形成认知冲突的策略(陈贻胜)
    小学数学教学中对学生智力的培养(王德林)
    100在简便运算中的应用教学设计(闫丽)

    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    [学科教学探索]
    培养小学低年级学生的数学语言能力(彭丽娜)
    走出课堂预设 生成演绎精彩(姜伟杰)
    综合实践冶功课程资源开发的问题与途径(叶蕾)
    科学课中的形象化语言(张凯)
    [音体美劳教学]
    聋哑学校中国画课堂教学浅析(侯志敏)
    [教学实践札记]
    你的“每一支笔”都是“文物”(何捷)
    英语教师要了解颜色词语的不同意义

    传承文脉、开拓创新的深圳市中学
    在深化教改中奋力前进的清河县长江小学
    六年阳光成就孩子一生的肥乡县实验小学
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

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