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文献检索:
  • 构建自我监控的自主学习模式研究 下载全文
  • “自我监控的自主学习模式”是以“课堂教学社会学”、“元认知”、“心理教育”、“创新教育”理论为依据,把课堂教学活动视为“准社会活动”,把学生视为“准社会成员”,社会成员在社会活动中都有目的和对象,都要遵守一定的社会规则。“准社会成员”在“准社会’’里活动也应该有“目的和对象”,这样才能自觉地、有责任感地自我监控自己的行为。
  • 课堂教学中学生创造力培养的策略 下载全文
  • 创造力是一种认知、人格和社会层面的综合体。因此.学生创造力的培养包括认知策略、人格策略和环境策略。课堂教学中.教师应注重这三种策略.并促进其整合与发展。
  • 试论创新性教学原则 下载全文
  • 学生创新素质的培养要靠创新教育。而创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。
  • 创造性课堂教学模式的实践与探索 下载全文
  • 构建创造性课堂教学模式.有利于培养适应新世纪需要的创新型人才,能充分体现促进人的发展.实现培养学生创新精神和实践能力的目标。
  • 知识经济呼唤创新教育 下载全文
  • 21世纪是知识经济时代,知识经济呼唤创新教育。知识经济对教育的影响广泛而深刻,我国教育面临知识经济的挑战,已做出了许多有益的探索和尝试。基础教育开展创新教育主要是对学生进行探索精神、综合能力、创新意识和创新能力的培养。
  • 农村小学开展教研活动的思考 下载全文
  • 农村小学开展教育科研活动要因校制宜.要充分利用本学校的设备、师资、育人环境等综合办学务件。明确目标,选好内容,找准突破口,达到依靠教研活动促进教学质量全面提高的目的。
  • 在素质教育中转变教师的教育观念 下载全文
  • 在素质教育中教师要转变教育观念,在教学中要强化学生的主体意识,引导学生积极主动地学习,要在传授知识的过程中开发智力、培养能力、提高教师自身的素质。
  • 学习先进 强化管理 全面推进教育科研工作——江浙沪教育科研考察报告 下载全文
  • 本文介绍了江浙沪教育科研的主要经验和对我省教育科研工作发展的思考。
  • 浅谈差生的转化 下载全文
  • 差生的转化是时代的需要,是社会的需要.是教育发展的需要.是一项综合性工程。
  • 教学组织应重视学生个性发展 下载全文
  • 运用现代教育理论与管理心理学中的期望(激励)理论.针对教学过程应重视学生个性发展,提出理想的教学管理形式是采取Y管理方式,有效实施期望(激励)理论,营造宽松、和谐、有序的氛围.尊重学生天赋与个性.提高教学效价。
  • 师生心理健康关系刍议 下载全文
  • 教师的心理健康对学生的心理健康起着重要的作用。
  • 教师的语言艺术与学生的学习心境 下载全文
  • 东光县“教师业务大排档”的实践探索 下载全文
  • 本文介绍了东光县“教师业务大排档”的内涵及具体作法。
  • 走科研兴教之路——经济欠发达地区大面积提高教学质量的探索 下载全文
  • 开展教育科研是解决教育教学难题的最好方法。通过建立教育科研网络,营造教育科研氛围,开展具有本土特色的群众性教育科研活动,有效地提高了教师整体理论水平,大面积提高了教学质量,走出了一条“科研强师兴教”之路。
  • 由“没有数学脑子”、“品学兼优”谈对学生的评价 下载全文
  • 不同的评价观决定了教师对学生的评价标准不同,教师在评价学生时要充分发挥评价的教育功能,注意呵护学生的自尊,给学生以激励。
  • 关于培养农村小学生“练笔”兴趣的思考 下载全文
  • 小学作文的性质是“练笔”,指导“练笔”的关键是培养学生的“练笔”兴趣,其方法途径有:(一)引导观察、积累,激发练笔欲望;(二)精心选题,以题激趣;(三)摒弃清规戒律,提倡自由倾吐;(四)拓展练笔空间,鼓励竞争、进取。
  • 发挥主体作用 培养创新能力 下载全文
  • 创新教育是实施素质教育的核心,语文学科在实施创新教育中具有独特的优势。在语文教学中.首先要发挥学生的主体作用,使其产生强烈的参与意识,在质疑问难、讨论交流中激发其创新意识和创新精神。其次是拓展想像思维空间,鼓励学生求新求变.发展其创新思维能力。其三是加强学法指导,让学生根据自身特点,选择适合自己的学习方法,培养其创造性学习能力。
  • 浅谈阅读教学中的情感调控 下载全文
