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文献检索:
  • OM模式与学生创新能力的培养 下载全文
  • OM活动是一种完全新型的创造力比赛,OM模式不仅是教学方法的创新,更重要的是教育观念的更新;通过OM活动不仅能开发学生能力,而且有利于树立学生良好的创新品质;不仅能增长知识,更有利于学生动手能力的培养。
  • 试论“自主学习、自主发展”课题的基本观念 下载全文
  • “自主学习、自主发展”是在河北省中小学广泛开展的科研课题,该课题已经列入国家“十五”教育科研规划。该课题的指导思想是:把学生的学习、发展的主动权还给学生;使学生全面参与教学过程,在教师的指导下,主动学习,主动思维,主动实践。建构”师生互动,学生为主“的课堂教学模式,关注教师与学生的共同发展。
  • 寻找“过失”行为的闪光点——中学生某些个性心理特征浅析 下载全文
  • 中学生的某些“过失”行为往往隐藏着一些闪光点,教师要仔细分析,加以正确引导以促进其心理健康发展。
  • 日本中小学教师资格证书制度概述 下载全文
  • 日本实行教师资格证书制度较早,也是教师资格证书制度比较完善的国家之一。本文对日本教师资格证书制度的发展及现状作一综述,以期对我们有所启示。
  • 对无人监考班学生心态的分析报告 下载全文
  • 浅议创新教育课堂教学模式的主要特征 下载全文
  • 创新教育的课堂模式要以科学的教学观为指导,以全面提高学生基本素质为根本宗旨,以学生为主体,以启发式和讨论式为基本的教学方法,使用启发鼓励性语言,禁用教师忌语。
  • 班级活动是素质教育的主要阵地 下载全文
  • 班级活动是学生在校学习生活的重要组成部分。积极开展班级活动,特别是社会实践活动,对巩固、加深理解课堂所学知识,对陶冶情操、提高觉悟、增长才干、锻炼能力,全面提高学生素质具有十分重要的意义。开展任何一种活动,目的必须明确,内容必须充实,形式尽量新颖。
  • 计算机辅助教学的实践与反思 下载全文
  • 农村中学区域教研一体化的实践探索 下载全文
  • 本文介绍了县域内农村中学教研工作一体化改革的一些具体作法。
  • 开展研究性学习的实践与体会 下载全文
  • 素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,要培养学生的创新精神和实践能力,就必须改变以往以知识接受为主的学习方式。从我校开展研究性学习的实践看,研究性学习是实施素质教育的有效切入点,是学生学习方式改变的破口。
  • NMET2001分析与思考 下载全文
  • 英语高考试卷的质量既关系到高等学校录取新生的质量,也对中学英语教学起到重要的导向作用。本文试以浙江、山东两省2001年高考英语答卷为例对2001年高考英语试卷的反馈和反拨作用进行分析,以期更好地指导英语教学和教研工作;并对某些问题提出讨论,供考试中心及中学教师参考。
  • 全国“3+X”高考English Listening Test分析 下载全文
  • English Listening Test(英语听力测试)2002手工艺上将在全国实行。这是高考新一轮改革试点试验后的大面积推广,其重大意义在于提高测试效度,增强英语考试的科学性、全面性,推动英语教学改革。其目的主要在于考查考生中年的水平,考查其理解口头英语的能力。要求老先生掌握所听材料的主旨大意,理解具体事实和表面意思并进行简单推理。
  • 面对高考“理科综合”改进中学理科教学 下载全文
  • 高考“理科综合”科目的设置,是深化高考改革,推进素质教育的重要举措,它对理科各科的教学提出了新的挑战和要求。教师应从教学观念、教学内容、教学方法和策略上进行相应的思考和调整。笔者结合高考改革的指导思想和教学调研,提出了改进中学理科教学的六点建议。
  • 探索“理科综测”特点培养综合创新能力 下载全文
  • 通过对“理科综测”的研究,总结其变化特点,有针对性地改进高三复习策略,引导学生提高分析和解决生产、生活、科技中实际问题的能力。
  • “看好自家门儿,适当串串门儿”——谈“3+X”高考化学复习方略 下载全文
  • 理科综合首先是学科内综合,其次才是跨学科综合。因此,在高考化学复习中,要在立足本学科内容复习的基础上,再适当关注学科间相关内容的复习。
