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文献检索:
  • 教学相长:古老而又新鲜的教育智慧 免费阅读 下载全文
  • "教学相长",这是广大教师和教育工作者常常使用的一个成语。这个成语的产生可谓悠悠古远。公认的答案是出自《礼记.学记》":是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。"意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。
  • 学校的中心工作不是教书,而是育人 免费阅读 下载全文
  • 高效课堂不等于高效教育。把全力打造高效课堂作为学校工作的重中之重,有违办学行为规范和推进素质教育的初衷。如果教学工作离开教育的核心价值,离开道德的熏陶,就是不道德的教育,甚至是有害的教育。
  • 学习心理效应的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 有人说,老师是天底下最无私、最不保守的灵魂工程师。是的,天底下没有一位不想把学生教好的老师。但是",教学"是教与学的共同活动,老师的教需要学生的互动,这就涉及到学习的"心理效应"。
  • 综合实践活动认识的三大误区分析 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动实施十年来,取得了可喜的成绩,同时也存在诸多问题与不足。在实际教学中,一线教师对综合实践活动的理解存在着一些认识误区,主要是将综合实践活动等同于活动课程、学科类实验活动和研究性学习,或者是将综合实践活动与校本课程混为一谈。
  • 探寻上课拖堂的弊端及解决办法 免费阅读 下载全文
  • 拖堂违背教育教学规律,是一种低效课堂教学的现象。而在日常教学活动中,许多老师对拖堂习以为常,严重地影响了教学效果、学生的身心健康及师生的和谐关系。因此,教师要在有限时间内完成教学任务,避免拖堂,让学生在轻松的氛围中完成学习任务。
  • 说课常态化,让校本教研充满活力 免费阅读 下载全文
  • 说课,是最基本的教研活动,是展示教师综合素质的平台,是提升教师素质的突破口。说课实施常态化必须达到四项要求,即以培训研讨为先导,提升领导与教师对说课的认知水平;加强自学,提升教师的说课能力;实施说课常态化,让校本教研充满活力;建立督导评价机制,为说课保驾护航。
  • 以校本小课题研究为载体推进基础教育课程改革 免费阅读 下载全文
  • 在推进基础教育课程改革中,存在着校本教研空虚,而教师自己的实际问题又难以解决的困惑。因此,校本教研应采取小课题研究的形式,做到教中学、学中研、研中用、用中教,使学、教、研融为一体,才能夯实校本教研,促进教师发展,建构学校研究管理,提高课堂效率,从而有效推进基础教育课程改革。
  • 试析如何加强教育期刊对中小学教师专业发展的促进作用 免费阅读 下载全文
  • 教育期刊在现代教育发展和课程改革过程中,对教师专业发展一直发挥着重要的作用,主要体现在以下四个方面:教师专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展、专业自我的形成。当前,中小学教师专业发展的时代内涵给教育期刊带来了新的挑战,教育期刊应加强其导向功能、服务功能和社会功能来促进教师专业发展。
  • 英国中小学高级技能教师专业标准及启示 免费阅读 下载全文
  • 教师专业化是教师教育的发展趋势,英国教育科学与就业部颁布的《教师:变迁中迎接挑战》出台了高级技能教师标准,这一标准对我国基础教育教师队伍建设有一定的借鉴与参考价值。
  • 做游戏 悟道理 免费阅读 下载全文
  • 课程标准强调变"要学生学"为"学生要学",要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。执教人教版"一分钟"一课时,我采用做游戏的方式导入课题。全班35名学生全体起立站好,两臂伸直平举,我开始计时,和学生一起数数,一秒、两秒、三秒……一直数到六十秒,也就是一分钟,有的同学早就坚持不住了,坚持住的长出了一口气。
  • 在读写互动中“写作本位”的思考 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文阅读教学中,"写作本位"是读写互动的新路径。从写作最基本的方式、方法入手,在阅读课堂中随机仿写经典的句式、段式和全篇的布局谋篇,在读中习得方法并进行模仿操练;在阅读教学中紧紧抓住文本中的矛盾点、关键点、精彩点、空白点,深入体悟并不露痕迹的随文练笔,在读写互动中既加深阅读体会又在潜移默化中提升习作能力;在阅读教学中开展基于"写作本位"的单元整组阅读教学,紧紧抓住一组课文中的语言训练关键点和布局谋篇的特色开展教学,从阅读一组文本的第一篇课文时就落实随堂习作,在读写互动中切实提升写作能力。
  • 习作——因修改而精彩 免费阅读 下载全文
  • 引导学生学会自我修改作文,要注意掌握阶段性,从"领"到"扶",最后到"放",化难为易,分步到位,使学生在修改作文的训练过程中,养成自我修改作文的习惯,从而切实有效地提高学生的作文水平,使之受益终身。
  • 指导小学生作文激情五步 免费阅读 下载全文
  • 在小学生的作文中往往写不出真情实感,文章的情感空洞、无味。"情"从何而来,如何写出"情"。学生缺乏体验和感悟,为了指导学生写出有感情的文章,要掌握写"情"的方法:触景生情、质疑激情、简评借情、联想增情等,把心中的情写在文章中,从而提高写作水平。
