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文献检索:
  • “文化力”感言 免费阅读 免费下载
  • 中华民族文化促进会主席高占祥在其中日文版《文化力》新书的发布会上,解释了什么是文化力,及其与政治力和生产力的关系,无疑是为文化建立了一个更为清晰的参照系,让我们更清楚了文化力在民族发展、国家建设和国际关系中的重要作用。
  • 中小学课堂教学要培养学生的批判性思维能力 免费阅读 收费下载
  • 批判性思维能力对于中小学生当前和未来的学习生活以及社会的发展进步均有着巨大的推动作用。借助课堂教学对中小学生的批判性思维能力施加积极、持续的影响,将非常有利于中小学生批判性思维习惯和批判性人格的形成。
  • 关于乡镇中小学现状的思考 免费阅读 收费下载
  • 目前,乡镇中小学存在着师资力量薄弱、学校条件较差、学生大部分来自弱势家庭等发展劣势。我们要实现教育的公平,让每个孩子都平等享受优质教育,就要缩小城乡师资配备的差距、家庭教育的差距、学校硬件建设的差距。只有这样,乡镇中小学才能彻底扭转落后面貌和被动局面,走出困境,实现城乡教育均衡发展。
  • 从督导评估看河北省教育技术装备现状及发展 免费阅读 收费下载
  • 在2011年河北省政府对县级政府教育工作进行的督导评估中,我们对河北省教育技术装备(包括常规仪器设备、音体美器材、图书、现代教育技术等方面)的基本情况和特点进行了了解,并对存在问题及其主要原因进行分析,提出工作建议。
  • 浅谈特殊教育学校的文化建设 免费阅读 收费下载
  • 特殊教育学校文化是办学理念、办学目标、办学艺术、道德、法律、习俗等和教师思想、行为融合形成的、已获得社会认可的包含能力和习惯在内的复杂整体,是特殊教育学校内在本质和存在方式的集中表现。
  • 浅谈脑筋急转弯对数学的影响——由2月有28天想到的 免费阅读 免费下载
  • 我在教学冀教版三年级数学下册第三单元“时间”时,课堂讨论一道判断题“:每年的二月都有28天。“一学生说”:我认为这句话不对,平年的二月有28天,闰年的二月有29天。"同学们纷纷表示赞同。这时有一名平时非常爱动脑筋的学生高高地举起了手,着急地甚至想从凳子上站起来,
  • 小组合作学习刍议 免费阅读 收费下载
  • 新课程实施中,自主学习登上教学舞台,小组合作学习成了课堂教学一种重要的、基本的组织形式。学生在小组合作学习中,不断地将思维推向一个又一个高潮,行为习惯在活动中逐渐养成。教师在小组合作过程中并不是旁观者,而应该是积极的参与者。
  • “一三七”专业引领下自主提升式校本教研模式的探索 免费阅读 收费下载
  • 石家庄市东风西路小学在实践中对"一三七"专业引领下自主提升式校本教研模式进行了有益的探索,从内涵解读到实践研究,切实提升了教师的专业水平,为不断地提高学校的教育教学水平起到了积极作用。
  • 青年教师成长探索与研究 免费阅读 收费下载
  • 21世纪,教育事业快速发展,青年教师队伍不断扩大,已经成为师资队伍的重要组成部分,是教育事业发展的主力军。青年教师的成长过程大致需经历三个阶段,我们要积极创造条件,推动青年教师的健康成长。
  • 浅谈树立寓教于“情”的职业观 免费阅读 收费下载
  • 教师要从教育教学工作实际出发,在教育教学工作中突出以人为本,以"情"为载体,以平等、尊重为核心,培养高尚的职业情感,努力构建科学的教学关系,创新工作方法,提高教学水平。
  • 准确运用课堂评价语言 免费阅读 收费下载
  • 当今的课堂评价语言存在着指向不明、过于随意等问题。教师对于课堂评价语言的修养与磨练,应从欣赏与鼓励、机智与巧妙、幽默与艺术几个方面去努力。准确运用课堂评价语言,是一门深奥的艺术。
  • 培养自学能力 关注持续发展 免费阅读 收费下载
  • 素质教育的根本目标是培养学生的能力。自主学习能力是教学过程中必须培养好的能力之一。把握好教学过程中的三个重要环节:培养学生学会预习,养成良好的预习习惯;课堂上充分发挥学生的主体作用,学生自学能学会的,尽量让学生自学完成;教会学生用自己适合的方式进行小结,能提高学生的自学能力,有利于学生的持续、终身发展。
  • 提高识字教学质量的根本出路在于科学化 免费阅读 收费下载
