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文献检索:
  • “学高为人师,身正为人范” 免费阅读 下载全文
  • "师"的名称,在夏、商、周时就有了。而"师"字最早的出现是在甲骨文中,甲骨文中有"文师"之称。西汉的董仲舒提出要治理好国家须"兴太学,置明师,以养天下之士"的主张;司马迁在《史记.太史公自序》中用了"师表"一词(有研究表明,成语"为人师表"就来源于此)。在中国优秀传统文化体系中,注重和推崇"为师者"在老百姓中的表率作用,
  • 浅谈对离异家庭小学生心理干预的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 父母离异对孩子造成的心理伤害显而易见。如果在学生心理急剧变化时期没有得到较好的辅导和干预,他们就可能长期沉溺于这种阴影。教师应该义不容辞地担当起帮助离异家庭的孩子走出心理阴影的重任,从认知、情感、行为等方面进行有效干预,并建立起家庭、学校、社会三方联动的干预机制,更好地进行帮助,让他们拥有健全人格和健康心理。
  • 帮助孩子做好入学衔接 免费阅读 下载全文
  • 孩子进入小学后,通常会出现一些不适应的情况,诸多不适应现象背后的真正原因是学生的心理不适应。家长应该端正心态,不急不躁,查找原因,积极寻找解决办法。特别要增加对孩子的心理关爱,与孩子共同面对问题,解决困难。
  • 提高说课的实效性 免费阅读 下载全文
  • 在教研活动中经常要进行评课,而评课之前作课教师往往要进行说课。多数作课教师教学思路明确,重难点把握等都有条不紊,但说课往往抓不住重点,不知该如何说,剃头刮胡子——面面俱到,结果是说课超时。能说好一节课才能讲好一节课。下面是我在教学实践中积累的一点说课"经验"。
  • 浅谈综合实践活动实施中存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮基础教育课程改革中,综合实践活动成为一门国家规定的必修课程。我们要不断查找综合实践活动教学中存在的问题,探讨其解决对策,更好地开展综合实践活动。
  • 纽约市中小学进步报告制度及其启示 免费阅读 下载全文
  • 授权和问责是教育管理中的两种主要的互补性手段。美国2002年开始实施"不让一个孩子掉队"法案,纽约市则提出了"孩子优先"的相应策略,在授予学校更多权利的同时对公立学校进行综合性评价,建立了包括学校进步报告制度在内的多种问责制度,例如"关注学生进步"的问责制度。这对我国完善教育管理制度及其授权和问责机制,促进教育优质、均衡发展具有一定的借鉴意义。
  • 寓调控于无形,达无为而高效——关于小学语文课堂调控的思考 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课堂调控的目标与其拘泥于表面的有序,不如追求深层的良序;课堂调控的方法与其诉诸于有形的惩戒或强制性的禁止,不如练好教师的内功,优化教学内容与教学方法,以优质的教学吸引学生,寓调控于无形,达到无为而高效的理想效果。
  • 小学语文批注式阅读方法例谈 免费阅读 下载全文
  • 审视当前的小学语文阅读教学,学生读书时能动笔进行画、注、批的甚少,与课标提出的阅读教学理念相差甚远。批注式阅读遵循了阅读教学的理念,是能把理念转化为学习行动的一种有效的阅读方法,画、注、批是其行动方式,意在让学生养成不动笔墨不读书的习惯。
  • “三对话、三确立、一选择”备课模式初探 免费阅读 下载全文
  • 对教材的研读、对学生的了解以及对教学进行设计的能力是教师驾驭新课程水平的决定性因素。探索一套可操作、有实效的备课模式,既为进行有序、有效的集体备课提供参照,又为进行教学设计提供指导,从而促进教师更加深入地理解课改理念,提高执行新课程的能力。
  • 浅谈小学生独立识字能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 汉字教育是我国小学教育的基石。由于汉字浩如烟海,穷其一生也无法完全掌握,因此,识字数量和速度并不是小学识字教学的最重要目标。识字教学应根据小学生年龄特点及汉字体系特征,探索小学阶段学生独立识字能力培养的策略,以达到学生终身能识字的目的。