  • 写作情境教学过程初探——兼论与一般写作教学过程比较 下载全文
  • 写作情境教学越来越受到人们的重视,本文试图在简要介绍一般写作教学过程的基础上,着重探析写作情境教学过程,同时将它们进行比较评析,以期进一步认识写作情境教学,并为更好地实施写作情境教学提供借鉴。
  • 因文解道注重情感教育——语文课堂教学中的传统文化渗透 下载全文
  • 中学语文教材中积淀着丰富而深厚的传统文化,教师要更新教学观念,在传授语言文字知识的同时,实现传统文化的渗透。依托语文教学,因文解道;品词析句,领悟深意;整体把握,综合渗透。突出情境熏陶,以情动人:创设情境,诱发情感;注重诵读,体验情感;联系现实,沟通情感。
  • 让课本为写作服务 下载全文
  • 中学阶段,由于课程门类多,作业负担重,学生的课外阅读受到了很大的影响,进而影响到学生写作能力的影响。如何改变这一现象?重视课本阅读,让课本为写作服务不失为一良策。首先是在课本阅读中让学生从把握主旨、理清作者思路入手,学会如何审题,懂得作者为什么这样写。其次阅读中领悟作者写什么、怎样写的道理,再次是让学生写好一课一得,这样既加深了对课文的理解,又调动了写作的兴趣,同时还为写作积累了素材。
  • 浅谈开放式阅读课 下载全文
  • 学生的语文素质主要体现基其阅读能力和写作能力的素质,而阅读能力是基础,没有阅读的提高,就没有写作能力的提高。要提高学生的阅读能力,就必须开放语文教学,扩大阅读面,课内外相结合,由课内向课外拓展,并把课内获得知识应用于课外阅读。再就是把阅读获得的知识迁移到写作中,以不断提高学生的语文素质。
  • 在思想政治教学中培养学生创新思维的探索 下载全文
  • 实施素质教育要求培养学生的创新思维。如何在思想政治课教学中培养学生的创新思维?本文在营造学生创新思维形成的环境、激发学生创新的兴趣、培养学生创造思维能力及重视非智力因素在创新能力形成过程中的作用等四个方面进行了探索。
  • 政治教学与数学知识叠加教学浅论 下载全文
  • 根据思想政治课的知识内容、教学规律、学科个性等,在一定的教学时间内融进教学知识,包括数学方法、数学思想和数学技巧等,以政治课的知识(或教法)为主线,数学知识(或教法)为补充,有机“相加”,组成一体,从而在知识上填平补齐,增加接受知识的频度,拓宽学生的知识领域,扩充原有的知识容量,以达到“他山之石,可以攻玉”的目的。
  • 巧借数学知识衬托政治教学 下载全文
  • “他山之石,可以攻玉”。在思想政治课教学之中,恰当运用数学知识,可使教学内容化抽象为形象,化枯燥为生动,化深奥为浅显,化复杂为简明,从而调动学生的学习积极性和主动性,更好地帮助他们理解和记忆,把所学的基本概念、原理和观点运用于实践之中。
  • 突出创新意识考查致力改变学习方式 下载全文
  • 创新意识是创新思维的核心。河北省中考数学试题在近几年特别是2001年加大对创新意识的考查力度,这无疑对转变教师教学观念,改变学生学习方法有导向作用。
  • 关于数学存在性与探索性一类习题的分析 下载全文
  • 存在性与探索性一类的教学问题是中学数学教学难点,它不仅要求学生具有很强的分析问题能力,还要求具备较高的理论联系实际与灵活处理问题的能力。
  • 改变数学习题教学,提高学生的创新能力 下载全文
  • 中学数学习题课既是培养学生发展思维提高分析与解决实际问题能力的有效措施,也是突出学生创新意识和创新能力的重要举措。
  • 中学数学素质教育点滴谈——创新与实践教育 下载全文
  • 通过对初中学生数学创新意识的培养,全面提高学生素质,培养更多实用型人才。
  • 物理实验教学中学生的心理障碍及调适 下载全文
  • 现代心理学研究表明,学生的求知、发展和成才,是一种持续不断的心理发展过程。学生学习是否成功,首先取决于学习者的心理准备状态。中学生处在心理急剧发展变化的时期,在实验中会表现出认知、情绪和思维诸方面的不同程度的心理障碍,因此,实验教学中如能根据学生的心理特征,加强心理教育,采取灵活有效的方法,帮助学生克服心理障碍,就能大大提高实验教学质量。
  • 初中化学“实验——探究”式教学模式初探 下载全文