  • 2011年义务教育语文课程标准,附有识字教学的三个字表,一共3500个字。如何提高中小学生识字的质量,必须解决1~2年级和以后各学段应识哪些字、各识多少字和按什么顺序识这些字。提高识字教学质量的根本出路在于科学化,需研制一个既符合汉字特点和字用规律,又符合儿童发展需要的《小学识字分级字表》。这需要相应地建设语料库、研制字频表等,这是一个迫在眉睫、至关重要的课题,需要广大语文教师和教育主管部门共同去完成。
  • 浅议小学语文教学——分层教学、分类指导 免费阅读 收费下载
  • 语文教学是一个多元化的过程,如何提高学生的语文水平是教学的重点,素质教育的宗旨就是使全体学生都得到全面发展,并发展学生的个性特点。在语文教学中落实素质教育,很重要的措施是因材施教,使各层次的学生都有所提高。小学语文教学既要面向全体学生,又要注意因材施教,努力提高教学质量。只有在教学内容、教学目标、教学方法、学生作业、课内外指导、测评等方面体现层次性,才能不断提高教学实效。
  • 在阅读教学中培养学生审美能力 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学不仅要丰富学生语文知识,还肩负培养学生审美能力和陶冶思想情感的重任。语文教学实践证明:有感情的朗读课文、创设审美情境、赏析优美词句、分析典型形象、绘画表达意境、实践创造美是培养学生审美能力的有效方法。
  • 积极开辟小学生作文教学的“双新”途径 免费阅读 收费下载
  • 小学作文教法创新和学生学习创新,是提高小学生作文水平的重要途径。语文教师应积极开设创新的前提,开掘创新的源泉,开启创新的方法,开拓创新的途径,从具体而细微之处做起,从启迪学生的心灵入手,尽快实现提高小学生作文水平的愿望,"双新"的路子也就会越走越宽广。
  • 浅谈小学语文作业分层设计与评价 免费阅读 收费下载
  • 通过语文作业分层设计,给学生一定的作业自主权,让知识和能力有差异的学生都得到不同的发展,都有所收获、各得其乐。同时,教师要用充满爱的评价,让学生充满着自信,在阳光下成长。
  • 让数学思想助推数学思考——《分数初步认识》教学实践与反思 免费阅读 免费下载
  • 数学思想是学生数学学习的灵魂,对学生的数学学习可以产生持续的推动力。那么,在小学数学课堂中如何渗透数学思想,让学生的数学思考变得更加深刻呢?下面结合"分数初步认识"的教学,谈谈自己的粗浅看法。
  • 语块在小学英语教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 小学生在学习外语时会模仿使用语块达到交际目的,因此在课堂教学中教师应该让学生注意语块、背诵语块和运用语块。学习语块有益于提高交际能力,有利于获得语法知识,有利于学习地道的英语语言搭配等。
  • 依托文本资源 优化语言输出 免费阅读 收费下载
  • 在英语教学中,依托文本资源,优化学生语言输出的有效途径有:利用文本中的图片资源,激发学生语言输出的兴趣;挖掘教材特别是语篇的趣味元素,消除学生语言表达的心理障碍;有效整合文本的词汇、对话、语篇内容,丰富、活化、助推、提升学生的语言输出能力以及通过文本动态资源的利用,提高学生的语言输出能力。
  • 浅谈小学生阅读方法之培养 免费阅读 免费下载
  • 方法一:同伴式阅读同伴式阅读,就是找伙伴一起阅读。同伴阅读要求确定好阅读内容,如诗词、童话、名著等,只要伙伴喜欢均可。他们可以根据自身情况确定好阅读时间,不管是早上、中午还是晚上,每天都要有20分钟的阅读时间。开始的"同伴式阅读",可以让他们读童话(安徒生童话,格林童话等),一天一个童话。以后要求他们读长篇名著,
  • 英语听力提高方法谈 免费阅读 免费下载
  • 在英语教学中,提高学生的听力可以从技巧入手,指导学生提前审题,抓关键词,跳越难点,边听边记等养成良好听力习惯。
  • 课前专题性作业运用中的问题与对策 免费阅读 收费下载
  • 为了增强课堂教学的针对性,提高课堂教学的实效性,不少品德课老师都会布置一些与课堂教学有关的课前专题性作业,让学生事先去完成。但在实际的课堂教学运用中,效果不是十分理想。我们应通过对品德学科课前专题性作业运用中存在问题的分析,提出相应的对策,从而提高品德学科教学质量。
  • 变“静”为“动”——让主题图动起来 免费阅读 收费下载
