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文献检索:
  • “孩子,你最喜欢吃什么?” 免费阅读 免费下载
  • “孩子,你最喜欢吃什么?” 如果提这个问题让幼儿园的小朋友回答,他们会兴高采烈地围过来,争先恐后地纷纷回答:“肯德基。”“薯片。”“麻辣烫、麻辣烫,还是麻辣烫。”“铁板鱿鱼最好吃。”……
  • 用认真的工作习惯培养学生良好的学习习惯 免费阅读 收费下载
  • 培养学生的良好学习习惯,需要我们有一丝不苟的教育精神,从心灵深处关注学生的成长,更需要我们有坚持不懈、细心、严谨的工作习惯。
  • 要培养小学生的倾听习惯 免费阅读 免费下载
  • 倾听,是有意识地去听;是一种技巧,是一种习惯,而不是一种本能;是一种主动积极的行为,而不是一种被动消极的行为。 课堂学习是小学生校园学习的主要方式,只有学会听课,善于听课,才能更好地获取知识,发展思维,增长智慧,对学生的学习、成长和发展至关重要。
  • 小学英语六环节教学实践与研究 免费阅读 收费下载
  • 小学英语六环节教学是指课堂教学通过"自学质疑——合作探究——展示交流——引导点拨——总结归纳——检测提升"六个环节来进行。在实践六环节教学过程中,要先制定总体方案,再采用具体方法,促进实施,包括探索具体课型等。
  • 依托教材,体验生活,提高德育实效 免费阅读 收费下载
  • 在"品德与社会"课程教学中,要依托教材,整合课程资源,引导学生去体验生活,在生活体验中实现品德课堂育人的最大效益。
  • 要看到“问题学生”背后的“希望” 免费阅读 收费下载
  • 如果能以积极乐观的心态来面对学生,就会发现"问题学生"的背后也有积极的"希望",负面问题背后也蕴含着丰富的正向教育资源,教师要用心地分析、智慧地运用它,就能收到"化腐朽为神奇"的效果。
  • 试论英语教师在口语教学中扮演的角色 免费阅读 收费下载
  • 英语教学要处理好语言知识和语言运用的关系,培养学生用英语进行交际的能力。在这一过程中,教师应当重视口语教学,在教学中当好"规划人"和课堂学习中的"对话人"。
  • 即时评价让过程快乐 分项考试让压力减轻——小学语文教学评价改革探索与实践 免费阅读 收费下载
  • 小学语文教学改革核心之一是评价改革。倡导简简单单学语文,通过多读、多说、多听、多背、多写等多种语文实践活动,并在活动中采用即时评价,突出过程管理,在学习过程中享受快乐,培养良好学习习惯;通过分项考试,减轻学生考试压力,最大限度地调动学生学习积极性,实现提高学生语文素养的目标。
  • 哲理性文本的非哲理“演绎”和非哲理性文本的理性透视 免费阅读 收费下载
  • 在语文课堂中普遍存在学生被动学习、教师主导整个课堂教学、师生缺乏互动等现象。在教学中教师要从学生特点出发,注重哲理性文本的感性感知和非哲理性文本的理性透视,同时找到两者的结合点,最终达到启蒙学生理性精神的目的。
  • 如何培养农村小学生的口语表达能力 免费阅读 收费下载
  • 在语言表达方面,农村小学生由于受各种条件所限和不利因素的影响,相对不甚理想。教师可以通过增强学生说的自信、激发学生说的欲望、诵读优秀的文章和组织开展说的实践活动来培养和提高学生的口语表达能力。
  • 作文“一条龙”教学的尝试 免费阅读 收费下载
  • 对于小学生的作文教学,引领很重要。教师写下水文章,让学生赏析,再经过教师自己的点评,以实现"一条龙"作文教学,提高学生的作文水平。
  • 引导学生批改作文的方法 免费阅读 免费下载
  • 作文教学,教师要引导学生学会修改题目,批改语言,批改内容,批改开头与结尾,批改作文的写作方法。这样调动学生积极参与,让学生不仅是写作文的主人,而且也是批改的主人,较好地提高学生的作文能力。
  • 浅论作文中的想象 免费阅读 收费下载
  • 想象是作文及作文教学不可缺失的重要手段和方式。从想象作为作文材料的方式来看,它包括八种基本的类型:圆满式想象、嫁接式想象、化合式想象、分解式想象、置换式想象、梦幻式想象、异想天开式想象、无中生有式想象等,各有其特点和作用。教师妙用想象,可提高学生作文水平。
  • 谈小学语文课堂教学导入方法 免费阅读 收费下载
  • 小学语文课堂教学要培养、激发学生的兴趣,应抓住导入环节,从课的开始就把学生牢牢地吸引住。语文课的导入有悬念导入、破题导入、故事导入等导入方法,教师要恰当运用,以提高课堂教学质量。
  • 留心身边生活 丰富写作素材 免费阅读 收费下载
  • 在小学作文教学中,要引导学生接触自然、接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯。为此,我们要注重培养学生的观察能力,开展有效的实践活动,丰富学生的生活,为写作多积累素材,这样写作就有话可说,写得真实感人,提升写作水平。
