设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 栾城县开展练内功提升教师素质活动 免费阅读 下载全文
  • 教师队伍建设是教育系统永恒的主题,提升教师素质是办好人民满意的教育的基础,有利于更好的开发教师的教育教学潜力,有利于不断提升教师实施新课程的能力。2011年河北省栾城县教育局以“练内功、强素质”为主线,全方位提高中小学教师整体素质,在全县中小学(幼儿园)范围内开展“三字一画”、普通话、课件制作、示范课展示等一系列素质提升活动,极大地激发了广大中小学教师练内功、
  • 寻找美丽,让美丽健康的绽放 免费阅读 下载全文
  • 奥托·瓦拉赫是诺贝尔奖获得者,他的成才过程极富有传奇色彩:在读中学时,学文学、油画,成绩最差,均被告知是“不可造就的人才”。面对如此“笨拙”的学生,绝大部分老师并没有放弃,而是积极寻找他身上的闪光点,用激励性的评价——做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的素质——给他以新的动力和源泉,建议他去学化学。智慧的火花一下被点燃了。他变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。在同类学生中,他的成绩遥遥领先。
  • 中等发达地区推进义务教育均衡发展的探索 免费阅读 下载全文
  • 以中等发达城市石家庄市为个案,研究其在区域推进义务教育均衡发展中所采取的策略及取得的经验,进而研究中等发达地区在整体推进基础教育均衡发展中的实施状态、基本模式和未来发展趋势,以期为中等发达地区整体推进基础教育均衡发展提供一些实践模式。
  • 小学生健康人格辅导的实践与探究 免费阅读 下载全文
  • 我国近几年提出的素质教育就是要调整学生知识学习和能力发展以及人格养成的平衡,促进学生各方面的综合发展。少年儿童正处于人格发展期和塑造期,其思维能力、个性和品德都易于培养、完善。由此,我们在日常教育教学的同时,针对学生的“自我中心意识”、“同情心”和“自信力”等心理现象,进行了有的放矢的教育辅导,并在对小学生进行“健康人格辅导”的方式、方法和途径上作了一些有益的尝试,在一定程度上淡化了学生的“自我中心意识”,增强了学生的“同情心”,培养了学生的“自信力”和“进取精神”。
  • 团队研修的实践与初探 免费阅读 下载全文
  • 作为县区级教研部门,只有努力构建一个强有力的专业研修团队,将理论与实践、愿景与任务通过研修行动有机结合,让“促进教师专业生涯持续发展”的核心理念,贯穿在团队研修与个性化校本研修的全过程,形成生动活泼的研修情境与和谐互助的文化氛围,才能体现“引导每位教师享受高品位的教师职业幸福”的价值追求。
  • 教育也应“苦药甜制” 免费阅读 下载全文
  • 后进生的转化教育是一项复杂而艰巨的工作,而转化教育方法不同效果可能大相径庭。那么,怎样才能使“后进”变“先进”呢?我们应针对后进生的生理、心理等方面的特点,采取“苦药甜制”的方法。
  • 小学生德育的新途径:感恩教育 免费阅读 下载全文
  • 加强小学生的感恩意识,提高小学生德育的实效性,需从感恩父母、感恩师生、感恩社会、感恩自然四个层面入手进行感恩教育。
  • 小学英语师资培训检视:问题与思考——以湖南省为例 免费阅读 下载全文
  • 在小学英语课程实施中,采用以“培训为主”策略解决师资问题,却已收到一定的成效。但其培训目标、培训主体、受训教师、培训内容尚存在一些问题需要改善。因此,小学英语师资培训要在把握培训政策、借鉴师资培训理论、反思师资培训实践的基础上,解决存在问题,努力提升小学英语教师的专业素质。
  • 谈小学英语有效备课策略 免费阅读 下载全文
  • 有效备课是实施有效教学的前提和基础。有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作。
  • 新课程理念下教师角色的新思考 免费阅读 下载全文
  • 新课改最重要的理念是“以人为本”。在人格上学生与老师是平等的;在课堂上学生是学习的主人、是主体。新课程理念下,教师应做学生尊严的保护者,灵魂的导航者,激情的点燃者,平等的交流者。教师要做到博学多才、智慧民主、人格高尚。
  • “8只鸟”引起的思考 免费阅读 下载全文
  • 开学两个月了,我校按计划进行了期中教学阶段检测。为了更好地了解实际的教学状况,我参加了一年级的阅卷工作。一年级数学卷上的一道题给我留下了很深的印象,也引起了我深深地思考。
  • 新课标下的小语教育教学策略 免费阅读 下载全文
  • 小学语文既要重视对学生基础知识的学习,又要强调其综合技能的提升。特别是在执行新课程标准的今天,教师必须吃透教材和学生,要把握教材的体系,更要注重教育教学的策略和方法,才能提高教育教学的质量,提升学生的综合素质,才能真正达到教书育人的目的。
