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文献检索:
  • 用好无声体态语 免费阅读 下载全文
  • 行为科学告诉我们,几乎一切无声的语言,都可以用作人际间沟通的手段,都可以用来为教学服务。一名优秀的演员不仅要有优美的歌喉,还得有优雅的气质;一名合格的教师不仅要有渊博的知识和雄辩的口才,还得有端庄、协调的体态语言。在课堂教学中有效地运用体态语进行教学是一门高超的艺术,要准确、恰当地用好、用活决非易事,运用体态语主要应遵循如下原则。
  • 教师专业发展的有效方式——研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业发展离不开教师的学习活动。教师学习的对象与形式是多种多样的。教师的研究性学习以问题驱动的学习行动,使教师的学习从外在驱动向内在自觉发展,实现“自上而下的理论研究”与“自下而上的实践研究”的互通连接与紧密结合是教师专业发展的有效方式和途径。”
  • 《教育实践与研究》幼教版(C版)投稿须知 免费阅读 下载全文
  • 一、对稿件的基本要求1.文章应关注幼儿教育领域的重大理论问题和实践问题。能够反映幼儿教育研究与改革成果,视野开阔、研究规范、观点正确、论证充分、逻辑合理、数据真实、内容完整、表述清晰.具有较高的创新性与学术价值。
  • 巧用名师视频提高课堂实效 免费阅读 下载全文
  • 使用名师精品教学视频要根据本校学生实际合理取舍,为我所用;在课堂教学中要适时解说、提示、使用板书和体态语,以视频中的学生榜样诱导、激励本校学生,创建和谐课堂;要重视对视频资源使用的反恩,提高对名师教学思想的理解和认识,加快自己的成长。
  • 走进“百分百”小班课堂——小班化课堂教学规范的构建 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是小班化教育的主渠道。小班化教育的研究必须扎根课堂,通过校本课堂研究,真正让教师把已形成的对小班化教学精神、理念的理解,转化为具体的、可见的教学行为,并坚持运用于课堂,从而实现小班教学效果的最大化。
  • 谈特色学校创建的途径 免费阅读 下载全文
  • 在特色学校创建中,要善于选择有利于学生个性发展的优势项目,打造学校特色;要对特色不断提炼和拓展,由局部向整体推进,以形成具有鲜明办学个性的特色学校。
  • 认真做人踏实做事——努力做一名优秀的农村小学校长 免费阅读 下载全文
  • 做一名优秀的农村小学校长,必须认真做人,踏实做事;优化管理,打造优秀教师队伍;深入改革教学,提高实效;创造特色.打造学校品牌。
  • 项目培训中信息网络技术环境下的教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 进入新世纪后,世界发展的大趋势是信息化、网络化和全球化,各国纷纷将教育改革的重点转向教师队伍的信息化建设,在项目培训中用信息化手段提升教师专业素质、改善培训教育质量的重要途径。信息技术不仅给培训项目教育的改革和教师的专业成长注入了新的活力,带来了新的机遇,也提出了新的挑战。
  • 小学生写错别字的成因及对策 免费阅读 下载全文
  • 小学语文新课标对学生的识字要求高,识字量大,许多字难写、易错。解决这一难题,应分析学生产生错别字的原因,激发学生纠正错别字的情趣、探究减少错别字的方法。
  • 从“发言的声音再响亮些”说起 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,老师们普遍地认为,学生的思考或意见都应清楚、明晰地表述出采,因此,总是不断地鼓励学生“发言的声音再响亮些”。其实,课堂中这种“闹哄哄”(发言过剩)是虚假主体性的表现。我们不应追求“发言热闹的教室”,而应追求“用心相互倾听的教室”。首先,教师要积极营造轻松信任的氛围,把课堂的时间和空间更多地还给学生,关注学生的思考、探索,通过“言说”促进“思考”,借助“表达”帮助“梳理”,促进学生思维发展。其次,通过成立学习小组、设置开放性学习任务、开展自由的学习交流、构建自由言说的佳境。同时。注重培养学生耐心倾听的习惯,师生共同构筑“用心相互倾听的教室”,一起“共度愉快的时光”。
  • 阅读教学要突出朗读环节 免费阅读 下载全文
  • “读”书,对于提升农村小学生的语文素养具有重要作用。教师要引领、指导学生大声的读书,培养他们的阅读习惯。在小学中高年级,要注意让学生花时间和精力朗读课文。要坚持把朗读与培养良好学习习惯相结合,全面提升学生语文素养。
  • 小学古诗教学的基本步骤 免费阅读 下载全文
  • 在小学古诗教学中,教师应掌握一些基本的教学步骤。小学古诗教学的基本步骤为:揭示课题,介绍作者生平及时代背景,解释课题,领读课文,释疑词语,分析诗句,加深理解,想象意境,表演情境,总结课文,朗读指导,布置作业等。教师应从教学实际出发,灵活地加以运用。
  • 浅谈作文评改课的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 上好作文评改课对于巩固小学生写作兴趣、提高写作能力有着重要作用。其教学要达到科学、高效的要求,应设定好教学思路,以激情品评为基点;要优化教学过程,以修改润色为重点。
  • 化整为零——减轻作文负担的尝试 免费阅读 下载全文
  • 写作是小学语文教学的一个重要组成部分,但很多学生都觉得是很重的负担。要让学生轻松地作文,教师要运用教学智慧,化整为零。依托教学,渗透写作指导;注重体验观察,积累写作素材;创新练笔,提升写作能力;巧妙鼓励,激发写作激情。
  • 开发资源,实现有效的阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学改革中,要摆脱“分析”式的阅读教学,使学生在“自主”的环境中实现有效学习,从而提升阅读能力。这要认真解读文本,要设计和实施动态的文本解读的教学。
  • 细读文本,让每一节课都精彩 免费阅读 下载全文
  • 教师对文本理解的深度,决定响着学生对文本的理解;教师的阅读方法影响着学生的阅读方法。在追求高效课堂的今天,细读文本显得尤为重要。披文入情,带领学生品读文本,找到文章的切入点;带领学生品读作品的语言,体会作品写作上的妙处,理解作者的心声。