  • 心会跟爱一起走——品读《七颗钻石》 免费阅读 收费下载
  • 超越传统教学的定位,从诗人个人情感与中国节日文化的融合处解读《九月九日忆山东兄弟》,能感觉到王维对于健康、吉祥、团圆生活的思念与渴望。放大这个文化视角,能够为教者与学者开启一扇门打开一扇窗,更加高品质地享受中国古诗文。
  • 对音乐流行于小学英语课堂现象的透析 免费阅读 收费下载
  • 音乐在小学英语课堂教学中恰当运用,会令人耳目一新,可使课堂教学效果事半功倍。反之,不恰当地运用,会使音乐充斥课堂,突兀生硬,影响课堂教学。
  • 小学英语单词教学要“多向结合” 免费阅读 收费下载
  • 单词教学是小学英语的重要内容和重大课题,应立足学生本位,立足学生的兴趣,"多向结合"——与句子相结合、与认知相结合、与情趣相结合、与旧知相结合,让学生更好、更快、更有效地学习单词,整体提高单词教学的效率。
  • 小学品德课对话教学的“插花”艺术 免费阅读 收费下载
  • 在小学品德课中,越来越多的教师通过对话教学提高课堂实效。但在实施过程中,却常因为素材缺乏或教法呆板,使课堂对话不畅。运用"插花"艺术手法,可以有效地促进课堂对话生成。在对话内容选取、契机把握和"插花"技巧三个方面施以"插花艺术家"般的巧手,创造出摇曳多姿、意蕴丰厚的魅力品德课堂。
  • “打电话”教学案例及分析 免费阅读 收费下载
  • 教学中如能以学定教,由浅入深,层层递进,既帮助学生逐渐养成良好的思考习惯,提高思维能力,又让学生体会到成功的喜悦。这体现了教师对教材的正确处理和教法的合理选择。
  • 数学学习材料呈现的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 在小学数学教学中学习材料的呈现应有利于学生了解学习起点,有利于交流、质疑、展示知识形成过程、学生自主学习和化解教学难点等,使学习材料能真正服务于教学。
  • 带领学生玩好数学 免费阅读 收费下载
  • "数学好玩"道出了数学的真谛。教师应在数学课堂教学中创设、挖掘适合"玩"的情境,寓教于乐,寓教于玩,带领学生充满乐趣地"玩"数学,使学生在轻松掌握所学知识的同时,圆满地完成教学任务。
  • 浅谈“解决问题的策略”的教学 免费阅读 收费下载
  • 解决问题的策略的教学是引导学生寻找解决问题思路,实现解决问题目标的过程。教师要重视传授知识,更要重视引导学生领会方法、形成思想,使学生学会数学思维,形成数学意识。为此,教师应在解决问题策略上下功夫,以提高课堂效率。
  • 论小学课堂教学中学生结组活动的有效性 免费阅读 收费下载
  • 近代心理学研究表明,人可以从参与中获得活动的原动力,而只有不断获得新动力,满足人的高度自主需要的活动,才是最有效、最有价值的活动。
  • 以“活动单导学”来提高数学复习课有效性的策略 免费阅读 收费下载
  • "活动单导学"是一种有效的教学方式,以此法进行数学复习需要考虑学生的基础、能力、差异和课堂中的评价等各种因素,真正做到立足"生长点"、找准"着力点"、利用"契合点"、善用"评价点",合理运用教学策略,克服各种不利因素的影响,从而提高复习的有效性。
  • 浅谈数学课堂“先学、后展、订正、训练”四阶段的组织教学 免费阅读 收费下载
  • "先学、后展、订正、训练"四步教学法是小学数学课堂教学改革的一种探索。运用此教学法是为了更好地体现课程改革的核心理念"一切为了每一位学生的发展",提高课堂教学的有效性,从而使学生的素质得到全面发展。
  • 浅议小学数学练习课教学 免费阅读 免费下载
  • 随堂听课是检查和了解教师真实教学情况和教学能力的有效方式。近期下乡视导教学发现这样一种现象,当你推门而入的时候,当堂课的教师说:真对不起!我这一节课是练习课,不讲新课。
  • 教学资源开发利用的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 课程是教材、教师、学生、环境四个因素的整合。教师应充分利用情景资源、教法资源、生成资源、课本资源、人力资源、课外资源及人文资源等课程资源,优化教学过程,让课堂教学更有效。
  • 探究式教学在科学学科中的运用 免费阅读 收费下载
  • 小学科学学科运用探究式教学应该从创建良好的探究环境、以问题为中心展开围绕学习目标实施探究、以实验为途径自主探究等方面入手,注重对学生探究能力和创新意识的培养。
  • 让数学课堂也多一些阳光 免费阅读 免费下载
  • 曾经读过著名小学数学特级教师华应龙的一篇文章——《当阳光亲吻乌云……》。在文章中他写了应邀去四川讲学三年级数学"解决连乘问题"的一个课例。和平时的课堂一样,由于学生基础知识不扎实,出现了很多不该有的错误,
  • 小学美术作业的多样性评价 免费阅读 收费下载