  • 目前,“教学过程情感化”的问题正受到国内外教育界的广泛关注。可以利用教材内容来调动学生的情感,使教学过程充满激情,富有情趣;也可以利用教师的情感来激发学生的情感.使课堂教学充满生气、活力。
  • 利用课文情景因素培养口语交际能力 下载全文
  • 口语交际是小学生必须掌握的一项重要语文基本功。语文教师应在课内创设多种多样的交际情景,特别是要充分利用好课文中的各种情景因素,结合阅读教学,相机进行口语交际能力的训练。
  • 小学语文“自主学习”教学模式初探 下载全文
  • “自主学习”作为一种新的教育思想,在一定意义上说.把握住了素质教育的实质和核心。在小学语文阅读教学中为落实“自主学习”精神,我们构建了激趣自学-导疑定标-自主探究-评议归纳-拓展训练的“自主学习”教学模式。此模式的最大特点是学生自主、课堂开放、生动活泼,培养了学生的自主意识、创新意识。
  • 让学生在“小编辑部”中批改作文 下载全文
  • 在作文教学中,将学生每四人组成一个作文“小编辑部”,分别担任“一审”、“二审”、“副主编”、“主编”等角色,让每个学生都参与作文批改,收到良好效果。
  • 深化改革 精心谋划加快普及小学英语进程(节选) 下载全文
  • 我省小学开设英语课程工作的总体思路是及早启动,区域规划,稳步推进,滚动发展,以普及促提高,以提高带普及,相对集中师资和设备,区域性推进小学开设英语课程的普及工作。
  • 小学英语教学中交际活动的开展 下载全文
  • 教学实践证明,在小学英语教学中。开展形式多样且有意义的交际活动对培养学生的英语语言运用能力具有重要作用。以创设情景、培养兴趣等教学手段实现交际活动,教学效果明显提高。
  • 在艺术性英语教学中发挥教师的主导作用 下载全文
  • 艺术性小学英语教学使师生在教学英语活动中增强创新意识,变苦学为乐学,变紧张为轻松.并使学生的非智力因素得到开发.在英语教学中发挥着巨大作用。
  • “母语教学法”在小学英语教学中的运用 下载全文
  • 对小学生进行英语教育,“母语教学法”是良好的尝试。“母语教学法”运用于英语教学应注意从兴趣入手,激发学习积极性,并注意创设语言环境,增强学生的记忆力。
  • 如何培养小学生学习英语的动机 下载全文
  • 如何培养小学生学习英语的动机,一要创设课堂教学情景,调动学生学习英语的积极性,二要营造良好的课堂气氛,让学生积极参与教学活动。此外还要优化激励机制,让学生看到希望。
  • 运用多媒体提高小学英语教学效果 下载全文
  • 多媒体集声、光、形、色于一体,能够有效地渲染气氛,创设情景、激发学生的情感,促使学生积极参与。
  • 谈小学英语教学中的德育渗透 下载全文
  • 在小学英语教学的过程中进行德育渗透具有十分重要的理论意义和现实意义。德育渗透要把握其广度、深度和强度。可运用串联式、扩充式、情景式、暗示性等教育方法,使学生的思想情感、道德品质受到潜移默化的熏陶。
  • 由工程问题的类属说开去 下载全文
  • 工程问题是特殊结构的分数应用题,是典型应用题之一。不能误认为凡涉及“工程”事理的应用题即为工程应用题。更不能按数的种类。错误地划分出“整数工程问题”、“分数工程问题”。工程问题的解题思路不是固定不变的;工程问题的解题的思路也适用于其他类型的个别应用题。新教材中大量引入列方程解应用题的知识,并不能使“工程问题”失去其典型性。
  • 创新能力不应该这样受挫 下载全文
  • 21世纪,人类即将进入知识经济时代.实施素质教育、培养学生创新精神和创造能力是教育教学改革的必然选择。作为小学数学教师应该努力培养每个学生的创新天赋,保护他们的好奇心.鼓励他们敢于独立思考和创新。
  • 在小学数学教学中培养学生猜想能力 下载全文
  • 数学教学的过程是数学思维活动培养的过程,应将按逻辑演绎编写的教材还原为生动活泼的数学思维创造活动,将文字表达的思维过程还原为实际获得的发现过程.将逻辑演绎过程还原为归纳推理过程和猜想过程。培养学生的创新意识、创新能力,教会学生猜想的方法。
  • 多变性的语言在目标教学中的应用 下载全文
  • 在目标教学中,教师要运用多变性的课堂语言,提高课堂教学效果。引出目标的语言要有吸引性,教学达标时的语言要有启发性,变式练习要突出语言的趣味性,测试目标要注意语言的概括性,回顾目标要强调语言的回味性。
  • 浅谈培养学生的发散性思维能力 下载全文
  • 创造性思维是建立在形象思雏和逻辑思维基础上的一种最高水平的心理活动。而发散性思维是创造性思雏的核心。培养学生发散性思维能力不但能提高学生的分析与解决问题的能力,而且可以大大提高学生思维的敏捷性和灵活性。
  • 小学数学学习习惯的培养 下载全文