  • 营造英语课堂的“磁性”教学环境 免费阅读 下载全文
  • 本着“教师为主导,学生为主体”的教学理念,英语教学应正确认识学生,还学生以自信,尊重学生的个性差异、营造一个充满“磁性”的课堂教学环境,提高教学效率。
  • 英语课堂提问要找准切入口 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂提问应找准问题的切入口,巧妙开启学生的思维,悉心关怀学生的人文素养,那么课堂提问这一“常规武器”就会发挥其应有的功效。找准问题切入口的主要方法有:从课题切入、从中心切入、从重点切入等。
  • 例谈小学英语实践型作业的设计 免费阅读 下载全文
  • 小学英语实践型作业能有效地提高学生学习英语的兴趣。其设计应注重课内外联系、学科间融合、分层可选、亲子互动和可操作性。教师要对实践型作业设计策略进行实践与思考。
  • 引导儿童从《品德与社会》课堂走进社会 免费阅读 下载全文
  • 课程源于生活,《品德与社会》课程所有学习的道德规范、社会知识、生活常识等都来源于生活。来源于社会。教师应引导儿童从课堂走进社会,回归生活,体验生活。只有贯彻引导生活的理念,使课程实施与社会生活联系起来,在生活中观察、分析、实践、体验,从而使教学更加贴近儿童的生活,才能实现课程的教育目的。
  • 利用数学日记促进学生有效学习 免费阅读 下载全文
  • 教学日记是教师走进学生心灵世界,读懂学生需求的有效方式。在数学教学中,教师要善于利用各种形式的数学日记,从多方面有效地促进学生主动、深入地学习。
  • 放飞学生创新思维的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 小学数学课标明确指出.:要培养学生的创新意识和实践能力。课堂教学是培养学生创新意识的主渠道。数学教学要护“奇”存“趣”,激发创新思维;质疑问难,诱发创新思维;训练发散思维,强化创新意识。放飞学生广阔的思维空间,多方面培养学生的创新思维意识。
  • 使用学具提高数学教学质量 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中使用学具,让学生动手操作,有助于发展学生的主体意识,培养学生的操作能力与合作意识,促进学生形成数学概念,理解算理,激发学习兴趣,培育创新精神和实践能力,提高数学素养。
  • 例说接受学习与探究学习 免费阅读 下载全文
  • 接受学习与探究学习都是小学生学习数学的方式。提高教学质量,教师必须深刻理解学生接受学习与探究学习的特点,以正确地加以运用,促进学生的学习发展。
  • 把握小学科学高效课堂的切入点 免费阅读 下载全文
  • 《科学课程标准》提出:要转变学生的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。我们必须变无效教学为有效教学,变低效学习为高效学习,就必须把握“问题情境”、“结构材料”、“探究方法”、“自主探究”四个切入点,实现小学科学的高效课堂。
  • 适时“布白”,为学生创建科学探究“思维场” 免费阅读 下载全文
  • 教学时间是有限的,但学生思维是无限的。为学生创建科学探究的“思维场”,培养科学思维的方法,开拓思维的空间,是科学课堂教学应落实的重要教学目标。在科学探究过程中,教师有意识地适时“布白”,能激起学生急于填补,让学生有充分的联想和想象,从而达到“勾起学生思维欲望、开启学生思维灵感、诱发学生思维激情”,开拓学生思维空间,提高小学科学课堂教学效率之目的。
  • 浅谈小学体育课教学方式的转变 免费阅读 下载全文
  • 体育是学校教育的重要组成部分,增强学生体质是时代发展的需要。近年来,我校通过“三增一改”的措施,构建了学校、家庭、社区三位一体的体育健体模式,为学生的健康发展营造了一个良好环境,增强了学生体质。
  • 运用数学习题变并发展学生思维能力 免费阅读 下载全文
  • 义务教育数学课程标准(2011版)指出:数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。而运用教材中习题的可变异,创造性地使用教学习题,能使学生在“变”中思维,克服思维定势,有效地培养学生思维的敏捷性、灵活性和广阔性,发展学生思维能力。
  • 以问促思,打造灵动的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 提问是课堂教学极其重要的组织形式,更是一门精湛的教学艺术。深邃的、贴切的提问是开启学生思维的催化剂,也是调节课堂的润滑剂。它不仅有效地沟通教材、学生、教师之间的联系,更有助于激发学生探究的激情,促进学生积极地创新地思考,发展学生的智能,有利于学生集中精力探究新知的形成,有利于有效课堂和高效课堂的打造,让教学更富特色,流淌着智慧,涌动着人性。
  • 2012年总目录(A版) 免费阅读 下载全文
  • 让每一个孩子享受幸福教育的武安市兰村学校 免费阅读 下载全文
  • 河北省武安市兰村学校地处北沼河畔、儒山脚下,距武安市区5公里,是以“财政投入加民企捐助”的方式,投资3000多万元,于2009年8月新建的一所标准化农村寄宿制小学。校园占地面积4.6万平方米.建筑面积1.5万平方米。
  • 廊坊市特殊教育学校二十周年校庆 免费阅读 下载全文
  • 河北省廊坊市特殊教育学校创建于1992年9月,是市教育局直属学校。学校面向礼会招收听力语言障碍、智力障碍、视力障碍三类儿童、少年,实施学前教育、九年制义务教育以及高中阶段教育。
  • 《教育实践与研究》“课程标准实施、课程改革实践与教师专业发展”征文启事 免费阅读 下载全文
  • 为切实贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,切实贯彻落实全国教育工作会议精神,推进课程标准实施和课程改革实践,总结经验,进一步提升相关理论水平和理念境界,提高教师的实践与研究水平,经研究,本刊编辑部特组织“课程标准实施、课程改革实践与教师专业发展”专题征文与评选活动:
  • [教育心语]
    用好无声体态语(闫会学)
    [教育理论研究]
    教师专业发展的有效方式——研究性学习(王艳霞)