  • 有效讲评延续习作指导课的精彩 免费阅读 下载全文
  • 习作讲评是根据命题和指导的要求,对习作批改中发现的优缺点进行分析和评论。当前的作文讲评课形式单一,效果不够明显。在新课标背景下,习作讲评课要从讲评目的、讲评主体、讲评内容、讲评方式几个方面进行综合思考,以提高习作讲评的效率,延续习作指导课的精彩。
  • 小学语文中寓言故事该怎样进行教学 免费阅读 下载全文
  • 小学语文中的寓言故事教学应注意指导疏通文意、把握故事内容,结合生活实际、体会蕴含道理,捕捉编者意图、了解寓言特点,注重拓展延伸、增加文化积累,借以培养学生良好的情感、态度与价值观。
  • 例谈小学英语课堂教学的简约与高效 免费阅读 下载全文
  • 小学英语课堂教学要达到简约、高效,就要有简明的教学目标,让学生学得轻松;简约的教学环节,让学生学得清楚;简化的教学手段,让学生学得宽松;简省的教学内容,让学生学得扎实;简练的教学语言,让学生学得明白。
  • 小学英语复习课的思考与操作 免费阅读 下载全文
  • 在小学英语复习教学中,要从知识建构、表达共享、知识加温等角度思考进行活动设计,跨越知识本位,逐步走向情境本位、智慧本位乃至人格本位。
  • 践行体验——架起品德课程与生活的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 要将儿童培养成品德良好、乐于探究、热爱生活的学生,一定要以活动为纽带,采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。让学生在活动中动手、动脑,在活动中乐,在活动中学,构建知识,培养能力,形成良好的道德品质。
  • 让体验走向深刻 免费阅读 下载全文
  • 体验性学习是"品德与社会"课程倡导的重要学习方式。"品德与社会"课程的体验性学习是在活动、亲历中的学习,是学生自觉参与、以学生为主体的学习。我们要根据学生的生理、心理特点,从生活实际着手创设教学情境,以学生体验为中心,以情感为纽带,引导学生在活动中亲历评价与反思,体验并内化良好的品行,提升道德观念。
  • 行走在“生命律动”的课堂上 免费阅读 下载全文
  • 小学数学课堂教学要"以生为本",顺应学生生命个体的发展规律,注重培养学生思维能力,拓展学生的思维空间,搭建学生张扬个性的舞台。
  • 执行新课标,提高学生解决问题能力 免费阅读 下载全文
  • 新修订的数学课程标准(2011版)在培养学生能力上,坚持"分析问题和解决问题的能力"的目标,还明确提出"发现问题和提出问题的能力"的新目标。这是培养创新型人才的要求。通过冀教版义务教育教科书数学三年级上册"两级混合运算"的教学,可以说明如何执行新课程标准,培养学生的能力。
  • 例谈学生数学作图分析能力培养的策略 免费阅读 下载全文
  • 作图分析在小学数学问题解决中有重要价值,尤其能有效地帮助学生理解问题。所以,教师要注重培养学生作图分析观念,指导学生作图分析方法,训练学生作图分析技能,提高学生作图分析的创新品质。
  • 提高小学数学教学效率的一条路径 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中充分发挥学具的功能和优势,学生通过摆摆、画画、量量等实践活动,积极主动地获取知识,感知并形成概念;在操作学具中观察比较,探索规律,形成各种能力。加强学具操作是优化小学数学课堂教学、提高效率的一条重要路径。
  • 量化实化,让进步看得见——谈数学后进生的学习 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂上总有一部分学生,由于学习行为的欠缺等非智力因素导致数学学习状况不理想。如何让不同的学生获得不同的发展,是课程标准提出的要求,也是数学教师努力的方向。对于这些由于主观学习行为的不足产生的学困生,可以借助目标设置、行为干预等措施,改善其学习行为,以改善学习状况。
