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文献检索:
  • 在全面建设小康社会背景下对基础教育改革、发展、提高的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 面临小康社会基础教育发展过程中的突出矛盾和问题,要解放思想、深化改革,把改革创新作为谋求发展的根本对策,贯彻在基础教育发展过程的始终,正确处理发展和提高、数量和质量的关系,在总量发展规模扩张的同时,采取有效措施提高教育教学质量;把建设一支高质量、高水平、专业化的校长、教师队伍作为保证基础教育改革发展的长期战略任务认真抓好;实施科研兴教、科研兴校战略,重视加强教育教育研究,促进基础教育的全面创新和可持续发展。
  • 网络教育带来教育的系列变革 免费阅读 下载全文
  • 网络教育正在成为教育中迅速崛起的一支生力军,随之引发教育观念、模式、规模、内容、方法等一系列变革。
  • 弘扬教学个性 搞好创新教育 免费阅读 下载全文
  • 教师的教学个性是培养学生个性的前提。教师要正确认识自己,扬长补短,形成鲜明的教学个性,并在教学上表现出来,从而培养出个性鲜明、富有创新精神和一定创新能力的学生。
  • 适应现代教育新形势 培养少年儿童科技创新意识 免费阅读 下载全文
  • 学校教育要培育学生良好的科技素质,通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,乐于探索,热爱科学,并树立社会责任感,学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
  • 浅谈责任 免费阅读 下载全文
  • 浅谈教师心理健康 免费阅读 下载全文
  • 教师的心理健康状况对学生的心理和行为有着重要的影响。教师要培养自身良好的心理素质,树立正确的学生观,学会尊重,学会欣赏,学会宽容。
  • 平等与开放:实施新课程的基石 免费阅读 下载全文
  • 面对新课程,教师应给予积极的应答;努力营造和谐的氛围,推倒阻隔师生的“城墙”,激发学生的自主意识,激活他们的创新思维;着力构建“民主化的教育教学模式”。
  • 课堂气氛创设之我见 免费阅读 下载全文
  • 教师要关注自身在课改中角色和教育行为转变 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施,要求教师改变知识传授者的角色,变成学生学习的促进者。作为学习促进者,教师的角色行为表现不同于传授者的应当是:信息交流的双向或多向沟通把学习的权利与空间、时间移交给学生,关注学习的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,引导帮助学生确定适当的学习目标、进程,并提供建议和策略性指导,创设激发性、支持性、参与性、开放性的课堂气氛和教学情境,与学生一起分享成功,感受乐趣。
  • 小学社会“自主学习”课堂教学评价探索 免费阅读 下载全文
  • 教学评价是通过确认学生的学习进度、学习水平、行为转变情况,以考查教师教学效果,为调节和控制教学过程提供决策的依据,是有效完成教学目标与内容的保证。文章结合“自主学习自主发展”课堂教学改革实验,对小学社会学科的教学评价进行了探索。
  • 注重作文评改的实效性 免费阅读 下载全文
  • “自主探究—合作交流—操作实践”三步一体语文课堂教学模式探索 免费阅读 下载全文
  • “三步一体”教学模式,注重语文课堂教学的课内外延伸,沟通学生课内外的学习与生活,激发学生学习的积极性、主动性,使学生在独立、自主学习的同时,学会合作与交流。
  • 目标引导,自主阅读—小学阅读课教学模式探索 免费阅读 下载全文
  • 在目标引导下,学生自主阅读的课堂教学模式过程是:先由学生自己确定学习目标,再通过学生自主,合作、探究的学习方式完成目标;然后师生进行检测评价;最后进行补偿学习。
  • 试论语文课堂中的自主学习 免费阅读 下载全文
  • 自主学习是现代教学方法的原则,包括三个方面:感知性自主学习、探究式自主学习、运用性自主学习。自主学习改变了学生的被动地位,充分发挥了学生的主体作用。
  • 信息技术与学科教学整合应注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术的使用要有利于教、有利于学、有利于培养学生的创新精神和实践能力;要坚持主体性、适应性、交互性和创造性原则;有碍学生“动脑”、“动手”、“动口”、“说”、“读”的不用。
  • 利用多媒体改进小学英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 小学英语课堂教学要恰当利用多媒体,创设英语教学环境,提高学生的学习兴趣,优化课堂结构。