  • 谈谈在小语教学中学生想象力的培养 免费阅读 下载全文
  • 想象力是创新能力的核心,是创新能力赖以生长发育的土壤。语文教学对培养学生的想象力有着得天独厚的优势,要在积累表象、营造氛围、逆推求索、据图练说、续写训练和描述情景等方面探索培养学生想象能力的方法,提高学生的语文素养。
  • 小语阅读教学“主体性教学模式”探析 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,培养学生的主体意识和创新意识是非常重要的。主体性教学模式要求师生有共同的目标,贯彻学生为主体、教师为主导、能力为目的的原则,切实改善教学方法和多元评价,从而达到培养学生的主体意识和创新意识,提高课堂教学效率的目的。
  • 习作教学文化误区浅析 免费阅读 下载全文
  • 小学作文老师怕教,学生怕学。其根本原因是教师对习作教学的性质和特点认识不清,把小学生的习作训练与一般的文学创作混同起来,经常用文学创作的某些观念和方法去指导小学习作,不符合小学生作文能力形成和发展的规律,结果是无的放矢,多劳而少功。而教材选编文学化,作文要求文学化,习作评价文学化,报刊倡导文学化是造成习作教学文学化误区的主要根源。
  • 浅谈小学高年级学生语文预习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学生通过第一、二学段学习后,初步掌握了学习的技能技巧,到了五、六年级时,应该强化他们语文自学能力,其中,课前预习十分必要,通过预习,体现学习的主体性、主动性。通过对一篇课文、一单元课文预习,乃至浏览一册书,让学生在自学和预习中逐步掌握学习的主动权,这将为学生终身学习奠基。
  • 由小学生对《大作家的小老师》一文提出异议说起 免费阅读 下载全文
  • 苏教版《大作家的小老师》呼吁学生关注“谦虚”的美德。但文本的道德关注遭遇学生的质疑——文本的虚假与刻意。因此,对于儿童的成长,更应从教材艺术性的角度关注,让真实引领,同时更应从学生的思维延伸角度关注,让文本成为求知、进取、做人理念提升的一个窗口。
  • 抓好写日记训练,提高学生写作能力 免费阅读 下载全文
  • 学习是日积月累、不断提高的过程;学生写日记虽是学生自己的事,但教师有责任抓好学生写日记的训练,通过对学生提出写日记的要求,指导学生观察生活,悉心评点日记,展示交流日记等,把写日记作为学生习作的基础,为提升学生的写作能力和水平做好铺垫。
  • 小学语文教学中渗透思想教育的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,教师要引导学生通过语言去理解文章的内容,体会文章蕴含的思想感情,让学生潜移默化地受到熏陶和感染。在小学语文教学中渗透思想教育,无论是从字词、句段,还是从图文结合、文章特点等方面渗透,都应该潜移默化、循序渐进,做到语言文字和思想教育的有机结合。
  • 在小语教学中,教师要把握好自己的角色定位 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:教师是学习活动的组织者和引导者。在积极倡导自主、合作、探究的学习方式的过程中,教师的角色就如行船中的舵手,准确把握着前进的方向。在课堂教学中,教师掌舵就是在学生学习过程中,恰到好处地引领、点拨,找到合力点,帮助学生理解知识,纠正问题,学习方法,提升能力。
  • 实现“内容理解”与“学习语言形式”的统一 免费阅读 下载全文
  • 小学阅读教学要提高效率,需要教师关注两种能力的培养,即阅读理解能力和语言赏析能力。阅读理解能力与语言赏析能力需要在教学中统一起来,随着读懂文本有针对性地抓住重点同步完成。这样的课堂上学生才能够提高语文素养,养成语文学习的情趣。
  • 选择英语读物应注意文化信息 免费阅读 下载全文
  • 英语读物含有相关的社会、文化知识的信息,利于学生形成良好的语言意识和交际意识。为此,教师可为学生选择合适的读物。选择英语读物应注意语言意识和技能培养,选择具有相关的文化知识信息输入的读物,以培养学生形成良好语言意识和交际意识。
  • 评课形式小议 免费阅读 下载全文
  • 评课是提高教师课堂教学水平和效率的有效手段,评课者水平的高低直接影响着作课教师水平提高的程度。现在的评澡有的为了不影响作课教师的情绪,都只说好,作课教师在评完课后没有任何长进;有的为了显示评课者自己的水平,说哪都不行,或抓住一点毛病不放,让作课教师对改进教学望而生畏;也有的说,有好有坏,但好的多坏的少,
  • 信息技术课程目标落实与平台构建 免费阅读 下载全文