  • 让学生形成美术学习的兴趣,为其全面发展和终身学习奠定基础。多样化的美术作业评价方式会使学生不断增强自我价值的认识,提高学习的积极性。让每个学生树立起自尊心和自信心,在个性化的基础上全面发展。
  • 本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事 免费阅读 免费下载
  • 1.作者投稿本刊一定要寄交纸质稿件,可在寄交纸质稿件的同时附以磁盘文件或发送电子邮件。本刊电子邮[email protected],邮件"主题"一栏请注明作者姓名和论文题目,以便于检阅。 2.文章标题后另行写明作者姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码,联系电话和电子邮箱放在文章末尾。
  • 做智慧教师、创多彩课堂的运河区水月寺小学 免费阅读 免费下载
  • 河北省沧州市运河区水月寺小学创建于1886年,是一座历史悠久的百年老校,坐落在大运河畔。校园占地面积17874平方米,建筑面积5504平方米。学校有25个教学班,学生1300余人,教职工91人,其中小学高级教师36人,小学一级教师34人,骨干教师、学科带头人4人。
  • 追求精致教育、成就每一个孩子的翟营大街小学 免费阅读 免费下载
  • 河北省石家庄市翟营大街小学成立于1981年,2008年与原市92中、93中附小合并,现有南北两个校区,校园占地面积18936平方米,建筑面积12666平方米。学校有48个教学班,学生2600人,教职工144人。其中,大专以上学历达97%,省级特级教师1人,中学高级教师2人,小学高级教师76人,省、市骨干教师38人。
  • 文化兴校,追求卓越的石家庄市友谊大街小学 免费阅读 免费下载
  • 河北省石家庄市友谊大街小学创建于1991年。校园占地面积9889平方米,建筑面积4963平方米。
  • [教育心语]
    “孩子,你最喜欢吃什么?”(杨振兴)
    [教育理论研究]
    用认真的工作习惯培养学生良好的学习习惯(郭淑兰 李春江)
    [教学实践札记]
    要培养小学生的倾听习惯(李玉新)
    [课程教材改革]
    小学英语六环节教学实践与研究(张秀云)
    依托教材,体验生活,提高德育实效(熊少云 宁柳妹)
    [班级管理策略]
    要看到“问题学生”背后的“希望”(翁仙珍)
    [教师发展课堂]
    试论英语教师在口语教学中扮演的角色(李桂芝 刘英 谭红)
    [学科教学探索]
    即时评价让过程快乐 分项考试让压力减轻——小学语文教学评价改革探索与实践(路文生[1] 孙伟[2])
    哲理性文本的非哲理“演绎”和非哲理性文本的理性透视(钱美玉)
    如何培养农村小学生的口语表达能力(耿艳芳)
    作文“一条龙”教学的尝试(王丽明)
    引导学生批改作文的方法(邓喜根 谢宏)
    浅论作文中的想象(胡思芬)
    谈小学语文课堂教学导入方法(张丽丽)
    留心身边生活 丰富写作素材(程文荣)
    心会跟爱一起走——品读《七颗钻石》(马骏祎)
    对音乐流行于小学英语课堂现象的透析(崔静梅)
    小学英语单词教学要“多向结合”(王春华)
    小学品德课对话教学的“插花”艺术(冯林军)
    “打电话”教学案例及分析(李国建)
    数学学习材料呈现的几点思考(朱希萍)
    带领学生玩好数学(丁秀菊)
    浅谈“解决问题的策略”的教学(刘翠勤)
    论小学课堂教学中学生结组活动的有效性(魏金秀)
    以“活动单导学”来提高数学复习课有效性的策略(洪建林)
    浅谈数学课堂“先学、后展、订正、训练”四阶段的组织教学(高孝军)
    [教学实践札记]
    浅议小学数学练习课教学(申银法)
    [学科教学探索]
    教学资源开发利用的实践探索(谢瑾)
    探究式教学在科学学科中的运用(王俊卿)
    [教学实践札记]
    让数学课堂也多一些阳光(胡丽艳)
    [音体美劳教学]
    小学美术作业的多样性评价(张羽)

    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
    做智慧教师、创多彩课堂的运河区水月寺小学
    追求精致教育、成就每一个孩子的翟营大街小学
    文化兴校,追求卓越的石家庄市友谊大街小学
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

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    主  编:宗树兴

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