  • 运用多种媒体 培养英语学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 学习兴趣不是孤立的心理倾向,它与教材、教法、教学媒体的运用等有着密切的联系。教师应充分利用微机课件、录像、投影、实物等多种方法创设情境,激发学习兴趣,提高学生素质。
  • 小学作文教学民主化初探 免费阅读 下载全文
  • 作文是一种创造性的劳动,必须充分激荡学生的思维,培养其“创造力”,而“创造力最能发挥的条件是民主”,因此教师要努力倡导民主。在作文教学过程中,教师应该把“更加开放、更具参与性和更少权威”作为追求的至高目标,去真正地实现“民主化”。要实施“更加开放的作文教学”,让学生在开放中积累,在开放中找文;要实施“更具参与性的作文教学”,请学生参与拟题,参与选材,参与评改;要实施“更少权威的作文教学”,使学生真正做主人,教师充当主持人,师生共同享成果。
  • 作文教学中培养学生创造性思维的尝试 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创造生思维能力,是语文教学的一项重要任务,作文教学则是培养学生创造性思维的重要途径,多角度作文、扩展性描述、推测性填补、组合性编写、延迟评价等都是培养学生创造性思维的有效方法。
  • 指导小学生作文应把握三个要点 免费阅读 下载全文
  • 指导小学生作文应把握“三个要点”,即以培养兴趣为先导,以写真记实为根本,以提高素质为目的,采取有趣、有利、 有效的指导方法,提高小学生的作文能力和素质。
  • 德育在语文教学中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 德育在语文教学中的渗透既是广泛深刻的,又是有限度的,而思想性是语文教学的重要属性,但并非全部属性,渗透德育只有从儿童的心理特征和语文的教学特点出发,把握渗透德育的度,解决好渗透的途径,对学生思想品德教育的任务才能真正落实到实处。坚持运用渗透的原则,充分发挥渗透的功能,从而达到“文”与“道”之间的有机统一,是实现小学语文德育目标的有效途径。
  • 根据《课程标准》科学处理教材 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》的出台,给数学教育注入了新的血液,同时也给全体数学教师带来了挑战。新的课程标准,需要有新的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法来支撑。面对手中还没来得及修改的教材,我经常思考这样一个问题:如何根据新课程标准精神,让现有教材焕发新的活力,使学生获得生动、活泼、主动的发展?
  • 小学数学“学生自编应用题”课堂教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 小学数学“学生自编应用题”的课堂教学模式及其策略研究表明,在教师主导作用下,充分发挥学生的主体性,通过学生的自读→自探→自疑→自编→自评,其认知能力能够得到良好的发展,以此来体现培养学生的创造性思维和综合实践能力的价值,从而达到提高学生分析问题和解决问题能力的目的。
  • 关于“工程问题”的应用题解析分类 免费阅读 下载全文
  • 通过小学数学“工程问题”应用题解析分类的教学,不仅可以活跃学生的思维能力和想像能力,而且可以提高其分析与解题能力。
  • 浅谈数学教学中如何促进学生思维的发展 免费阅读 下载全文
  • 现代教学论认为:数学教学,实质上是数学思维活动的教学。没有思维,就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力,因为思维是智力的核心。
  • 培养学生创新能力的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 创新能力是创新教育的核心,是素质教育的重要内容之一。本文结合小学数学教学实践,针对如何培养学生创新能力进行了探析。
  • 简单应用题的教学与学生能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学数学简单应用题的教学,是复合应用题教学的基础,是培养学生认知和思维能力的初步。
  • 采用“同级复式、分组施教”提高学生数学素质 免费阅读 下载全文
  • 为提高学生学习数学的总体水平,促进个性发展,面向全体学生,推进素质教育,在小学高年级数学教学中采用“同级复式、分组施教”教学模式,取得了较好的教学效果。
  • 莫忽视低年级自然课 免费阅读 下载全文
  • 浅论英语教学中学生英语交际能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 英语教学中学生英语交际能力的培养已越来越受到人们的重视。英语教学中学生英语交际能力的培养应从以下方面进行:1、课堂英语化,使学生在英语环境中耳濡目染,提高英语交际能力;2、教学语境化,使学生在模拟的生活氛围中提高英语交际能力;3、活动多样化,使学生在生动活泼的实际生活中提高英语交际能力。