  • 兴趣是培养学生创新意识的前提,是构成创新动机最现实、最活泼的心理成份;假设、联想是培养学生创新思维的基础,创新思维来源于丰富的假设和联想;实验是培养学生创新精神的最佳途径。
  • 遗传规律计算中的乘法 下载全文
  • 由于杂交组合中的相关计算复杂,历来是教学难点。为解决这一难题,笔者引用数学上的乘法原理,可使这种计算得以简化。
  • 如何引导学生举一反三 下载全文
  • “语文课堂教学环节”小议 下载全文
  • 语文课堂教学环节在教学过程中有着非常重要的作用,关系到能不能在教学中体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则。教学环节好,就能很好地完成教学任务,培养学生的思维能力,创新能力,才能适应素质教育的要求。
  • 激辩思疑发展智力 下载全文
  • 在语文教学中如何成功地调动学生的积极性,使学生的思维活跃起来?应当在课堂讨论的基础上适应发展辨论活动,其中,哪些内容可作为辩论内容值得研究。
  • 浅谈几何证题中的“凑” 下载全文
  • 求证某些结论比较复杂的几何题,若能根据题目要求实行“凑”的策略,常能使问题得以迅速解决。
  • 初中教学数形结合初探 下载全文
  • 数形结合是中学数学教学中极其重要的一种科学方法,这不仅能培养学生的积极创新思维精神,而且能大大提高学生的快捷解题能力。
  • 谈初中几何题的基本方法 下载全文
  • 简析高中物理中的“临界问题” 下载全文
  • 在高中物理习题中,经常遇到求某物理是应满足的条件或确定某物理量的取值范围,或求某物理量的最大(或最小)值等“临界问题”。学生解这类问题甚感困难,本文对这类问题的解析方法举例作简要阐述。
  • 一堂英语多媒体课的设计和实践 下载全文
  • 多媒体课件在英语教学中的应用,适应时代的要求和学生需要,通过声情并茂的画面,能生动形象地展示教学内容,从而提高学生学习英语的积极性。
  • OM模式与学生创新能力的培养(易平)
    试论“自主学习、自主发展”课题的基本观念(田运隆)
    寻找“过失”行为的闪光点——中学生某些个性心理特征浅析(扶深永)
    日本中小学教师资格证书制度概述(姬振旗)
    对无人监考班学生心态的分析报告(丁亚红 苏艳霞 等)
    浅议创新教育课堂教学模式的主要特征(任国强)
    班级活动是素质教育的主要阵地(陈建梅)
    计算机辅助教学的实践与反思(韩丰)
    农村中学区域教研一体化的实践探索(刘静利)
    开展研究性学习的实践与体会(谢学俊)
    NMET2001分析与思考
    全国“3+X”高考English Listening Test分析(闫会学)
    面对高考“理科综合”改进中学理科教学(巴拴存)
    探索“理科综测”特点培养综合创新能力
    “看好自家门儿,适当串串门儿”——谈“3+X”高考化学复习方略(马长水)
    写作情境教学过程初探——兼论与一般写作教学过程比较(秦春)
    因文解道注重情感教育——语文课堂教学中的传统文化渗透(耿朝宁 宋宏雄)
    让课本为写作服务(张晓耕 霍运梅)
    浅谈开放式阅读课
    在思想政治教学中培养学生创新思维的探索
    政治教学与数学知识叠加教学浅论(李海平)
    巧借数学知识衬托政治教学
    突出创新意识考查致力改变学习方式
    关于数学存在性与探索性一类习题的分析(于淑香)
    改变数学习题教学,提高学生的创新能力(栗书香)
    中学数学素质教育点滴谈——创新与实践教育(张梦伟)
    物理实验教学中学生的心理障碍及调适(王玉花 嵇维政)
    初中化学“实验——探究”式教学模式初探(李欣然)
    遗传规律计算中的乘法
    如何引导学生举一反三(李彦玲)
    “语文课堂教学环节”小议(刘小格 刘长兴)
    激辩思疑发展智力(曹保顺)
    浅谈几何证题中的“凑”(郑泉水)
    初中教学数形结合初探(钱世会)
    谈初中几何题的基本方法(闫增会)
    简析高中物理中的“临界问题”(乔金雷)
    一堂英语多媒体课的设计和实践(陈金石)
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