  • 幼儿数概念的学习特征与指导 免费阅读 下载全文
  • 幼儿数概念发展的研究主要集中于幼儿对基数和序数的理解。因此,引导幼儿在会数数、会写数的基础上建立自己的数概念,从而运用数学知识解决生活和游戏中的简单问题是幼儿教师应重视的问题。教师要通过设置综合数概念的学习情境和使用生动、有效的语言指导,帮助幼儿直接感知和动手操作来构建自己的数概念。
  • 让质疑成为一种学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 质疑是孩子的本性。让质疑成为一种学习习惯,从无疑到有疑,有利于培养学生的创新精神。
  • 教学的艺术 语言的魅力——浅谈数学教学中的语言运用 免费阅读 下载全文
  • 教学是一门艺术,教师要充分运用自己的语言艺术,使书本上"死"的、枯燥无味的语言,变成学生乐于接受的"活"的、生动的语言。教师要做到以声传情,以音动心,使学生在有限的时间里,增长更多的知识。
  • 随心潜入书 润学细无痕——对“数学阅读”的三点思考 免费阅读 下载全文
  • 数学作为人类文化的重要组成部分,数学语言已日益成为人们交流的科学语言。语言的学习离不开阅读,作为一种高度简约符号化的数学语言的学习同样离不开数学阅读。数学阅读正在进入国际数学教育研究视野,成为数学教学关注的话题。
  • 谈小学科学实验教学中学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学科学探究实验教学是培养学生科学素养和创新能力的平台。学生的创新能力培养应从学生自主探究"、打破"书中常规实验、勇于质疑和探究实验等方面着手抓起。
  • 认真学习课程标准 培养学生创新意识 免费阅读 下载全文
  • 创新意识是发现问题、积极探求的心理倾向。培养学生创新意识,教师要认真学习课程标准,更新教育观念,建立新型师生关系、树立新的学习评价观。
  • 随机抽样教研方式的探索 免费阅读 下载全文
  • 教研要为教学服务,教研员要拓宽教研的范围,研究开发新的教研方式,努力提高课堂教学效率和教学质量。"随机抽样教研"方式是一种全新的、行之有效的教研方式。
  • 立体化美术教材系统建设探索 免费阅读 下载全文
  • 立体化美术教材系统开发建设是新课程的实施需要,也是提升美术教材质量、推进美术教学改革的必然选择。其基本构架为教科书、教师教学用书、教学配套素材光盘、教学资源网站等。构建立体化美术教材系统旨在为教学服务,提供丰富的课程资源、实现有效的专业引领、搭建实时的交流平台。通过收集使用者的需求信息,不断更新系统;开放系统,形成使用者主动建构机制;建立培训制度,强化专家参与指导等举措,实现立体化美术教材系统的高效利用。
  • 两份账单的启示 免费阅读 下载全文
  • 语文教材中的文章,文质兼美,意蕴深远,作为语文教师,应当以一个学习者的身份,和文本及文本作者认真对话,静心凝神地加以研读,做好解读文本第一人。教师高屋建瓴,方可引导学生解读文本,让阅读教学回归语文教学的本真状态——让学生在教师正确的引导下,用儿童的眼光走进成人的精神世界,主观能动地"感受、理解、欣赏和评价"语言文字。
  • 解决问题的方法——化数为形 免费阅读 下载全文
  • 多次品味数学家华罗庚关于数形结合的论述:数与形,本是相依倚,焉能分做两边飞,数缺形时少直觉,形少数时难入微,形数结合百般好,割裂分家万事休,切莫忘,几何代数统一体,永远联系,切莫分离。每次教学遇到困惑,细想此言都有警示、提醒的作用。这种恰如其分的描述,既形象生动又简洁深刻,使数学与文化交融到一起,引导教学实践。
  • 《快乐一起分享》(第一课时)教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 一、教学设计【教材分析】"快乐一起分享"是教育科学出版社品德教科书四年级上册第二单元"我们的快乐大本营"主题下设的第一个活动主题。这一内容设计的主要目的是引导学生看到自己身边每个人的可爱,每个人的优点,用笑脸面对每一个人。【教学目标】1.知道自己是集体中的一员,明白集体需要每个人去爱护。