  • 信息素养培养是信息技术课程的核心目标,而搭建创新教材平台并有效运用之则是达成目标的重要前提和关键。要从课程改革整体上把握教材、挖掘教材,充分领会教材编写意图,推进信息技术课程目标的落实和学生的全面发展。
  • 教师要善于创设“学”的空间 免费阅读 下载全文
  • 教师在课堂教学中要善于创设“学”的空间,引导学生参与学习的全过程,给学生更多的自主学习的机会,使学生的智力得到发展,能力得到提高。
  • 浅谈小学数学教学的减负高质 免费阅读 下载全文
  • 减负应从教师素质入手,让学生变苦学为乐学,变被动为主动,少而精地给学生布置作业。课程改革中,采取各种教学手段,激发学生的学习兴趣,进行激励性的鼓励,从心灵上去关爱学生,减轻学生心理压力,让学生学得轻松,学得快乐。
  • “数学日记”让学生爱上数学——指导小学中高年级学生写数学日记的尝试与探究 免费阅读 下载全文
  • 数学日记,是师生情感交流的平台,是沟通教与学的桥梁,是联系生活和课堂的纽带,是学生展示个性的天地。多彩的数学日记,坚定了学生学好数学的信心,发展了学生的思维,张扬了学生的个性;同时使学生获得了丰富的数学活动经验,拓展了数学学习的时空,让学生体验到了成功的快乐,使数学学习变得更有意义。
  • 灵活穿插 适当伸延 自主学习——数学教材中“阅读材料”的使用策略 免费阅读 下载全文
  • 合理使用数学阅读材料,对引导学生体验数学文化,培养数学情感,激发学习数学的积极性都大有裨益。使用时结合教材特点和材料内容灵活处置,以发挥其最大功效。
  • 错误变资源 课堂更精彩 免费阅读 下载全文
  • 小学数学课堂教学是一个动态生成的过程。学生出错是正常现象,教师要善于利用学生的错误,将其变成教学资源,让课堂充满活力,使课堂更精彩。
  • 小学“科学小院士”评价体系的实践探索 免费阅读 下载全文
  • “科学小院士”评价体系以“家校对话册”和“成长的足迹”档案袋为评价载体,以“月亮卡、地球卡、太阳卡、科学家名片”为评价手段,通过三个层次九个方面对学生进行评价。通过实践,丰富了量化评价和质性评价的一些具体评价措施。通过评价,有力地促进了学生科学素养的形成与发展,增强了家长积极配合学校共同搞好小学科学教育的积极性与自觉性,提高了学校领导与其它学科教师对小学科学教育的重视程度。
  • 农村小学大课间体育活动实践探索 免费阅读 下载全文
  • 贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》,全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设,保证学生每天一小时体育活动时间,让学生真正走到阳光下,真正做到“健康第一”,要注重发展,构建大课间体育活动体系,因地制宜,提高实效。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 下载全文
  • 1。作者投稿本刊一定要寄交纸质稿件,可在寄交纸质稿件的同时附以磁盘文件或发送电子邮件。本刊电子邮箱:[email protected].163.com,邮件“主题”一栏请注明作者姓名和论文题目.以便于检阅。
  • 教育与生产劳动相结合琐谈 免费阅读 下载全文
  • 教育与生产劳动相结合是党和国家教育方针的重要内容,开展校企合作是贯彻这一重要内容的有效途径。 校企合作是以培养技能型人才为出发点和终结点,为此,校企合作将是技能型人才成长的新平台。加强校企合作,有利于通过校企共同努力,真正培养出职业能力强、专业技能精、敬业精神佳的高素质实用人才,实现学校、企业、
  • 教师在网络时代的作为 免费阅读 下载全文
  • 网络是一把双刃剑。在网络时代,教师的作为是设法使网络成为帮助学生树立正确人生观、培养高尚的道德情操的阵地。我感到了自己的责任,努力做好五项工作,取得了一定成就。
  • 巧用短除法解决比例尺问题 免费阅读 下载全文
  • 人教版新教材六年级下册《比和比例》一单元中,在比例尺部分新增加的一个内容是综合运用比例尺的有关知识解决实际问题。(如图)
  • 趣味数学:“鸡兔同笼”新解实录 免费阅读 下载全文
  • “鸡兔同笼”是一个古老的算题,联系生活,趣味横生,很受学生的喜爱,但因其解法繁琐,使很多学生望而生畏。经过多年的教学实践以及和教师们的探索交流,我们总结出了一套成熟的行之有效的新解法,减少了学生的理解难度,提高了教学效果。
  • 纠结在“进一”和“去尾”间 免费阅读 下载全文
  • 在一次练习中,小朱同学在一道题目的旁边写下了这样几句话:“这道题目让我十分纠结。多一点儿,少一点儿陀螺都会不平衡,进一还是去尾?”。回头仔细看题目:“一种玩具——陀螺(如图),上面是圆柱,下面是圆锥。经过测试,当圆柱的直径为3厘米、高4厘米、