  • 新课程背景下如何激发小学生习作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 习作是小学语文教学的难点,其原因有很多,其中学生缺乏习作兴趣是重要原因。为此,应采取多种办法激发学生习作兴趣,让学生在轻松愉悦的精神状态下,饶有兴趣地去练笔。
  • 作文教学“六步曲” 免费阅读 下载全文
  • 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。教师应该遵循学生的心理发展和认知规律,注重"听、说、读、写、改、评"这六步,训练学生的语言,并调动学生主体参与的积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。
  • 浅谈小学作文训练的做法及思考 免费阅读 下载全文
  • 在小学作文教学中,要从激发写作兴趣入手,开展丰富多彩的活动,让学生留心生活,积累习作素材,重视教材"范文"的作用,从仿写开始再读写结合,并进行习作多方位思维训练等。
  • 拓展小学语文学习资源 免费阅读 下载全文
  • 语文学习资源无处不在,无时不有。小学语文教学,可通过利用校园资源、挖掘课堂资源、发挥教师资源、联系生活资源、开发家庭资源等形式,拓展学习资源。
  • 感知生活实际 提高作文水平 免费阅读 下载全文
  • 生活是作文的源头。语文教师要引导学生去感知家庭生活,激发作文真情;感知学校生活,更新作文格局;感知社会生活,丰富作文内容;感知世界形势,提升作文品位。以循序渐进地提高学生作文水平,收到作文教学实效。
  • 例谈小学英语教学从培养兴趣入手 免费阅读 下载全文
  • 小学英语教学应从培养学生持久的兴趣入手,这可以小学英语教材为依托,采取多种教学方式进行。主要方法有:以教材的新颖内容吸引学生;创设氛围激发兴趣;分层教学、分类指导等。
  • 挖掘《品德与社会》教材不同题材的教育内涵 免费阅读 下载全文
  • 挖掘《品德与社会》中生活、历史、地理等不同题材内容的教育内涵,追求良好的教育教学效果,使学生真正受到教育、得到锻炼,形成品质,是教师应潜心研究的问题。
  • 以“作业单”为载体 以激发激励为手段——矫正高年级学生数学作业“磨蹭”行为的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 要彻底改变学生作业磨蹭的不良习惯,教师要认真分析其原因,采取个别化的对策。对作业磨蹭的学生赋予爱心、耐心、信心,保护其自尊心和上进心,满足其好胜心,帮助其克服自卑感,树立自信心;让他们感受到教师的关心、集体的温暖、家长的关爱,从而树立信心,早日走出数学作业磨蹭的困境。
  • 学会欣赏数学学困生 免费阅读 下载全文
  • 对于数学学困生,教师应该站在他们的角度去审视、理解。用大爱之心去包容他们的不足;用智慧的头脑去给他们创造学习的机会;用欣赏的眼光去看待他们的数学学习。唯有这样,数学学困生才会不再惧怕数学学习,积极主动地参与以提高学业成绩。
  • 提高数学课堂效率 减轻学生课业负担 免费阅读 下载全文
  • 学生课业负担重是普遍存在的问题。教师的教育思想、教学方法是决定学生课业负担的决定性因素。提高课堂教学效率要正确地把握教材,采用合适的教学方法、教学手段,在数学课堂上教学生学会学习。
  • 以“活用”贯穿数学教学活动 免费阅读 下载全文
  • 学生是学习的主人,数学教学应是学生获得人生体验、激发生命活力的殿堂。教师要活用教材、教法、评价和应用,让数学课堂充满生机和活力。
  • “探究”与“接受”两种学习方式的有效整合 免费阅读 下载全文
  • 课程改革强调学习方式的转变,探究学习是课程标准所提倡的学生学习数学的重要方式之一,强调探究性学习并不排斥接受性学习,就是让学生在已习惯了的接受性学习之外,学会探究性学习,并把二者有机整合,实现优势互补,发挥整体功效。
  • 浅谈农村小学生家庭科学课程资源的开发和利用 免费阅读 下载全文
  • 科学课堂中实施探究的时间是有限的,家庭科学课程资源是课堂教学的补充和扩展。教师要以多种方式、多种渠道开发与利用丰富的家庭课程资源,努力取得家长对学生科学探究活动的支持,鼓励家长和孩子一起进行科学探究活动,共同促进小学生科学素养的提高。
  • 提升科学课有效教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 近年来,国际科学教育界提出围绕核心知识概念进行教学的思想。核心知识概念,是指那些结构明确、适用范围广、自我生长和迁移能力强的基础知识。随着课改的深入,以核心知识概念达成简约而有效的教学理念越来越受到人们关注。
  • 美术教育要重视人文精神的培养 免费阅读 下载全文
  • 一个国家国民人文修养的水准,在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。美术作为人文学科的核心之一,凝聚着浓郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等人文特征都内蕴于不同历史、不同国度的艺术家所创造的美术作品中。
  • 教师,你要学会等待 免费阅读 下载全文
  • 在街上经常会看到这样的镜头:在学生放学排队过马路的时候,两边的车辆会自动停下,为学生让出一条路来,等学生全部过去,车辆开始流动。我还看到过这样让我感动的镜头:一位警察同志搀扶着一位老人过马路,刚走到马路中间,绿灯就亮了。路两头的车一辆接一辆,马上就要汹涌地流动
  • 英语学习兴趣培养方法谈 免费阅读 下载全文