  • 弘扬龙文化 涵养生命之美的 石家庄市长安东路小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省石家庄市长安东路小学创建于1958年,坐落于石家庄市煤机街50号。校园占地面积4746平方米,建筑面积5759平方米。学校现有20个教学班,学生1060余人,教职工51人。
  • 特色兴校的邢台市新华南路小学 免费阅读 下载全文
  • 河北省邢台市新华南路小学创建于1988年,后与原申庄小学、桥东一幼合并成为附没幼儿园的小学。校园占地面积7188平方米,建筑面积3833平方米。学校现有26个教学班,学生2109人,教师76人。
  • 扬帆起航的石家庄市盛世长安小学 免费阅读 下载全文
  • 一、践行全新办学理念 学校以“让爱润泽生命”为教育理念,将“崇尚美德、好学求知、优化个性”的校训作为学生的成长愿景,坚持“弘扬传统文化、培养创新精神、实施爱的生命教育”的办学特色和“培养具有诚信之德、好学之功、多才多艺的未来人才”的办学目标,实行小班化教学,着力打造一所设施一流、师资一流、管理一流、教学一流的现代化国际窗口学校。学校在开设国家课程之外,还开设了陶艺、扬琴、国学等校本课程,为培养爱科学、敢创新的高品位人才奠基。
  • [教育心语]
    “学高为人师,身正为人范”(陈素清)
    [教育理论研究]
    浅谈对离异家庭小学生心理干预的有效策略(沈娟丽)
    [心理辅导园地]
    帮助孩子做好入学衔接(张林静)

    提高说课的实效性(冯国英)
    [课程教材改革]
    浅谈综合实践活动实施中存在的问题及对策(陈秀美)
    [学校管理策略]
    纽约市中小学进步报告制度及其启示(谢业周)
    [学科教学探索]
    寓调控于无形,达无为而高效——关于小学语文课堂调控的思考(卢安平)
    小学语文批注式阅读方法例谈(沈雪珍)
    “三对话、三确立、一选择”备课模式初探(吴丽新)
    浅谈小学生独立识字能力的培养(李静)
    有效讲评延续习作指导课的精彩(陈青)
    小学语文中寓言故事该怎样进行教学(王云淼 臧丽娟)
    例谈小学英语课堂教学的简约与高效(宋毅)
    小学英语复习课的思考与操作(薛红)
    践行体验——架起品德课程与生活的桥梁(林桂玉)
    让体验走向深刻(陈于福)
    行走在“生命律动”的课堂上(韩存英)
    执行新课标,提高学生解决问题能力(解丽媛)
    例谈学生数学作图分析能力培养的策略(滕衍文)
    提高小学数学教学效率的一条路径(徐云康)
    量化实化,让进步看得见——谈数学后进生的学习(吴丽英)
    幼儿数概念的学习特征与指导(岳训涛)
    让质疑成为一种学习习惯(王永成 吴振云)
    教学的艺术 语言的魅力——浅谈数学教学中的语言运用(刘进琴)
    随心潜入书 润学细无痕——对“数学阅读”的三点思考(田奇述)
    谈小学科学实验教学中学生创新能力的培养(张玉娜)
    认真学习课程标准 培养学生创新意识(吕秀兰)
    随机抽样教研方式的探索(马永钦)
    [音体美劳教学]
    立体化美术教材系统建设探索(赵华)
    [教学实践札记]
    两份账单的启示(蔡俊生)
    解决问题的方法——化数为形(任玉红)
    《快乐一起分享》(第一课时)教学设计与评析(苏巧丽[1] 吴志魁[2])

    弘扬龙文化 涵养生命之美的 石家庄市长安东路小学
    特色兴校的邢台市新华南路小学
    扬帆起航的石家庄市盛世长安小学
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

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    主  编:宗树兴

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