  • 趣谈文学中的数字 免费阅读 下载全文
  • 设计说明:这一活动课的设计,目的是培养学生学习数学的兴趣,发展综合能力,提高综合素质。它适用于五、六年级,活动准备比较简单,教学时易操作。该设计通过五个层次的活动,一方面能提高学生的文学欣赏能力,巩固相关知识;另一方面能培养学生善于运用数学知识解决生活中的问题,拓宽视野,开阔眼界,了解各学科之间相互联系,相互渗透,
  • 邱县实验中学 免费阅读 下载全文
  • 邱县实验中学创建于1995年。现已发展成为拥有东、西两个校区、占地面积150余亩、教职工290人、80个教学班、在校生4306名的初级中学。
  • 坚持培养实用人才的馆陶县职教中心学校 免费阅读 下载全文
  • 河馆陶县职教中心建于1995年,省级重点中等职业学校,2010年10月顺利通过国家重点职中评估验收。校园占地面积110.16亩,建筑面积近5万平方米,固定资产4000多万元。有教职工161人,其中,教师136人,高级职称教师44人,中级职称教师62人,“双师型”教师44人。学校有全日制学生3326人、各类在职短期培训年均1000多人次。
  • 栾城县开展练内功提升教师素质活动
    寻找美丽,让美丽健康的绽放(郝玲君)
    [教育理论研究]
    中等发达地区推进义务教育均衡发展的探索(郑翠飞)
    [心理辅导园地]
    小学生健康人格辅导的实践与探究(陈柑清)
    [教研工作探航]
    团队研修的实践与初探(刘世荣)
    [学校管理策略]
    教育也应“苦药甜制”(周丽君)
    小学生德育的新途径:感恩教育(袁熙惠)
    [教师发展课堂]
    小学英语师资培训检视:问题与思考——以湖南省为例(刘炜)
    谈小学英语有效备课策略(昝淑华)
    新课程理念下教师角色的新思考(张国杰)
    [教学实践札记]
    “8只鸟”引起的思考(韩梅)
    [学科教学探索]
    新课标下的小语教育教学策略(熊广平)
    谈谈在小语教学中学生想象力的培养(马东光)
    小语阅读教学“主体性教学模式”探析(尹小光)
    习作教学文化误区浅析(黄大权)
    浅谈小学高年级学生语文预习能力的培养(李霞)
    由小学生对《大作家的小老师》一文提出异议说起(钱明辉[1] 陈惠芳[2])
    抓好写日记训练,提高学生写作能力(贾玉涛[1] 李丹[2])
    小学语文教学中渗透思想教育的几点做法(陈红旗)
    在小语教学中,教师要把握好自己的角色定位(肖海霞)
    实现“内容理解”与“学习语言形式”的统一(高启山[1] 孙俊芳[2])
    选择英语读物应注意文化信息(李文劼)
    [教学实践札记]
    评课形式小议(陈合)
    [学科教学探索]
    信息技术课程目标落实与平台构建(张超)
    教师要善于创设“学”的空间(李科)
    浅谈小学数学教学的减负高质(赵春霞)
    “数学日记”让学生爱上数学——指导小学中高年级学生写数学日记的尝试与探究(李艳侠)
    灵活穿插 适当伸延 自主学习——数学教材中“阅读材料”的使用策略(何宝群)
    错误变资源 课堂更精彩(崔运红)
    小学“科学小院士”评价体系的实践探索(董小芬[1] 蔡庆龙[2])
    [音体美劳教学]
    农村小学大课间体育活动实践探索(李志刚 韩育芳)

    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    [教学实践札记]
    教育与生产劳动相结合琐谈(张聚莲)
    教师在网络时代的作为(李会霞)
    巧用短除法解决比例尺问题(张淑娟)
    趣味数学:“鸡兔同笼”新解实录(杨艳英)
    纠结在“进一”和“去尾”间(王逸卿)
    [优秀课例评析]
    趣谈文学中的数字(赵文超)

    邱县实验中学
    坚持培养实用人才的馆陶县职教中心学校
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

    主管单位:河北省教育厅

    主办单位:河北省教育科学研究所

    主  编:宗树兴

    地  址:石家庄市中华北大街122号

    邮政编码:050000

    电  话:0311-87022505

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1009-010x

    国内统一刊号:cn 13-1259/g4

    邮发代号:18-324

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2