  • 利用多媒体课件变"静"为"动"——让主题图动起来,不仅能激发学生的学习兴趣,还能加深学生对主题图中内容和情节的认知,有助于学生对知识的理解与运用。
  • 数学试题如何体现人文性 免费阅读 收费下载
  • 在数学试题中体现人文性,必须尊重学生的生活经历,设置有趣的问题情境,准确地表述题目的要求,给予学生适当的提示,引导学生学会关心他人,以逐步引导学生树立正确的人生观和世界观。
  • 浅谈数学课堂上学生的问题意识 免费阅读 收费下载
  • 培养学生的问题意识是新课程倡导的重要教学理念。小学生的问题意识相对淡薄,教师往往也忽视学生的问题意识培养。培养问题意识是数学教学的重要任务,要让学生"敢提问"、"想提问"、"巧提问"。
  • 创造“用”数学的舞台——培养低年级学生的数学综合实践能力 免费阅读 收费下载
  • 学习数学是小学生认识世界的重要途径之一。实践是认识的源泉。低年级学生年龄小,其中可拥有的数学知识还较零碎和初步,因此,在低年级数学教学中更应注重创造用数学的机会,以培养学生的综合实践能力。
  • 浅谈小学数学教学如何培养学生的问题意识 免费阅读 收费下载
  • 教育的真正目的是让学生能不断提出问题、思考问题、解决问题。问题是数学教学的心脏、灵魂。培养学生的问题意识,教师要做实践的思考者、思考的实践者,在数学教学的全过程中培养学生的问题意识。
  • 浅谈科学教师必需的几种意识 免费阅读 收费下载
  • 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在小学阶段,学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,是培养其科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。因此,教师必需树立培养学生兴趣的意识、动手操作的意识、多思考少死记的意识。
  • 让学生畅游音乐世界 免费阅读 免费下载
  • 浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲是学生获得学习成功的关键。当学生把被动、消极的"要我学"变成热情、主动的"我要学"时,这种转变过程是增强学习兴趣走向成功的过程。充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计丰富多彩的教学形式,激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
  • 多元智力理论在培养小学美术师资中的运用 免费阅读 收费下载
  • 小学美术传统教学,过分强调"专业教育""专才教育",因此,只注重知识传授,缺乏对创造性思维能力的培养;限制学生的视野,突出共性修养,压抑个性发展;强调课堂教学,忽视实践训练。运用多元智力理论指导小学美术教学改革,是实现小学美术教学现代化的重要途径。
  • 英语分层作业模式初探 免费阅读 免费下载
  • 英语分层作业较难,其原因有二:其一,英语的特点是杂而碎,语言点散落在各处,难句中有易词,易句中有难词;其二,能力强的人不总要表达复杂的思想,能力低的人并非只说简单话,因而二者均有随心使用语言进行交际的自然需求。以上两点,决定了英语语言界限并不分明,因而单纯的分层有难度。
  • 将习作安排在“发表”的活动情境中 免费阅读 免费下载
  • 如何让孩子乐意写作文?这是很多老师都在积极探讨的问题。从写作本身的动机因素来分析,写作的核心目的就是为了发表——与人交流,与自己交流。从当下一些教师的研究实践来看,将习作安排在"发表"的活动情境当中,能够有效地激发学生的作文动机,让学生更好地表达出自己真实、
  • “二次相遇”中潜在的数量关系 免费阅读 收费下载
  • 小学数学中的相遇问题是学生普遍感兴趣的问题,它与我们的生活、工作紧密相连,不仅体现了数学对生活的指导、生活是数学的源泉,更能开拓学生的思维,锻炼学生解决实际问题的能力。而二次相遇中独特的数量关系,相对于学生的智力开发、观察、推理有着一定的促进作用,