  • 兴趣产生动力,只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育。那么怎样培养学生学习英语的兴趣呢?以下结合我的教学实践谈四点体会。一、良好的第一印象利于激发兴趣俗话说":万事开头难"",良好的开端是成功的一半"。在教学上也一样,第一印象非常重要。这是指学生对教师及教师上的课的印象和评价。在第一堂课前老师要有充分的准
  • “听、说、读、写”同样精彩 免费阅读 下载全文
  • 在课改背景下的数学教学中,教师的作用不应被看成"知识的传授者",而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥"导向"作用,抓好学生数学学习中的"听、说、读、写、"。一、数学学习中的"听"(一)听老师上课听老师上课,主要是听老师上课的思路,即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、
  • 小学英语Numbers 6~10教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教学内容分析冀教版小学英语三年级上册在第一单元的第5课,这时已经学过基数词one到five,在第14课中,进一步学习基数词six到ten,并且要重点强调可数名词的复数形式;能够灵活运用How many______?句型;进行相应的基数词的提问练习。
  • 石家庄市东风西路小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省石家庄市东风西路小学创建于1981年,是一所加速教育改革、充满生机、办学水平较高的学校。校园占地面积16800平方米,建筑面积12216.3平方米。学校有56个教学班,学生2825人,教师157人,其中,中学高级教师3人,小学高级教师47人,省级骨干校长1人,省级骨干教师5人,市级骨干教师30人,全国优秀班主任1人。
  • 迁安市第四实验小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省迁安市第四实验小学建于2004年9月。校园占地面积33400平方米,建筑面积6400平方米。学校有32个教学班,学生2590人,教师117人。学生充满朝气,教师具有一定专业化水平,富有开拓创新意识。
  • 石家庄市第一实验幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 河北省石家庄市第一实验幼儿园前身为石家庄铁路第一幼儿园,始建于1952年.是石家庄市建园最早的园所之一。位于新华区兴凯路277号,占地面积8300平方米,建筑总面积6529平方米。现有26个教学班,收托儿童800余名,教职工107人,布局合理.环境优美,教学设施齐全。
  • [教育心语]
    教学相长:古老而又新鲜的教育智慧(抱朴)
    [教育理论研究]
    学校的中心工作不是教书,而是育人(王静)
    [心理辅导园地]
    学习心理效应的实践与研究(胡津彩)
    [课程教材改革]
    综合实践活动认识的三大误区分析(徐昌)
    [学校管理策略]
    探寻上课拖堂的弊端及解决办法(连桐孝)
    [校本教研之窗]
    说课常态化,让校本教研充满活力(刘景武)
    以校本小课题研究为载体推进基础教育课程改革(邝尔安)
    [教师发展课堂]
    试析如何加强教育期刊对中小学教师专业发展的促进作用(韩四清[1] 郑翠飞[2])
    英国中小学高级技能教师专业标准及启示(陈志敏)
    [教学实践札记]
    做游戏 悟道理(周文华)
    [学科教学探索]
    在读写互动中“写作本位”的思考(吕伟东)
    习作——因修改而精彩(杭斌)
    指导小学生作文激情五步(陶茂江)
    新课程背景下如何激发小学生习作兴趣(李辉)
    作文教学“六步曲”(柴会恩)
    浅谈小学作文训练的做法及思考(陈晓红)
    拓展小学语文学习资源(李鸣)
    感知生活实际 提高作文水平(王晓丽)
    例谈小学英语教学从培养兴趣入手(秦星)
    挖掘《品德与社会》教材不同题材的教育内涵(王振彩)
    以“作业单”为载体 以激发激励为手段——矫正高年级学生数学作业“磨蹭”行为的策略研究(汪条君)
    学会欣赏数学学困生(沈丽霞)
    提高数学课堂效率 减轻学生课业负担(赵莉)
    以“活用”贯穿数学教学活动(黄秀银)
    “探究”与“接受”两种学习方式的有效整合(刘泉山)
    浅谈农村小学生家庭科学课程资源的开发和利用(王立新)
    提升科学课有效教学的思考(陈盛兰)
    [音体关劳教学]
    美术教育要重视人文精神的培养(周毅)
    [教学实践札记]
    教师,你要学会等待(孟祥玲)
    英语学习兴趣培养方法谈(刘俊哲)
    “听、说、读、写”同样精彩(王瑾)
    小学英语Numbers 6~10教学设计(王烨)

    石家庄市东风西路小学
    迁安市第四实验小学
    石家庄市第一实验幼儿园
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

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    主  编:宗树兴

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    邮政编码:050000

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