    《教育实践与研究》幼教版(C版)投稿须知
    [校本教研之窗]
    巧用名师视频提高课堂实效(张济友)
    [学校管理策略]
    走进“百分百”小班课堂——小班化课堂教学规范的构建(沈群慧)
    谈特色学校创建的途径(李欣然 陈春华)
    [教师发展课堂]
    认真做人踏实做事——努力做一名优秀的农村小学校长(王健)
    项目培训中信息网络技术环境下的教师专业发展(刘淑敏)
    [学科教学探索]
    小学生写错别字的成因及对策(刘小红)
    从“发言的声音再响亮些”说起(朱晓方)
    阅读教学要突出朗读环节(李玉兰)
    小学古诗教学的基本步骤(王晶)
    浅谈作文评改课的教学设计(王文启)
    化整为零——减轻作文负担的尝试(李婧)
    开发资源,实现有效的阅读教学(钱明辉 汤春燕)
    细读文本,让每一节课都精彩(孟英)
    营造英语课堂的“磁性”教学环境(杨静)
    英语课堂提问要找准切入口(蒋健妹)
    例谈小学英语实践型作业的设计(王淑文)
    引导儿童从《品德与社会》课堂走进社会(李宪东)
    利用数学日记促进学生有效学习(苏巧真)
    放飞学生创新思维的数学课堂(李艺艳)
    使用学具提高数学教学质量(李卫华[1] 徐瑞士[2])
    例说接受学习与探究学习(黄爱华)
    把握小学科学高效课堂的切入点(刘立新)
    适时“布白”,为学生创建科学探究“思维场”(陈柑清)
    [音体关劳教学]
    浅谈小学体育课教学方式的转变(刘泉山)
    [教学实践札记]
    运用数学习题变并发展学生思维能力(耿锡田)
    以问促思,打造灵动的数学课堂(祁顺成)
    2012年总目录(A版)

    让每一个孩子享受幸福教育的武安市兰村学校
    廊坊市特殊教育学校二十周年校庆
    《教育实践与研究》“课程标准实施、课程改革实践与教师专业发展”征文启事
    《教育实践与研究:小学版(A)》封面

    主管单位:河北省教育厅

    主办单位:河北省教育科学研究所

    主  编:宗树兴

    地  址:石家庄市中华北大街122号

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