  • 看似不平却公平——由一道小学数学游戏公平题引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 曾经因为经济落后、物质匮乏,我们都经历过排队购物的情景。如今购买车票、机票等需排队的现象依然存在。大家认为排队这种场景公开、公正、公平,谁叫你迟到呀?至少认同这种现象。这样先到者就能买到好的票子,后到者购不到好票或买不到票。更有甚者,某些商品房开发商刻意用赠送、
  • 石家庄市石纺路小学 免费阅读 免费下载
  • 石家庄市石纺路小学(前身为石家庄第六棉纺织厂子弟小学),创建于1952年6月,学校地处桥东区,占地面积5368平方米,建筑面积5492平方米,有18个教学班,学生近千人,教职工50多人。
  • 为学生终生发展奠基的南宫市段芦头中学 免费阅读 免费下载
  • 河北省南宫市段芦头初级中学创建于1956年,学校位于段芦头镇段二村北部,西邻肃临线、308国道,是一个交通便利、环境优美的学生求知、成长的殿堂。
  • 全面崛起的南皮县教育事业 免费阅读 免费下载
  • 南皮县位于河北省东南部,地处冀鲁两省交界处,是清末重臣张之洞的故乡。现全县辖6镇3乡312个行政村,面积800平方公里,人口38万。全县有各级各类学校105所,其中,普通高中、职教中心、教师进修学校、特教学校各1所,初级中学10所、小学91所、民办学校4所。全县有学生40841人,教师3523人。
  • [教育心语]
    “文化力”感言(聂川)
    [教育理论研究]
    中小学课堂教学要培养学生的批判性思维能力(荣艳红[1,2])
    关于乡镇中小学现状的思考(蒋斌)
    [学校管理策略]
    从督导评估看河北省教育技术装备现状及发展(魏晨宇 王校丰)
    浅谈特殊教育学校的文化建设(张建军)
    [教学实践札记]
    浅谈脑筋急转弯对数学的影响——由2月有28天想到的(姜艳莉)
    [班级管理策略]
    小组合作学习刍议(刘俊霞)
    [校本教研之窗]
    “一三七”专业引领下自主提升式校本教研模式的探索(石文敏 牛俊丽)
    [教师发展课堂]
    青年教师成长探索与研究(赵青霞 李荣娴)
    浅谈树立寓教于“情”的职业观(杨玲)
    准确运用课堂评价语言(高淑婷)
    培养自学能力 关注持续发展(王长青)
    [学科教学探索]
    提高识字教学质量的根本出路在于科学化(孙建祥)
    浅议小学语文教学——分层教学、分类指导(赵岩)
    在阅读教学中培养学生审美能力(李玉飞)
    积极开辟小学生作文教学的“双新”途径(程振东)
    浅谈小学语文作业分层设计与评价(刘淑英)
    [教学实践札记]
    让数学思想助推数学思考——《分数初步认识》教学实践与反思(孙振香)
    [学科教学探索]
    语块在小学英语教学中的运用(徐琴芳)
    依托文本资源 优化语言输出(钱国芬)
    [教学实践札记]
    浅谈小学生阅读方法之培养(程兰)
    [学科教学探索]
    英语听力提高方法谈(靳兰敏)
    课前专题性作业运用中的问题与对策(陈有新)
    变“静”为“动”——让主题图动起来(王立平)
    数学试题如何体现人文性(李小燕)
    浅谈数学课堂上学生的问题意识(常杰)
    创造“用”数学的舞台——培养低年级学生的数学综合实践能力(柯丽琼)
    浅谈小学数学教学如何培养学生的问题意识(张建刚)
    [音体美劳教学]
    浅谈科学教师必需的几种意识(戴恭立)
    让学生畅游音乐世界(霍俊红 焦国华)
    多元智力理论在培养小学美术师资中的运用(骆浩)
    [教学实践札记]
    英语分层作业模式初探(甄彦淳)
    将习作安排在“发表”的活动情境中(刘焕明)
    “二次相遇”中潜在的数量关系(罗海菊)
    看似不平却公平——由一道小学数学游戏公平题引发的思考(李宝江)

    石家庄市石纺路小学
    为学生终生发展奠基的南宫市段芦头中学
    全面崛起的南皮县教育事业
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

    主管单位:河北省教育厅

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