  • 英语形成性评价探索 免费阅读 下载全文
  • 形成性评价重视学生学习过程,对教学有较好促进与导向作用。在小学英语教学中设立“高分”评价、星级评价、日记评价等评价形式,可较好地实施形成性评价。
  • 英语自主学习能力培养的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 好学才能学好,唤起学生自主学习的意识,培养自主学习英语的能力,是学习成功的关键。激发兴趣,培养自主学习的习惯,解决学生在自主学习中的困难,是行之有效的方法。
  • 小学英语教学中的问题与探讨 免费阅读 下载全文
  • 小学英语教学要走出误区,首先要明确小学开设英语课程的目的;要有良好的师资队伍;在教学方法上,要培养学生主动性,重兴趣、重成就感;要创造“语感教学”氛围,要改变传统教学方法;要开足课时,巩固记忆;要注重学生思想情感教育;要坚持形成性评价为主,终结性评价为辅。
  • 关于英语教学方法的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 本文首先简要说明了英语教学的重要性,然后谈到了英语教学中应该注意的几个问题,最后介绍了一种教学方法-逆向型教学法。
  • 浅谈小学自然“探究、实验、研讨”教学法 免费阅读 下载全文
  • 在小学自然课采用“探究、实验、研讨”的开放型实验教学法,体现了以学生为主体,教师为主导的教学原则,提高了学生学习的兴趣和实验探究的积极性,使学生的观察能力、思维能力、动手动脑能力、表达能力和创新精神都得到较好培养和提高。
  • 四段式习作指导模式一例 免费阅读 下载全文
  • 作文命题技巧—实、新、小、趣 免费阅读 下载全文
  • 求阴影面积的几种思路 免费阅读 下载全文
  • 利用“转化法”解分数应用题 免费阅读 下载全文
  • 改变思考方式利用方程解应用题 免费阅读 下载全文
  • 口算乘法的循序教学 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是促进学习的内驱力 免费阅读 下载全文
  • 数学教学中培养学生思维能力的体会 免费阅读 下载全文
  • “两最”问题解题六例 免费阅读 下载全文
  • 在全面建设小康社会背景下对基础教育改革、发展、提高的理性思考(赵俊京)
    网络教育带来教育的系列变革(李朝辉)
    弘扬教学个性 搞好创新教育(魏积荣)
    适应现代教育新形势 培养少年儿童科技创新意识(宋艳芝)
    浅谈责任
    浅谈教师心理健康(傅文娟)
    平等与开放:实施新课程的基石(徐吉元)
    课堂气氛创设之我见(林敏)
    教师要关注自身在课改中角色和教育行为转变(韩四清)
    小学社会“自主学习”课堂教学评价探索
    注重作文评改的实效性(金增林)
    “自主探究—合作交流—操作实践”三步一体语文课堂教学模式探索(吴立新)
    目标引导,自主阅读—小学阅读课教学模式探索(刘福宗)
    试论语文课堂中的自主学习(高长梅)
    信息技术与学科教学整合应注意的问题(冯士明)
    利用多媒体改进小学英语课堂教学(王海霞)
    运用多种媒体 培养英语学习兴趣(姚继娟)
    小学作文教学民主化初探(海陵吉子 戴树琴)
    作文教学中培养学生创造性思维的尝试(李素环)
    指导小学生作文应把握三个要点(赵同杰)
    德育在语文教学中的渗透(李素敏)
    根据《课程标准》科学处理教材(刘耀)
    小学数学“学生自编应用题”课堂教学模式初探
    关于“工程问题”的应用题解析分类(李瑞平)
    浅谈数学教学中如何促进学生思维的发展(周益飞)
    培养学生创新能力的几点体会(李秀锦)
    简单应用题的教学与学生能力的培养(王媚霞)
    采用“同级复式、分组施教”提高学生数学素质(王铁兰 郝殿军)
    莫忽视低年级自然课(申佩娟)
    浅论英语教学中学生英语交际能力的培养(雷术海)
    英语形成性评价探索(蒙学琼)
    英语自主学习能力培养的几点做法(封志勇)
    小学英语教学中的问题与探讨(王克清 刘雪芳)
    关于英语教学方法的几点思考(刘淑梅)
    浅谈小学自然“探究、实验、研讨”教学法(郑树杰)
    四段式习作指导模式一例(胡丽艳)
    作文命题技巧—实、新、小、趣(许中才)
    求阴影面积的几种思路(展亚卿)
    利用“转化法”解分数应用题(徐连平 王晓霞)
    改变思考方式利用方程解应用题(刘志伟)
    口算乘法的循序教学(臧新雨)
    兴趣是促进学习的内驱力(于学梅)
    数学教学中培养学生思维能力的体会(冯爱娥)
    “两最”问题解题六例(马金敏)
    《教育实践与研究》封面

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