  • 小学生学习数学除了必须掌握学习数学的方法外,还必须培养良好的学习习惯。在小学数学教学中要培养学生课前预习、课上专心听讲、课后认真完成作业和独立思考等数学学习的良好习惯。
  • 浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养 下载全文
  • 创新是国家振兴、民族进步的灵魂,教育是培养学生创新精神的主要途径。在小学数学教学中要从创新的环境、动力、机会、体验四个方面,努力培养学生的创新意识。
  • 小学数学教学中常见的数学语言错误剖析 下载全文
  • 数学语言不仅是表达、交流数学知识及其应用的工具,而且在数学教学中起着桥梁的作用。本文对小学数学教学中经常见的数学语言错误进行剖析。
  • “四练五段六环节”教学摸式 下载全文
  • “四五六教学法”采用自主学习,先学后教的方式,打破传的课堂教学模式;采取小组合作学习形式,发挥小组群体活动的互动互助功能,培养学生的参与合作意识.让学生真正成为教学的主体。
  • 自然课堂教学如何指导学生自主学习 下载全文
  • 自然课堂教学中,可以通过提出有趣味的问题激发学生的学习兴趣;通过有兴趣的实验激发学生的求知欲望;通过引导探索开发学生的创造潜能。从而指导学生自主学习,实现自主发展。
  • 简便计算举例 下载全文
  • 改进实验 完善推理 下载全文
  • 实验是自然教学必不可少的,而完善的实验可以为学生提供丰富的感性认识、完善的推理过程,从而培养他们的概括、推理与思维能力。
  • 教学实录 下载全文
  • 音乐欣赏课教学的点、线、面 下载全文
  • 在音乐欣赏课教学中,教师要带领学生主动参与到欣赏活动中去。通过学生主动地感受音乐、理解音乐、表现音乐,充分发挥学生的创造潜能,从而提高学生的审美素质。
  • 构建自我监控的自主学习模式研究(郝增 高健民)
    课堂教学中学生创造力培养的策略(邓智旺 李绍芳)
    试论创新性教学原则(李佺宁)
    创造性课堂教学模式的实践与探索(陈立新)
    知识经济呼唤创新教育(赵印庆)
    农村小学开展教研活动的思考(刘式江)
    在素质教育中转变教师的教育观念
    学习先进 强化管理 全面推进教育科研工作——江浙沪教育科研考察报告(李丽芳 许银海)
    浅谈差生的转化(孟永健)
    教学组织应重视学生个性发展
    师生心理健康关系刍议(吴志敏)
    教师的语言艺术与学生的学习心境(徐俐)
    东光县“教师业务大排档”的实践探索(姬振芳 刘国栋 李保荣)
    走科研兴教之路——经济欠发达地区大面积提高教学质量的探索(付占申 商占国)
    由“没有数学脑子”、“品学兼优”谈对学生的评价(王乔)
    关于培养农村小学生“练笔”兴趣的思考(马国忠)
    发挥主体作用 培养创新能力(李淑芹)
    浅谈阅读教学中的情感调控(祁明哲)
    利用课文情景因素培养口语交际能力(宋锦玉)
    小学语文“自主学习”教学模式初探(张禄旺)
    让学生在“小编辑部”中批改作文(张农兰)
    深化改革 精心谋划加快普及小学英语进程(节选)(韩清林)
    小学英语教学中交际活动的开展(申翠英)
    在艺术性英语教学中发挥教师的主导作用(姚爱娟)
    “母语教学法”在小学英语教学中的运用(李巍娇 张明)
    如何培养小学生学习英语的动机(赵艳)
    运用多媒体提高小学英语教学效果(王丽红)
    谈小学英语教学中的德育渗透(魏斌)
    由工程问题的类属说开去(王山林)
    创新能力不应该这样受挫(姚锋)
    在小学数学教学中培养学生猜想能力(刘明祥)
    多变性的语言在目标教学中的应用(赵兵书)
    浅谈培养学生的发散性思维能力(陆惠群)
    小学数学学习习惯的培养(柯怀英)
    浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养(马中华)
    小学数学教学中常见的数学语言错误剖析(冯爱娥)
    “四练五段六环节”教学摸式(刘德宏)
    自然课堂教学如何指导学生自主学习(储瑞英)
    简便计算举例(王文星)
    改进实验 完善推理(郭丽玲)
    教学实录(聂小艳)
    音乐欣赏课教学的点、线、面(史云)
    《教育实践与研究》封面

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